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原始人如何喂奶?


原始人如何喂奶?

 

我一直提倡用最原始、自然的方式抚养孩子,有时到了钻牛角尖的地步。我在喂奶的时候常常想一个问题:我们的祖先是用怎样的姿势喂奶的呢?困惑了整整一年以后,最近,我终于想明白了,所以赶紧写篇文章跟大家分享。结论非常有趣,希望大家耐心看完。

现代人通常采用两种方式喂奶,一种是躺着喂,一种是抱着喂。这两种喂奶姿势对原始人来说都有致命的弱点。

先说躺着喂奶。躺着喂奶对原始人宝宝来说非常危险,主要包括以下几个方面:1、这样的姿势不利于快速逃离现场。在原始森林里,危险随时出现,当一群野兽跑到洞里,原始人妈妈才赶紧爬起来,再把宝宝抱起来,估计宝宝的脚已经含在野兽嘴里,根本来不及。2、原始人宝宝躺在地上,容易被有毒的昆虫、蛇等攻击。人类生育一个孩子不容易,需要10个月时间,虽说在原始社会中,人类的存活率低,但主要由恶劣的环境所导致。孩子动不动就因妈妈的疏忽而死掉,这明显不符合现实。3、宝宝的排泄物会将自己弄得浑身都是。养过小动物的人都知道,猫猫狗狗都很爱干净,原始人宝宝不太可能整天被屎屎尿尿泡着。

抱着喂奶能一定程度上解决安全和卫生问题,但也不够完美,它有以下几个缺点:1、被抱着喂奶的宝宝,奶头在宝宝嘴巴的上方,宝宝的觅乳反射行为不能很好的起到“觅乳”的作用,通常需要妈妈把奶头塞到孩子嘴里,左边奶吃完,妈妈把孩子掉个头转到右边继续吃,这样的方式导致宝宝吃奶的主动性非常差,基本处于被动状态。其他哺乳动物一出生就靠自己能力吃奶,人类不太可能如此无能。2、妈妈必须双手抱着宝宝,这样奔跑起来不方便,双手不能自由活动,导致妈妈的觅食和生存成了问题。

人类能够繁衍壮大并最终统治地球,当中必然存在非常完善的繁衍和育儿机制。“躺着喂奶”和“抱着喂奶”这样的抚养方式不够完美,是文明发展后才衍生出来的育儿方式,并非大自然为人类设计的育儿方式。那么人类天生到底采用什么姿势喂奶?在回答这个问题之前,先思考另外两个看似八竿子打不着的问题:

一、“抓握反射”抓的是什么?

抓握反射,又称达尔文反射,是新生儿条件反射的一种。当触及新生儿手掌时,立即被紧紧地抓住不放,如果让新生儿两只小手握紧一根棍棒,他甚至可以使整个身体悬挂片刻。这是婴儿先天具有的反射之一,属灵长目种系遗传的行为。这种反射自婴儿出生后开始出现,第5周达到最强的程度,3~4个月时消失,代之以有意的抓握动作。这种反射通常被用来测定神经系统成熟的状况(引用自百度百科)。

对新生儿的研究认为,抓握反射的作用是防止婴儿从母亲身上掉落。我认为这个结论是对的,但再仔细想想,问题又来了。“抓握反射”抓哪里?是妈妈的手臂或肩膀吗?很明显,婴儿的小手根本扒不住妈妈的身体。妈妈身体的各个部位中,能被孩子的小手抓住的只有妈妈的手指,但孩子不可能在快掉落的时候去伸手抓妈妈的手指。

二、成年人腋毛的作用是什么?

人类身体上以保暖为目的的毛发已全部退化,因为人类具有非常强大的心脏调节功能,人类完全有能力靠心脏功能维持一年四季体温恒定,不需要任何毛发或其他保暖工具来协助(孩子穿过多的衣服或使用保暖用具反而会导致孩子心脏功能发育不良,这在我前面的文章《一劳永逸的解决孩子健康问题》里面有详细说到)。那么,没有退化的毛发必定有其特殊的作用,并且今时今日仍然有用。例如,头发可以保护头部避免高温,鼻毛可以阻挡空气中的灰尘和细菌等。

那么,腋毛有什么用呢?百度上解释说,腋毛能起到“遮挡、保护人体皮肤的作用,使之不受外来细菌、灰尘等的侵袭”和“缓解手臂运动时造成的摩擦力”。这两种说法都不正确。如果腋毛的作用真如上面所说,那么孩子和青少年也应该有腋毛,因为孩子和青少年的皮肤也需要保护,也需要缓解摩擦。正如孩子也有头发,也有鼻毛一个道理。长期刮掉腋毛的女性,也不会感觉手臂的摩擦力变大。实际上,腋毛出现在女性14-15岁期间,较阴毛晚1-2年,为女性第二性征之一。也就是说,腋毛是女性14-15岁之后才需要用的,它发挥作用的时间比阴毛发挥作用的时间晚1-2年,它的出现跟繁殖后代有关。

将上面几个问题联系在一起,我想大家不难得出结论:腋毛之所以没有退化,保留至今,是因为它对宝宝来说很有用,我们的祖先要用它来给宝宝抓握。婴儿的抓握反射抓的不是妈妈的肩膀、手臂或手指,而是妈妈的腋毛。婴儿通过抓握妈妈的腋毛,挂抱在妈妈胸前。也就是说,原始人宝宝掉在妈妈胸前吃奶,原始人妈妈“站着喂奶”、“坐着喂奶”或“蹲着喂奶”,跟其他灵长类动物的喂奶方式相似(以下称这样的喂奶方式为“挂抱式喂奶”)。

你应该会有这样的疑问:“妈妈的腋毛这么短,宝宝怎么抓得住?让宝宝抓妈妈的腋毛,妈妈的腋下会很疼吧?”开始我也有这样的困惑,但想更深一层,我发现妈妈的生理特点和孩子的生理特点及需求之间就好比一把钥匙开一把锁,有着极为完美的匹配关系。看我下面的分析,你会发现,大自然的设计远远超出我们的想象。

1、腋毛的主要作用是接触婴儿的手掌心,引起婴儿的抓握放射,使婴儿的手在妈妈的腋下呈握拳姿势。

2、当婴儿的手在妈妈的腋下呈握拳姿势时,妈妈的手臂放下,小拳头就会跟妈妈的腋窝扣住,就好像膝盖骨和膝盖窝一样套在一起。妈妈的腋下有很厚的脂肪层,婴儿的小手不会感到疼。脂肪层能起到很好的包裹、固定婴儿拳头的作用。

3、当妈妈的腋窝套住婴儿的拳头时,妈妈的手臂刚好压住婴儿的手腕。这样一来,只要妈妈手臂夹紧,婴儿不会直接用力拉扯到妈妈的腋毛。只有当妈妈手臂放松,婴儿感觉自己要掉时,才会用力抓住腋毛,防止掉落。所以这样的喂奶方式,妈妈不会感到疼。

4、挂抱式喂奶时,孩子的嘴巴刚好在妈妈的双乳之间,孩子只要稍稍转头,就能通过觅乳放射找到妈妈的奶头。这样的吃奶方式非常主动,什么时候吃、吃多吃少、吃左边还是右边?全由孩子自己决定。这一点比“躺着喂”、“抱着喂”优胜许多。在大自然当中,“吃”从来就不是需要妈妈为孩子操心的事。

5、经历过母乳喂养的母亲一定清楚,孩子吃奶的吸力很大,孩子吃奶时,奶头直接拔出来是很难的,妈妈会很疼,一般要把一个手指伸到孩子的牙齿里面,让空气进入孩子的口腔,才能顺利的把奶头拔出来。孩子的嘴巴就好像一个吸盘一样,帮助孩子的头部固定在妈妈的胸前,也能起到防止孩子掉落的作用。

6、挂抱式喂奶时,孩子的双腿并非直直的垂下来,而是双腿抱着妈妈的腰部。在孩子的小脚丫上,有好几个反射,例如蜷缩反射(触及脚背会抬脚)、掌握反射(跟握拳放射相同,触及脚掌心会引起脚趾抓握)等,这些反射在现在育儿方式中难以发现它们有什么实际用处,但是,当使用挂抱式喂奶时,在这些反射的帮助下(具体是哪些反射起了作用我不能确定),孩子的双腿会自动抬起,环抱着妈妈的腰部,脚掌内扣。

7、当孩子的双腿抱着妈妈的腰部时,孩子的腿刚好能搭在妈妈的髋骨上。也就是说,孩子的双腿在大部分时间里不需要用力抱着妈妈的腰部,而是舒服的放在髋骨上。髋骨的形态很特殊,母亲在顺产后,髋骨的形态会有一定的变化,这样形态和变化也许都为孩子而准备。

8、最后,妈妈双手环抱着孩子的背部和腰部,这样宝宝就稳稳当当的“贴”在妈妈身上。挂抱式喂奶时,由于已经有了上面所说的受力点,妈妈并不需要两手同时抱着孩子,一只手就已经足够了,另外一只手就可以用来觅食和进食。

9、“挂抱式喂奶”时,孩子的屁股眼向下,孩子的尿尿和便便都直接拉到地上,想什么时候拉就什么时候拉,不会弄脏孩子的身体,也不会弄脏妈妈的身体。

10、目前发现的,婴儿早期有30多种条件反射,这些反射都有用,能起到觅食和保护孩子的作用。条件反射是孩子建立自身能力的桥梁。婴儿通过无意识的条件放射挂抱在妈妈身上,经过若干月份的挂抱,婴儿的手和腿的力量已经达到一定程度。当孩子萌发了探索世界的愿望,想下地探索时,孩子也许就已经能够爬行。

11、腋窝内有淋巴结群,汇集了上肢胸壁和背部浅层的淋巴,被医家称为“人体三大保健特区”。当婴儿抓握妈妈的腋毛时,也许能刺激腋窝中的淋巴,分泌免疫因子,免疫因子进入旁边的乳腺,帮助母乳变得更有营养,同时也能强化母亲的体质。

12、由于腋窝要扣住婴儿的小拳头,因此,腋毛不能太长,否则就扣不住,大概3-5厘米正合适。这个长度也正是现代人腋毛的长度,也就是说,虽然人类已经几万年甚至更长时间没有采用挂抱式喂奶,但是现代人的腋毛并没有退化,新生儿的条件反射也依然存在,说明现代人仍然有能力采用挂抱式喂奶的方式抚养孩子。

13、说道腋窝,大家就会想到“咯吱”。腋窝和腰部的皮肤都很敏感,被别人咯吱时会忍不住发笑。这样的“反射”对人类有什么意义?为什么又刚好是腋窝和腰部?答案也许能在挂抱式喂奶的实践中找到。

总结一下,挂抱式喂奶一共有3个受力点和3个定位点。“受力点”是需要妈妈主动用力的地方,分别是“妈妈腋窝套孩子拳头”、“妈妈手臂夹着宝宝的手腕”和“妈妈手掌抱着宝宝背部或腰部”;“定位点”则是宝宝主动用力的地方,分别是“宝宝抓妈妈腋毛”、“宝宝嘴巴吸奶”和“宝宝双腿环抱妈妈腰部”。婴儿的定位主要通过无意识的条件反射来实现。当遇到异常情况,受力点松开时,定位点能帮助宝宝坚持几秒至十几秒钟不掉落。“挂抱式喂奶”是妈妈和宝宝互相合作才能实现的一种育儿方式。

使用“挂抱式喂奶”,孩子一天24小时都挂抱在妈妈身上,但又互不影响,孩子随时吃奶,随时拉撒,随时睡觉,妈妈也能照常觅食、进食和生活。妈妈和孩子通过这样的方式再次成为“一体”,孩子在妈妈身上能获得充分的安全感和最大程度的生存几率,有效保证了人类种群的繁衍。这就是大自然为我们人类所设计的育儿方式。

 

除了我之外,我想没有人会想尝试这样原始的育儿方式,但这样一个结论,还是能让我们领悟到许多。

1、孩子并不是我们想象的那么无能,孩子一出生就靠自己,靠自己能力寻找乳头,吸食母乳,靠自己能力挂抱在妈妈的身上。“靠自己”是人类求生本能的体现。相比之下,现代的育儿方式中,孩子需要妈妈把食物塞到嘴巴里,需要父母把屎把尿,需要父母哄睡觉,整个成长过程让父母操碎了心,在这个过程中,孩子求生的本能早已被消磨殆尽。原始人宝宝和现代人宝宝没什么区别,他们都能适应地球上几乎所有的环境,他们都是国际公民,具有成为一切的可能性。不同的是父母的抚养方式。现代父母费尽心思为孩子购买各类婴儿用品、玩具、衣服,美其名让孩子能“舒舒服服”、“快快乐乐”的成长,最终证明只会让孩子丧失自身的能力。

2、母亲和孩子之间有着密切的依附关系,孩子只有依附在妈妈身上,才能获得最大的生存几率,孩子才能获得充分的安全感。寻找安全感是孩子早期生活的主题。只有当孩子感觉生命不受威胁时,孩子的大脑才能安静下来,并驱使孩子探索世界,吸收环境信息,发展智力。也只有当孩子感觉生命不受威胁时,孩子才会一步一步的离开母亲,走向独立。而在现代育儿方式中,一些母亲过分的依赖婴儿推车、使用婴儿床甚至孩子一出生就独立一个房间,美其名让孩子“独立”,实际上最终只会让孩子独立得更晚,或者缺乏感情,感到孤独。更严重的情况是母亲不亲手抚养孩子,将孩子扔给老人、保姆,甚至送回老家。人类的道德最初来自母爱,一个不是母亲亲手抚养长大的孩子,他的精神世界无法避免会出现一定程度的缺陷,轻者感情空虚,重者道德沦陷。也就是说,母亲在婴儿早期的轻率决定,能影响孩子的一生。现代社会不够和谐,人们寻寻觅觅找不到幸福,找不到心灵的归宿,这些问题在人们还是婴儿时就已埋下了祸根。

 (我没有实验、调查、统计的条件,以上观点是通过长时间对儿童的观察所得,因此还有许多不完善、不严谨的地方。等我生小宝的时候,我会亲身实践,到时候再回来完善它。)

 


发布于2014年07月22日 15:04 | 评论数(5) 阅读数(2830) 我的文章

人类道德的建立机制


人类是这个地球上最高等的生物,但是为什么人类的孩子如此无能,他们不能运动,不能自行觅食,没有别人的协助就只能等死,连一只昆虫都不如,为何?站在大自然的角度去思考,就很容易理解。因为人类的智商很高,人类有能力破坏大自然,能剥夺其他生物的生存权利,而基因又无法控制人类的道德,那么,大自然就必须有一种机制去控制人类的道德,必须有一种机制去淘汰道德上有缺陷的个体。孩子从出生到能独立生存之前这段“无能期”,实际上就是大自然用来控制人类道德、对孩子进行优胜劣汰的时期。

(一)人类的道德最初来自母爱

人类的道德最初来自母爱。如果把人脑比作电脑,这个道理就很容易理解。一台新电脑,使用者往硬盘里存入恐怖片,那么这台电脑就只能播放出恐怖片,输入的全是爱情片,播放出来的就只能是爱情片。孩子2岁前具有超强的摄像机一样的记忆力,孩子利用这一能力不断记录着生活中能体会、感受到的各种信息。在孩子2岁前,母亲给予孩子充分的母爱,那么这个孩子所能感受到的就是满满的爱,在他的大脑里,爱是一种常态。而人的一切行为都由大脑所控制,大脑里面有什么,人就会有相应的行为。这样的孩子成年后,就懂得爱别人。虽然电视报纸上天天报道负面的新闻,许多中国人道德败坏,但是好人始终是好人,没有被不道德的环境所影响。一个懂得“爱”的人,即便将来生活在罪恶的环境下,他也不会变坏,因为潜意识认定的东西不会轻易改变。相反,如果一个孩子,从出生就没有感觉自己被爱,那么在这个孩子的潜意识里,不爱、被打、被骂、被漠视、被放弃、被欺骗就变成了一种常态,这样的孩子的成年后,即便获得高学历,当上了大官,满口仁义道德,他也不会变成一个好人,他的行为都是为了自己,目的是弥补自己童年时所缺失的东西,或者维护其大脑内已根深蒂固的秩序。

当孩子成长过程中没有得到母亲足够的关爱,那么这个孩子就具备了道德败坏的可能性,生活中任何负面影响都可能成为压倒孩子道德底线的“最后一根稻草”。当孩子已经具备了道德败坏的可能性,再去研究到底什么样的负面影响最终导致孩子走上罪恶,并试图通过这样的研究防止孩子走向罪恶,这样的方法有一定的效果,但是是舍近求远的方法。每个孩子的成长过程都不一样,在这个开放的、信息爆炸的时代,父母永远无法做到将孩子跟不良影响隔离开来。即便是原始社会,也会有残忍的杀戮场面,即便是世外桃源,也会杀鸡宰羊。一个道德上有缺陷的孩子会主动寻找、接受不良的影响。要防止孩子和整个社会道德败坏,唯一的方法是给予孩子足够的关爱,让孩子认为被爱和爱别人是一种常态。

(二)母爱不可替代

也许你会问,为什么一定是母爱,父爱、爷爷奶奶公公婆婆的爱难道不重要吗?其他人的爱也很重要,但都是一种“锦上添花”或是母爱缺失后的弥补。哺乳动物出生后都要给自己指定一个“第一抚养人”,并且把自己所有生理需求和感情需求都寄托在第一抚养人身上。第一抚养人一旦确定,就不会轻易改变。孩子对第一抚养人的感情跟成年人恋爱的感觉相似。成年人的爱情对象一旦确立,短时间内就不会轻易改变,不是其他人的爱能够代替。孩子对第一抚养人的感情也是一样,不能被其他家庭成员的爱所替代。因此,中国现代社会中,母亲的角色发生巨大变化,母亲不再亲手抚养孩子,对孩子的精神伤害非常大。“留守”这样的成长方式,会造就一大批精神上有缺陷的孩子。

(三)如何满足孩子的感情需求

“爱”是一种感觉,因此必须通过感官的方式传达。感官包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。成年人表达爱的时候,希望时刻看到对方,对方跟自己微笑,听到对方温柔的说话声,希望跟对方有皮肤上的亲密接触等等。向孩子传递爱,也需要通过孩子的感官进行传递。例如拥抱孩子,跟孩子有皮肤接触,时刻陪伴孩子,对孩子微笑,跟孩子说话等等。但是,对于1岁以前,特别是6个月前的孩子来说,这样远远不够,因为孩子的视觉、嗅觉、味觉和大部分皮肤的感觉还不够灵敏,传递效率不够高。为此,大自然设计了一种机制,它能够高效的传递母爱,那就是母乳喂养。

孩子在母亲肚子里面就开始练习吸奶的嘴部动作,为出生后吸食母乳做准备。到了出生,吸奶动作已整整练习了4个月。因此,对于孩子来说,嘴部皮肤是所有感觉器官当中最为灵敏的部分,孩子除了利用嘴巴吸母乳,利用嘴部皮肤感知未知世界外,孩子通过嘴部皮肤与母乳乳头的皮肤接触,感受母爱。也就是说,母乳喂养的同时不仅输送营养,还输送母亲对孩子的感情。孩子感受到了母亲的爱,其大脑内就建立起了“被爱”的画面,这样的感受会在将来指导孩子做出符合道德规范的事情。

当然,母乳喂养只是输送母爱的最好渠道,并非说没经历母乳喂养的孩子就会变成坏人,毕竟,控制道德的是母爱。只要母亲有正确的爱孩子的方法(拥抱、陪伴、宽容、微笑等等),孩子依然能有好的道德水平。经历母乳喂养的孩子,如果得不到母亲正确的爱,一样有道德被坏的可能性。

在自然状态下,一个孩子能否最终存活下来,得看其母亲是否对其进行母乳喂养。在孩子能够独立生存之前,母乳喂养过程一旦缺失,孩子就会死亡。也就是说,一个得不到母乳喂养的孩子,原本不能存活下来,原本会被大自然淘汰,因为大自然无法控制孩子的成长环境和经历,因此无法保证其心智如何发展,为了确保人类种群的稳定性,于是将其淘汰。而在文明社会中,大批没经历完整母乳喂养的孩子通过人工喂养的方式存活下来,“奶粉”这一文明社会的发明在“生命之初”严重干扰了大自然机制的正常运行。这些孩子将来如果不幸生活在罪恶的、缺乏母爱和其他人关爱的环境下,成年后会坏到没有良心、缺乏人性的地步,因为他的大脑内没有存有被爱的画面,他根本不知道爱为何物。

人类是一种哺乳动物,“哺乳”是大自然进化了若干亿年才发展出来的育儿方式,它的作用远远不是满足孩子营养需求那么简单,母乳喂养过程是大自然所设计的,控制人类心智发育和人类种群发展的关键机制,对人类至关重要。中国社会的乱象实际上是中国儿童成长方式乱象的无限放大。

蒙台梭利说,儿童是永恒的救世主。善待孩子,用母乳喂养孩子,用正确的方式抚养孩子,关爱孩子,才能真正的让中国社会的乱象得以纠正。


发布于2014年04月23日 17:45 | 评论数(4) 阅读数(1214) 教育

父母为什么打孩子?


父母为什么打孩子?打孩子的父母会说,因为孩子调皮捣蛋,不打的话孩子会变坏。不打孩子的父母会说,因为父母脾气暴躁,把自己的情绪发泄到孩子身上。两种观点都有道理,但都不是父母打孩子的根本原因。那根本原因是什么?在讨论这个问题之前,必须先来从新认识一下婴儿这一特殊的生命体。

一直以来,我们认为0-1岁的孩子不会学习、不会自理,是无能的。这样的观点大错特错。“大自然关闭一扇门的同时会打开一扇窗”。大自然剥夺了孩子运动、语言、生存等基本技能,但却赋予了孩子“摄像机一样的记忆力”,目的就是让孩子尽快完成一生中最重要的事情---精神世界的建立。

根据蒙台梭利的研究,6岁以前的孩子具有“摄像机一样的记忆力”,他们的心智叫做“吸收性心智”,0-2岁的孩子为“无意识的吸收(无选择的吸收)”,意思是不管好的坏的,只要看到、听到、感受到的,都照单全收。3-5岁的孩子为“有意识的吸收(选择性吸收)”,意思是他们只吸收自己喜欢的,感兴趣的东西。随着年龄的增长,“吸收”的能力会越来越弱,越来越具有选择性。成年人也具有“摄像机一样的记忆力”,但成年人的这一能力具有高度选择性。例如,一个钢琴家听过一段优美的钢琴曲就终生不忘,但她有可能是个不折不扣的路痴;而一个优秀的司机能记住自己曾经走过的所有路,但别人念过的一首诗他却怎么都记不住;古代许多文人墨士具有过目不忘,一目十行的本领,但一些人活了一辈子却不懂得如何自理。0-2岁,特别是0-1岁的孩子,他们对环境信息的吸收无选择性,他们就像一台摄像机,只要醒着就不停的记录着环境信息,他们所能感觉到的任何信息,包括图像、色彩、形状、声音、气味、味道、冷热、高低、大小、长短、疼痛、快乐、悲伤、恐惧等等,都会毫无失真的进入孩子大脑,成为孩子精神世界的一部分。

有人形容,孩子3岁前能学会的东西,普通成年人60年也学不会,这一点也不为过。一个孩子,如果2岁前没有听过人说话,那么他2岁后不仅不会说话,并且会丧失语言能力。而一个出生在多国语言环境下的孩子,能轻松学会多国语言。3岁孩子能轻松学会本国、本地区语言,并且能将口音上的细微区别毫无失真的保存下来。一个人成年后移民国外,即便英文很好,但不管生活多久,都学不会当地的口音,而孩子就能轻易做到。这一切,都说明孩子对外界信息接受效率的高效性,它们对信息的吸收毫无失真,能100%的吸收。

“摄像机一样的记忆力”是右脑的功能。右脑是“原始脑”、“动物脑”、“无意识大脑”,主管感觉记忆(特别是图像记忆),它有高速自动处理的能力,有无限的储存空间。左脑是“现代脑”、“人类脑”、“有意识大脑”,主管语言、文字、符号等抽象能力,能计算、分析和理解。将大脑比作电脑,右脑相当于硬盘,而左脑则相当于CPU。大脑的发育顺序是先发展右脑,再发展左脑。0-1岁孩子的右脑处于高速发育阶段,而左脑的发育处于低级的阶段,所以,0-1岁的孩子完全由右脑所支配,因此这一时期的孩子具有“摄像机一样的记忆力”,但行为却是“无意识”的。

孩子“摄像机一样的记忆力”到底有多强大?我们来做个大概的估计:把孩子比作一台摄像机。市面上最新款的摄像机用最高质量模式拍摄一小时产生的文件大小约为8GB,孩子两岁前清醒时间大约为10800个小时(按0-3月睡20小时/天,4-12月睡16小时/天,13-24个月睡13小时/天计算),也就是说,孩子两岁前能收集86400GB的数据量。这大约相当于4万部电影,或者两千万首MP3,或者数亿本电子书的量。虽然这是一个不太科学、严谨的估算方式,但实际情况只会比这个数字更多,因为孩子收集到的信息除了视觉和听觉,还有味觉、嗅觉和触觉;摄像机收集信息所能达到的清晰度和质量也远无法与人类的五官相比。事实上,大量对右脑研究表明,右脑的存储量几乎是无限的。成年人无法记住自己童年的经历,在日常生活中也会忘记许多东西,但这些曾经被大脑所记录的信息并不会丢失,而是存储在右脑的某些区域内。这些经历之所不能被回忆,原因是没有左脑的参与。这就好比电脑硬盘里存储了海量的信息,但由于没有关键字,CPU无法将信息搜索出来。

0-2岁孩子具有摄像机一样的记忆力,这一能力非常惊人,孩子利用这一能力记录了大量的信息,但这些经历又无法回忆,那它对孩子的意义何在呢?这就是所谓的“潜意识”,它是大自然设计的,控制人类精神世界延续的机制。

如果把人脑比作电脑,这个机制就很容易理解。一台新电脑,使用者往硬盘里存入恐怖片,那么这台电脑将来就只能播放出恐怖片,输入的全是爱情片,播放出来的就只能是爱情片。孩子2岁前具有超强的摄像机一样的记忆力,孩子利用这一能力不断记录着生活中能体会、感受到的各种信息。在孩子2岁前,父母给予孩子充分的母爱,那么这个孩子所能感受到的就是满满的爱,在他的大脑里,爱是一种常态。而人的一切行为都由大脑所控制,大脑里面有什么,人就会有相应的行为。这样的孩子成年后,就懂得爱别人。虽然电视报纸上天天报道负面的新闻,许多中国人道德败坏,但是好人始终是好人,没有被不道德的环境所影响。一个懂得“爱”的人,即便将来生活在罪恶的环境下,他也不会变坏,因为潜意识认定的东西不会轻易改变。相反,如果一个孩子,从出生就没有感觉自己被爱,那么在这个孩子的潜意识里,不爱、被打、被骂、被漠视、被放弃、被欺骗就变成了一种常态,这样的孩子的成年后,即便读到了博士,当上了大官,满口仁义道德,他也不会变成一个好人,他的行为都是为了自己,目的是弥补自己童年时所缺失的东西,或者维护其大脑内已根深蒂固的秩序。

