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学习“如何与青春期孩子沟通”笔记

今天是2018年12月23日 廖承志12岁4个月25天

     周五收到班主任老师发的通知“今天晚上7点半有一个针对心理健康教育的网上讲座,邀请了青少年心理研究专家,为大家讲解如何与青春期孩子沟通,以及如何疏导和引导一些青少年时期的心理问题”。收到信息后,我就很兴奋,因为小子正处在青春期,这种讲座太适合我了。

    回到家,赶快做了晚饭,吃完饭把电脑打开等着听课,7:30准时听专家讲课,课题是“厌学心理的产生与干预”。

  老师首先讲解导致厌学的几大原因及预防矫正措施

一.导致孩子厌学心理和厌学情绪的不当家庭教育方式:

   1.要求过严,期望过高,管束过严,唠叨过多,永不满足,孩子因逆反而厌学(有教无爱);

   2.过分溺爱或放任自流(有爱无教):“静待共开”;

   3.关注过度,保护过分:“玻璃心”。

二,家庭教育对孩子学习的影响

孩子学习的好与坏,不仅在于孩子还在于家长,所以当孩子学习不好时,不要只怪孩子,家长也需要改进自己的教育方式!

孩子能否接受家长的教育,关键取决于孩子在内心如何看待家长,如果亲子关系差,孩子根本就不想接受家长的引导,家长越努力教育就越没用,越会导致孩子因判逆而厌学!

三,厌学的主要表现是学习动机受损

  1. 对学习产生畏难情绪,缺乏主动克服学习中的困难,积极进取的精神;由于学习成 绩差,得不到家长,老师,同学的理解和赏识,更会丧失学习兴趣,得过且过;(“不是我不想学,而是我看不到希望”)

  2. 学习疲劳,由于学习方法不当造成心理疲劳,如烦闷,易怒,精神涣散,兴趣丧失,对学习感到倦怠,形成恶性循环;(“不是我不想学,而是我不会学”)

  3. 压力过大导致自控力水平降低,习惯性玩助感强烈,破罐子破摔,自暴自弃。(“不是我不想学,而是我不会”)

四,盲目性厌学的预防与矫正

  1. 避免“空心病”,摈弃“饭碗教育同”,进行梦想教育;(“不是我不想学,而是我不知道为啥学”)

  2. 培养自控力,孩子讨厌的不是学习,而是被逼着学习。(“不是我不想学,而是我讨厌压迫着学”)

五,自卑性厌学的预防与矫正

  1. 增强孩子的自我效能感,让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识。“不是我不想学,而是我无力学

  2. 引导孩子对自己的学习成败的原因归之于自身努力,不能归因于能力,聪明不聪明等,引导孩子形成成长性思维而非固定思维模式。“不是我不想学,而是我学不好”

  3. 避免“玻璃心”,掌握夸奖的“度”。“不是我不想学,而是我害怕学不好

自卑性厌学的预防与矫正方法:提升孩子的自我价值。

六,乏味性厌学的预防与矫正

  1. 把激发学习动机与孩子兴趣,特长结合起来,“曲线救国”培养孩子对学习的兴趣。很多厌学的孩子一无特长,成 绩也差,有的只是一些不良习惯,如玩游戏。(“不是我不想学,而是我学不会”)

  2. 强化刺激源,让孩子见识更广阔的世界,结交高人,要培养孩子的学习动机,不是天天不变的说教,而是发挥“近朱者赤"("不是我不想学,而是我不知道别人是怎么学的”)。

七,家教失误性厌学的预防与矫正

  家长提高自我的家教水平防止孩子厌学,运用积极心理学做好孩子的陪伴。

  用积极的方式陈诉家长的愿望,不要做“消防员”式父母,不能让陪伴成为“陪绊”,孩子乐学还是厌学很大程度上取决于家长。

接着讲解家长应如何做

一,父母的唠叨是孩子厌学的慢性毒 药

唠叨等于变想的指责。有时孩子明明自己可以做得很好,父母的唠叨就等于把功劳拿走了。而当做错时,父母的唠叨又变成先见之明,使孩子的自尊心和自信心都受到极大伤害。

二,家长学会好好说话

  1. 以“吵架模式”与孩子好好说话,“人艰不拆”,“哪壶不开提哪壶”;

  2. 把与孩子的说话说成说教。

三,谨慎“初二现象”

    初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下

    初二是孩子成 绩下滑的高危期和青春期判逆的危险期!

 改善学习方式,知识面要尽量宽阔,注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。关注孩子的学习方式和思维参与和程度。

四,顺应孩子心理

  1. 先处理情绪,再解决问题;

  2. 先建立关系,再进行教育。

当你的成长速度跟不上孩子时教育就出现问题

五,情感补偿,情感教育的润滑剂是化解厌学心理的良药

  1. 及时帮助孩子消除对老师偏见的心理,"亲其师,信其道,学其理"“爱屋及乌”。

  2. 加强亲子沟通,营造和谐的家庭氛围,家庭情感具有巨大的磁力,会紧紧吸引住孩子,使他们不至于寻找不正规的情感补偿,例如出现网瘾的孩子在都是对家庭的逃避。

六,让孩子逐步清晰职业发展规划,不要只谈学习,只看成 绩,摈弃“先把学习搞上去,其他以后再说”的错误理念。

家长不要总“说”,而是要会“问”,问“对的问题”:

  1. 孩子对什么有兴趣?做什么最享受?什么会让孩子发光?音乐,文学,数学,体育?

  2. 孩子最擅长什么?他的才能在哪里?

  3. 这世界需要什么?孩子的社会价值会如何体现?

七,增强孩子人际交往能力,人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成 绩

引导孩子正确处理与亲人,与老师,与同学的关系。鼓励孩子多参加集体活动,多为他人服务,多帮助他人,多与人交流,多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通,做孩子的朋友,了解孩子思想动态,及时给予开导。必要时,可以带孩子看心理医生,接受专业人士(医生)的指导。

八,放下家庭教育“七把刀”

第一把刀:唠叨,砍去了孩子的耐心和阳光,给孩子带去了未来的烦燥!

第二把刀:比较,砍掉了孩子的自信,逼近孩子走向自卑!

第三把刀:暴力,直接捣毁,灭掉,捣碎孩子的自尊,把孩子逼向了自暴自弃!

第四把刀:忽略,直接砍掉了孩子的安全感,给孩子带去内心的恐慌和关闭心门!

第五把刀:怀疑,砍掉了孩子对未来的希望!为孩子带来的绝望,失望!

第六把刀:讽刺,砍掉了孩子的善良与纯真!把孩子逼向了虚伪和扭曲!

第七把刀:溺爱,砍掉了孩子的能干与谦虚!逼迫孩子走向了狂妄;自大和迷茫!

九,要想孩子爱上学习,家长必要做足以下的功课:

  1. 利用身边所有的机会培养孩子学习动机;

  2. 培养孩子学习能力;责任心与自控力;

  3. 增强善于发现,“看见”孩子的能力;

  4. 为孩子好好学习做好精神支持与物质保障。


    发布于2018年12月23日 21:02 | 评论数(0) 阅读数(1147)

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