说到这里,解释父母为什么打孩子就简单多了。一个人,小时候经常被父母打骂,成年后如果没有得到善待、纠正,那么当这个人有了自己的孩子时,即便他知道打孩子是不对的,也会在生气时无法自控的使用打骂的方式对待自己的孩子。在没有文明的干扰下,一个人自发的育儿方式就是自己童年的成长方式,这是哺乳动物传递生存繁衍方式的一种机制。自己童年成长方式无法回忆,但这些经历并没有消失,当你有了自己的孩子,潜意识就控制着你的行为,让你按照大脑内已有的模式行事。因此,父母打骂孩子的真正原因是父母童年被别人打骂,是一种育儿方式的传递,如果这种错误育儿方式没有得到纠正,那么父母注定会打孩子,孩子将来也注定会打自的孩子,这样的错误一代又一代的传递下去,于是造就了今天中国社会不和谐的家庭关系。

许多父母当心,如果不打孩子,不对孩子严加管教,孩子将来就会变坏。这样的担心大可不必,因为,孩子早期大部分“调皮捣蛋”的行为是“无意识”的,由好奇心所驱动,而好奇心则是推动孩子发展智力的内在动力。孩子越聪明,好奇心就会越强,孩子就会显得越“调皮”。但这种情况不会一直持续下去,当孩子的左脑(有意识大脑)发育完全,大概在6岁左右,孩子的自我意识就会显现出来。这时,孩子的性格、行为特点就会跟父母像是“一个模子刻出来的”,这通常被称为“父母遗传”,但实际上是童年时用“摄像机一样的记忆力”记录下来的内容。因此,只要父母不是坏人,父母没什么坏毛病,那么孩子一般也不会有。如果孩子真养成了一些坏毛病,这往往是父母的坏毛病传递了给孩子,或者孩子正常的成长表现被当成不正常的表现去打压,导致成长的初级阶段不能顺利完成。因此,该“严加管教”的是父母,父母首先得以身作则,而不是通过以暴制暴、打骂的方式去强迫孩子就范。

孩子是一种感情动物,孩子除了吃饭、睡觉,最重要的需求就是感情上的需求。当感情需求得到满足的前提下,大脑才能高效的工作。成年人有感情纠葛时,无法正常思考和工作。孩子也一样,孩子感觉自己不被爱时,就不能专心的探索世界、发展智力。0-2岁期间,也就是孩子具有超强“摄像机一样记忆力”的这段时间是发展智力的黄金阶段,一旦错过,就无法挽回。中国大部分家庭不懂得如何用正确的方法爱孩子,孩子在童年感受不到充分的爱,于是把时间都浪费在感情追求中,耽误了自己的智力发展,这就是中国社会培养不出天才的原因。

那么怎样才叫正确的爱?怎样才能避免宠孩子呢?“爱”是给予孩子精神上的支持,让孩子内心感到快乐、愉悦,在精神上有安全感。而“宠”则是给予孩子身体上的舒适,让孩子不需要自己动手动脑,不需要靠自身的能力就能得到需要的一切。“爱”是一种感觉,因此必须通过感官的方式传达。感官包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。成年人表达爱的时候,希望时刻看到对方,对方跟自己微笑,听到对方温柔的说话声,希望跟对方有皮肤上的亲密接触等等。向孩子传递爱,也需要通过孩子的感官进行传递。例如拥抱孩子,跟孩子有皮肤接触,时刻陪伴孩子,对孩子微笑,跟孩子说话等等。我们看到许多老外会亲吻自己的孩子,拥抱孩子,跟孩子说“I love you”,这就是正确的表达爱的方式,而中国父母却很少会这样做。而“宠”的方式往往是“事事包办”、“百般呵护”、“严加管教”,这样的抚养方式不利于亲子间建立良好的感情,并且严重妨碍了孩子去感受真实世界,于是就错过了发展智力的黄金阶段。这是一种用“孩子的智力”为代价,换取孩子安全、听话、好带的抚养方式。爱的表达不依赖金钱和物质,所有动物都懂得如何表达爱,因此,不要以为你放弃陪伴孩子的时间,加班加点赚回来房子和玩具是在爱孩子,对于孩子来说,不如你的一个拥抱和微笑。

如果你现在的状态乐观、快乐、满足、积极、幸福感强,那么,你可以不必学习什么育儿法,你自发的育儿方法大部分都正确,只要你亲自抚养孩子,那么孩子将来会跟你一样乐观、快乐、满足、积极、幸福感强。但如果你经常处于感情纠葛当中,内心抑郁,悲观,感觉得不到足够的重视和关怀,觉得幸福离自己很远,那么你在孩子出生前,应该花时间学习正确的育儿法,否则,你将不知不觉的将自己不快乐的童年复制到孩子身上,不快乐的人生将在你的孩子身上重演。

孩子具有摄像机一样的记忆力,孩子童年快乐、幸福,那么孩子一辈子都快乐、幸福。我无法想象,父母能够给予孩子的,还有什么东西比快乐、幸福还要宝贵。


发布于2014年04月15日 17:10 | 评论数(9) 阅读数(1617) 教育

母乳喂养购物消费指南(4)


母乳喂养购物消费指南(4

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每个父母都会把最好的给孩子,孩子出生前父母就摩拳擦掌要给孩子买各种各样的东西,但是,一些东西买回来对孩子不仅无益,反而有害,因为它们给予了孩子多余的保护,妨碍了孩子自身能力的发展,妨碍了孩子感知世界,或者给予了父母过多的帮助,导致孩子接触父母的机会减少。父母在育儿过程中对外物的依赖性越大,育儿过程就变得越复杂、艰难,原本用来陪伴孩子的时间都用在了洗刷瓶瓶罐罐,购买、整理物品上,育儿乐趣会大大的降低。在育儿方法上,我坚持使用最原始的抚养方式,让孩子尽快适应最真实的生存环境。最自然、简单的抚养方式往往对孩子最好。但话又说回来,我们毕竟不是生活在原始森林中,原始森林没有尖锐的刀、飞速的车和危险的化学药品,在文明社会中给予孩子一定保护非常必要。那么如何折中?我从发展孩子智力、习惯和健康的角度出发,以环保、节约为原则,将需要“买”和“不买”的理由和注意事项都一一列出,帮助你理性购物。

本指南评论了超过150种婴儿用品和服务,如有疑问、错误、遗漏、建议或不同意见,请回复留言,我会尽力完善本指南。本人体验过的品牌有限,品牌建议,仅供参考。欢迎转载,但请注明出处。不得用作商业用途。更多《原始人育儿经》,请关注我在育儿网的博客:蒙台梭利的粉丝的博客http://blog.ci123.com/MontessoriFans

 

八、早期教育(5

1、书籍:《西尔斯怀孕百科》、《西尔斯亲密育儿百科》、《育儿百科》松田道雄、《郑玉巧育儿经》、小巫系列书籍、孙瑞雪系列。父母在孩子出生前一定要做好充足且正确的知识准备,在不影响家庭和谐的前提下坚定自己的立场,否者孩子出生后医生、护士、月嫂、保姆、公公婆婆、爷爷奶奶各有各的育儿经,你会被别人的观点所左右,最后做了对孩子不好的决定。

2、玩具:德高hape、玩木世家

(1)不建议给初生婴儿买太多玩具,电子发声玩具(床铃等)声音太刺耳,不如父母跟孩子说话唱歌,亮光彩色玩具太刺眼,不如带着孩子看看大自然,啃咬玩具不安全,不如咬自己的手指。最简单、自然的抚养方式总是对孩子最好。

(2)许多父母认为玩具对孩子的智力有帮助,所以给孩子买来一屋子的玩具,让玩具陪伴孩子长大。确实也不排除玩具能对孩子的智力有推动作用,因为总比孩子手上什么都没有要强。但是,玩具世界是一个虚假的世界,让孩子在这样的环境中长大,孩子将来更容易迷上各种电子游戏,无法在现实生活中找到快乐。事实上,对孩子最好的往往是最简单、自然的,大自然永远不会缺乏发展孩子智力的元素。孩子天生喜欢探索世界,寻找规律,大小依次递增的几个石头,长度依次递增的几根木棒,孩子能用它们摆出各种有规律的形状,它们对孩子智力发育的贡献也许比一箱塑料玩具要大得多。公仔、宝剑这类玩具一眼看完,不能操作,满足不了孩子探索世界的心里需求,聪明的孩子很快就对这些玩具不敢兴趣。

(3)关于玩具的材质,我建议尽量买木制、竹制等天然材质的玩具。塑料玩具产业已成为地球上最大的“垃圾制造业”。聪明的孩子不会无休止的对一件玩具感兴趣,孩子不再感兴趣之后,昂贵的玩具就变成了家里一堆等待处理的垃圾,且塑料玩具容易损坏,二次利用率低,非常不环保。所以,这里也倡议父母们,少买玩具,尽量不买塑料玩具,买天然材质的玩具

(4)什么样的玩具符合孩子的内心需求?举个例子,父母在淘宝上搜索“Naef Rainbow彩虹益智积木平衡感”,可以搜索到一个彩虹积木。我想通过页面中的视频告诉父母,符合孩子心智发展的玩具应具备以下特点:天然材质、结构及外观简单(没有卡通图案和文字)、需要孩子动手操作、有规律可循(例如大小依次递增、颜色依次变化)、千变万化,孩子不需要父母的解释和帮助,就能够不知不觉中理解许多空间结构的规律(这个牌子太贵,父母买类似的就可以)。

(5)我的育儿理念是:让孩子生活在真实的世界里,让孩子尽快学会成年人的生活方式。因此,我认为,在安全前提下,食物和生活用品是孩子最好的玩具,孩子生存的环境就是最好的游乐场。我的孩子1.5岁前就玩过上百种水果和瓜菜,市面上几乎买不到他没见过、玩过的种类,他一边玩,我一边跟他说食物的名称,玩过以后就在他面前削皮、切开,让他品尝,或者让他看到蔬菜下锅、上桌的全过程,孩子看多了,自然就明白许多生活常识。此外,我将家里安全的生活用品一件一件的拿给他玩,并且示范正确的使用方式,例如,在孩子面前用发卡绑头发、系皮带、打开小瓶子、用打蛋器打鸡蛋等等,家里生活用品大大小小上千件,孩子3年都玩不腻,并且在游戏的过程中,他能无师自通的学会如何独立生活和自理。

3、故事书:绘本少量,真实人物故事为宜;布书不要买,颜色太鲜艳,孩子啃咬不健康。

(1)许多人认为,从小给孩子读故事,能培养孩子的想象力。但事实上,父母真正希望培养的是孩子的创造力而不是想象力。创造力是一种“联系现实事物”的能力,例如,把飞机和船联系在一起发明飞船,把人和机械联系在一起发明机器人等等。创造力的基础是现实事物,因此孩子的大脑存有大量的现实体会,孩子的创造力才会好。语言、文字只是“现实事物”的符号,提供不了“现实体会”,所以,我不建议孩子花大量的时间去听故事、学故事、讲故事,那些玩具、故事等虚构环境下长大的孩子,只会陷入不切实际的幻想。孩子应该用大部分的时间去探索真实世界,将来才会有推动文明进步的发明创造。但话又说回来,阅读、演讲是在文明社会生存的重要技能,如果孩子童年没有接触过文字和书籍,孩子将来在阅读和书写方面容易有障碍。所以,我建议父母偶尔给孩子讲故事,但最好以真实的人物故事为主。

(2)父母讲故事的时候,如果孩子愿意坐在你的跟前跟你一起看故事书,那么父母要严格按照书中的文字读,要一边读一边指着文字,不要自由发挥,也不要中间添加解释。0-6岁的孩子具有摄像机一样的记忆力,孩子是将图像、声音、感觉一起打包记忆,所以,用这样的方法读故事,孩子会将文字当做图像来记忆,孩子大约4、5岁就能无师自通的学会许多文字,无需父母将来一个字一个字的教。同样道理,如果孩子在观察一样东西,例如对联、指示牌、包装袋,上面有文字,父母也应该读给孩子听,因为这是孩子的真实生活环境。用这样的方法学习,孩子不仅学会了字、词,还学会了它们的用法,例如“恭喜发财”可以写在对联上,是过年时会说的一句祝福语;又如“安全出口”通常出现在门边上,人们从这里出入。在生活环境里,只要父母将自己的知识在孩子面前展示、示范(不必解释),孩子就能无师自通的学会这项技能,这就是孩子3岁前学会本国语言的原理。如果父母会弹钢琴,并且经常在孩子面前展示,并且允许孩子在钢琴前面自由发挥,孩子在玩钢琴的过程中表现出快乐,那么孩子只要学会基本的技巧,就能很快学会弹钢琴。学习外语的道理也一样,最好的方法是父母之间通过外语交流。有国学情节的父母也可念古诗词给孩子听,但只能父母念,不可强迫孩子背。同样道理,父母希望孩子养成做家务的好习惯,父母就要经常在孩子面前做家务,并且允许孩子参与,孩子刚开始会做不好,但是不要认为孩子在“捣蛋”,孩子有着强烈的“把事情做好”的愿望,父母只要耐心等待,就能看到孩子如你所愿的一步一步成长。

4、黑白轮廓图、彩色轮廓图:1套。人的智力来自于感觉,视觉训练是儿童早教的一项重要内容。视觉训练最好的方法是带孩子看大自然,因为只有大自然能够在形状、颜色、大小、长短、粗细、质感等方面提供足够多的种类来满足孩子的好奇心。但是,在孩子出生头几个月,难以避免的需要花很多时间呆在床上,与其让孩子看着天花板,不如让孩子看些对他来说新奇、没见过的图片。所以,我建议孩子在还不能自由爬行,不能主动探索世界之前(6个月前),父母通过给孩子看卡片的方式,让孩子看更多的事物。

5、杜曼闪卡:可买可不买。

杜曼闪卡,或者称七田真闪卡是当下很流行的一种早教方式。它是通过“快速闪示图像”的方式向孩子进行快速、大量的声音和图像灌输。通过这样的方式,孩子能够在短时间内学会大量的文字和句子(包括中英文)、物品(花草、水果、动物、国旗等等)、0-100的点数及四则运算等内容。通过这样的学习,1岁多的孩子就能认识上千个字,做100以内的算术。并且将来能像古代文人一样一目十行、过目不忘。这听起来非常诱人,很符合中国家长的心理需求,因此杜曼闪卡受到广大中国家长们的追捧。但也有不少教育学者认为它是“害人的东西”。

不管父母采取什么样的方法教育孩子,首先必须要明确一个大自然的基本事实,那就是“智力来自于感觉”,智力高低的表现是“解决实际问题的能力”。基于这样一个基本事实,我们就可以轻易得出结论,如果孩子利用大量时间学习杜曼闪卡,那么必然耽误孩子感受世界的时间,也就必然影响到孩子的智力。杜曼闪卡不可能教会孩子如何解决生活中的实际问题。所以,从这一点看,杜曼闪卡对孩子有害。但这一害处是父母急功近利的心态所造成。我认为,在不影响孩子感受世界的前提下,抽一点点时间学习杜曼闪卡,也不见得有害。文字和语言(包括中英文)是抽象的概念,是文明社会的产物,“香蕉”在世界上也许超过100个叫法和写法,在没有大人协助下,孩子无法通过感受去学到这些知识,而语言文字又是孩子将来需要掌握的生活技能。父母通过杜曼闪卡,帮助孩子提前接触文字和语言,并获得快速阅读和计算的能力,这对孩子将来应对我国的教育体制有很大帮助。

“一点点时间”是多少呢?根据孩子的成长规律,我认为,爬行期是孩子主动探索世界、发展智力的开始,在爬行期以前,通过杜曼闪卡让孩子得到更多的刺激,对孩子的大脑发育有帮助。这一时期,孩子每天可以看10-15分钟,分2-3次看,这总比躺在床上看天花板要好。但父母要切记,多带孩子外出,不要用杜曼闪卡来代替孩子接触大自然。孩子应用大部分时间来接受真实的环境刺激,杜曼闪卡只是一种补充。爬行期之后,大脑的主要任务是“主动探索世界、发展智力”,父母应该让孩子按照自己的意愿,自由自在的探索世界。使用杜曼闪卡的时间应根据孩子的意愿逐渐减少,甚至取消。

“记忆力”不是“智力”,“智力”是解决问题的能力,“智力”才能推动人类文明的进步。父母要培养孩子的“智力”,而不是“记忆力”。切记!切记!!!

 

九、其他服务(8

1、月嫂:1名,1-2个月。请月嫂能给新生儿父母不少的帮助,但是父母要定位好月嫂的作用,不然浪费钱不说,还给孩子带来伤害。

(1)月嫂的作用:一是打理产妇的日常生活,包括给产妇清洁身体和衣物、教产妇做健身操、绑收腹带、通奶、教产妇按摩乳房、教会产妇正确的喂奶姿势、调理产妇饮食(煲汤、做果汁、用豆浆机做米糊等);二是对父母及其他抚养人进行培训,有些人请了月嫂回来,就什么事情都推给月嫂,自己就在旁边看,不亲自动手作操作。这样是不对的,因为,你看的时候觉得简单,到具体操作时还会有很多问题出现。你应该在月嫂离开之前,熟练掌握婴儿的日常护理技巧,主要包括:如何1个人帮婴儿洗澡、如何给婴儿抚触按摩、如何做婴儿被动操、如何帮婴儿拍嗝、如何做婴儿早教。其次让月嫂指导父母如何制作婴儿辅食;告知父母常见婴儿疾病知识及其他育儿经验。如果月嫂走后,父母还是手忙脚乱,手足无措,那么月嫂就白请了。三是打理孩子的日常生活,包括:给孩子喂食(人工喂养)、料理孩子的排泄物、给孩子洗澡按摩做操、清洗整理孩子的衣物、清洗消毒奶瓶(人工喂养)、给孩子进行早教(唱歌、看黑白图、播放轻音乐等)、带孩子散步晒太阳、整理婴儿用品、疾病观察及护理(黄疸、脐部护理,臀红、尿布疹、发热、腹泻、便秘、啼哭等)

(2)请月嫂的害处:许多动物会把第一眼看到的生物当做自己的妈妈。人类也是如此,孩子出生后会给自己定一位“第一抚养人”。孩子第一眼看的是妈妈,妈妈给孩子喂母乳,所以,孩子会把妈妈定位为“第一抚养人”,并把自己的所有感情需求都寄托在妈妈身上。孩子“第一抚养人”的概念一旦确立,不会轻易改变,除非妈妈长期不再。月嫂就像一个“第三者”,介入了妈妈和孩子的感情。孩子非常想妈妈,但是妈妈又没有满足孩子的感情需求,时而出现,时而离开。孩子只好把一小部分感情需求转移到月嫂身上,但是这个月嫂有一天突然就不见了。父母都曾经恋爱过,父母不妨换位思考,想想孩子会多么恐惧和无助,孩子也许以为自己被抛弃了。孩子哭闹一定有原因,没有人会无缘无故哭闹,孩子不是困了、饿了、没有生病,那么多半是感情需求没有得到满足。所以,妈妈不能把孩子丢给月嫂,“安心”的坐月子。妈妈除了要进行母乳喂养,只要孩子醒着,都应该跟孩子在一起,让孩子看到你的脸,听到你的声音,感受到你的皮肤。妈妈毫无疑问会很辛苦,但是你的辛苦,会在几年之后得到回报,孩子在感情上越早满足,就越早走向独立。

2、月子中心:月子中心是月嫂的“升级豪华版”,对于产妇的护理更加细致(面部皮肤及腹部收紧方面),吃得更加讲究,产妇更加省心,此外,产妇不需要在月子期间面对婆媳关系等情绪问题的困扰,能安心的调理身体。从这一点看,月子中心毫无疑问会更加优胜。如果不需要考虑经济问题,家里关系比较复杂,我建议产妇选择月子中心。但对于孩子来说,我不认为孩子在月子中心比在家里好得多。婴儿护理项目包括:抚触、按摩、被动操、游泳、逗乐、音乐、看黑白图、看彩色图、触觉训练等等,这些项目在家里由父母亲手为孩子完成,比在月子中心由陌生人做更好。所以,只要父母在孩子出生前积累一定的婴儿护理知识,没有必要为了孩子选择月子中心。选择了月子中心的妈妈要注意,早期跟孩子的亲密接触非常重要,绝对不能把孩子丢给陌生人打理,自己啥都不管。

3、保姆:保姆跟月嫂的情况相似。保姆只能承担跟孩子不直接接触的家务。给孩子喂奶、喂辅食、洗澡抚触按摩、早教、散步等工作,都应主要由妈妈承担。国外许多明星妈妈也都是自己亲手带孩子,所以,中国的妈妈们也应该欣然接受这样的职责。

4、艺术照:自己拍的照片,每一张都有故事,每一张都有回忆。艺术照是摆拍,并且加了很多后期处理效果,虽然好看,但并不真实。对孩子来说,再也没有比父母更好的摄影师了。

5、胎毛笔、手脚印纪念品:新生儿纪念品是众多母婴产品当中最为暴利的产品,商家抓住了父母为孩子花多少钱都愿意的心理大捞一笔。这些东西对孩子没有害处,跟艺术照一样,父母愿意花钱,我也不好说什么,但是提醒父母,一件物品跟人的感情和回忆联系在一起,它才有“纪念”的意义。购买这些纪念品,不如父母亲手制作,举两个例子作参考:孩子每满一个月,就将孩子的脚掌印在一张纸上(用不同颜色的安全颜料),1年后就有12个逐渐变大的彩色小脚丫,再将这些纸扫描到电脑,图片就可以用来做电脑桌面或者定做礼品;将父母和宝宝的手脚一起拍照或者用其他有纪念意义的照片做成笔记本封面,用这本笔记本记录孩子的成长,这样的纪念品更有纪念的意义。

6、旅游:一些人认为,孩子记不住自己三岁前发生的人和事,所以没有必要带孩子出门玩。这样的观点是错误的。虽然成年人想不起自己0-3岁发生的事,但是这段经历并没有消失,相反,它意义重大,它存在于大脑的某个区域,构成了我们精神世界(包括道德、智力、天赋、喜好等等)的一部分。因此,在这一重要阶段,带孩子感受更多的环境,对孩子的智力非常有帮助。但是,孩子还小的时候,父母不必大费周折的带孩子去远的、昂贵的地方。带他去不同的、卫生的、秩序的地方即可,例如不同的公园、商场、超市、餐厅、美术馆、展览馆、市内景区等。我们的目的不是让孩子记住什么具体的人和事,而是让不同的环境刺激帮助孩子大脑发育出更多脑细胞和脑连接,同时也让孩子跟父母一起度过快乐的时光。等到近的地方都去过,孩子也有3岁了,这时再考虑带孩子出远门,开拓视野,增长见识。

7、早教机构

(1)早教非常非常重要,父母在这方面多努力一点,孩子将来就多聪明一点。但最好最有效的早教应由父母,尤其是妈妈亲自开展,因为孩子具有学习模仿父母行为的本能。早教机构一般可以安排试听,打算自己开展早教的父母可以去参加各种试听课,学习别人的早教方式。如果父母对早教一窍不通、不感兴趣,或者有钱没时间,在这样的情况下,可以求助于早教机构。

(2)正确的早教应该是一种“感觉训练”。父母要理解孩子的一个生理特点:孩子具有摄像机一样的记忆力,孩子的大脑善于吸收环境中能“感觉到”的东西,例如图像、声音、颜色、温度、大小、长短、形状、味道等等,孩子的这种能力比普通成年人强大好几十倍。而语言是一种抽象符号,这种符号要跟现实事物联系在一起才有意义。孩子不能直接感知这些抽象符号的意义,也就是说,孩子对语言、文字的理解能力非常很差。6岁以前,孩子能听懂日常生活的语言,这是生活画面与声音相结合的结果,其原理跟动物听懂训练员说话的原理差不多。孩子6岁以后,才能有足够的经验和能力理解语言文字的内在含义,9岁以后才能有跟大人相近的思维方式,到这时候,父母讲“尊老爱幼”、“相亲相爱”才有意义,所以,世界公认的6岁以后才能送孩子上学,这时才能慢慢开始用口授的方式教育孩子。

(3)蒙台梭利的观点认为,孩子学什么都可以,上至天文下至地理,安全前提下,没有不适合孩子学习的内容,但是学习的方法不能是上课、口授,我讲你听,长时间阅读等等。语言、文字是抽象的符号,孩子不能通过五官感知其含义,孩子的大脑将语言与现实事物联系在一起的能力很差,用这样的方法学习是“拣了芝麻丢了西瓜”,是在用孩子的短处进行学习。同样道理,父母也不必对孩子进行说教、批评,因为孩子的大脑理解不了。成年人知晓的一切道理都是“亲身体验”而来,“道理”要在“体验”的基础上才能发挥作用。一个孩子得不到别人的尊重,永远都学不会去尊重别人;被爱的孩子,就自然而然的懂得爱身边的人。中国的传统教育和中国社会永远不缺“道理”,如果人类优秀的品德是老师父母几句道理就能讲透,那么我们的社会为何还有那么多坏人?如果你理解了以上早教原理,对于那些逼迫孩子背诵弟子规、三字经、古诗词、千字文的早教机构,你就不必多加考虑。

(4)正确的教育方式是:在生活中学,通过“父母示范”、“孩子动手、感受、体验、实践”的方式学习。也正是因为这个原理,老外的教育特别注重动手能力和增加孩子的见闻。我的一个朋友在丹麦工作,她4岁的女儿在当地读幼儿园,我的朋友说,她的女儿经常回到家浑身湿透,或者一身泥巴,她的老师经常带学生去淋雨,到野外学习动植物、玩泥巴,很少呆在教室里。她的女儿并没有被培养成野孩子,而是安静礼貌、善解人意、善于观察,这些特质很少能在中国4岁孩子身上看到。

(5)孩子学习时,状态必须是心情愉悦的,不能被强迫着学。孩子的学习状态不快乐,孩子的学习效率会很低,结果只能是耽误孩子宝贵的时间。所以,如果孩子在早教机构不快乐,孩子适应不了,抗拒心理很强,那么就不要强迫孩子去。

(6)近几年中国的早教行业发展很快,涌现了许多早教品牌,品质参差不齐,父母在给孩子挑选早教机构时,应考虑以下几个问题:1、教学方面:通过感觉学习,学习内容多种多样不重复,学习过程中不强迫孩子,以孩子动手、体验的教学方式为主;2、管理方面:教学环境秩序、卫生,教具不能粗制滥造;3、老师性格温柔、有爱心、上课有热情,任何情况下不批评孩子,不拿孩子进行比较。

8、幼儿园

(1)许多父母会遇到这样的问题,孩子不爱上幼儿园,这是为什么呢?有以下几个可能的原因:a、由于父母早期没有给予孩子足够的关爱,导致孩子的感情需求没有满足,于是妨碍了孩子独立性的发展。在孩子不具备独立性的时候,父母就让孩子独自留在一个不熟悉、不喜欢的环境,孩子必然会反抗。b、由于幼儿园的管理教学方式不符合孩子的成长规律,孩子在幼儿园里没有得到足够的关爱,没有足够的自由,环境中不能提供足够的规律供孩子自由探索,教学内容单一无新意,导致孩子不能在幼儿园中感到快乐和满足。

(2)孩子的任何情绪和行为都是大脑的真实反映。大脑发出这样的信号,驱使孩子反抗,事实上是在提示父母“还不到送孩子上幼儿园的时候”,又或者“这个幼儿园不适合孩子”。孩子遵循自己内心的声音行事。孩子在幼儿园里不快乐,孩子就不会积极主动的去感受环境,探索世界,其学习效率就不会高。父母应该尊重孩子的意愿,不要强迫孩子上幼儿园。幼儿教育不是义务教育,如果家里附近没有孩子爱上的幼儿园,孩子不如呆在家里。

(3)我是蒙台梭利的粉丝,我的理论起源于蒙台梭利儿童教育法,这里我也对蒙氏教育作一个简单介绍:

玛丽亚•蒙台梭利是意大利第一位女医学博士,《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。蒙台梭利26岁获罗马大学医学博士学位后在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生,诊断和治疗身心缺陷儿童。 蒙台梭利提出“生理教育法“,主张对身体有残缺和智力落后的儿童进行感官训练,充分发挥他们的生理功能,促进其智力和个性的发展。在蒙台梭利的努力下,智障儿童智力得到发展,一些表现甚至比正常孩子还要好。1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立了第一所“儿童之家”,招收3-6岁的儿童。她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果,那些出生于恶劣环境下、普通的、贫寒的儿童,几年后心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大魅力的教学方法,轰动了整个欧洲,并像野火一样迅速蔓延。1912 年,蒙台梭利的著作《运用于儿童之家的科学教育方法》在美国出版,很快被译成20 多种文字在世界各地流传,100 多个国家引进了蒙台梭利的方法,欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动,不到10年时间,蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。蒙台梭利教育法是现今发达国家儿童教育的主要方式,是西方文明及进步的基础。比尔盖茨、比尔·克林顿、威廉王子、Goole创始人布林和佩奇等都是在蒙氏教育下长大。比尔盖茨一次演讲中,将自己的成就归因于自己的童年教育经历,可见蒙氏教育对孩子心智发育的推动作用是巨大的。蒙台梭利儿童之家和幼儿园在中国各大城市已慢慢兴起,如果你家附近有用蒙氏教育法教育孩子的教育机构,那么我建议你送孩子去。蒙台梭利儿童教育机构(包括儿童之家和幼儿园)学费大约为2500-5500元/月不等。6岁前孩子需要依赖父母的抚养,父母有义务给孩子最好的教育。而18岁之后,孩子已经成年,他应该具备在这个社会上生存的能力,他想出国,就应该自己争取奖学金,自己打工养活自己。因此,父母将留给孩子出国的钱用来进行幼儿教育,回报率更高。

 

九、妈妈用品(18

古代的女人生完孩子要坐月子可以理解,因为以前没有消毒过的自来水,煮沸不足以杀死水中的所有病毒细菌,没有浴霸、暖炉、吹风筒,产妇洗澡、洗头、吹风容易造成感冒、伤口感染,古代医疗条件差,产妇抵抗力低,一旦生病就容易留下病灶,甚至危及生命。但现代情况大不一样,我们有良好的医疗条件和生活条件,因此大可不必那么较真,自己认为身体恢复得差不多,就可以洗澡、洗头、活动、呼吸新鲜空气。下面是妈妈待产、坐月子需要用到的一些物品:

1、喂奶服(家里):4件,建议买两个码,因为怀孕后期胖得快,爱初乐有机棉喂奶服,胸部有两层布,不透明,中间掀开就能喂奶,这样设计的喂奶服在家里穿非常方便,不露出肚子,不用扣纽扣或拉拉链。

2、喂奶服(外出):1-2件。不宜买要拉链、扣纽扣的,因为拉链会蹭到宝宝的脸,扣子容易被宝宝拉扯脱落,被孩子吞食。

3、哺乳文胸:3件。

4、溢乳垫:1包,贝亲。奶多的妈妈,溢乳垫用量会很大。

5、一次性内裤:30件。月子期间内裤容易弄脏,传统观念月子不要碰水,让别人帮忙洗又比较难为情,所以索性用一次性的吧。

6、腹带:纱布腹带(缠绕式),或者一片式。缠绕式用起来麻烦,但比较舒服,不影响吃饭睡觉;一片式用起来方便,但一般有点勒。

7、妊娠纹:1-2瓶。美国palmers帕玛氏妊娠纹霜,法国 Mustela 妙思乐双效妊娠纹霜,娇韵诗Clarins抚纹身体霜。

8、月子帽:1顶,用的时间很短,建议用家里类似的帽子代替,不必特地购买。

9、月子鞋:1双,用的时间很短,建议用家里类似的鞋子代替,不必特地购买。

10、月子牙刷:用月子牙刷不如用纱布或漱口水代替。

11、防辐射服:只要不是长期近距离接触屏幕和用电器,就不必使用这些防护。

12、卫生巾:妈妈乐/开丽/三洋产妇卫生巾40片左右,用完之后改用普通品牌的夜用加长型卫生巾。恶露会断断续续的持续40天左右,恶露结束后,母乳喂养头几个月不会有月经,断奶后或者大约10个月后才会再来月经。

13、弯头吸管:10根。在医院的时候,妈妈不能起身喝水喝汤,就要用到吸管。可以到卖饮料的地方拿。

14、漱口水:佳洁士、李施德林,500毫升1瓶放家里,200毫升1瓶带去医院。

15、毛巾:3-4条。1条擦身,洗脸,一条洗脚,1-2条备用。

16、湿纸巾:2包,80抽/包。在医院时,恶露多,用湿纸巾清洁妈妈下半身,免得清洗。

17、侧睡枕:用处不大,很占地方,可用枕头、抱枕代替。

 

结语

原始人育儿法是一种符合孩子成长自然规律的育儿法,在抚养孩子过程中,这样的理念和方法用得越多,孩子将来在体质、道德、智力、独立性、意志力方面的表现就越好。但是在中国社会推行这样的方法有很大的阻力,要说服婆婆给孩子少穿一点,说服奶奶不给孩子喂饭就已经相当困难。但是没关系,儿童成长的关键在妈妈,关键在母爱,只要妈妈有正确的理念和方法,孩子的成长就有保证。其他人的观念慢慢纠正吧,不要为了育儿方法问题导致家庭不和睦,毕竟家庭的稳定和谐对孩子也非常重要。

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发布于2013年10月31日 13:17 | 评论数(5) 阅读数(1832) 我的文章

母乳喂养购物消费指南(3)


母乳喂养购物消费指南(3

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每个父母都会把最好的给孩子,孩子出生前父母就摩拳擦掌要给孩子买各种各样的东西,但是,一些东西买回来对孩子不仅无益,反而有害,因为它们给予了孩子多余的保护,妨碍了孩子自身能力的发展,妨碍了孩子感知世界,或者给予了父母过多的帮助,导致孩子接触父母的机会减少。父母在育儿过程中对外物的依赖性越大,育儿过程就变得越复杂、艰难,原本用来陪伴孩子的时间都用在了洗刷瓶瓶罐罐,购买、整理物品上,育儿乐趣会大大的降低。在育儿方法上,我坚持使用最原始的抚养方式,让孩子尽快适应最真实的生存环境。最自然、简单的抚养方式往往对孩子最好。但话又说回来,我们毕竟不是生活在原始森林中,原始森林没有尖锐的刀、飞速的车和危险的化学药品,在文明社会中给予孩子一定保护非常必要。那么如何折中?我从发展孩子智力、习惯和健康的角度出发,以环保、节约为原则,将需要“买”和“不买”的理由和注意事项都一一列出,帮助你理性购物。

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六、生活用品(26

1、指甲钳/指甲剪:1个。宝宝吃手之前由于不能准确的把手放到嘴里,所以经常会抓伤自己,所以每两三天就要给宝宝剪一次指甲。指甲剪用的时间短,孩子的指甲变硬以后,指甲剪不如指甲钳。如果家里已经有质量比较好的指甲钳,那就不必买儿童专用的,父母小心一点就不会伤到孩子。

2、棉签:2盒,用来给宝宝涂药、耳朵和鼻孔清洁。

3、鼻甲或吸鼻器:口吸式吸鼻器,或者不用买,用棉签、纸巾代替。宝宝鼻屎多,需要经常帮助孩子清理鼻孔。

4、小盆:2-3个,洗奶瓶、洗脸、洗屁屁。

5、猪腰盆:1个,宝宝洗澡。

6、小板凳:2张,宝宝洗澡和妈妈喂奶的时候用。

7、室内温度计:孩子衣服的量要跟父母一样或者比父母少一件,衣量过多是现代孩子体质差的主要原因。如果父母平时衣服就穿得比别人多,对室温判断不准,那就根据温度计来判断孩子的衣量。

8、婴儿浴床或者浴网:1套,对于新手妈妈来说还是很有必要的。

9、水温计:不用买,用手试水温最好。不管冬天夏天,孩子洗澡水温都不要太高,一点点暖就可以了,不要怕孩子会着凉,孩子习惯了就不会着凉。孩子保护得越好,孩子的适应能力就会越差。曾经看到一个新闻报道,题目是“俄罗斯幼儿园带领学生-25℃雪地中冲凉水澡”,配了图,老师和孩子们穿着泳衣,冰水直接倒到自己身上。日本幼儿园大雪天要孩子赤脚跑步。这要是在中国,幼儿园和老师都要吃官司了,南京企业家何烈胜要求4岁儿子在暴雪中只穿小短裤裸跑,就被大惊小怪的称作“鹰爸”,但在俄罗斯、日本这样的寒冷地区,类似的做法是个常态。但我不鼓励中国下雪地区父母这么做,因为中国孩子成长过程有太多非自然因素干扰,孩子不一定能承受这样的考验,不建议冒这样的险,但中国父母只要稍稍降低自己的心理承受能力,让孩子衣服少穿一点,被子少盖一点,洗澡水凉一点,孩子的体质就会向好的方向发展。

10、婴儿体温计:普通水银体温计、或者欧姆龙电子体温计、VISIOFOCUS非接触性红外线婴儿体温计。孩子和妈妈发烧的几率比较高,备一个体温计很有必要。大部分孩子1岁前都会得一次“幼儿急疹”。“幼儿急疹”的特点是傍晚开始发烧,白天退烧,持续2-3天,期间没有感冒、喉咙痛、咳嗽等症状,第4、第5天孩子开始全身出红色疹子,开始小点点,然后扩散成红斑,最后就全部褪掉。如果孩子没有感冒、喉咙痛、咳嗽等症状,突然就发烧,那几乎可以断定是“幼儿急疹”。“幼儿急疹”不必去医院,不必打抗生素,因为打不打,孩子都要烧2-3天。只要给孩子做物理降温就可以了。可以参考《育儿百科》(松田道雄)。如果孩子体温较高,父母不放心,那就带孩子去医院确诊一下。另外,妈妈得乳腺炎的几率也很大。哺乳初期,妈妈无缘无故发烧,几乎都是乳腺炎引起。乳腺炎的特点就是持续反复高热,乳腺有触痛。当妈妈感到有乳房有触痛,按压痛,就得尽量多的抱着宝宝吸奶,孩子吸不完的,就用吸奶器吸,吸到不涨、不疼为止,间隔2小时一次,持续1天。如果妈妈已经发烧了,只要没有打抗生素,就没必要停奶,反而要增加宝宝吸奶的频率。如果到医院打了抗生素,那就根据医生的建议停奶,停奶期间用吸奶器将奶吸出来,2小时一次,避免奶量下降。

11、时钟/闹钟:可以辅助妈妈判断宝宝是饿了还是困了。不过对母乳妈妈来说,宝宝是饿了还是困了,都一种处理方法,就是塞奶头。另外,判断宝宝是饿了还是困了,虽好的方法是听孩子的哭声。孩子有不同的哭声去表达不同的需求,每个孩子的哭声不一样,父母要细心分辨。具体的,父母可以把孩子每次睡觉、醒来、开始吃奶的时间记录下来,久而久之,父母就可以掌握孩子作息的规律,例如新生儿大约3小时吃一次,那么你就可以根据这个规律来判断,孩子哪个声音是饿了,哪个声音是困了。不过,对于母乳妈妈来说,很快就能凭感觉和经验判断出孩子的真实需求。国际母乳会有一句很经典的话叫“看孩子,别看钟”,也就是说,妈妈要细心观察孩子,根据孩子的表现来判断孩子的需求,而不是将自己的臆断强加给孩子。

12、小衣架:10个

13、衣夹架:1-2个,买最大号的,用来凉纱布、奶巾、小件衣物。

14、安全别针:不用买。不要用在孩子身上,一点都不安全。母乳宝宝不吃安抚奶嘴,也没什么东西是一定要挂在孩子身上的。

15、座便器:1个。1岁以后可以训练孩子自己坐着便便,但切记不要强迫孩子。强迫孩子排便会导致孩子内心反抗,孩子觉得排便是一件让人讨厌的事,从而不知不觉的有憋屎憋尿的习惯,这样的孩子到了幼儿园还常有便在裤子里的情况。排便是动物的本能,对动物来说最正常不过的了,如果一个人连便便都要别人管,那跟残疾人又有什么区别。一些人强迫孩子排便,认为这样可以训练孩子每天在同一时间排便的“好习惯”。这样的观点十分错误,一个人只要有规律的生活和饮食习惯,排便时间就会呈现规律性,否则,怎么强迫都没用。再说了,谁说每天都在同一时间排便才叫健康,只要排便过程顺畅,便便形态正常就是健康的。孩子应该依照自己身体出发的信号作出行为,而不是听从父母强加的规矩行事。那些长期被强迫排便的孩子,将来得便秘等肠道疾病的几率会增加,关于这一点,可以参考小巫的《给孩子自由》。

16、乳牙刷:不用买,用纱布代替,或者不用刷,睡前喝清水,等孩子能自己刷牙了再刷。少给宝宝吃加工的甜食,宝宝即便不刷牙,也不会蛀牙。

17、电热水壶和保温瓶:各1个,清洁乳房、宝宝早晚洗脸洗手要用到温水。去医院要带上,因为在医院水可能不够热,可能要排队打水。医院没有蒸汽消毒,需要消毒的东西就用热水烫烫。

18、安全防护:防撞条、防开门、门卡、插座孔保护等等,根据家里情况购买。孩子具有强烈的探索世界的欲望,所以在文明社会中孩子会经常“犯错”,拿了不该拿的东西,去了不该去的地方,这时父母就会出于安全的考虑对孩子进行限制,例如为了避免孩子误吞物件而禁止孩子吃手啃玩具,为了避免孩子摔倒而把孩子困在学步车里。对于这样的限制,孩子要不就哭闹不停,要不就放弃探索世界发展智力,而这两种情况都不是父母所希望看到的结果。要做到两全其美,对父母来说是一大考验。蒙台梭利的教育方式是“准备好的环境”,所谓“准备好”就是让孩子在这个环境中没有禁忌,孩子能在这个环境中安全而又无后顾之的自由自在探索。父母希望孩子安全又不影响孩子智力发育,那么就要把家里的环境“准备好”。利用安全防护措施,尽量排除将家里的安全隐患,父母就能放心的让孩子自由爬行和走动,孩子的智力发育就会越好。

19、退烧贴:小林冰宝贴2盒。孩子发烧时,要做头部的物理降温,避免大脑温度过高。

20、口罩:不用买,一般来说,小孩不愿意带。

21、护脐贴:5片。脐带伤口还没好的时候,如果要游泳,就用护脐贴保护一下。

22、棉花:少量,清洁肚脐伤口。

23、牙胶:苏菲长颈鹿,香蕉宝宝,1个,或者不买,啃牙胶不如啃手指、或其他安全的瓜果和生活用品。

“吃”是儿童最早需要抒发的天性。即便是七个月早产的婴儿,出生后也懂得如何吸允妈妈的奶头,原因他们在妈妈肚子里早早就开始练习吸奶的嘴部动作。出生以后没多久,孩子就要练习将手放到嘴巴里面,刚开始有点迟钝,总是不小心抓伤自己额头和鼻子的娇嫩皮肤,但练习几天后,孩子就能吃到自己的手指,并快乐的吸允着。等孩子再大一点,他不再满足于自己的手指,他要将所有能抓到的东西都放到嘴巴里面尝一尝。当然,孩子不会真的把手上的东西吞进去,因为孩子还不懂吞咽,他也不是真的想吃,他仅仅想知道那到底是什么,能吃不能吃而已。这一切都是为了将来断奶后自行觅食做准备。所以,孩子吃手、吃玩具有着重要意义,他们并不是饿,也不是贪玩,他们在学习生存。这一生存技能的发展对智力的提高有着极大的推动作用。

一个有吃手、吃玩具权利的孩子跟一个权利被父母剥夺的孩子相比,到大约7个月的时候就有明显的智力差异,这些差异能够通过一些智力测试检测出来。例如,前者大概7个多月就能发现藏在白布下的玩具,并爬过去把白布掀开,取出玩具;后者也许要到9个月才能完成。0-6个月的孩子没有“物体恒存性”,他们认为看不到的东西就不存在,所以即使孩子看到藏玩具的过程,他们不认为玩具还存在。“物体恒存性”是否萌发,是早期智力水平高低的体现。父母不了解孩子的正常发展过程,用成年人的观点去判断问题,错误的认为吃手、啃玩具是坏毛病,从而不知不觉的影响到孩子的智力发育。

许多父母不让孩子吃手啃玩具,从一开始就剥夺了孩子智力发展的黄金机会。父母阻止孩子吃手、把东西放嘴巴是当心孩子会误吞东西,卡住喉咙。但是实际上,从小吃手、把东西放嘴巴权利的孩子,不会把嘴巴里面的东西直接吞进去,而会先判断那个东西能不能吃。判断的过程就是经验积累、智力增长的过程。在原始环境下,孩子靠这样的方式在2-3岁断奶后就能自行觅食,他已经有足够的经验判断环境中哪些东西可以吃,哪些东西不能。如果孩子天生都会把不能吃的东西吞肚子里,那么人类早就绝种了,因为我们祖先生活的环境到处都是小石头。当然,我们不去试探孩子的自我保护能力到底有多强,所以不能给孩子接触100px以下的小物品,但是手指和大件玩具、水果啃啃又何妨?最坏的后果不过是拉肚子,跟智力发展相比孰轻孰重呢?那些没有吃手、把东西放嘴巴权利的孩子更容易误吞东西,卡住喉咙,因为他们将放到嘴巴里面的东西不假思索的全部吞下去,这就是不够聪明的表现。

24、发梳/毛梳:不用买。许多孩子1岁前没什么头发,所以不必特地给孩子买梳子,偶尔需要用,就跟大人用一样的。孩子出生头两个月,头皮会结痂,可以用毛梳把掉的痂梳下来,但是这样一来,梳子又得清洁。孩子头皮结痂的时候,父母可以用手轻轻的把痂捡出来,或者给宝宝洗头。

25、暖水袋:不用买。父母一定要记住,任何保暖用品都会不知不觉的代替孩子的心脏功能发挥作用,保暖用品用得越多,孩子的心脏功能会越差。孩子应该靠自己的能力维持体温,孩子能够做到,父母要相信孩子,相信大自然的力量。

26、奶瓶保温桶:母乳喂养不用买。人工喂养宝宝外出时,建议用保温瓶带温水,喝奶的时候直接冲泡,不要冲好带出去。

 

七、家具及家电(29

1、婴儿床及床上用品(床垫、床单、被套、床围、枕头套、蚊帐):1套或者不买。母乳喂养的宝宝跟妈妈一起睡最好,宝宝哼唧哼唧时,妈妈侧身就能喂奶,宝宝不用醒来,妈妈半夜不用起身,但宝宝小的时候,妈妈要注意不要睡着,有堵塞孩子鼻孔的危险。宝宝能够自由翻身(大约4-6个月大)就不怕会压到宝宝。冬天不要跟宝宝盖同一床被子。妈妈不想跟宝宝一张床,那就买一张跟大人床高度差不多的小床,小床和大床靠一起,方便半夜观察孩子的情况。

2、婴儿车:1台。

(1)如果你习惯用背带,那婴儿车只有在小区散步时用得上。文明社会的发明大大方便了成年人,但有时会不知不觉中影响了孩子。孩子对母爱的需求有一定量,就好像热恋中的情侣不会一直热恋下去,当感情得到满足,感情需求就趋向稳定,平静。正常来说,孩子在大约3岁前会萌发独立的心里需求,不再粘着妈妈,但是由于婴儿车的普遍使用,妈妈抱孩子的机会太少,孩子早期对母爱的需求得不到满足,影响了孩子独立性的发展,于是很多孩子到了5、6岁还粘着父母,要父母抱抱。

(2)父母过度依赖各种各样的婴儿用品,会不知不觉的让孩子也依赖上外物。例如,婴儿车的经常使用,导致孩子粘妈妈的时间更长,但是孩子不知道自己粘妈妈是婴儿车造成,而自己从小就习惯外出都乘坐婴儿车,于是孩子要么缠着妈妈抱,要么要坐婴儿车,不肯自己走,觉得走路是件很痛苦的事。这样的孩子将来一旦失去这些帮助和依赖,生活就会变得不快乐,例如妈妈的车坏了就不愿意走15分钟路程路上学,诸如此类。在孩子头两年,父母还是尽量多抱孩子,外出用背带,帮助孩子尽早萌发独立性,孩子就愿意自己走,不再缠着妈。

(3)孩子不肯走,缠着父母抱,怎么办?唯一的方法是,在任何时候,只要孩子提出要求,父母就毫不犹豫的紧紧抱起孩子,不抱怨、不说教、不讲条件,直到有一天孩子突然觉得缠着父母很浪费时间,并因此感到羞耻,这个时候,孩子对母爱的需求就满足了,并开始沿着人生的道路大步向前走。只要父母坚持,这一天总是会到来。

3、安全餐椅:1张。孩子能坐稳以后购买。西方人提倡“让孩子养成坐在餐椅上自己吃饭的习惯”。父母让孩子从小养成这样的习惯,自己也比较省事。我也极力培养孩子坐餐椅的习惯,但是我发现,我的孩子抗拒一切限制他身体自由的东西,他很小就能自己吃饭,但一定要坐在我的腿上吃。他有这样的心理需求,我就没有强迫他一定要坐餐椅。如果你能接受让孩子坐你腿上吃饭,那么安全餐椅就可以不用买了。

4、车用安全座椅:1张。孩子能坐稳以后购买。孩子的头部比较重,发生交通事故时,对孩子的颈椎伤害很大。一些不太严重的交通事故中,孩子往往成为唯一的受害者。中国没有硬性规定孩子要坐安全座椅,但是在发达国外,对安全座椅的要求非常严格,小孩没有使用安全座椅,父母即属违法。由此可见安全座椅的重要性。

5、学步车、学步带:不要买。

(1)原因有2个:1、安全性问题,由学步车引起的安全事故每年都在上升,美国儿童科学会已提议出台禁止学步车销售和使用的建议。2、学步车颠倒了儿童正常的运动技能发育顺序。宝宝的发展是从头到脚趾,上半身的技能要早于下半身的技能。从0-1岁,宝宝的身体越来越多的脱离地面,正常的运动技能发展趋势是先抬头,然后是胸、肚子、屁股,用手和膝盖把自己撑起来,然后是无须支撑的站,接来来时在大人的搀扶下走路,到最后能独立走路。用学步车,宝宝会失去练习爬行和走路技巧的机会。研究表明,婴儿在学步车上待着的时间越多,学走路反倒越慢,还有,用学步车、学步带练习走路的孩子,姿势会比较僵硬。(以上摘自《希尔斯亲密育儿百科》P507)。

(2)想孩子学习走路快,那孩子必须经历一个完美的爬行期。爬行期越长,爬行的机会越多,孩子的肌肉强度和肢体协调能力就越好,学步期就越短。一般来说,只要父母注意早期锻炼孩子的身体,多让孩子趴着,孩子6个月可以匍匐爬行,9个月能双膝爬行,这样的孩子到了学步期就经历了5-6个月的爬行期,学步期一般只有1个月左右。我的孩子6个月多一点就能匍匐爬行,平时大部分时间处在爬行的状态,10月时爬行速度跟成年人走路速度相当,11个月开始自己扶着东西走路,3个星期就能不扶东西一路小跑十多米,也不怎么摔跤。

(3)另外提醒父母,一些孩子没有经历爬行期,10个月左右就直接走路,这样的孩子往往被认为“聪明”,这样的观点是错误的。这样的孩子需要3-4个月的时间学习走路,也就是说,他虽然学的早,但学得慢,因为他缺了运动技能的基础课—爬行,缺乏了肌肉强度和协调能力这一基础技能,于是,孩子得在学步期恶补爬行期的课程,所以学得更慢。

6、游戏床:不用买。它限制了孩子的运动范围,应该让孩子自由自在的爬行。一个人带孩子的妈妈,可以买一个拉链式蚊帐,将其牢固固定在床上,排除床上的危险物,以此代替游戏床。这样不会限制孩子的运动,妈妈也可以放心离开几分钟。

7、婴儿提篮:不用买。用的时间很短,用不过3个月。比用婴儿车还糟糕,因为提着摇晃太剧烈。孩子早期大脑不能剧烈晃动,孩子会晕的。孩子抱着就最好啦。

8、摇床:不要买。会让孩子适应了不良的睡眠方式,孩变得必须摇着才能入睡。而且,摇晃对孩子大脑发育不好。曾经看过一篇文章,说孩子之所以摇着摇着就睡着了,是应为太晕。不管这有没有根据,反正摇晃是不必要的。

9、健身架:可买可不买。爬行期之前,锻炼的最好最简单方法是趴着,孩子和父母都不穿衣服,让孩子趴在父母身上更好,再也没有比这更好的锻炼方法了。爬行期之后,最好的锻炼方法就是让孩子自由自在的爬行。爬行期对孩子智力的贡献非常大。爬行期是孩子主动探索世界的开始,是孩子运动技能发展的基础课程。在此基础上,也可以把健身架作为锻炼的方式之一。

10、爬行垫:韩国帕克伦,蔼恩实,Meitoku明德,YODO悠度(室外野餐垫)。爬行垫主要是外出时用。在家里,爬行垫买不买都可以,如果家里有地方放,那就买一张,父母和孩子都可以坐在上面玩。但是对于爬行期的孩子,父母不能只限制孩子在爬行垫上爬行,应该在安全前提下,允许孩子在家里自由自在的爬行,自由抓取好奇的物件进行观察。爬行的场所不仅限于家里,在安全前提下,小区、公园、商场、超市都可以让宝宝爬行,不要怕脏,毕竟发展智力才是最重要的。但在户外大人要非常警惕,与宝宝保持一臂的距离,宝宝专注时不要说话,不要分散他的注意力,遇到危险就要及时抱离,切忌大声喝止。

11、游泳池及配件:可买可不买。现代的育儿理念很提倡给孩子游泳,它的好处是让孩子有在妈妈肚子里的感觉,能锻炼手脚力量。但是我认为,在自然状态下,孩子出生以后,短期内都没有机会全身泡水里,锻炼手脚力量有比游泳更简单、自然的方法,那就是让孩子趴着。趴着能迫使孩子抬头,四肢用力向上撑,这样的锻炼更符合孩子的生理需求。另外,一些老外提倡妈妈和孩子都不穿衣服,给孩子喂奶,或者让孩子趴在妈妈身上,这样做非常好,孩子能在吃奶、锻炼的同时满足孩子的“皮肤饥渴”。成年人谈恋爱的时候,希望与恋人有皮肤接触,因为“爱”需要通过这样的方式来表达。孩子对母爱极度渴望,母亲一定要跟孩子有大量的皮肤接触,这样孩子才能感受到母亲的爱,才能有安全感。在此基础上,可以把游泳作为锻炼的方式之一。

12、婴儿房家具及布置:房间没有衣柜或其他现成的柜子,建议购买多层塑料收纳柜,3-5层,1-2个,推荐爱丽思。孩子小的时候,不要在房间放置太多家具,留下空间让孩子活动。纸尿裤布在床上换就可以,父母掌握了正确的方式,就不会弄脏床单,所以不必专门安排一个换纸尿裤的地方。不过如果你家够宽敞,放一个桌子,垫上被子,专门用来换纸尿裤和做按摩,大人就不必经常弯腰。在儿童房布置上,不要使用卡通。成年人不会用卡通去布置自己的新房,因为卡通不美观。孩子的审美是自然美,孩子喜欢大自然,所以,儿童房干净、整洁就行,不必大费周章的布置成不和谐的五颜六色。

13、婴儿床护栏:不要买。出入麻烦,学步期孩子还是有翻过护栏掉下床的可能性,而且将来不用,难以收纳。用拉链式的蚊帐作防护更加简便,实用。

14、湿巾加热器:可有可无。湿巾加热器的缺点是增加了安全隐患,因为它一般来说放得非常接近孩子。用电器太靠近孩子,都不太好。此外,跟温奶器一样,要一直插着电,不环保,不方便移动。寒冷地区的父母要是觉得还是有必要买,那记得要将它放在孩子接触不到的地方。

15、果汁机:1台。惠人牌原汁机(低速挤压出果汁,不是高速搅拌,比较安静、安全)或者飞利浦搅拌机(可以同时用来做果汁和做米糊,搅拌杯最好是玻璃制的)。人的智力来自于感觉,味觉是感觉之一,所以0-3个月,可以把水果放孩子嘴唇,让孩子舔。第4个月开始可以给宝宝尝各种果汁,以试味道为主,1、2滴就够了,用手挤果汁就行,不用果汁机。7个月后慢慢加量,用果汁机协助比较方便。等孩子的牙齿长到一定程度,最好让孩子自己啃整个果实(4厘米以下的果实,例如葡萄龙眼,不要给小孩自己吃),因为孩子不仅需要认识果实的味道,还需要认识果实的外形、颜色、表面质感、硬度等等的内容。妈妈喂奶需要补充大量水分,喝鲜榨果汁是个不错地选择。

16、豆浆机:1台。喂母乳需要喝大量的液体,白天大约每2-3小时喝500ml。除了吃饭的时候喝汤,我还每天做一壶豆浆或米糊,睡前喝一大杯,早上起来再喝一大杯。也可取出一些作为孩子的辅食。

17、滤水器/滤水壶:3M滤水器,宝宝喝的水过滤完再煮比较放心。如果家里没有安装净水器,建议购买德国BRITA碧然德过滤水壶(不能盛热水)。

18、饮水机:不要买。孕妇和孩子不宜喝桶装矿泉水以及其他塑料瓶饮料,因为饮料瓶和矿泉水瓶的塑料里面含有双酚A,液体长期浸泡,并在高温的作用下,双酚A会溶解到液体中。双酚A是塑料制品的原料之一,它有模拟雌激素的效果,能使动物产生雌性早熟、精子数下降、前列腺增长等作用,对发育中的胎儿和儿童的健康危害很大,所以婴儿用品生产商要标榜自己的产品不含双酚A。除此以外,家中也应尽量减少使用塑料容器和袋子存放高温的、液体的、腐蚀性的食物,用玻璃容易代替。

19、小型洗衣机:要是家里有空间,可以考虑买一台小洗衣机,不用手洗那么辛苦,为育儿提供了便利。

20、理发器:飞利浦,1台。如果父母对孩子的发型没有特别要求,就用理发器给孩子理平头,省钱省事,可以用到孩子十几岁。

21、电蚊拍:1个。根据自己家里情况购买,蚊子少,买电蚊拍就够用了,注意电蚊拍有一定危险性,用完要顺手将电源关闭,放在孩子拿不到的地方。

22、灭蚊灯:捕蚊达人。灭蚊灯不能完全代替蚊帐,灭蚊率达不到100%,且需要暗的环境捕蚊的效率才会高,它只能让家里蚊子少一点。此外灭蚊灯有噪声,所以晚上睡觉还是用蚊帐最好。根据自己家里情况购买,蚊子多,可以买一个灭蚊灯放大厅。

23、蚊香、电蚊香:不用买。有蚊帐、电蚊拍就不用购买蚊香、电蚊香,毕竟是化学物质,或多或少对孩子有害。

24、小夜灯:1个。夜里开一盏小夜灯,半夜起来就不用摸黑。但要提醒父母,小夜灯不要太亮,不要让孩子习惯了光亮的睡眠环境。妈妈如果跟孩子一起睡,孩子哼唧哼唧时,就侧过身给孩子喂奶,孩子吃两口就又睡过去了,妈妈就不用半夜起来那么辛苦。不过这样的方法起码孩子4-6个月(孩子转头翻身有力)以后才能用,不然妈妈睡着了,容易堵塞孩子鼻孔。

25、播放器:1套。人的智力来自于感觉,听觉训练是儿童早教的一项重要内容。对孩子进行听觉训练和音乐熏陶最好的方法是父母说话和唱歌,因为父母的声音是孩子在肚子里就已经熟悉的,听到父母的声音,孩子会觉得有安全感,而且人的声音比软和,不会刺耳。父母没有时间和孩子说话、唱歌的时候,可以给孩子播放音乐。最好是播放CD,因为CD的音质比较好,没有杂声,其次是播放MP3。我十分反对给孩子买发声玩具,因为再好的发声玩具,音质也不好,会导致孩子的生活环境变得嘈杂。

26、CD:莫扎特、巴洛克音乐,类似班得瑞、神秘园的轻音乐,抒情的流行音乐等。有的人认为,没必要给孩子听高雅的、音质好的音乐,因为孩子不懂得欣赏,认为孩子应该听儿歌、童谣。这样的观点我不认同。孩子肯定是不懂欣赏高雅音乐,但是孩子在这样的环境下成长,能够培养孩子的音乐素养。举个例子,有的人家里很乱,孩子成长过程中的环境就是乱的,等父母需要培养孩子自己收拾房间的习惯时,孩子就认为没有必要,因为“凌乱”已经成为孩子成长环境的“常态”,他不认为凌乱有什么问题,认为整齐是没有必要的;假如孩子成长环境都非常调理、秩序,那么当环境变乱或者程序混乱时,孩子内心的秩序感就会发挥作用,孩子认为乱是不对的,孩子为了维护内心的秩序感,于是产生收拾东西、维护程序的冲动。同样道理,当孩子成长环境是宁静的,周围的人是优雅的,听的音乐是高雅的,周围的东西是精致的,那么孩子就会认为安静、优雅是一种“常态”,从而自发的按照这种常态行事,对音乐和物品也会有高的鉴赏能力。因此,父母应维护环境的宁静、秩序,播放优质、优美的音乐,不买粗制滥造的东西,家庭成员在孩子面前表现得温柔、礼貌,孩子在这样的环境下长大,自然而然就形成了好的习惯和教养。

27、相机、摄像机、相册:孩子的成长速度非常快,一天一个样,每天都有进步,父母用相机和摄像机将这些美好记忆保存下来,等孩子长大再翻出来回味是件很幸福、快乐的事。定期整理孩子的照片,做成相册,有客人来可以马上拿出来看,一边看一边讲讲孩子成长过程中的趣事,这样的感觉比在电脑里面看照片要好得多。

28、加湿器:根据家里情况,特别干燥的地区备1台。我认为,孩子应该尽快适应所生存的真实环境,孩子适应以后,就不会感到难受。“湿度”是孩子生存环境的环境因素之一,应该让孩子适应这样的环境。只要父母能够忍受,就不必特地为孩子准备加湿器。如果干燥得父母都无法忍受了,那就买一台吧。

29、婴幼儿安全监控器:一般不需要买,除非你的家非常大。一些父母总是给孩子创造一个非常安静的睡眠环境,孩子睡觉就得关着门,生怕吵醒孩子,又担心关门听不见孩子哭声,于是购买这样的监控器监控房间情况。事实上,孩子如果养成了安静环境下才能入睡的习惯,对他来说是件坏事,因为,孩子习惯了安静的睡眠环境,他成年后就不能适应吵杂的睡眠环境。深度睡眠状态容易被轻微声音所影响,从而影响到睡眠质量。大学里就有不少学生因为无法适应集体宿舍的睡眠环境跟同学产生矛盾。对婴儿来说,即便你家楼上楼下都装修,宝宝一样能睡得香。因此,大人可以正常生活,不必蹑手蹑脚、小声说话、关着门。大人还应故意制造一些声音来让孩子适应,例如放音乐、打开电视机、收音机等等。有声环境是孩子生活的真实环境,应该让孩子去适应真实的环境。

 


发布于2013年10月21日 14:18 | 评论数(4) 阅读数(1336) 我的文章

母乳喂养购物消费指南(2)


母乳喂养购物消费指南(2)

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每个父母都会把最好的给孩子,孩子出生前父母就摩拳擦掌要给孩子买各种各样的东西,但是,一些东西买回来对孩子不仅无益,反而有害,因为它们给予了孩子多余的保护,妨碍了孩子自身能力的发展,妨碍了孩子感知世界,或者给予了父母过多的帮助,导致孩子接触父母的机会减少。父母在育儿过程中对外物的依赖性越大,育儿过程就变得越复杂、艰难,原本用来陪伴孩子的时间都用在了洗刷瓶瓶罐罐,购买、整理物品上,育儿乐趣会大大的降低。在育儿方法上,我坚持使用最原始的抚养方式,让孩子尽快适应最真实的生存环境。最自然、简单的抚养方式往往对孩子最好。但话又说回来,我们毕竟不是生活在原始森林中,原始森林没有尖锐的刀、飞速的车和危险的化学药品,在文明社会中给予孩子一定保护非常必要。那么如何折中?我从发展孩子智力、习惯和健康的角度出发,以环保、节约为原则,将需要“买”和“不买”的理由和注意事项都一一列出,帮助你理性购物。

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三、纸类用品(6

1、纸尿裤:帮宝适、好奇,大王、花王。NB码准备300片左右,第1-2个月按女孩每天10片,男孩8片准备,差不多用完再根据宝宝的体重购买纸尿裤;S码准备1~2包备用,长得快的宝宝第二个月就能用小码了。建议妈妈使用纸尿裤,原因有几点:(1)如用尿布,孩子尿了以后不舒服,容易弄脏床单,大人得频繁的更换尿布、清洁床单、给宝宝洗屁屁、经常把屎把尿。孩子醒着的时间也就短短的几个小时,这几个小时像金子一样宝贵,父母应该把握这些时间跟宝宝说话,唱歌,接触大自然,让宝宝专心的感受世界,发展智力;花那么多时间去处理便便,实在是浪费时间。(2)育儿本是一件快乐的事,经常处理宝宝的屎尿,会降低父母育儿的乐趣,父母负面的心情也会传递给孩子,影响孩子的心情。

2、湿纸巾(臀部):强生护臀湿纸巾(80抽/包,10包;10抽/包,5包)。按我家月嫂的习惯,换尿尿用1张湿纸巾,换臭臭用2张干纸巾和2张湿纸巾。

3、湿纸巾(手口):10抽/包,5包,主要是外出的时候用,在家里最好还是拿纱布给孩子擦手擦脸。

4、干纸巾:全棉时代面巾纸,心相印儿童专用纸,或者其他特柔的纸,10盒。

5、一次性隔尿垫:包大人、全棉时代, 3-4包(10片/包)。主要是妈妈生产的时候用,用剩了留着给小宝宝外出的时候垫着换纸尿裤。用完就不必再买,妈妈熟练以后,在户外就不必将孩子放平,可以坐着换纸尿裤,或者让宝宝躺在妈妈的腿上。

6、尿布伴侣:不用买。尿布伴侣就是一张薄薄的纸,作用是迅速将尿渗透,不浸着宝宝屁股,起到“尿不湿”的作用,便便不直接接触尿布,比较容易洗。但实际操作很麻烦,效果不好,容易漏液,不如纸尿裤干爽,真不如用纸尿裤。

 

四、布类用品(24

1、衣服:全棉时代、拉比等。内衣4套(59、1650px),连体衣4套(66-1825px),外出服(66-1825px,2-3套),之后根据宝宝情况再到商场或网上购买。许多宝宝满月就有1500px,所以衣服要买大一点。

(1)提醒父母,孩子一定一定不能穿太多衣服,越少越好,要让孩子感觉到凉意,否者影响孩子心脏功能发育,导致孩子体质差。孩子6个月以后得感冒是正常现象,是孩子适应环境的必经阶段,父母不能因为孩子病了,就给孩子多穿,多穿又会造成孩子体质进一步下降,于是就陷入了恶性循环,孩子的体质就一直差下去。人是恒温动物,人本来可以一年四季不穿衣服,靠心脏功能维持体温,衣服穿越多,孩子的心脏功能就越是没有用武之地,于是,心脏功能就得不到很好的发展。心脏功能不好,健康问题就会接种而来,此起彼伏的伴随孩子一生。

(2)孩子大得快,衣服容易脏,新衣服穿几次就变旧衣服了,所以问亲戚朋友邻居要孩子的旧衣服能减轻你不少经济负担。宝宝用的东西不一定都需要全新,只要干净、安全就可以,所以,本着环保、节约的原则,父母大部分东西都可以问别人借,等自己不再需要了,送给有需要的人。爱打扮的妈妈,也可以在孩子衣着上大做文章,这也是件快乐的事。

(3)送东西给刚生孩子的朋友,最好送衣服和纸尿裤,其他东西别人不一定用得上,说不定已经买好了。纸尿裤送中码以上,衣服送1825px-2000px,也就是孩子6-12个月的衣服,注意季节。新生儿衣服不要买鲜艳颜色,孩子喜欢啃衣服,颜色毕竟都是化学物质。

(4)买小宝宝衣服尽量不要买有纽扣的,因为纽扣容易被孩子拉扯掉,也有可能被孩子吞食,如果别人送你的衣服有纽扣,那就一定要对纽扣进行加固。

2、帽子、手套、脚套、袜子:冬天出生的宝宝准备2套,夏天出生的宝宝不用买帽子、手套、脚套,只买袜子。新生儿冬天在室内尽量不要用这些保暖用品,因为已经有包被抱着。夏天出生的宝宝坚决不用这些防护,孩子受到的保护越多,孩子适应环境的能力就越差。

3、包被:2张。月子期间外出包一下,平时在家尽量不要包,特别是夏天,会妨碍孩子活动。宝宝的皮肤要接触空气,皮肤受到刺激,大脑才会指挥心脏加速运作,宝宝体质才会好。

4、睡袋:不必买,被子买大一点就踢不掉。用睡袋不利于孩子运动技能的发展,而且睡袋裹得太紧,孩子热了也踢不掉,不利于孩子心脏发育。父母一定要记住,保暖用品用得越多,孩子的心脏功能就越差,孩子的体质也就越差。

5、肚脐带:不用买。肚脐带也就孩子出生头几天用得上,完全可以用纱布、护脐贴等代替,没必要买。

6、薄被子:全棉时代抓绒毯、美国aden+anais纱布被子,4张。衣服穿太多,被子盖太厚是现代孩子体质不好的主要原因,所以,南方地区一年大部分时间盖薄被子就够了,孩子要比父母盖得少。薄被和床单可以通用。

7、厚被子:子母型蚕丝被1张,1+1.5斤(南方地区),130*110左右规格,可以用到孩子5岁。蚕丝被轻薄、透气,很适合孩子用。

8、枕头:1个,或者不买,用衣物代替。我建议宝宝趴着睡(翻身有力之后,大约6个月)。趴着睡不是什么坏习惯,所有哺乳动物都是趴着睡或者侧睡,没有哪只动物睡觉时会把自己的肚子敞开,这种姿势有利于保护内脏,避免压迫大脑、并能快速起身逃离危险,这是动物的自我保护。只要没有强行去作调整,人类都是趴着睡或者侧睡的。宝宝趴着睡才会比较有安全感,才会睡得熟。6个月以上的宝宝能转身、转头就不必当心孩子会窒息,但是床单要纯棉透气的,孩子盖的被子不能太重,最好是蚕丝被。冬天不要跟爸爸妈妈盖同一床被子,床附近不要有不透气的塑料制品。6个月以下的宝宝侧睡比较好,防止孩子吐奶后堵塞喉咙。

9、大纱布:全棉时代,1250px*1750px左右规格,10条。多用途,可用来包枕头、垫车子、垫大人肩膀防止孩子吐奶弄脏衣服、妈妈用来热敷、冷敷乳房,清洁乳房等等。

10、小纱布:10-30条,750px*750px左右规格。用来吃奶、洗脸、洗手、洗澡、清洁妈妈乳房等等。

11、口水肩/口水兜:3-5条。

12、浴巾:2-3条,不同厚度。

13、隔尿垫:不用买。隔尿垫不透气,宝宝要是翻身,有堵住鼻孔的危险,所以不要用来铺床。妈妈掌握正确的换纸尿裤方法(干净纸尿裤先垫在屁屁下面,然后再打开脏的纸尿裤,纸尿裤包装袋上有教),就不会弄脏床单。

14、鞋子:1双,凉鞋或布鞋,根据学步期时的季节购买。会自己走路之前的孩子都不用穿鞋子。孩子学走路时,如果天气不是很冷,在家里尽量不要穿鞋子、袜子,因为脚也有感觉,脚掌抓地的感觉有助于孩子尽快掌握走路的技巧。

15、护膝:不用买。宝宝身体很轻,不用担心宝宝膝盖会疼。我们要保护的是孩子的生命安全,而不是让孩子在温室里长大。疼、冷、烫、饿、困,这些都是身体的正常信号,它们能提示孩子做出相应的行为,饿了就吃,困了再睡,冷了取暖,疼了躲避,这是大自然中最正常不过的了。俗话说“吃一堑长一智”,父母妨碍了孩子感受真实世界,同时也妨碍了孩子智力的发育。

16、小书包:孩子爬行期,背上一个小书包,里面放少量纱布、纸巾,能防止孩子坐不稳,往后倒,后脑勺撞到地板上。

17、背带:Babybjorn,1条。《西尔斯亲密育儿百科》里面强烈建议妈妈使用背带,这样可以让宝宝更有安全感和建立亲密的亲子关系,也可以让宝宝跟随父母接触更多的环境,增长见识,对孩子的智力发育非常有利。母乳喂养配合背带,那你带着宝宝去哪都不会觉得麻烦。推荐看看小巫的《小巫旅游密语—带孩子丈量世界》,小巫和她的丈夫就是用这样的方法,带着一对兄妹到处旅行。父母要习惯用背带,不要依赖婴儿车。婴儿车减少了父母与孩子接触的机会,会导致孩子对母爱得不到满足。对母爱没有满足的孩子会一直粘着妈妈,直到内心满足为止。要是到了6岁还满足不了,孩子内心的缺陷就会一直在那里。这样的孩子成年后对爱情的态度会不健康,处理感情问题不理智,害怕失去,苦苦纠缠。

18、背巾:不用买。背带能用到孩子13公斤(2-2.5岁)左右,比背巾要实用一些。有背带就不用买背巾了。

19、妈妈袋:喂母乳没那么多东西要带,所以不用特地买,用自己的大包包或者购物袋代替。外出时带的东西越多,就越是手忙脚乱,外出就越觉得艰难。

20、户外喂奶遮盖巾:不用买,用纱布遮盖一下就可以了,如真觉得必要,那就模仿美国Bebe Au Lait品牌尺寸自制一个吧,没什么技术含量。我用过一次,感觉不太方便,主要是孩子会动来动去,一个人操作有点麻烦,要旁边有人帮忙。

21、拉链式蚊帐:富安娜,1张。孩子早期有大量时间呆在床上,所以,将床铺布置得绝对安全,能给妈妈省不少心。在父母的床上安装一个拉链式的蚊帐,并且想办法将蚊帐固定在床板上,用针线将蚊帐和床垫缝起来,总之让孩子即便整个身体压在蚊帐上,蚊帐也不会倒。然后将床里面的杂物清理干净,只留下安全的玩具,靠墙壁床板一侧用坐垫、枕头、抱枕做保护。这样任凭宝宝在里面怎么翻身、怎么爬行,都不怕孩子会发生意外,这比游戏床来得便宜、好用,空间够大。

22、尿布、尿布兜:不用买。非常的麻烦,冬天尤其麻烦,浪费很多时间,要不用纸尿裤,要不在家里干脆光着屁股。

23、凉席:天然材质的凉席,1床。夏天可以给宝宝睡凉席,凉爽、透气,可减少空调的使用。

24、哺乳枕:抱着喂奶需要用枕头垫着手臂,否者会很累。妈妈可以先用家里的枕头、抱枕试试看,如果能满足需求,就不必买哺乳枕。我建议妈妈尽量躺着喂,因为对孩子来说躺着喂比抱着喂更主动。躺着喂,妈妈比较舒服。抱着喂,孩子容易习惯大人抱着、走动、轻摇的睡眠方式。但宝宝太小的时候(1-4个月),半夜躺着喂,妈妈容易睡着,有堵塞孩子鼻孔的危险,所以,妈妈半夜哺乳一定要加倍注意,不要睡着。

 

五、洗护清洁用品(10

1、沐浴露:施巴沐浴露(1瓶1L)、QV抗敏感婴儿彩珠沐浴露(2瓶375g)。也许有人会问,用原始的方式抚养孩子,是不是就不用洗澡、洗头了?如果我们还生活在森林里,那我们是绝对不能洗澡、洗头的,因为那样会降低皮肤的抵抗能力,导致皮肤过敏、红肿、瘙痒。但我们现在已经不再需要生活在森林里了,所以,每天洗澡不会有害。但父母不要总担心孩子把身体弄脏,觉得那样会有什么危害,要允许孩子玩沙、玩泥巴、玩地上的水、在草地上爬行打滚、在草丛里走动,让孩子皮肤接触细菌,有利于皮肤抵抗力的提高,父母越是追求孩子身体的干净,会让孩子将来更容易出现皮肤方面的问题。

2、洗发水:施巴洗发水(1瓶500ml)。

3、润肤露或抚触油:施巴润肤露或抚触油(2瓶)、或QV儿童雪花霜或特润软膏(2瓶)。宝宝洗完澡用润肤露帮宝宝按摩5分钟,这有助于宝宝运动技能的发育。妈妈在喂奶时要不停的抚摸孩子,这对孩子的运动技能发育,建立亲密母子关系很有帮助。这里也推荐一种特殊的儿童护理方式,大家可能一时半会难以接受,但是这种方法对孩子的好处难以估量。许多哺乳动物妈妈生完孩子以后,都会做一件事情,正是这件事情,唤醒了动物宝宝的运动神经,让它们马上具备行走、自行觅乳的能力,那就是用舌头舔孩子的身体。所以,如果妈妈每天用舌头舔孩子的手手脚脚,胸部和背部皮肤,一次5分钟,持续1个月,这对孩子运动技能的发育一定有很大的好处。人是一种动物,动物就要“动”。孩子早期,运动能力的发展跟大脑发育有着莫大关系。3岁以前,孩子运动能力发展得越好,孩子就越聪明。如果妈妈坚持用这样的方法刺激孩子的皮肤,再配合润肤露按摩,孩子的运动技能发育一定会比别的孩子好。

4、爽身粉或护臀膏:贝亲、和光堂固体爽身粉(1盒),施巴护臀膏。洗完澡身上用润肤露,小屁屁用一点爽身粉。固体爽身粉不怕宝宝打翻或吸入体内。或者爽身粉、护臀膏都不用,有红屁股时用橄榄油或维生素E来涂抹,能起到隔离尿液的作用,效果也不错。

5、湿疹膏:郁美净儿童霜。许多新生儿对异种蛋白产生过敏反应,长湿疹,所以在孩子出生头几个月,妈妈应该以五谷、水果为主食,少吃鱼、虾、鸡、蛋、奶等高蛋白食物,以植物蛋白代替。但中国妈妈要做到这点非常难,因为这些都被认为是补身子的东西,有的地方做月子甚至连青菜、水果都不能吃,这对孩子非常有害,妈妈的奶会缺乏维生素、缺乏纤维素、高异种蛋白、高脂肪,这样的母乳对宝宝的肠胃是个很大的挑战。我对食物有这样的观点,身边的朋友有的赞成,有的反对,见仁见智吧。我的观点是这样的:假如你一个人到了一个孤岛,没听说过钻木取火,也没有任何的工具,那么你的牙齿和爪子撕不开动物的皮毛,抓不到海里的鱼,更不用说天上的鸟;消化不了生米粒,指甲也不善于挖地底下的根茎类植物;吃树叶难消化,吃草吃树叶的动物有复杂的胃结构帮助消化粗纤维;吃虫子似乎有点冒险,终究不是长远之计。那么你最理想的食物就只能是树上的水果了。我认为,我们的祖先跟猩猩猴子一样,以水果为食,人类的肠道虽然能消化多种食物,但是跟水果最为匹配。人类的整个消化系统是祖先长期以果实为食进化而来。所以,水果对母乳妈妈和孩子只有好处,不会有任何坏处。孩子早期添加的辅食也应以水果为主。

6、婴儿防晒露:不用买,除非你经常带孩子去海边或者爬山。阳光能刺激人体的皮肤制造维生素D。成年人全身暴晒15-30分钟就能制造大约20000国际单位维生素D(相当于200杯牛奶),就能存储1-2个月的营养需求。4岁以下儿童每天需要200-400个国际单位,只要手、脚等部位每天接触紫外线5-15分钟,就能满足成长的需求。所以晒太阳对孩子有益,没必要一出门就给孩子涂防晒露,防晒露毕竟也是化学物质,能不用就尽量别用,太阳特别烈的时候用雨伞、帽子代替,效果更好。

7、驱蚊贴或驱蚊液:2盒/1瓶。去野外游玩要做好驱蚊措施,最好的方法是穿长裤长袖,其次是用驱蚊贴或驱蚊液。

8、衣物清洁剂:贝亲、NUK,1瓶(1L)。

9、婴儿漂白剂:贝亲,1瓶,或者不买。孩子开始添加辅食后,衣服、纱布就容易留下污迹,定期漂泊,衣物能用得久一些。

10、婴儿柔顺液:贝亲,1瓶,或者不买。如果觉得衣物晾干以后硬邦邦的,可以加用少量柔顺剂一起洗,让衣物变得柔顺。

 


发布于2013年10月17日 10:48 | 评论数(3) 阅读数(1486) 购物指南

母乳喂养购物消费指南(1)


母乳喂养购物消费指南

蒙台梭利的粉丝的博客 http://blog.ci123.com/MontessoriFans

(欢迎转载,请注明出处)

 

每个父母都会把最好的给孩子,孩子出生前父母就摩拳擦掌要给孩子买各种各样的东西,但是,一些东西买回来对孩子不仅无益,反而有害,因为它们给予了孩子多余的保护,妨碍了孩子自身能力的发展,妨碍了孩子感知世界,或者给予了父母过多的帮助,导致孩子接触父母的机会减少。父母在育儿过程中对外物的依赖性越大,育儿过程就变得越复杂、艰难,原本用来陪伴孩子的时间都用在了洗刷瓶瓶罐罐,购买、整理物品上,育儿乐趣会大大的降低。在育儿方法上,我坚持使用最原始的抚养方式,让孩子尽快适应最真实的生存环境。最自然、简单的抚养方式往往对孩子最好。但话又说回来,我们毕竟不是生活在原始森林中,原始森林没有尖锐的刀、飞速的车和危险的化学药品,在文明社会中给予孩子一定保护非常必要。那么如何折中?我从发展孩子智力、习惯和健康的角度出发,以环保、节约为原则,将需要“买”和“不买”的理由和注意事项都一一列出,帮助你理性购物。

本指南评论了超过150种婴儿用品和服务,如有疑问、错误、遗漏、建议或不同意见,请回复留言,我会尽力完善本指南。本人体验过的品牌有限,品牌建议,仅供参考。欢迎转载,但请注明出处。不得用作商业用途。更多《原始人育儿经》,请关注我在育儿网的博客:蒙台梭利的粉丝的博客http://blog.ci123.com/MontessoriFans

 

一、婴儿食品(7

1、奶粉:牛栏、美素、美赞臣、Karicare可瑞康等,先买1罐900g,孩子出生以后要是不能纯母乳喂养就再买。

(1)不建议买太多奶粉放家里备用,因为催乳素由大脑脑垂体控制分泌,如果你已经做好了人工喂养的物质准备,母亲进行母乳喂养的意愿就不强烈,催乳素的分泌会有一定影响。

(2)母乳喂养顺利的妈妈基本用不上奶粉,但是准备一罐奶粉非常必要,因为,孩子出生头几个月,有些客观原因会导致妈妈不能母乳喂养,例如,妈妈在医院时用了特殊的药、妈妈因乳腺炎打了抗生素、孩子出生后就马上留院观察导致乳头混淆等,此外,医院往往会建议黄疸太高的孩子停母乳(但我认为母乳不会对孩子有任何坏处,黄疸太高需要加速排便和排尿,母乳好消化,能起到加速排泄的功能,有助于黄疸排出,喝牛奶反而容易造成便秘,减少排便量)。

(3)孩子刚出生时,胃只有玻璃弹珠那么大,孩子不会饿着,况且孩子的身体有储备营养,孩子不会饿几小时就导致营养不良。即便孩子很饿,孩子应该靠自己的力量吸食母乳,刺激妈妈产更多的奶满足自己的需求,而不是一出生就“饭来张口”。第一口奶对孩子很重要,异种蛋白会引发孩子过敏性的体质,所以不到万不得已,不要添加牛奶。

(4)奶粉是母乳的替代品,牛奶的存在是妈妈没奶的主要原因。妈妈的奶量和宝宝的食量有着天然的供求平衡关系。宝宝的需求变大,就会通过频繁要求吸奶的方法帮助妈妈增加奶量。宝宝的需求变小,妈妈就会涨奶,涨到一定程度多余的奶就会被身体重新吸收,同时身体减少产奶,避免营养浪费。牛奶的存在破坏了这种天然的平衡关系。它造成婴儿对母乳的需求量下降、对妈妈奶头的刺激频率下降,从而造成母乳有剩余,进而减产。母乳减产又导致妈妈用更多的牛奶喂养孩子,于是母乳又进一步减产,直到没奶。产奶过程一旦结束就难以挽回。奶量的多少取决于孩子刺激奶头的频率,妈妈一定要坚持亲喂,一天喂12次也不算多,1-2个月后,母乳才会多起来,所以妈妈不要轻易说自己没奶。如果你要给孩子添加牛奶,那么你要慎重考虑,你的奶量会因此而下降。

(5)母乳喂养最大的障碍来自老公、公公婆婆、爷爷奶奶。妈妈在产后需要面对自己的产后抑郁,面对周围人对母乳的指着,宝宝的任何所谓的不良表现都会赖在母乳头上,但这不能成为你放弃母乳喂养的借口。纯母乳对宝宝最好,宝宝将终身受益,妈妈一定要坚持,看到宝宝健康快乐,一切付出都是值得的。

(6)假如你的奶确实很少,或者奶水已经被牛奶代替了一部分,也不要轻言断奶,即便只剩一点点,也要坚持母乳喂养这一过程。因为“补充营养”只是母乳喂养的功能之一,母乳喂养最大的功能是满足孩子内心对母爱的需求,它比拥抱、轻吻、说话来得更加高效。成年人要满足自己的感情需求之后,才能专心发展事业,同样道理,孩子要满足内心对母爱的需求,孩子才能无后顾之忧的发展智力。对母爱越早满足的孩子,就越早萌发独立性,越早不粘着妈妈。假设妈妈对孩子一直进行母乳喂养,经常陪伴孩子,跟孩子有良好的亲子关系,那么这个孩子大约能在2-2.5岁断奶(独立性萌发)。我们身边有许多孩子到了5、6岁还粘着妈妈,这样的孩子就好像是精神上“没断奶”,他们对母爱没有满足。母爱是孩子成长最关键的因素,妈妈坚持母乳喂养,就能给孩子人生一个好的开头。

(7)如果你已经给孩子断奶,采用人工喂养的方式抚养孩子,那也不要灰心,母乳喂养是满足孩子各种需求的最好方法,但不是唯一方法,父母仍然可以通过皮肤接触、拥抱、陪伴、轻吻、微笑等方法向孩子传递爱,满足孩子的心理需求。生理需求(食物、睡眠等)和心理需求(爱)都是人的基本需求。随着孩子成长,孩子身体上的需求能够逐渐靠自己的能力满足,父母给予的帮助越多,对文明社会的用品依赖越多,孩子自身的能力就反而越差。但是孩子的感情需求自己一个人满足不了,必须依赖父母的给予。所以,父母最重要的职责是给予孩子“爱”,而不是无休止的给予孩子帮助,事事包办。

(8)《西尔斯亲密育儿百科》、《怀孕百科》、《西尔斯母乳喂养全书》、《国际母乳会小册子》等书籍里面有较全面的母乳喂养知识,建议妈妈在生孩子之前好好研究一下。

2、葡萄糖:味奇葡萄糖,小孩出生后确实要喝再到医院附近的超市、母婴店购买。中国医生建议初生婴儿喝葡萄糖来降低黄疸和防止刚出生时血糖过低。但我认为如果孩子一出生妈妈就有奶,哪怕就一点点,那么就坚持不要喝葡萄糖。妈妈应尽量用最自然的方式抚养孩子,不要一开始就引入非自然因素。

3、婴儿辅食:禧贝(Happy Baby,Happybellies)、嘉宝(Gerber)、亨氏(Heinz)、世界最好(Earth’s Best)、比纳(BeechNut),米粉2罐,蔬菜泥、果泥少量。

(1)添加辅食要看孩子的挺舌放射消失了没有,过早放东西进去宝宝的嘴巴,宝宝会顶出来,这是宝宝的自我保护,说明他现在还不接受辅食。要到5-7个月,挺舌反射才会逐渐消失,这时宝宝看大人吃饭会表现出很想吃的样子,这才是添加辅食的恰当时机。

(2)1.5岁前购置少量婴儿米粉方便外出时喂,1.5岁后跟父母吃一样的东西就可以。虽然婴儿食品能节约父母大量时间,但是我还是建议在家中尽量自己制作婴儿食品,理由是,购买的婴儿食品味道单一,非天然,没有味觉学习的意义。而自己制作的婴儿食品种类多样,味道千变万化,每吃一种,都是全新的体验,给宝宝吃食物时一边吃一边告诉宝宝食物的名称,吃什么学什么,对宝宝智力发育很有帮助。孩子具有求生的本能,孩子早期的智力开发跟“吃”有着莫大的关系,因此,学习食物、学习如何进食是早期教育的最重要内容。

(3)早期添加辅食主要以给“试味道”为主,也就是要以学习为目的。一次吃一种,1-2勺就够,6-9月的宝宝还是要以母乳为主。吃完以后要观察宝宝有没有过敏、拉肚子的情况,如有,就要将这种食物记录下来,过一段时间再给宝宝试一试。添加的辅食要以谷物、瓜果蔬菜为主。鸡蛋和其他肉类是异种蛋白,容易造成孩子过敏,所以不要太早的添加,1岁之后为宜。

(4)等孩子大一点(10个月以上),并已品尝、学习过大部分食物了,父母就可以将食物混合,并增加辅食的量。原料和做法如下:

五谷(以大米为主,其他五谷选2种,4:1:1的比例混合,建议买有机的五谷):大米、小米、糙米(打成粉)、黑米、红米、亚麻籽(粉)、红豆、绿豆、米豆、扁豆等等。

蔬菜(选2种):胡萝卜、玉米、南瓜、淮山、红薯、马铃薯、紫薯、番茄、菠菜等等。

肉类(不加,或者选1种,少量):鸡蛋、鸡胸肉、瘦肉、牛肉、鱼肉。

五谷与根茎类蔬菜一起煮沸以后转小火煮20分钟,加肉类和番茄、菠菜等类型蔬菜,再煮10分钟,煮到表面还有一点点粥水就可以收火。放凉一会倒入搅拌机里面搅,然后用网筛(网孔要大一些)滤掉肉渣、玉米皮,就可以给宝宝吃。这样的米糊做好以后可以马上密封(用玻璃密封盒,不要用塑料的),放凉后放速冻可以存放3天,拿出来用微波炉加热至适合温度就可以吃,吃不完不能再放入冰箱。每天新鲜做还是最好的,做一次吃2餐。

(5)孩子追求不一样的感觉体验,所以辅食的种类要多样,这样才能保持孩子对食物的兴趣。不要加调味料,不要只加偏甜味的辅食,否则孩子将来对调味料和甜味的需求会越来越高。

(6)孩子具有强烈的求生本能,这在早期表现为:吃手、把东西放嘴巴、对食物感兴趣、喜欢看父母吃饭等等。所以,按照老外的做法,孩子一开始添加辅食就让孩子自己吃。不用担心孩子弄得一团糟,孩子的协调能力有限,不可能一开始就把事情做好,父母要耐心等待孩子的进步。我认为搞卫生远比追在孩子屁股后面求他吃饭来的简单、顺心。不要担心孩子吃太少会饿,或者营养不良。母乳是这地球上最有营养的物质,有母乳在,配合运动和晒太阳,孩子永远都不会营养不良。“饿”是人的身体的正常信号,孩子感到饿,才会去主动觅食。孩子长期感觉不到“饿”,就会丧失一部分求生、觅食的本能。

4、钙片:童年时光。

普遍的观念认为,只要吃进去的东西有营养,那么身体就能得到这些营养,并茁壮成长。于是,家长们为了让孩子聪明、身体好,不惜千金,给孩子吃最有营养的东西,冬虫草、灵芝、燕窝、海鲜等最新鲜昂贵的食材,补钙、补锌、补鱼油等各种各样营养品。不管是小孩还是成年人,营养状况比抗战年代好千百倍,但是,现实是大家的体质逐年下降。在运动中猝死的现象频频出现在校园内,一些高校出于安全考虑,取消校运会男子5000米和女子3000米长跑项目,一些中小学也取消了长跑项目。这到底是怎么回事?吃进去的营养都到哪呢?

先看两个例子。男士在健身房健身,如果同时补充大量蛋白质,就能练出大块大块的肌肉,健美先生硕大的肌肉就是靠吸收大量蛋白质练出来的;如果只健身,不吃蛋白质,那一样能练出肌肉,只是时间会长一些,肌肉不会那么硕大,效果没有那么明显;但是如果只吃蛋白质,不健身,那结果就是吃出了一身肥肉,蛋白质或是流失,或是转化成脂肪储存起来了。科学家做过这样一个实验,两只小白鼠分别放在黑房和阳光房里饲养。黑房里面没有光和声音,小白鼠得不到任何感官的刺激,阳光房里面有音乐、光照、颜色和玩具。两只老鼠都用最有营养的食物进行喂养。一段时间后,阳光房里面的小白鼠能够轻松走出迷宫,而黑房里面的小白鼠只会呆呆的站在迷宫入口。解剖它们的大脑,阳光房里的小白鼠大脑饱满,沟壑明显,而黑房里的小白鼠大脑出现了严重的萎缩。以上例子说明,营养物质进入血液后并不会主动进入各个器官,而是各个器官在运作时按需从血液中吸取营养物质。器官在运作时才会对营养产生较大的需求,所以,营养物质在器官处在使用状态的前提下才能发挥最大作用。动物体如果没有处在强烈的生长状态,其基础代谢所需要的营养物质非常非常少。黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中,共放出70卡热量,但冬眠过后的13.7个昼夜中,就能放出579卡热量,苏醒状态的能耗是冬眠状态的84倍。英国的睡鼠冬眠前饱餐一顿就能酣睡6个月。而成年人晚餐后到第二天早餐,中间可以14个小时不进食。所以,成年人不运动,吃进去的食物仅仅是满足了舌头和胃部的需求,大部分有价值的营养都没有进入到各个器官当中。

同样道理,孩子不运动,吃进去的营养大部分也会浪费掉。我们的孩子,一出生就要补钙,似乎不补钙孩子就要输在起跑线上。父母限制孩子运动,用吃钙片这种人造的方法代替自然的方式补钙,这样的观念是十分错误的。钙是地球上最多的元素,几乎所有食物都有钙。母乳里面有400多种营养,什么都不缺。配方奶粉按照婴儿对营养的需求配制,含有足够的钙质。钙质的吸收需要维生素D的协助。人体的皮肤具有强大的制造维生素D的功能。成年人全身暴晒15-30分钟就能制造大约20000国际单位维生素D(相当于200杯牛奶),而成人每天需要的维生素D大约为400-800国际单位,也就是说,成人去沙滩游泳一次,就能存储1-2个月的营养需求。4岁以下儿童每天需要200-400个国际单位,只要手、脚等部位每天接触紫外线5-15分钟,就能满足成长的需求(参考《让孩子做主》)。大自然早就安排好,孩子的一切需求都能通过最简单的方式得到,否者地球人都缺钙。孩子只要坚持运动和晒太阳,钙质和维生素D就会源源不断的进入孩子的骨骼,并帮助孩子发育出强壮的体格。

同样道理,孕妇不运动,孩子就不能得到足够的钙质。孩子早期缺钙往往是母亲怀孕时没有做足够的运动造成。如果孩子已经出现缺钙的症状,例如头发稀少,有枕秃等,父母要做的是帮助孩子尽快动起来,给孩子按摩、做被动操、让孩子趴着迫使孩子使劲、爬行期孩子鼓励其爬行等等,在这基础上,适当的进行补钙,孩子缺钙的问题才能根本解决。

5、DHA:牛油果、核桃等坚果、亚麻籽、三文鱼等深海鱼。3岁前,给孩子补充一定量的DHA,有利于孩子大脑发育。不过跟“补钙”的道理一样,孩子不动脑,大人怎么补DHA,孩子都不会聪明。孩子一定要运动、动脑、接受环境刺激,吃进去的营养才能发挥作用。孩子3岁后,父母就不必再花心思给孩子补脑了,因为3岁后,大脑发育已完成大部分,对营养物质的需求越来越少。此外,孩子大脑的“血脑屏障”已逐渐长好,血脑屏障是隔绝血液和脑组织的结构,它的作用是保护脑组织免于化学物质的侵害,同时也隔离了营养物质进入,因此,3岁后营养对大脑发育的作用已经非常小。0-3岁期间,孩子大脑血脑屏障还没建立好,孩子大脑对营养物质开放的同时,化学物质也能轻易的侵害到孩子大脑,所以,0-3岁的孩子,应尽量远离化学物质,不要买劣质玩具,劣质染色的衣服,少用塑料制品,少吃加工食品。

6、零食:泡芙1筒,禧贝(Happy Baby,Happybellies)、嘉宝(Gerber)、亨氏(Heinz)、世界最好(Earth’s Best)、比纳(Beech Nut)。

(1)在自然环境中,动物发现一个地方能找到食物,它会时不时的回到这里观察。所以,对于能自由爬行的孩子,为了发展他的觅食本能,父母可以每天在家里的1个或几个固定地方放几颗泡芙等小零食,让孩子靠自己的记忆力和经验,每天爬行到这个地方找东西吃。为什么我反复强调要维护孩子求生、觅食的本能,因为求生的本能跟“意志力”的形成有关。求生本能强的孩子,将来在遇到困难或危险时,更多的会选择“坚持”、“靠自己的能力解决”,而不是“放弃”。

(2)如果你不希望孩子将来迷恋零食,那么对于零食,父母应该抱着这样的态度:1、不要提供模仿的环境。孩子的模仿能力很强,如果父母很爱吃零食,家中长期存有零食,孩子成长过程中经常接触到零食,那么孩子就会喜欢上它。所以,希望孩子不吃零食,父母应该以身作则,不要在家中存放零食,不要经常在孩子面前吃零食。2、不要禁止孩子吃零食。虽然零食不健康,但是孩子吃一块、一盒不会立竿见影的导致孩子出现健康问题,那不是毒药。父母不必看到孩子吃零食就大声喝止,批评,讲道理,或者孩子一边吃父母一边讲零食的危害。越是被禁止吃零食的孩子,成年后反而会对零食莫名钟爱。这是好奇心没有被满足之后向病态方向发展的结果。所以,父母不能将家中的零食藏起来,当孩子已经看到了、拿到了零食,父母就不要制止,用平常心对待。父母越是给予零食“特殊待遇”,孩子就越会产生不正常的“心理暗示”。

7、益生菌:母乳宝宝在积肚(便便从水状变糊状)的几个月里,经常会出现很多天没有便便的情况,有的长达一星期甚至更长。一些父母担心孩子肠道出问题,于是就购买益生菌给孩子吃。虽然不见得有害,但我认为没有必要。只要便便是软的,就不是便秘,不用干预,母乳永远不会对孩子有害,孩子长时间不便便,跟孩子肠胃吸收力增强,母乳消化率提高,食物残渣少有关。如果孩子出现了排便困难,便便硬的情况,我建议首先食疗,亚麻籽油、李子、西梅等有轻泻剂的作用,6个月以上的宝宝可以用这样的方法。如果情况没有改善,再考虑用益生菌。

 

二、餐具及奶瓶相关用品(20

1、奶瓶及配件

(1)布朗博士125ml标准玻璃瓶1个,250ml标准玻璃瓶1个,这个牌子的缺点是管座不好洗,装太满会漏液,但是防胀气效果很不错。购买标准口径的奶瓶,以后买了其他牌子的奶瓶、吸奶器,配件也可以通用。这里还有个小技巧,布朗博士奶瓶的防胀气系统可以配其他标准口径奶瓶,如果导管太长,就剪短一点,不够长,可以上淘宝官网买长导管。

(2)布朗博士储存盖(标准口径2个),吃不完的牛奶或抽出来的母乳可以盖起来放冰箱,晾干后也可以用作临时奶粉储存罐。

(3)布朗博士2段、3段奶嘴:如果孩子能纯母乳,2段(3-6个月)奶嘴就不必购买。添加奶粉后用3段奶嘴(6月以上)。Y型奶嘴用来吃米糊的,吃米糊最好还是用勺子,所以也没必要买。

注意事项及说明:

(1)纯母乳喂养的孩子不用喂水,所以基本用不上奶瓶,买奶瓶只是备用而已,例如如果孩子出生就住院,在医院里吃奶粉,回到妈妈身边后不一定会马上接受母乳,又或者妈妈在医院用了不宜喂奶的药物,又或者妈妈得了乳腺炎,打抗生素,宝宝就得停三天奶。这些情况需先人工喂养或混合喂养一段时间。如果一切顺利,奶瓶的使用率很低。

(2)孩子三个月后,妈妈的母乳量也稳定了,可以在吃完母乳后用奶瓶喝5ml水,一来漱漱口,二来让孩子接受奶嘴和水,断奶后会比较能接受奶瓶和水。水不要喝太多,母乳里面有足够的水分,额外补充太多水分会加重孩子肾脏的负担。孩子一天需要要更换6次以上纸尿裤,就说明孩子已经吸收了足够的水分。打算长时间母乳喂养的妈妈就不必这样做,等到孩子学会用杯子后再加奶粉,这样就不必使用奶瓶进行过渡。

2、碗勺:贝亲婴儿餐具4件套或者康贝餐具,1套,有碗、有勺子,另外再购买一个吸盘大碗和弯头勺子用来给宝宝自己吃东西。勺子是软头的比较好。去医院要带小碗和小勺子,要是迫不得已要喂牛奶、葡萄糖水,最好用小碗冲调,用勺子喂,等宝宝适应了你的奶头再用奶瓶,不然宝宝有可能习惯了奶嘴,不吃妈妈的奶头。

3、吸奶器:Medela美德乐丝韵电动吸奶器(1套)或美德乐、新安怡、贝亲手动吸奶器(1套)。

(1)孩子出生头几天,准备一个吸奶器很有必要。因为孩子睡得多,吃得少,奶多的妈妈会涨得很痛苦,这时吸奶器能够起到缓解疼痛,防止乳腺炎的作用。但对于母乳顺利的妈妈来说,吸奶器可能用两三次就够了,所以国外医院都有租用吸奶器的服务。如果不想买新的,妈妈可以问别人借,也可以上网买一个二手的电动吸奶器主机再配上新的配件,将来不用,主机还可以卖掉。

(2)早期如果母乳顺利,尽量不要用吸奶器,尽量亲喂,吸奶器会干扰母亲和孩子之间的供需平衡。

(3)如果打算上班以后还继续喂,并且中午不方便回家,可以买吸奶器,但是背奶是相当麻烦的。怕麻烦的妈妈可以在白天涨奶的时候用手挤出小部分,大约40ml,用纸巾接住,直接丢弃。第一天要挤5-8次,第二天3-5次,第三天1-3次,3-5天时间就能将奶量调节到间隔12小时以上喂一次。这样,妈妈就可以回家再喂孩子吃,妈妈不会觉得坚持母乳是件痛苦的事。当然,如果妈妈不怕麻烦,愿意每天背奶,保持奶量,让宝宝吃更多母乳,对孩子当然是件好事。

(4)如果妈妈白天带孩子太辛苦,可以在睡觉前将奶吸出来放冰箱,半夜让别人帮忙喂,这也是一种折中的好办法。但这样的方法最好是孩子2-3个月之后才使用。妈妈奶量还不稳定的时候,过多使用吸奶器会减少孩子对乳头的刺激,从而影响供需平衡。

4、温奶器:母乳喂养不用买。温奶器其实一点都不方便,一直开着浪费电,如不一直开着,温奶时要等好久。纯母乳喂养很少需要温奶,偶尔需要就用杯子装热水来温,但是注意宝宝喝之前要试温度。

5、母乳储存袋:Lansinoh,孩子出生后根据情况决定。对孩子来说,最重要的是母乳喂养的过程,它同时满足了孩子生理和心理的需求。将母乳储存起来,几个月以后再拿出来给宝宝喝,我认为没这个必要,除非妈妈的奶实在太多,孩子吃不完,扔掉太浪费。

6、母乳储存罐:Lansinoh、Medela美德乐,150ml,标准口径,2-3个。用来临时储存母乳,以后还可以用来储存奶粉、果汁、小零食。

7、安抚奶嘴:不用买。对母乳妈妈来说这是多余的商品。也不鼓励人工喂养的宝宝使用安抚奶嘴。安抚奶嘴仅仅是满足了孩子口腔敏感期的吸允需求。而吸允需求的真正目的是为了满足母爱。人工喂养的妈妈应该用抚摸、拥抱、亲吻、微笑等方式安抚孩子,使用安抚奶嘴是欺骗孩子的行为。

8、乳头保护器:乳头凹陷的妈妈可以尝试用乳头保护器进行校正,但是乳头保护器容易掉落,要用手扶着,所以妈妈要不躺着喂,坐着喂就得有人帮忙,比较麻烦。此外,孩子需要排空硅胶乳头部分的空气,对于初生宝宝来说,吃起来有点困难。妈妈也可以先用吸奶器将凹陷一边的奶吸出来,等宝宝的嘴巴张得大一点了,孩子就能含住凹陷的乳头正常吸奶。

9、奶粉储存罐:不用买,母乳妈妈基本用不上。偶尔需要外带奶粉,就用干燥的奶瓶代替。

10、大塑料盒:乐扣乐扣,爱丽思,1个(750px*1000px,高750px左右大小)。用来存储消毒好或者暂时不用的奶瓶、吸奶器等婴儿用品。

11、消毒锅:贝亲或者小白熊,1台。纯母乳喂养,消毒锅可买可不买。孩子头两三个月,婴儿用具要较彻底消毒,消毒锅能帮上忙,也可以用水煮消毒(容易烫坏奶瓶,要有人看着)、微波炉消毒等方式代替。孩子3个月以后,不建议宝宝用的东西都严格消毒,不利于孩子自身免疫力的建立。只要用少量奶瓶清洁剂洗去油腻,然后用清水冲干净,用的时候再用开水烫一下就可以了。细菌环境是孩子生活的真实环境,孩子应该适应这样的环境,父母不要给予孩子过多的保护,让孩子与真实的环境相隔离。人工喂养情况,消毒锅是非常必要的,应为水煮消毒太麻烦,微波炉不够大,消毒锅能减少很多工作量。

12、奶瓶夹:1个。

13、奶瓶刷、奶嘴刷:2套。

14、奶瓶清洁剂:贝亲、NUK、康贝等,1瓶(500ml)。

15、杯子:1个塑料敞口杯子,1个学饮杯。尽快让孩子学会用杯子,如果母乳孩子断奶后不肯用奶瓶,那就直接用杯子冲牛奶给孩子喝,父母不用洗奶瓶,省很多事。关于餐具和杯子,不建议孩子一直使用塑料、不锈钢的餐具,这些餐具摔不坏,孩子就不懂得小心,不能学会轻拿轻放。应该让孩子尽快像成年人一样生活,使用陶瓷、玻璃餐具和杯子。刚开始孩子免不了摔坏几个盘子和碗,不过没关系,就当作交学费,孩子看到自己把盘子摔在地上,碎成碎片,就会有意识的小心一点。人的智力来自己感觉和体会,孩子体会了后果,才能根据后果调整自己的行为。这样的教育方法比父母不停地在孩子耳朵边上重复“小心”要来得有效。

16、喂药器:不用买,难清洗,用勺子或者小杯子喂药更简单快捷,除非孩子须经常吃药。孩子早期生病是一种正常现象,是适应环境的必经过程,就好像我们学习过程中,需要经历一次又一次的考试,才能升级,又像玩一个游戏,要打败boss才能过关。孩子不是天生就有好身体,而是需要在后期不断跟环境抗争,跟环境磨合,才能最终适应环境。孩子需要靠自己的力量打败病菌,因此,父母尽量少干涉。给出这样的建议需要承担一定风险,因为也许会有些父母做出矫枉过正的行为,孩子病重了还不带去医院。总之,孩子的情况父母最清楚,父母要懂得如何把握好这个度。

17、咬咬乐:不要买。这个东西不好洗,增加父母工作量。要让孩子学会用手和勺子进食,不要依赖各种各样的喂食方式。

18、食物剪刀:小米米食物剪,或者其他圆头不锈钢小剪刀。宝宝长出大牙后就可以慢慢尝试吃大人饭菜,用剪刀剪碎,不用研磨、搅碎那么麻烦。

19、食物调理工具:不用买。使用塑料食物调理工具会有这样的问题,工具会被食物染色,研磨碗和捣碎碗难以清洗。陶瓷辅食套装相对安全卫生,但容易损坏。食物调理工具用的时间不长,孩子食量大了以后就用不上,那么多工具,洗起来也麻烦。所以,我更建议父母用搅拌机打碎食物,另外再购买不同孔径的过滤网进行过滤,孔径大的过滤辅食,孔径小的过滤果汁菜汁。

20、调乳器:母乳喂养不用买。有的老外为了方便,早上调好一天的奶,分装到奶瓶放冰箱,孩子要吃的时候就拿一瓶出来加热,所以就会用到调乳器。人工喂养的父母可以参考这样的做法,能够减少一定工作量,但是容易造成浪费,牛奶还是新鲜冲泡好一些。


发布于2013年10月17日 09:00 | 评论数(4) 阅读数(1804) 我的文章

同性恋的真正成因


同性恋的真正成因

 

一直以来,我们找不到同性恋的真正成因,是因为我们的大脑内有两个基本错误的认知:1,认为精神可以通过基因遗传;2、认为0-1岁的孩子是无能的。事实上,人的精神(包括性格、道德、智力、天赋、喜好等等)不可通过基因遗传,人的精神世界来自于环境,来自于后天的感受和体验,精神世界的建立大部分在0-1岁时借助摄像机一样的记忆力完成。

一、人的精神不可遗传

把人分为物质和精神两个部分。基因决定人的物质部分,也就是人体构造、形态、功能,体内化学物质的结构等等。环境决定人的精神部分,包括性格、道德、智力、天赋、喜好等等。在没有文明干扰下,动物的物质部分与精神部分完美匹配,两者互相影响,这是长期自然选择的结果,但这不意味着基因能够决定精神。

为什么熊猫喜好吃竹子?你也许会回答这是遗传,但事实上不是。如果熊猫出生以后就不在妈妈身边,熊猫宝宝没有看过熊猫妈妈吃竹子。熊猫宝宝通过人工喂养到一定程度开始喂苹果,之后将它放养到有苹果和竹子的地方,那么这只熊猫只会吃苹果,因为它没有见过别的熊猫吃竹子,它不知道竹子能吃。这就为什么现在很多猫不会抓老鼠,因为它们在小的时候没见过其他猫捉老鼠,它不知道老鼠能被捉,不知道老鼠能吃。熊猫吃竹子,猫捉老鼠,这些都是动物在幼年期通过观察、模仿同类长辈的行为学到的生存技能。哺乳动物就是通过这样的方法,将生存繁殖的有关信息一代又一代的传递下去。在没有文明干扰,生存环境没有改变的情况下,这些技能、生活习性永远都不会改变。

基因对精神世界有一定的影响,但是不能决定精神世界。基因只能通过控制动物的身体结构和物质合成,驱使动物做出某些行为。例如猫有爪子,保证了猫能够抓到老鼠,但基因决定不了猫到底用爪子去抓老鼠还是抓松鼠。熊猫有坚硬的牙齿可以咬碎竹子,基因能通过某些方式驱使熊猫啃咬坚硬的东西,但基因决定不了熊猫用牙齿去咬竹子还只咬苹果。再举个例子,一个母乳喂养的孩子会非常的喜欢妈妈的奶头,因为妈妈的奶头不仅满足了孩子口腔吸允和进食的需求,还满足了孩子对母爱的需求,母乳喂养和孩子的需求有着完美的匹配,但是如果孩子一出生就不是喂母乳,而是牛奶喂养,那么孩子就不会去爱妈妈奶头,而是爱硅胶奶嘴。再如,所有怀孕母亲体内都具有催乳素,它能激发母爱,让母亲爱自己的孩子,从表面上看,母爱是基因决定,因为催乳素由基因控制合成。但是在现代社会中,许多妈妈不爱自己的孩子,她们遗弃、伤害自己的孩子,原因是她们自己小时候不被爱,于是就不懂得爱别人。一个人作出爱的行为,首先要自己体验、感受到爱,所以母爱的基础是母亲在童年时的“体会和感受”。催乳素是在这一“体会和感受”上才能发挥作用。再如,我们成年人不可能爱吃血淋漓的生肉,但是俄罗斯远东地区某个部落的成年人和孩子都爱吃生肉,我们的祖先也爱吃生肉。孩子具有强大的适应能力,只要孩子适应了,孩子就会喜欢。

如果人的精神世界由基因所决定,那么,近代文明都由西方人所创造,中国社会道德沦陷,现代中国人的智力水平和道德水平都不如发达国家,难道是中国人的基因有问题吗?难道西方人的基因比中国人的基因要完美吗?答案肯定是否定的。精神世界的一切问题根源都是“儿童成长问题”,是“生命之初”造成的问题

动物原本的习性通过模仿长辈而来,当动物宝宝在成长过程中失去长辈的示范和影响,本物种的习性就不能继续递传给下去。在自然状态下,如果哺乳动物宝宝出生后,妈妈就离他而去,那么这只动物宝宝毫无疑问就不能继续生存下去,因为它没有学习生存、繁衍技能的渠道。从另外一个角度看这个问题,这只没有被妈妈抚养长大的动物宝宝是被大自然所淘汰。大自然无法保证这只没有从父辈中继承精神世界的动物宝宝将来会如何发展,为了维持大自然的秩序,于是将其淘汰。

二、孩子具有摄像机一样的记忆力

一直以来,我们认为0-1岁的孩子是无能的,认为他们不会学习,其实这大错特错。大自然剥夺了孩子运动、语言等基本技能,但却赋予了孩子“摄像机一样的记忆力”,目的就是让孩子尽快完成人生中最重要的事情,就是精神世界的建立。

根据蒙台梭利的研究,6岁以前的孩子具有“摄像机一样的记忆力”,他们的心智叫做“吸收性心智”,0-2岁的孩子为“无意识的吸收(无选择的吸收)”,意思是不管好的坏的,只要看到、听到、感受到的,都照单全收。3-5岁的孩子为“有意识的吸收(选择性吸收)”,意思是他们只吸收自己喜欢的,感兴趣的东西。随着年龄的增长,“吸收”的能力会越来越弱,越来越具有选择性。成年人也具有“摄像机一样的记忆力”,但成年人的这一能力具有高度选择性。例如,一个钢琴家听过一段优美的钢琴曲就终生不忘,但她有可能是个不折不扣的路痴;而一个优秀的司机能记住自己曾经走过的所有路,但别人念过的一首诗他却怎么都记不住;古代许多文人墨士具有过目不忘,一目十行的本领,但一些人活了一辈子却不懂得如何自理。0-2岁,特别是0-1岁的孩子,他们对环境信息的吸收无选择性,他们就像一台摄像机,只要醒着就不停的记录着环境信息,他们所能感觉到的任何信息,包括图像、色彩、形状、声音、气味、味道、冷热、高低、大小、长短、疼痛、快乐、悲伤、恐惧等等,都会毫无失真的进入孩子大脑,成为孩子将来精神世界的一部分。

孩子“摄像机一样的记忆力”到底有多强大?我们来做个大概的估计:把孩子比作一台摄像机。市面上最新款的摄像机用最高质量模式拍摄一小时产生的文件大小约为8GB,孩子两岁前清醒时间大约为6480个小时(按0-3月睡20小时,4-12月睡16小时,13-24个月13小时计算),也就是说,孩子两岁前能收集51840GB的数据量。这大约相当于2万部电影,或者一千万首MP3,或者数亿本电子书的量。虽然这是一个不太科学的估算方式,但是我相信,实际情况只会比这个数字更多,因为孩子收集到的信息除了视觉和听觉,还有味觉、嗅觉和触觉;摄像机收集信息所能达到的清晰度和质量也远无法与人类的五官相比。

有人形容,孩子3岁前能学会的东西,普通成年人60年也学不会,这一点也不为过。一个孩子,如果3岁前没有听过人说话,那么他这辈子都很难学会说话。而一个出生在多国语言环境下的孩子,能轻松学会多国语言。全球曾经有30多个被动物抚养长大的孩子,这些孩子必须在2岁前就被动物带走抚养,否则就无法融入动物群体以及在恶劣的野外环境生存下来,原因是在2岁前他们才有足够的时间和能力建立在那样环境下生存的基础数据库。成年人无法适应原始社会的环境,原始人来了文明社会也无法生存,但是现代社会宝宝和原始社会宝宝没什么两样,他们能适应地球上几乎所有的环境。“摄像机一样的记忆力”就是孩子强大的环境适应能力的基础。

三、性别认知如何建立

有了上面的理论基础,探究同性恋的真正成因就不是难事。人类的性取向也是精神领域的内容之一,性取向的形成同样来自于环境,同样建立在0-1岁期间。那么0-1岁的孩子是如何完成对性别的认知呢?为了避免文明社会的干扰,我们以原始人宝宝为例。

原始人宝宝完成对性别的认知需要两个过程:一是知道父亲和母亲不同,二是知道自己跟父亲相同或者跟母亲相同。第一个过程最为关键,因为当孩子知道父母存在区别后,就自然而然的会去寻找自己的定位,将自己归类。第一个过程关乎着人类的繁衍,如果这个过程不能顺利完成,人类种群的延续就会受到威胁。

孩子必须在无法独立生存前就完成这样关乎种群繁衍的认知,否者,对性别认知错误的孩子就有可能生存下来,错误就有可能延续并扩散。在自然状态下,孩子大概1岁左右就具备自行觅食的能力,1.5-3岁期间自然断奶,并靠自己的能力生存。因此,孩子对性别的认知在1岁前,甚至更早就能完成。

那么一个不到1岁的孩子是通过怎样的方式知道父亲和母亲不同呢?通过母乳喂养过程的感受。从外观上看,男性和女性的区别是性器官的区别,是身体结构上的区别,即便原始人类蓬头盖脸,不打扮,不穿衣,原始人宝宝也不会在性别这个问题上有任何混淆。从功能上看,男性和女性有着严格的社会分工,女性能够怀孕、生产、用母乳喂养孩子;男性不能够怀孕、生产、用母乳喂养孩子。育儿分工的区别才是男性和女性最本质的区别。在自然状态下,男性和女性的社会分工不可以逾越。男性无法承担女性生儿育女的重任,女性的身体构造决定了她必须承担生儿育女、繁衍后代的责任。也就是说,“男性”、“女性”、“生产哺乳”、“不能生产哺乳”这四个因素在原始状态下一一对应,无法混淆,不可逾越。除了“生产哺乳”之外,再也没有任何事情是一定要女性完成,或者男性不能完成的。孩子通过吸允母亲的母乳,感受母爱,知道了母亲和父亲不同,只有母亲才有奶吃,父亲没有奶吃。正是这样简单的逻辑,孩子完成了“父亲和母亲不同”这一基本认知。

对自己性别的认知是通过生活中的观察完成,这对原始人宝宝来说非常容易,因为原始人不穿衣服,孩子只要看过爸爸的身体、看过妈妈的身体,看过自己的身体,孩子就能将自己归类为跟“爸爸相同”或者“跟妈妈相同”。“找规律”、“找不同”、“归类”、“配对”、“排序”等能力是动物的基本智力活动。当孩子有了一定的智力,孩子就能轻而易举的完成这一认知。

大自然保证了人类成长、种群繁衍所需要的,必不可少的一切都能通过最简单、自然的方式得到。原始人宝宝是由一个男性和一个女性结合而来,而原始人宝宝对性别的认知又是从父亲和母亲身上完成(更准确的说是种群中的男性和哺乳女性身上完成)。这样的繁衍信息一代一代的传递下去,在没有受到文明干扰的前提下,永远不会出错。

要孩子绝对不是同性恋,简单的说要同时满足两个条件:1母乳喂养(1年以上),2、生活环境中有男性。这个母乳喂养的人不一定是母亲,也可以是其他有奶的雌性个体;男性也不一定是父亲,种群中其他男性也可以(但一般来说,由自己的母亲哺乳,环境中主要男性是父亲,所以文中强调了母亲和父亲的重要性)。只要孩子发现群体中分为“能喂奶”和“不能喂奶”2类人,并且根据他们和自己的身体特征将自己归类,孩子就不会出现性别混淆。“性别”只是个代名词,他的含义是“男性和女性的区别”,而男性和女性的本质区别就是“能生儿哺乳”和“不能生儿哺乳”。

你今天所“知道”的一切事物都必须有一个“认知”的过程,缺乏这个过程,你便“不知道”。孩子出生时,连最基本的高低、远近、大小、长短、深浅、粗细都不知道,需要在后期慢慢探索发现,孩子向下仍东西就是探索空间的表现之一。

四、性别混淆如何产生?

首先,孩子无法完成“父亲和母亲不同”这一认知。在母乳替代品(配方奶粉、米汤等)被发明、利用之前,男性和女性的育儿分工不会改变,一旦改变,孩子就不能存活,也就不会有同性恋的出现。但是,当文明社会中配方奶粉出现并被广泛使用在新生儿中,原本无懈可击的繁衍程序从此有了漏洞,有一定几率会出错。对1岁孩子来说,父亲和母亲已没有本质区别,“男性”和“女性”变成了一个名词而已,不再具备实际意义,“谁当妈妈都可以”,爸爸、保姆、爷爷奶奶都可以充当“妈妈”的角色。就是这样的育儿分工混淆,让孩子具备了性别混淆的可能性。

其次,孩子完成“自我性别定位”越来越困难。由于衣服的关系,孩子无法从身体结构上清晰的分辨男性和女性身体结构上的区别。孩子只能通过外貌和打扮去区分。大部分男性和女性都可以通过外貌和打扮来区分,例如,女性有隆起的胸部,长头发,穿裙子,身段曲线柔美;男性高大健壮,短头发,不穿裙子等等。但是,随着社会中性化打扮的日趋普遍,这种区别越来越不明显。孩子从外貌上区别男性和女性就变得越来越困难。一个女人短发、平胸、男性打扮,跟一个皮肤白皙、清秀、柔弱的男性,成年人要做出明确的性别判断都很困难,何况孩子。但这并不是孩子成为同性恋的决定因素,因为,即使妈妈具有男性化打扮,爸爸又女性化打扮,孩子仍然可以通过社会分工来区别妈妈和爸爸的不同。

当上述人类繁衍基本程序被干扰,出现同性恋、双性恋的情况就一点都不奇怪,因为孩子最初的爱情不分性别,甚至不分物种。全球有30多个被动物抚养长大的孩子。当一个孩子被动物抚养长大,例如狼孩、熊该,他们很久没有见过人,没有在人类家庭中生活,没有被人类所关爱,那么他们成年后不会对人类有爱情的产生,他们只会爱自己的动物妈妈和动物伙伴。因为他们不仅没有完成性别的认知,连最基本的自身物种的认知都没有完成。所以,对于一个没有完成基本性别认知和性别定位的孩子,他将来的性取向具有很大的随机性,异性恋、同性恋、双性恋都有可能,这跟孩子成长过程中遇到的人和事有密切相关。举个例子,一个孩子不能在父母身上完成性别认知,但是跟他很亲近的邻居、亲戚家庭有着正常的育儿分工,这样的孩子依然会有正常的性取向。又如,孩子出生以后,父母离婚,孩子由母亲抚养长大,孩子不能在父亲身上完成性别定位,但是有位叔叔经常上门照顾母亲并且跟孩子关系不错,孩子依然有较大可能具有正常的性取向。但是,如果父母离婚后,母亲不在接触其他男性,孩子成长过程中很少接触到其他男性,那么孩子成为同性恋的几率就变大,青春期跟同性伙伴的一次亲密接触,同性恋题材的书或者影视作品,有关同性恋的一段新闻,有关性取向的一次谈话,一个同性恋朋友等等,都有可能成为孩子确立自己同性恋、双性恋身份的决定性因素。

孩子的性别认知越早完成,成长环境中父母的育儿分工越稳定,认知就越坚定;性别认知越晚完成,混淆的可能性就越大,受社会的影响就越大。孩子在0-1岁时就顺利完成性别认知,那么他这辈子都不可能是同性恋、双性恋。举个例子,跟“性别认知”相类似的是“物种认知”。即便成年人长期生活在只有动物的世界里,我们这辈子都不会认为自己是狼或者熊,否认自己是人类,因为我们由人类所抚养长大,我们完成了“物种认知”。我们对“自己是人类”的认知非常坚定,绝对不会被环境所改变,也不会对此有任何怀疑。同样道理,只要孩子为母乳喂养长大,并且成长过程中有男性(家庭结构稳定),孩子在0-1岁时完成“性别认知”,并在以后得到巩固,他的性取向就永远都不会被环境所改变,他会坚持一男一女结合才能组成家庭,繁衍后代。

当孩子已经具备了成为同性恋的可能性,再去研究到底是什么人和事直接导致孩子成为同性恋,并且采取措施将孩子与这些不良环境隔绝,这样是困难的,而且徒劳无功。这个道理跟道德形成的原理一样,当孩子成长过程中没有得到父母足够的关爱,生活中任何负面影响都可能成为压倒孩子道德底线的“最后一根稻草”,当孩子已经具备了道德败坏的可能性,再去研究到底什么样的负面影响最终导致孩子走上罪恶,并试图通过这样的研究防止孩子走向罪恶,这样的方法有一定的效果,但是是舍近求远的方法。每个孩子的成长过程都不一样,在这个开放的、信息爆炸的时代,父母永远无法做到将孩子跟不良影响隔离开来。即便是原始社会,也会有残忍的杀戮场面,即便是世外桃源,也会杀鸡宰羊。一个道德上有缺陷的孩子会主动寻找、接受不良的影响。要防止孩子道德败坏,唯一的方法是给予孩子足够的关爱,让孩子认为被爱和爱别人是一种常态。同样道理,我们只有从根本上杜绝孩子成为同性恋的可能性,推行母乳喂养到孩子1岁以上(最好喂到孩子自然断奶,也就是2岁左右),孩子成长过程中有稳定的家庭结构,才能真正意义上杜绝同性恋的发生,人类种群和人类社会才能正常发展。

五、父母该如何防止孩子成为同性恋

(一)帮助孩子完成“父亲和母亲不同”的认知

首先,不管父亲多么支持“男女平等”、“女权主义”,也不管母亲在社会上多么成功或者弱不禁风,在孩子出生的头几年,特别是2岁前,母亲必须承担抚养孩子的主要职责,用母乳喂养孩子,时刻陪伴孩子,全心全意的爱孩子

其次,不管父亲和母亲之间出现了什么样的矛盾和纠纷,不要在孩子2岁前离婚或者分居;父亲也不要长时间的离开孩子生活。让孩子能在完整的、稳定的家庭环境中完成角色定位。

再次,父母不管经济上、生活上多么的困难或者多么事业多么成功,即使你们有一万个理由,都不能把孩子送回老家,让孩子离开父母生活,美其名“为孩子的未来打拼”。孩子的正常成长对于一个家庭、社会、乃至全人类都有重要意义。抚养孩子成长就是父母一生当中最重要的使命,只要父母全心全意的完成这个使命,即使孩子生活艰难,吃不好住不好没玩具,回到了原始社会,孩子依然能身心健康的快乐成长。食物、睡眠、爱、自由是人类的四大基本需求,不管是原始人还是现代人,也不管是成年人还是孩子,基本需求都只有这4个。父母努力打拼回来的豪宅、美食和玩具,对孩子来说都不如父母的一个拥抱和亲吻。和谐的家庭和父母的关爱就是孩子的全部需求。奶粉的广泛使用、中国日益壮大的留守儿童队伍和不稳定的家庭关系是中国同性恋问题日趋严峻的主要原因。

(二)帮助孩子完成“自己的性别”认知

孩子2岁前可以经常看父母上厕所、洗澡、换衣服。孩子必须明确的知道自己的性别,但是这一过程不需要父母任何解释,只要让孩子看,孩子自己能够发现。父母不用担心这样对孩子会有不好,因为我们的祖先都是不穿衣服的。父母应该尽量有符合性别的衣着打扮和行为特点,在这样的环境下,男孩和女孩在56岁的时候会表现出明显的性别特质,例如女孩爱梳妆打扮,温柔可爱,爱模仿妈妈;男孩爱运动,爱模仿爸爸等等。这一年龄段的孩子还会经历婚姻敏感期,表现是对某个异性朋友特别有感情,会说“将来要取谁嫁谁”之类的话,之后女性还会表现出对小宝宝的喜爱,有照顾保护小宝宝的强烈愿望。6岁前就像是人生的预演,婚姻和育儿是孩子将来要经历的人生大事,大自然让孩子在6岁前就有所体会。经历婚姻敏感期的孩子,将来对婚姻和感情的态度都会比较成熟、理性。

    六、父母如何面对同性恋孩子

当孩子已经成为同性恋,父母该如何面对呢?

(一)平常心对待

异性恋、同性恋、双性恋都是由孩子成长过程中的环境因素所决定,从道德的角度来讲,他们没有好与坏的区别。我们不能因为狼孩、熊孩不爱人类而去指责他们,有什么样的成长环境就有什么样的孩子。唯一应该受到谴责的是父母,因为他们没有尽到人类的天职去亲手抚养自己的孩子,让孩子承担了父母无知、失职的后果。同性恋的爱情跟异性恋没有区别,父母的强势干预,跟电视剧里面棒打鸳鸯的悲情桥段没什么两样,只会招来孩子的强烈反抗,给孩子内心带来痛苦。所以,父母应该做自己的心理工作,错不在孩子,父母不应指责,而是愧疚。反对、干预没有任何正面作用,接受事实,平常心对待,让孩子快乐、幸福才是正确的做法。同理,社会也应该怀有“平常心”的态度去对待同性恋,他们不是异类,他们只是文明发展的牺牲品。

(二)重建自然的男女分工及家庭伦理

孩子的性取向发生偏差不是一天两天的事,当孩子发现自己是同性恋,当父母发现孩子是同性恋,孩子已经十几岁了,有的甚至结了婚有了孩子才发现自己是同性恋。所以,想要把孩子的性取向纠正过来非常非常难,年龄越大,难度越大。但是也不是没有可能。“解铃还须系铃人”,孩子的问题是父母造成,只要父母改变了,并且长时间坚持,孩子也许能慢慢改变。这就好比一个道德败坏、走上犯罪的孩子,只要父母和社会给予足够的关怀和理解,他的内心能够被感化。

人类最主要的学习方式是模仿,关乎孩子生存发展的所有观点和道理都是孩子在生活中体验而来,而不是父母一句一句的灌输给孩子。所以,父母为孩子重塑一个具有正常男女分工及家庭伦理的环境,全心全意的爱孩子,让孩子体会到由一男一女组成的家庭才是可持续的、符合规律的、和谐的家庭,这能最大限度的挽回孩子的心智。例如,母亲在家里不要过于强势,表现出温婉贤惠、善解人意的女性特质,父亲表现出强壮、承担家庭重任的男性特质,父母在孩子面前表现出和睦和谐、恩恩爱爱、互相爱护、互相尊重的家庭关系,一家人其乐融融。在这个问题上,更多的是考验父母,而不是孩子。

七、同性恋者该如何面对自己和未来

正常情况下,同性恋之间不能生儿育女,他们结合不会有下一代,所以不会把同性恋倾向传递给自己的下一代。假设全人类从此高度重视儿童成长问题,所有母亲都进行母乳喂养至孩子2岁,亲手抚养自己的孩子,孩子都能在正常的家庭中成长,那么当原有的同性恋全部自然死亡后,世界就不会再出现同性恋问题。这不是异想天开,而是大自然的自我修复机制。所以,当同性恋者追随了自己的内心,选择了与同性相伴、共度余生,那你就应该心甘情愿的遵循自然规律,不去领 养孩子,不去通过捐精等方式孕育孩子并抚养成人。同时并负起相应的社会责任,不在孩子可能看到的环境下有亲密行为,不去将不符合自然规律的繁衍信息传递给下一代。但除此之外,你可以问心无愧、大大方方的要求家庭和社会给予你们与异性恋一样的尊重和权利,跟所有人一样享受人生。

八、给政府部门的几点建议

为了尽快扭转中国社会种种社会问题,政府应尽快出台以下政策:

1、开展强制性的产前教育。让父母在生孩子前就做好了充分的知识准备和心理准备,让父母“持证上岗”。

2、推行母乳喂养,0-6个月为纯母乳喂养,6-24个月为混合喂养,虽好喂到孩子自己不吃,也就是自然断奶。

3、实行1年产假,2年育儿假政策,不鼓励妈妈在孩子2岁前工作,让所有妈妈能够全心全意的完成自己的使命。

4、禁止父母在孩子2岁前离婚或者分居。

5、在2-6岁儿童教育机构中普及蒙台梭利儿童教育法,这是西方幼儿教育的主要方式,这才是符合儿童成长自然规律的教育法。

将金钱、时间和精力花在儿童身上,才是真正意义的为人类造福。

九、结语

成年人不能记住自己0-1岁时发生的人和事,所以,我们不知道我们的精神世界、性取向到底从何而来,同时又错误的认为0-1岁的孩子无能,所以就把一切原因归为“基因遗传”。人类是地球上最高等、最完美的生物体。人类体内具有强大的生存及繁衍机制,就是这一机制,让人类最终创造文明,并成为地球的主宰。如果“同性恋”这样一种妨碍人类种群繁衍的现象由基因决定,并且如此大规模的被表达,又或者轻易就被社会影响,那么人类不可能繁衍至今。

大自然是什么?大自然不是“神”,也不是我们通常所说的花草树木、高山大海或者地球宇宙。大自然的真身是“规律”。儿童成长、生存及繁衍过程蕴藏着许许多多的自然规律,这些规律之间有着千丝万缕的联系,“牵一发而动全身”。孩子出生后的头2年是其精神大厦打基础的时候,父母尽量使用最原始的抚养方式,用正确的方法爱孩子,帮助孩子打牢这一精神基础,圆满完成自己作为父母的天职,孩子才能身心健康的成长,我们的国家、人类的未来才能真正意义上的和谐幸福。

 

 

发布于2013年09月12日 18:53 | 评论数(20) 阅读数(4051) 我的文章

莫把“记忆力”当“智力”


 

【原始人育儿经】学习(1

原始人宝宝如何学习?原始人宝宝通过“摄像机一样的记忆力”进行信息输入,通过体验和实践(模仿、动手)进行信息内化(理解)。

一、孩子具有摄像机一样的记忆力

(一)“摄像机一样的记忆力”真实存在

著名学者钱钟书有着“照相机”式记忆力的赞誉,只要他看过的书,第几页第几行第几次个字都能准确无误的说出来。中国自古以来,就有不少文人学者有一目十行,过目不忘的本领,远者,如韦编三绝的孔子、《资治通鉴》的作者司马光、著名宰相王安石、大文人苏轼等等。据《三国演义》第六十四回载,益州张松初见杨修,杨修出示《孟德新书》,以夸曹丞相大才。张松看了一遍,说是战国无名氏所作,曹操“盗窃以为己能”,于是从头至尾背诵一遍,并无一字差错。杨修大惊说,“公过目不忘,真天下奇才也!”近代陈寅恪、林纾、梁启超、康有为等等也有着超乎常人的记忆力。在青年时代,陈寅恪就感叹中国“无书可读”,于是遍游美国、英国、法国、德国等西方发达国家,十几年后归国,又再一次感叹世界“无书可读”(摘自新浪网)。大量的例子可以证明,“照相机”式的记忆力真实存。

(二)“摄像机一样的记忆力”从何而来

先不评论这种能力的好坏,先来看看这样的能力从何而来。古代文人之所以能“过目不忘”,原因是他们把一页书看做一张图片来进行记忆,当他们需要知道某部分内容时,只要把图片调出来,照着图片读就可以了。0-6岁的孩子,大脑一片空白,不能理解和分析,对于所看到的听到的一切,都是通过“整体打包”的方式进行记忆。在孩子还处在这样一种记忆状态的时候,让孩子进行大量的文字阅读,孩子就自然而然的将文字当做图片来进行记忆,时间长了,这样的能力就被保存下来。我们往往会认为,孩子的“好记性”是遗传自父母,但事实上,每个孩子天生都有成年人望尘莫及的“好记性”,只是我们大部分人没有将这样的记忆能力保存下来。

(三)“摄像机一样的记忆力”意义何在

我们从商场买回来一台新电脑时,首先要往电脑里面载入信息,例如MP3音乐,视频,图片等等,之后我们才能利用软件对这些信息进行使用,满足使用者的需求。大自然让每个孩子都具备了“摄像机一样的记忆力”,其意义就在于帮助孩子的大脑建立基础数据库,为孩子今后使用大脑做准备。

成年人的道德、智力、性格、喜好、天赋都各有不同,但是我们却无法说出这些道德、智力、性格、喜好、天赋到底从何而来,为何不同,于是都认为是“天生的”,“遗传的”。但实际上,基因无法控制一个人道德高尚还是道德卑劣,孩子聪明还是愚蠢(在大脑结构正常情况下),脾气好还是脾气坏,喜欢音乐还是运动,喜欢红色还是白色。基因只能通过控制蛋白质合成来影响一个人的结构和功能,但这一结构和功能实际如何使用,基因起不到任何作用。这就好比电脑具有听音乐和看电影的功能,但是这台电脑实际被用来听音乐还是看电影,要看使用者往里储存了什么文件、安装了什么软件。精神领域的全部内容都来自于环境,而其中大部分来自我们小时候利用“摄像机一样的记忆力”所建立的基础数据库,也就是我们小时候的体验和感受。这一基础数据库影响着我们人生的每一天。举个例子,当你的孩子犯了错,洒了水、摔了碗、不睡觉、打别的孩子等等,有些父母怎么都不会生气;有些父母先是讲道理,孩子不听就开始大骂;而有些父母无法自控的使用暴力对待孩子。为什么他们会有不同的反应? 原因就是在他们小时候,他们的父母用类似的方法教育他们。被打着长大的孩子,成年后就会用“打”的方式教育孩子,这些经历储存在他们的大脑里,成年后,面对孩子的种种状况,他们不知不觉的调用了储存在大脑里的画面,并模仿这些画面去做出相应的行为。

(四)“摄像机一样的记忆力”有多强大

孩子“摄像机一样的记忆力”到底有多强大?我们来做个大概的估计:把孩子比作一台摄像机。市面上最新款的摄像机用最高质量模式拍摄一小时产生的文件大小约为8GB,孩子两岁前清醒时间大约为6480个小时(按0-3月睡20小时,4-12月睡16小时,13-24个月13小时计算),也就是说,孩子两岁前能收集51840GB的数据量。这大约相当于5万部电影,或者一千万首MP3,或者数亿本电子书的量。虽然这是一个不太科学的估算方式,但是我相信,实际情况只会比这个数字更多,因为孩子收集到的信息除了视觉和听觉,还有味觉、嗅觉和触觉;摄像机收集信息所能达到的清晰度和质量也远无法与人类的五官相比。

“摄像机一样的记忆力”在孩子出生时最强,随着年龄的增长慢慢变弱。有人形容,孩子3岁前能学会的东西,普通成年人60年也学不会,这一点也不为过。一个孩子,如果3岁前没有听过人说话,那么他这辈子都很难学会说话,原因就是他缺少了人类语言的基础数据库。全球曾经有30多个被动物抚养长大的孩子,这些孩子必须在2岁前就被动物带走抚养,否则就无法融入动物群体以及在恶劣的野外环境生存下来,原因是在2岁前他们才有足够的时间和能力建立在那样环境下生存的基础数据库。成年人无法适应原始社会的环境,原始人来了文明社会也无法生存,但是现代社会宝宝和原始社会宝宝没什么两样,他们能适应地球上几乎所有的环境。“摄像机一样的记忆力”就是孩子强大的环境适应能力的基础。

(五)如何善用孩子“摄像机一样的记忆力”

每个孩子都具有强大的“摄像机一样的记忆力”,因此,理论上每个孩子都能具有一样的高水平智力。但是在实际生活中我们看到,孩子间的智力差距非常大,这样的差距甚至在7个月孩子身上就能明显观察出来。为什么呢?有了上面的理论基础,答案就显而易见了。如果你家里有台摄像机,一天开10个小时,你会把它放家里从早到晚对着四堵白墙和天花板呢?还是会把它带身上,拍摄这个大千世界呢?摄像机中的视频,你更愿意看哪个?白墙还是大千世界?说到这里,我想父母们都知道该如何善用孩子“摄像机一样的记忆力”了吧。简单的说就是让孩子尽量的多体验、多感受。父母再也不能把孩子,特别是0-2岁的孩子看成一无是处,为了自己带孩子方便,把孩子从早到晚放床上,放婴儿车上,导致孩子错失了发展智力的黄金时期。

还要说明一点,孩子这台“摄像机的镜头”不仅仅是眼睛,而是感觉器官。孩子身上能够感知外界的部分都是孩子的“镜头”。对于0-1岁的宝宝来说,孩子最灵敏的镜头是“嘴巴”。婴儿在母亲肚子里的时候,什么都看不见,漆黑一片,只能听到轻微的妈妈说话的声音和妈妈血管跳动的声音,嘴巴、鼻子被羊水堵住什么都感觉不到,身体只能感觉到一点脐带摩擦皮肤和羊水流动的刺激,所以孩子出生的时候视觉、听觉、嗅觉、味觉和大部分触觉都非常迟钝,孩子唯一能主动使用并灵活控制的部分就是嘴巴。孩子从大约5个月开始,就在母亲肚子里面练习吸奶的嘴部动作,到了出生,吸奶动作已整整练习了4个月。所谓熟能生巧,“嘴巴”是孩子0-1岁(口腔敏感期)期间最高效的信息输出渠道,是孩子的“高清镜头”,是孩子探索世界、发展智力的工具。孩子通过“吃手”、“吃玩具”的方法向大脑输入大量的刺激,这些刺激为脑细胞和脑连接的发育发挥着重大作用。父母为了安全和卫生,禁止孩子吃手、吃玩具,这样的安全和卫生是以孩子的智力为代价。从儿童大脑发育的进程来看,孩子在12岁前完成大脑的全部发育,12岁之后,大脑的脑细胞已经不在增长,而是每天以一定的速度死亡。孩子的脑细胞从高速分裂到停止发育,这一过程并不是一个匀速的过程,而是一个不断减速的过程。孩子大约6岁时就完成了大脑发育的80%3岁时完成60%,那么,据此推测,孩子2岁前就大概完成大脑一半的发育。父母错失了孩子最佳的智力发展时期,那么孩子可以说“天生”智力就只有别人的一半。

(六)莫把“记忆力”当“智力”

上文提到,我们从商场买回来一台新电脑时,首先要往电脑里面载入信息。但是这些信息存在硬盘里,我们还不能直接使用,我们必须安装软件去调用信息。没有软件,即使电脑里存了海量的资源,对我们来说都是多余的,无用的。有了软件,信息才变得有意义。有了视频软件,电脑才能看电影;有了文字处理软件,电脑才能用来写作。软件的版本越高,电脑解决问题的能力就越强。“硬盘里的资源”和“软件”的关系相辅相成,“资源”是前提,“软件”是关键。

电脑和人脑的情况极其相似。“摄像机一样的记忆力”对孩子来说非常重要,通过这样的能力,孩子完成了大脑基础数据库的建立。但是孩子拥有这样的海量数据库,不代表孩子就很聪明,因为孩子用不了这些数据。孩子必须从数据库里面调用信息,并用来解决自己的实际问题,孩子才称得上“聪明”。孩子解决问题的能力越强,就说明孩子越聪明。“解决问题的能力”是孩子“智力的表现”。

“记忆力”和“智力”有着本质的区别。“记忆力”只是收集信息的能力,它不是“智力”,它为“智力”服务。“智力”才是“软件”,有了智力才能调用大脑里海量的数据。一个成年人即使保留了“摄像机一样的记忆力”,如果不具备解决问题的能力,那么他跟一台只有硬盘没有软件的电脑没什么两样,他成了一个资料储存器,只能做机械的知识输入和输出。没有人会想要这样一台电脑。我国的应试教具基本上是一种“记忆力”的训练教育,而不是以解决问题为目的的“智力”教育,所以,我们教出来的孩子能言善辩,出口成章,却一生都离不开父母,需要父母在生活和工作上操心和帮助,不能解决自己生活上的实际问题。钱钟书、陈寅恪等人虽然读过无数的书籍,有着让人叹为观止的学识,但他们的成就都停留在语言和文字上,没有推动文明发展发明创造;他们有着巨大的影响力,但却没有去解决中国社会存在的实际问题。他们大脑里存储了大量的资源,但却用不上。他们的知识和贡献不成比例,这是由他们小时候用了大量时间进行阅读,而没有去探索世界、发展智力、解决生活中的问题所造成。

(七)关于杜曼闪卡

杜曼闪卡,或者称七田真闪卡是当下很流行的一种早教方式。它是通过“快速闪示图像”的方式向孩子进行快速、大量的声音和图像灌输。通过这样的方式,孩子能够在短时间内学会大量的文字和句子(包括中英文)、物品(花草、水果、动物、国旗等等)、0-100的点数及四则运算等内容。通过这样的学习,1岁的孩子就能认识上千个字,做100以内的算术。并且将来能想古代文人一样一目十行、过目不忘。这听起来非常诱人,因此杜曼闪卡受到广大中国家长们的追捧。但也有不少教育学者认为它是“害人的东西”。

不管父母采取什么样的方法教育孩子,首先必须要明确一个大自然的基本事实,那就是“智力来自于感觉”,智力高低的表现是“解决实际问题的能力”。基于这样一个基本事实,我们就可以轻易得出结论,如果孩子利用大量时间学习杜曼闪卡,那么必然耽误孩子感受世界的时间,也就必然影响到孩子的智力。所以,从这一点看,杜曼闪卡对孩子有害。但这一害处是父母急功近利的心态所造成。我认为,在不影响孩子感受世界的前提下,抽一点点时间学习杜曼闪卡,也不见得有害。文字和语言(包括中英文)是抽象的概念,是文明社会的产物,“香蕉”在世界上也许超过100个叫法和写法,在没有大人协助下,孩子无法通过感受去学到这些知识,而语言文字又是孩子将来需要掌握的技能。父母通过杜曼闪卡,帮助孩子提前接触文字和语言,并获得快速阅读和计算的能力,这对孩子将来应对我国的应试教育体制很有帮助。

“一点点时间”是多少呢?根据孩子的成长规律,我认为,爬行期是孩子主动探索世界、发展智力的开始,在爬行期以前,孩子大脑的主要任务是“通过摄像机一样的记忆力发展大脑的基础数据库”,因此,这一时期通过杜曼闪卡让孩子得到更多的刺激,对孩子的大脑发育有帮助。这一时期,孩子每天可以看10-15分钟,这总比躺在床上看天花板要好。但父母要切记,不要用杜曼闪卡来代替真实环境。孩子应用大部分时间来接受真实的环境刺激,杜曼闪卡只是一种补充。爬行期之后,大脑的主要任务是“主动探索世界、发展智力”,父母应该让孩子按照自己的意愿,自由自在的探索世界。使用杜曼闪卡的时间应根据孩子的意愿逐渐减少,大约每天3-5分钟。

“记忆力”不是“智力”,“智力”是解决问题的能力,“智力”才能推动人类文明的进步。父母要培养孩子的“智力”,而不是“记忆力”。切记!切记!!!

 

二、正确认识“学习”与“游戏”(待续)

 

发布于2013年07月01日 16:19 | 评论数(6) 阅读数(2534) 我的文章

孩子在平静时学习效率最高


 

原始人育儿经交流(4

原始人宝宝如何交流?他们没有语言,但是他们可以通过声音、肢体和心灵感应进行交流。

一、如何提高孩子的语言能力

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1451647

二、正确认识说话早与晚

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1452349

三、肢体语言远比口头语言重要

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1461714

四、用“心灵”跟孩子交流

(一)心灵感应人类的第六种感觉

一般来说,我们认为感觉有五种:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉,统称为五感。但许多研究表明,除了五感之外,人类还存在第六种感觉,那就是心灵感应。1916年,物理大师爱因斯坦与精神大师弗洛伊德在维也纳之郊的一间寓所对当时世界第一号神奇人物沃夫梅辛进行了一次轰动世界的实验。应爱因斯坦之邀,梅辛来到了爱因斯坦住处。此前,弗洛伊德早就在抽屉里混放了一把铜质小镊子和一把铁质大镊子。他们都一言不发,弗洛伊德用思维向梅辛发出第一个指令:“请你从右边洗澡间的小柜子上面的第一个抽屉里取一把铜质小摄子来!”梅辛毫不犹豫地走向洗澡间,并把铜质小镊子取了出来。弗洛伊德又用思维向梅辛发出了第二个指令:“用手中的镊子,以最快的速度从爱因斯坦的八字胡里拔出三根胡须来!”梅辛一一照作了,拔下的胡须丝毫不差。这就证明,心灵感应并不是虚构的科幻,这样的能力真实存在于某些人群中。一些资料显示,心灵感应多存在于以下几类人群中:母亲与婴儿之间,人类与动物之间,动物之间,双胞胎之间,得道高僧等。

这里说说母亲与婴儿之间的心理感应。我的观点认为,孩子所需要的一切都能通过最简单、自然的方式得到。从成年人的角度来看,婴儿不具备说话、运动、自理、觅食等能力,他们看似“无能”,但是他们却具有成年人望尘莫及的“摄像机一样的记忆力”和超强的五官感应能力。大自然通过一定的方式弥补婴儿外在的缺陷。人类是大自然最完美的产物,人类身体的神奇之处远远超出现代科学的认识。我完全不认为肚子里的宝宝是“一无是处”“无能”的生物体,他们虽然身体不能独立,无法通过五感去感觉世界,但我相信他们存在着其他更为高效的信息接收渠道,那就是心灵感应。个人观点认为,心灵感应的实现需要两个前提条件,一个是具备心灵感应能力的人通过心灵感应跟孩子交流。如果孩子三岁前没有听过人类语言,那么孩子就会丧失语言能力。情况类似,如果孩子小时候没有人通过心灵感应跟孩子交流,孩子心灵感应的能力就会慢慢丧失。现代社会的大部分人类都不具有心灵感应的能力,因此,孩子这方面的能力得不到开发与发展。在这一条件基础上,孩子还需要另外一个前提条件,那就是没有情绪滋扰的,无欲无求、平静的心理状态。大自然有其控制平衡的规律,如果恶人具有心灵感应的能力,那后果不堪设想,大自然会乱套。但一个恶人不可能心理处在无欲无求的、无情绪滋扰的平静状态,所以,一般来说,心灵感应能力只存在于那些心灵纯洁,心无恶念的生灵当中。婴儿就是这样的生灵之一。

(二)七田真冥想胎教法                                                   

七田真是日本的著名教育家,他观察到一些儿童成长的现象,例如,孩子能提前预知父母回家并在门口等父母开门;孕妇能通过冥想的方式将大脑中的图像传递给孩子,孩子23岁时能记得在肚子里面的相相应经历;老师能通过大脑传递图像的方法,让孩子猜出老师手中的物件等等。七田真将这方面的能力培养运用到他的胎教课程和儿童全脑早教中,称之为“ESP训练”。

七田真冥想胎教法在现实中成效如何,暂时还很难断定,但可以肯定的是,这样的方法没有害处,而且不花一分钱,孕期妈妈们就宁可信其有,不妨一试吧。具体方法是这样的:1、平静。母亲首先应具备平静的心理状态,没有任何情绪(包括正面和负面的情绪)的滋扰。可以通过闭目、静坐的方式练习,时间越长越好。这一过程看似简单,但是对于现代人来说,要抛开日常生活中各种是非和欲望,达到心灵平静的状态并不容易。2、冥想。母亲将眼前看到的事物在大脑中成像。开始可以先练习苹果、香蕉这样简单的物品,以后不管去到哪里,都可以将眼前看到的景象通过冥想的方式传递给婴儿。3、告知。冥想的同时,母亲要跟孩子交流,告诉孩子你所冥想的物品和景象是什么,你们在哪里,在做什么。可以说出声,也可以在心里说。总之,不要把孩子当“无能”的傻子,而是把腹中婴儿当做同行的伙伴,走到哪里,看到什么,都跟孩子分享。

如果上面观点和方式真实有效,那么它对孩子大脑的开发无可限量。蒙特梭利认为“智力是从感觉发展到概念,智力最初源于感觉”。感觉帮助孩子大脑发育出更多的脑细胞和脑连接。感觉是智力的来源,在感觉的基础上才能通过概念化(识物、认字、读书等)的过程发展智力。出生后的孩子通过五感从外界获得信息,信息通过神经传送到大脑,形成图像。而心灵感应则是直接从母亲的大脑收集图像,它是一种更加直接、高效的方式。它越过了孩子的感觉器官,直接将母亲体会到的感觉传递到孩子大脑。如果把孩子比作电脑,通过五感接收信息就好比通过键盘鼠标一字一句的录入,而心灵感应则好比是从网上直接打包下载。在孩子大脑发育最快速的阶段里,向孩子大脑输入信息,这对孩子的大脑开发有着难以估量的效果。

(三)孩子在平静时学习效率最高

成年人也能通过一定的方式获得“心灵感应”的能力。根据佛学的理论,佛家修行之人通过“禅定”的方法修炼到一定程度后能达到“证悟”的状态,这种状态下的得道高人具有心灵感应的能力,他们认为心灵感应是修行的副产品,修行到一定程度就能获得。这里不是要宣传佛教,对于大一点的孩子和成年人来说,再花精力去发展“心灵感应”,那也许要花上几十年,甚至一辈子的时间,这不是我们要讨论的问题。这里要讨论的是,“心灵平静的状态”对人的神奇的作用。

对于学龄儿童和青少年,家长和老师都试图通过各种方法提高孩子的学习效率,例如,制造压力,老师认为给予孩子足够多的作业、考试,让孩子精神始终处于亢奋的状态,孩子的学习效率就会提高,只要压力不超出孩子的承受能力,压力是好事;又如,奖励利诱,家长认为给予孩子一定的奖励和承诺,孩子就会有努力地目标,孩子会因此变得积极和热爱学习;再如,一些老师和家长认为孩子“不打不成才”,通过打骂的方式让孩子“知廉耻而求上进”,最近一位校长通过“下跪”的方式让孩子感动,从而让孩子“知感恩而求上进”。这些方法都试图通过激发孩子的情绪,让孩子在情绪的作用下发奋。这些方法看似有一点点效果,但其实都是“打抗生素”一样的方法,“短期见效快,但不能长久,长期使用对自身有害”。

事实上,人类处于被情绪控制的状态下,并不能把自身真正的能力发挥出来,例如人处于紧张状态时会口齿不清,思绪混乱;人处于快乐、兴奋状态下容易被冲昏头脑,进而乐极生悲;心理“小鹿乱窜”时容易出丑;“冲动是魔鬼”,冲动时做的决定往往会让自己追悔莫及;人在极度生气时,往往会做出让自己抱恨终身的事。这些都是被情绪控制时,大脑“变笨”的例子。“平静”才是人类大脑最聪明,工作学习效率最高的状态大脑就好比一台收音机,要调整到某个特定频率,才能清晰、高效的收集信息。而“平静的状态”就好比是大脑调整频率的过程。根据对“脑电波”的研究,这一“特定频率”也许是α波。人的脑电波可以划分为四个波段:“δ(13Hz)、θ(47Hz)、α(813Hz)、β(1430Hz)。在人心情愉悦或静思冥想时,β波、δ波或θ波会弱了下来,α波相对来说得到了强化。由于α波波形最接近右脑的脑电生物节律,所以能把右脑的潜能发挥出来。右脑是将收到的讯息以图像处理,瞬间即可处理完毕,因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式),此外,右脑还有想象、创新、直觉和灵感等作用。因此,当人的大脑处于α波状态时,工作效率会大大提高。人在清醒、安静并闭眼时α波节律最为明显,接受其它刺激时,α波即刻消失。(摘自百度知道及孙作东著《激活沉睡的脑》一书)。

也许你会说“谁不想心灵平静,但是各种各样的生活压力下,做到平静谈何容易?”是的,成年人要真正做到“平静”确实很难,因为我们的成长过程被各种各样的情绪所滋扰,我们的家长和老师通过各种手段强迫我们学不感兴趣的知识,做自己不愿意做的事,人为的给我们制造压力和不快乐,我们的情绪得不到安抚和纾解,于是就成了今天的我们。“不平静”成为了我们成长的常态,所以我们难以摆脱它。但是,我们完全能做到的是,不去打扰孩子原本平静的内心。成年人一次震怒、恐惧有时需要几天甚至几个月的时间去平复,孩子也一样,父母一次打骂、批评、羞辱孩子,孩子此后的几天都不能平静。爱孩子,用心跟孩子交流,摒弃错误的教育方式,让孩子安宁的度过自己的童年,同时也让孩子有充分的空间去发展自己的智力。父母要是能做到这一点,那么孩子将会以他的聪明智慧来报答你。

交流是一门学问,跟孩子交流更是一门大学问。在这一点上,父母还有许许多多需要学习的地方。推荐大家看2部电影,由新加坡拍摄的《小孩不笨》第一部和第二部,非常适合家长跟孩子一起看。

 

 

原始人育儿经学习(待续)

原始人宝宝如何学习?原始人宝宝通过...

发布于2013年06月18日 18:06 | 评论数(3) 阅读数(5006) 我的文章

犹太人是如何教育子女【转载】


犹太人是如何教育子女【转载】

 

【最近在了解以色列人的家庭教育方式,看到一篇还不错的文章,跟大家分享】

 

犹太人是一个了不起的民族,在全世界人口中,犹太人只占极少数,但是犹太人所获得的诺贝尔奖数量之多,却在世界各民族中遥遥领先。在全世界的巨富中,犹太人又占多少?我没有统计数字,但是犹太人赚钱比谁都本事,这一点很多人都承认。犹太人之所以了不起,一个很重要的原因是他们重视对自己子女的教育,但是犹太人究竟是如何教育自己子女的?看了以下这篇文章才豁然开朗。他们教育子女的方法,和我们中国父母的传统教育方法相比,差异实在太大了。

这篇文章是网友转发给我的,据我在网上查证,有可能是真人真事。女主角叫做沙拉?伊马斯,19511月生于上海,父亲是一个无国籍犹太人,二战期间从欧洲逃来上海居住,母亲是中国人。沙拉结过三次婚,每次都以失败告终,但是每次都增加一个孩子,老大和老二都是儿子,分别叫以华和杰瑞,老三是个女孩,叫美美。

1992年,當我輾轉回到以色列的時候,13歲的老大、12歲的老二和10歲的小女兒都還暫時留在中國。選擇在那時回到以色列,完全是窮途末路:我的父親是猶太人,二戰時逃亡到上海,並在那生下我。母親在我很小的時候就拋棄了我們,12歲那年父親去世,我就成了孤兒。長大後,我在上海銅廠當體力女工。結婚生下3個孩子後,丈夫離我們而去。 留在上海,滿眼都是痛苦的回憶。正好那時中以正式建交,懷著一種逃避的心情,我成為了第一批回到以色列的猶太後裔。

初到以色列的日子,比想像中要困難許多。我不懂得那語言(父親教的古希伯萊語早已不在以色列使用),不懂得移民優惠政策(新移民可以有一筆安家費)。在特拉維夫的大街上,我壓根不知道怎樣才能生存下去。我從上海帶去的積蓄只能維持3個月的生活開支,我必須找到賺錢的辦法,還要早日把孩子接到我身邊。我苦攻希伯萊語,學最基本的生活語言, 然後,我在路邊擺了個投資最小的小攤賣春捲。以色列的官方貨幣是謝克爾,1謝克爾兌換人民幣2塊錢,更小的幣值是雅戈洛,1謝克爾等於100雅戈洛。我的春捲小攤,每天能賺到十來個謝克爾。當我的小攤生意慢慢穩定下來以後, 19935月,我把3個孩子都接到了以色列。

孩子們初到以色列的時候,受到了不少鄰居們的責難。以前在國內時,我一直秉承再苦不能苦孩子的原則,到了以色列以後,我依舊做著我合格的中國式媽媽:我把孩子們送去學校讀書,他們上學的時候我賣春捲。到了下午放學的時候,他們就來春捲攤,我停止營業, 在小爐子上面給他們做餛飩下麵條。一天,當3個孩子圍坐在小爐子旁邊等我做飯的時候,鄰居過來訓斥老大:"你已經是大孩子了,你應該學會去幫助你的母親,而不是在這看著母親忙碌,自己就像廢物一樣。"然後,鄰居轉過頭訓斥我:不要把那種落後的中國式教育帶到以色列來,別以為生了孩子你就是母親……" 鄰居的話很傷人,我和老大都很難受,回家後,我安慰老大:沒事的,媽媽能撐住,我喜歡照顧你們。"可是,老大說: "也許,她說得沒錯。媽媽,讓我試著去照顧弟弟妹妹吧……"

第二天是祈禱日,孩子們中午就放學了。來到我的小攤,老大坐在我旁邊,學著我的樣子把打好的春捲皮包上餡,卷成成品,然後入油鍋去炸。他的動作一開始有些笨拙,但是後來越來越熟練……老大身上的轉變大得連我自己都想不到,除了幫我做春捲,他還提出由他們帶做好的春捲去學校賣給同學。每天早上,他和弟弟妹妹每人帶20個春捲去學校,放學回來的時候,會把每人10謝克爾的賣春捲收入全部上交給我。我覺得很心酸,讓他們小小年齡就要擔起生活的擔子。可是,他們沒有表現出我想像的那種委屈,他們說他們慢慢開始喜歡這種賺錢的感覺了。

鄰居太太經常來跟我聊天,告訴我正規的猶太家庭應該如何運作,應該如何教育孩子:猶太人從來不覺得賺錢是一個需要到達一定年齡才能開展的活動,與中國的"教育從娃娃抓起"一樣,他們始終覺得"賺錢從娃娃抓起"才是最好的教育方式。鄰居太太告訴我,在猶太家庭沒有免費的食物和照顧,任何東西都是有價格的,每個孩子都必須學會賺錢,才能獲得自己需要的一切。我覺得這樣的教育手段比較殘酷,不是那麼容易接受。但是,孩子們在學校也被灌輸著這樣的理念,他們比我更容易地接受了這種猶太法則。於是,我決定改變以前在國內對孩子們的習慣,試著培養他們成為猶太人。

首先,我們家確立了有償生活機制,家裡的任何東西都不再無償使用,包括我這個母親提供的餐食和服務。在家吃一頓飯,需要支付給我100雅戈洛的成本費用,洗一次衣服需要支付50雅戈洛……在收取費用的同時,我給予他們賺錢的機會,我以每個春捲30雅戈洛的價錢批*發給他們,他們帶到學校後,可以自行加價出售,利潤部分可自由支配。第一天下午回來以後,我得知3個孩子賣春捲的方式竟然截然不同:老三比較老實,按照老價錢,50雅戈洛一個零售,賺到了400雅戈洛;老二則使用了批*發手段,40雅戈洛一個直接將春捲全部賣給了學校餐廳,儘管只200雅戈洛的利潤,但他告訴我餐廳同意每天讓他送100個春捲去;老大的方式比較出人意料,他在學校舉辦了一個"帶你走進中國"的講座,由他主講中國國內的見聞,講座噱頭就在於可以免費品嘗美味的中國春捲,但是需要買入場券,每人10雅戈洛,每個春捲都被他精心分割成了10份,他接待了200個聽眾,入場券收入2000雅戈洛,在上繳學校500雅戈洛的場地費用後,利潤1500雅戈洛。除了老三的方法在我意料以內之外,老大和老二的經營方式都超出了我的想像。

我真的沒有料到,只在短短數日之間,以前只會黏著我撒嬌的孩子就搖身一變成了精明的小猶太商人。他們的學業並沒有因此受到任何影響,為了琢磨出更多更新穎的賺錢方法,他們很努力地去學習和思考—— 老師授課的內容很對他們胃口,因為沒有奉獻精神之類的說教。老師問過他們這樣一個問題: "當遭到異教徒的襲擊,必須逃命的時候,你會帶著什麼逃走?" 對於這個問題,回答"""寶石"是不對的。這是因為,無論是錢還是寶石,一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是"教育"。與財物不同,只要人活著,教育就不可能被別人奪走。他們很讚賞老師說的這麼一句話: "如果你想將來成為富翁,就學好眼前的東西,它們將來都會大有用處的……"

當老大在法律課上學習了移民法後,他告訴我像我們這樣的家庭應該可以去移民局領取安家費。我半信半疑去了,結果一下領回了6000謝克爾的安家費,這對我們一家來說可是一筆了不得的財產。然後,老大跟我說因為他給我提供了資訊,我應該付給他10%的酬金。我猶豫很久,終於決定把600謝克爾這筆大錢給他,他拿到錢後,給我和弟弟妹妹都買了很漂亮的禮物,剩下的錢,他說他會拿去變成更多的錢。老大用這筆酬金郵購了一批在國內很便宜的文具,然後去學校進行售賣,利潤再投入繼續進貨,1年以後他戶頭上的金額就已經超過了2000謝克爾。

儘管老大很會賺錢,但在實際上,老二比他更能領會猶太法則的精髓——猶太人共同的一點是,從事那些不用投入本錢的行業,從事其他人不做的、無須花錢和投資的工作。當老大在利用國內的資源賺錢的時候,老二也在如此做著,不過,他賺的是不需要成本的精神領域的利潤——老二以他14歲的年齡和文筆,竟然在報紙上開設了自己的專欄,專門介紹上海的風土人情,每週交稿2篇,每篇1000字,每月8000雅戈洛。老三是女孩子,因為比較矜持,也沒有展露出賺錢方面的才能,但是我在她身上欣慰地看到了猶太人對生活的樂觀和優雅。她學會了煮茶和做點心,每天晚上,她會精心煮一壺紅茶,配上她自創的口味不同的點心,一家人圍坐下來邊吃邊聊天——老三的點心有點中西合璧的味道,兩個哥哥都很喜歡。不過,這些點心不是免費的,兩個哥哥支付的點心費用,刨開成本和每天需要交給我的費用外,老三也能活得很滋潤。當我們家的資金越來越豐富的時候,我們一家4口合資開辦了我們家的中國餐廳。我占40%股份、老大30%、老二20%、老三10%。

當我們家的餐廳越來越有名的時候,我也引起了很多關注。當我獲得拉賓的接見後,我成了以色列的名人。此時的我已經完全掌握了希伯萊文,再加上我的母語中文,我最後被以色列國家鑽石公司邀請擔任駐中國首席代表。

當我回國任職的時候,孩子們也跟隨我一起回到了中國,有了中國孩子作為比較對象之後,我方才發覺我的孩子成長得比我想像的還要優秀——在回國之前,每個孩子都去購買了很多以色列產的物品。回國之後,老師來找我了,她說我的孩子在校園推銷來自以色列的商品,從飾品到民族服裝甚至到子彈殼無所不有,她建議我好好管教一下孩子。我告訴她,我無權干涉我孩子的行為,這是他們賺取他們學費的方式——因為,我已經不再負責他們的所有學習費用。老師的眼睛頓時瞪得大大的,她理解不了像我這樣月薪5000美元的母親竟然會不給孩子學費。 我請她品嘗一下女兒做的在家售價2塊錢一個的小點心,微笑著告訴她: "這是我的孩子在以色列生活幾年以來,學會猶太法則的產物,我相信他們將來都會成為優秀的人才……"

在隨後的高考中,老大進入了旅遊高等專科學校,他說他要成為專業的旅遊人才,然後去以色列開辦自己的旅遊公司,壟斷經營中國遊;第二年,老二考入上海外國語學院,他說他的理想是當一個作家,在不需任何投資和奉獻的前提下賺取利潤;老三說她會去學中國廚藝,當一個頂級的糕點師,然後去開辦全以色列最好的糕點店……

回國以後,我發覺很多中國父母都活在一種左右搖擺的矛盾心態中,既希望自己的孩子將來能成為大富翁,卻又似乎害怕孩子過早地沉迷於金錢——就好像,既希望孩子將來能有個幸福的家庭,卻又害怕孩子現在會早戀一樣。這是一種典型的葉公好龍——猶太人用敲擊金幣的聲音迎接孩子的出世,賺錢是他們人生的終極目標,至於教育、學習,都是為了達到這個目標必須經歷的過程—— 而中國的父母,哪怕心中憧憬無比,但卻從來不肯挑明這個話題。這句話很難說嗎?其實只是簡單的一句:"孩子,我想當一個富豪的媽媽……"

 

后记:根据网上资料,以华26岁那年,就在上海买了一套200多万元的住宅给自己母亲。在中国,父母给子女买房子的故事听得多了,但是如此年轻的子女给自己父母买房子的事情还没有听说过。

 

这个故事即便纯属虚构,对为人父母者,也很有启发意义,因为我所知道的很多美国犹太人家庭,正是如此教育自己的子女的。富豪家庭的子女自己出去打工赚零用钱(送报纸、看孩子等等),上大学依靠学生贷款,毕业后自己负责还贷,这类事情非常普遍。

 

发布于2013年06月04日 14:53 | 评论数(3) 阅读数(1592) 教育

孩子的哭闹不容忽视


 

原始人育儿经交流(3

原始人宝宝如何交流?他们没有语言,但是他们可以通过声音、肢体和心灵感应进行交流。

一、如何提高孩子的语言能力

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1451647

二、正确认识说话早与晚

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1452349

三、肢体语言远比口头语言重要

肢体语言是通过肢体和面部协调活动来传达人物思想,情绪的一种沟通方式。一个人要向外界传达完整的信息,单纯的语言成分只占7%,声调占38%,另外的55%信息都需要由非语言的体态来传达。肢体语言通常是一个人下意识的举动,它能正确反映人的真实想法。动物和原始人可以没有口头语言,但是他们不能没有肢体语言肢体语言是儿童天生就会的跟父母交流的方式。父母理解了孩子的肢体语言,同时在生活中跟孩子建立肢体语言体系,那么你不必等到孩子会说话,就能跟孩子顺利交流。

(一)孩子的哭闹不容忽视

1、  漠视孩子哭声的后果

一些父母、老人家认为孩子哭闹是正常现象,对孩子的哭闹不予回应。一本还挺热卖的书叫《百岁医生教我的育儿宝典》,书中丹玛医生建议孩子自己晚上睡一个房间,半夜即使醒来,如何哭闹,妈妈也不再抱起,白天孩子一哭闹就放下,她认为哭对宝宝没有害处,反而对肺部有好处。我认为这样的观念十分错误。父母试想一下,当你一睁眼发现自己身处一个陌生的房子里,你心里感到非常不安,你问周围的人“这到底是什么地方?”,但是所有人都当你是隐形人,对你的提问不予回应,当做没听到,你的感受如何,你是否觉得更加惶恐?最后,你会放弃提问,因为你知道不能从他们身上得到答案,只能选择吃完就睡、睡起就吃这种病人一样的生活方式。但是,你心中的恐惧和不安全感始终围绕着你,或是你对对周围事物已不再感兴趣,变得安于现状,甘于愚昧。

同样道理,孩子出生初期哭声得不到父母的回应,孩子就会放弃哭闹这样的表达方式,于是孩子就变得“很好带”,但是孩子心中的不安全感没有消除。孩子对未知世界的探索欲望也会越来越弱。0-1岁孩子生活的主题是寻找安全感,孩子不能尽快在安全感上得到满足,孩子就容易形成不信任、胆小、懦弱的性格特点。此外,孩子对未知世界的好奇心是智力发展的原动力,孩子的缺乏探索欲望,那么孩子的智力就必然得不到充分的发展。0-6岁的孩子具有摄像机一样的记忆力,这样的能力刚出生时最强,随着孩子的成长,变得越来越弱。所以,越小的孩子,时间越宝贵。孩子缺乏探索欲望,会错过智力开发的最佳时期。所以,漠视孩子的哭声,让孩子“听话”,这样的“听话”是以孩子的智力为代价。

2、孩子为什么哭闹?

孩子哭闹就肯定有原因,孩子的基本需求没有满足,孩子就会通过哭闹的方式表达需求。孩子的基本需求有4个:食物、睡眠、爱、自由(身体自由和精神自由)。不管是动物还是人类,不管是原始人类还是现代人类,也不管是大人还是孩子,最基本需求都只有这4个。4个基本需求各司其职,虽然他们有着千丝万缕的联系,但是简单的说:食物主管生存(注意不是健康)、睡眠主管精神正常、爱主管道德、身体自由主管健康、精神自由主管智力。4个基本需求都能通过最自然、简单的方式得到,无需耗费父母大量的金钱和时间。这就是大自然控制儿童成长的基本机制。孩子在这4个方面的需求都得到满足,孩子就不会哭闹,孩子才能全方位的正常的成长。孩子哭闹,就说明孩子的基本需求没有满足。在现代社会中,孩子的食物和睡眠需求基本上都能满足,问题出现在对“爱和自由”需求的缺失上。

中国父母忽略对孩子的爱,限制孩子的自由发生在不知不觉中。举个例子,对于刚出生的孩子来说,他不能理解眼睛看不到的东西还存在(没有“物体恒存性”的概念),也不能理解“妈妈不在身边,但心里牵挂着孩子”这样“爱”的方式。孩子必须一睁眼就看到妈妈,才能满足自身对母爱的需求。但由于中国妈妈慢慢的放弃了母乳喂养,并将自己母亲的天职交给了父亲、奶奶、保姆,或是对孩子的哭闹信号不予回应,孩子早期没有得到足够的母爱,孩子寻求母爱的时间就会越长,方式也会越激烈,孩子本该2-3岁就开始萌发独立意识,而我们身边却还看到不少56岁的孩子还要哭闹着粘着妈妈。这就好比一个很饿很饿的人,如果他能尽快吃饱,他就能尽早无后顾之忧、专心的投入到工作中,但如果他一直没能吃饱,那么他会用更多的时间和精力去思考吃的问题,于是影响了正常工作。“爱”是孩子的精神粮食,孩子必须在头几年对“爱”充分满足,之后孩子才能萌发独立的意识并走向独立。在这类情况下,孩子的哭闹行为是在告诉父母,孩子内心对爱的需求没有满足,孩子的道德发育受到妨碍。让人痛心的是,大部分父母都没有重视孩子的哭声,没有根据孩子的行为来调整自己的育儿方法,反而把哭闹当做坏习惯来打压,结果影响到孩子的精神发育。

中国父母很难理解“给孩子自由”这样的理念,一说到自由,他们就忍不住要问“孩子吃零食、玩游戏也由着他不管吗?” 父母总是假设孩子一旦失去限制,得到自由,就不能自律,索要无度。但事实上,自律是人类自发形成的道德之一。限制才是“不自律”的原因。一个被严格限制吃零食的孩子,对零食会异常钟爱,一旦限制解除,需求就会病态爆发,超出自己的本来需求。这时父母往往采取进一步打压限制的方式来阻止这种“病态爆发”,于是孩子的需求又一次蓄集起来,等待下一次限制解除时爆发。这样的恶性循环开始于父母的限制。孩子天生对未知世界感兴趣,追求不一样的感觉体验,所以孩子刚开始接触零食、游戏时会有很强的好奇心,这是正常表现。当好奇心充分满足或者缺乏引起好奇心的环境,需求就会减弱。如果父母一开始就相信孩子能够自律,孩子接触零食、游戏时不加以语言上的限制、打压,而是通过减少零食环境和游戏环境来避免孩子对零食和游戏产生需求,那么孩子对待零食和游戏就能有一个健康的心态。父母提供了不良的环境,又禁止孩子接触不良环境,导致父母与孩子之间产生冲突,从而逼迫了孩子用哭闹的方式满足需求,解决问题,这是孩子在实际生活中哭闹的一大因素。在“自由”这个问题上要强调一点,“自由”应该建立在“爱”的基础上,没有爱却有着充分自由的儿童成长方式是可怕的,它会培养出聪明的坏人。

3面对孩子哭闹的正确态度是:立刻回应,尽量避免

1)立刻回应。“哭闹”是孩子天生就会的传递信号、表达需求的肢体语言。《西尔斯亲密育儿百科》里面谈到,当妈妈每次都立刻回应宝宝,宝宝同样不会哭闹,因为他知道妈妈马上会来,他不必通过哭闹的方式表达情绪、解决问题。处理大孩子的哭闹问题,同样是立刻回应。一些父母认为立刻回应会导致孩子恃宠而骄,孩子会把哭声当做武器来控制父母。但是,一个孩子之所以需要利用“哭闹”的方式控制父母,就说明了孩子对父母的需求没有满足。一个对母爱充分满足的孩子,会抓紧时间探索世界,而不会浪费时间去纠缠父母或者哭闹。在孩子最需要母爱的时期(0-3岁),父母对孩子的投入不够,于是导致了之后一系列问题的出现。立刻回应意思不是立刻帮助他,保护他,而是让孩子知道父母在关注他,关心他。例如,孩子摔倒了大哭,并不严重,父母应该走过去,逗逗他,拿东西转移孩子注意力,或者作出“抱抱”的手势示意孩子自己站起来等等,对不同年龄段的孩子有不同的方法,总之不能不理他。对于这个问题,父母应该换位思考,父母伤心难过的时候,同样需要别人的关注、关心、陪伴,而不是不理不睬,漠不关心。成年人如此,何况孩子?

2)尽量避免。孩子具有强烈的探索世界的欲望,所以在文明社会中孩子会经常“犯错”,拿了不该拿的东西,去了不该去的地方,这时父母就会出于安全的考虑对孩子进行限制,例如为了避免孩子误吞物件而禁止孩子吃手吃玩具,为了避免孩子摔倒而把孩子困在学步车里。对于这样的限制,孩子要不就哭闹不停,要不就放弃探索世界发展智力,而这两种情况都不是父母所希望看到的结果。要做到两全其美,对父母来说是一大考验。蒙台梭利的教育方式是“准备好的环境”,所谓“准备好”就是让孩子在这个环境中没有禁忌,孩子能在这个环境中安全而又无后顾之的自由自在探索。父母希望孩子安全又不影响孩子智力发育,那么就要把家里的环境“准备好”。将环境中的不安全因素和孩子隔离,或者让孩子学会正确使用。例如,1.5岁以前的孩子不能正确使用剪刀,父母应该将剪刀放在孩子看不到拿不到的地方;1.5-2.5岁的孩子可以学习使用塑料剪刀,在这基础上,2.5岁的孩子可以学习使用普通剪刀。当孩子能学会正确使用剪刀,那么父母就可以放开对孩子的限制。父母通过把环境“准备好”的方式来减少不安全因素,能最大限度的避免父母与孩子之间的冲突,从而避免孩子用哭闹的方式解决问题。

 

“哭闹”是孩子与家长交流的一种方式,但是它是一种初级的、表达孩子需求和感受的方式。在孩子出生初期,孩子没有别的更好的办法,除了“哭”别无选择,但是随着孩子的长大,孩子的智力得到发展,慢慢的想出别的更好的方式表达自己的感受和需求,而摒弃哭闹这样的方式。“哭闹”是孩子的正常现象,但是不是一种好的状态,就好比感冒是人的正常现象,但它不是一种好的状态。成年人也会因为伤心而哭泣,哭泣是正常现象,但是它说明人的内心处在不好的状态下。“哭闹”是一种“无能为力”的表现,经常哭闹的孩子,一定程度上说明了孩子的智力水平不够高,或者所处环境让孩子“无能为力”。

 

对于哭闹的孩子,父母应该检讨一下自己的育儿方式,你足够爱孩子了吗?你在安全的前提下给予孩子足够的自由了吗?你是不是不停的在说“不可以这样”“一定要那样”?当孩子哭闹时,父母是打、骂、批评、羞辱,还是抱抱、亲亲、微笑、关怀、陪伴?父母转变观念,用正确的方式抚养孩子,孩子很快就能看到转变,不再运用哭闹的方式表达需求。

 

(二)如何培养孩子的肢体语言?

1、肢体语言来自于生活

在前面的文章中提到,孩子学习口头语言是一个声音和生活画面相结合的过程。同样道理,肢体语言的发展是肢体动作和生活画面相结合的过程。举个极端例子来说明这个问题。一个还不能通过语言进行交流的孩子就相当于一个聋哑人。聋哑人虽然没有语言,但是他们能通过手语来进行沟通。手语是一项了不起的发明,它通过对手部动作含义的统一规范,使手语变成世界通行的“语言”。假设父母都懂得使用手语,并在生活中使用手语交流,跟孩子交流时也使用手语,那么孩子就能学会用手语跟父母交流,而这一交流方式的实现肯定比语言交流出现得更早。“交流”是一种解决问题的能力,孩子提前掌握了这一能力对孩子的智力发育必然有帮助,他不必事事通过哭闹的方式表达愿望,解决问题。但在现实生活中,父母不必大费周章的为了培养孩子的肢体语言去学习手语,父母只要根据自己习惯,将孩子日常生活中经常需要表达的需求和情绪用一个动作去定义就足够。举些参考例子:“肚子饿”了双手摸肚子,“吃饱了”双手在胸前往下按;“睡觉”是双手合掌,头侧着贴在手背上;“要”是点头,“不要”是摇头;“怕”是拍拍胸口,“高兴”是拍拍小手;“热了”擦擦额头,冷了双手环抱等等。父母在生活中经常使用这样的肢体语言,孩子就能学会用这些肢体语言来表达相应的需求和情绪。

2、有来有往才叫“交流”

 即使父母不特意使用肢体语言,孩子仍然可以在生活学会一些肢体语言,例如,当孩子想打开一个罐子,自己开不了,孩子会抓着妈妈的手放在罐子上,示意父母帮忙打开。如果父母不给予帮助,那么久而久之孩子就会放弃这样的肢体语言,因为生活经验告诉他这样的方式不好使。父母如果在一个环境中说话得不到回应、认同,久而久之也会变得不愿意说话。有来有往才叫“交流”。成人社会中,不回应别人的话被视为不礼貌,但是父母往往没有将这样的“礼貌”和“尊重”用在孩子身上。父母及时领会孩子的意图,并给予回应,孩子通过这样的交流方式达到了目的,满足了需求,孩子才会乐此不疲的使用这样的方式跟父母交流。

 

 

 

发布于2013年06月04日 10:47 | 评论数(8) 阅读数(7734) 我的文章

正确认识说话早与晚


 

【原始人育儿经交流(2

原始人宝宝如何交流?他们没有语言,但是他们可以通过声音、肢体和心灵感应进行交流。

一、如何提高孩子的语言能力

http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1451647

 二、正确认识说话早与晚

(一)说话早的孩子不一定聪明

中国父母认为说话早的孩子聪明,为了显示自己的孩子聪明,于是非常热衷于教孩子说话,其实说话早唯一的好处就是满足了父母的虚荣心。说话早的孩子不一定聪明。为何这么说呢?先看个例子,没有经过爬行期的孩子,走路往往会比较早,有的10个月就能走,一些父母因此而高兴,认为孩子聪明、厉害,但事实上,孩子只是比别人用了更多时间思考如何走路而已。走路是高级的技能,爬行是较低级的技能或者说是基础技能,在基础没有打牢的情况下就发展高级技能,就好比没上小学就直接读了初中,这种情况下孩子学习走路需要的时间就更长。经过完美爬行期的孩子,肢体协调能力和肌肉强度较好,到了学步期只要掌握好走路的技巧就能走的很好,大约只需要1个月时间。而走路早的孩子也许要3个月甚至更长时间去练习走路,因为他们得先发展肌肉强度和协调性。这就好比孩子虽然有了初中生的身份,但是却不具备初中生的素质。没读小学的孩子,需要在初中期间恶补小学的内容,于是初中就需要更长时间去完成。结果就是,别人已经开始读高中了,你的孩子初中课程才上了一半。肌肉强度和协调性就是儿童运动发展的基础课。“基础”的重要性不言而喻,大厦要盖得越高就要有越深越牢固的基础。逾越了孩子正常发展轨道,孩子不会更好,只会更差。

语言也是一种高级技能,是一种输出大脑信息的技能。这种技能出现得越早,一定程度上说明孩子大脑的基础没有打牢。父母在抚养孩子过程中不知不觉的让孩子错过了“基础课”,直接进入了高级课程。那什么是孩子的基础课呢?孩子的基础课程是“感觉”。感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五大类。这些感觉通过神经,传递到大脑并在大脑中形成图像。人通过图像进行思考。一个人越聪明,对某个领域越熟悉,他在思考相应问题的时候大脑中看到的图像就越清晰、越完整。聪明人看完一部小说后的感觉就像看了一场电影,小说中的人物、场景都会根据自己的理解变成图像。要求一个聪明人举办一场大型活动,当上级提出活动要求的同时,聪明人的大脑内就已经看到了活动的整个场景,这个场景随着上级提出要求一点一点的清晰和丰富。这样的人不必记住上级的每一句话,他只要在需要时将已经形成并储存起来的图像调出来,照着图来做就行。根据语言、文字等抽象符号在大脑中形成图像的能力就是创造力的表现。为孩子的大脑建立基础数据库--这就是感觉这一基础课的作用。当孩子大脑的基础打牢固了,大脑内的素材积累到一定程度,孩子就会自己发展语言这一输出型技能,就好像孩子爬行到一定程度,就自己开始学走路。如果大脑内没有足够的信息就急于发展输出型技能,那结果就是孩子言之无物。就像成年人对某个领域不熟悉,勉强他去说,他也说不到点子上。

孩子天生知道如何完成感觉基础课。你也许留意到,0-1.5岁的孩子喜欢抢大人手上的东西,到手以后先是看一看、摇一摇、敲一敲、然后放嘴巴嚼一嚼;这个过程用到视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉,这就是儿童与生俱来的自学行为,是儿童智力的自我启蒙。孩子通过这样的方式获取的信息量相当的惊人。举个例子,成年人通过语言告诉孩子苹果和桃子的区别,一个6岁的孩子也未必能听懂。而对于一个6个月的孩子,只要把桃子和苹果给他“蹂躏”一番,那么孩子就永远记住它们的区别,它们不仅外形不一样,它们的表面质感、光泽、重量、硬度、味道、甜度、肉质、气味、颜色等等都不一样,这些信息无法用语言来准确表达,但能通过五官准确无误的输送到大脑,帮助大脑发育更多的脑细胞和脑连接。可惜的是,中国父母不知不觉的妨碍了孩子“上课”。他们妨碍孩子吃手吃玩具,禁止孩子“乱摸”、“乱动”、“乱扔”,认为只有文字、诗歌、数学这些应试教育需要的知识才能帮助孩子智力发展。正是基于这样的错误观念,我们的孩子不如西方的孩子富有创造力,在这个生活优越的时代也培养不出像钱学森、袁隆平前辈这样的大科学家。

(二)“贵人语迟”也不完全正确

虽然根据上述观点,“贵人语迟”有一定道理,但是也不能简单的认为说话晚的孩子就聪明,因为说话晚有可能是由环境所造成。当孩子成长过程中缺乏声音的刺激,家庭成员之间很少说话,也很少跟宝宝说话,孩子经常独处,环境中缺乏声音和生活画面相结合的过程,那么语言这一技能就会发展迟缓。说话晚还有可能是孩子心理因素造成。孩子成长过程去缺乏父母的关爱和关注,或者受到感情上的打击,容易造成孩子性格孤僻,不愿意与人交流。还有一种可能性,也是我们最不愿意看到的原因,就是孩子有智力障碍。智力障碍的孩子往往在语言能力上发育迟缓。当你发现你的孩子说晚时,你应该首先排除孩子智力障碍的可能性。智力的表现是“解决实际问题的能力”。如果孩子在生活中表现得很机灵、聪慧,解问题的能力很强,能想到多个方法解决同一个问题,那么父母就不用担心孩子晚说话晚是因为智力障碍的缘故。

(三)说话早也是正常现象

当孩子成长过程中有较多的声音刺激,那么孩子一般来说会说话比较早。这种情况不是“错过感觉基础课”所造成,而是听觉这一感官接受信息强度较大的结果。只要父母没有在早期限制孩子自由自在的感觉世界,孩子没有逾越正常的发展轨道,那么说话早也是正常现象,是孩子适应环境的表现。另外,有一些观点认为,女孩子的大脑语言区比男孩子发达,所以女孩子往往说话要早一点。

孩子的成长发育遵循着自己的内在规律,这一过程主要受环境影响。父母只要确定孩子没有先天智力障碍,在生命安全前提下不对孩子的自由过多约束,自己以身作则为孩子提供良好的成长环境,那么孩子什么时候开口说话就随他意愿吧!

 

发布于2013年05月16日 17:54 | 评论数(17) 阅读数(16870) 我的文章

如何提高孩子的语言能力


 

原始人育儿经交流(1

原始人宝宝如何交流?他们没有语言,但是他们可以通过声音、肢体和心灵感应进行交流。

一、如何提高孩子的语言能力

(一)孩子如何自己学会说话

不是所有孩子都有成年人一字一句的教说话,那些山村里的孩子没有人教,但是最终他们没有变成哑巴,一样能讲话,那这些孩子是怎样做到的呢?所有孩子都有摄像机一样的记忆力,只要孩子生活的环境中有人讲话,孩子就能将这些声音和看到的影像摄录下来,并在大脑中完成配对,孩子就是凭借这一能力完成语言学习。举个简单例子(实际需要的声音和画面会更多),成年人在生活中可能会说到以下几句话:

1、妈妈说:“老公帮我从冰箱拿个苹果”,然后爸爸把苹果从冰箱中取出来递给妈妈,妈妈了一口,然后问爸爸“你要不要一口”,爸爸说好,然后了一口。

2、过几天,爸爸对妈妈说:“把这些剩菜放进冰箱吧,在桌子上放久了会坏”,于是妈妈将剩菜从桌子上端起来放入冰箱

3、又过几天,妈妈拿着苹果对宝宝说“你想苹果吗,妈妈给你吃”,然后拿起刀子削苹果

4、又过几天,奶奶对妈妈说“刀子要放好,不要放桌子上,不小心给宝宝拿到就危险了”,于是妈妈把刀子拿起来放好。

5、又过几天,奶奶对公公说“晚餐想吃什么?想吃土豆丝就给你一个”,公公说好,于是奶奶就拿起一个土豆和削皮刀开始。晚餐,妈妈对这宝宝说“这是土豆,吃一口”。

假设家人在说这些话和完成相应动作的过程都被宝宝听到看到,那么宝宝就能从以上声音和画面中学会以下词汇:苹果、冰箱、桌子、刀子、土豆、放、拿,削,吃等。也就是说,孩子学习语言是一个声音和生活画面相结合的过程。这是一个非常高效的学习过程,孩子不仅学会了这些词汇的发音,而且还理解这些词汇的含义和用法。例如,孩子知道了苹果和土豆能吃,并且知道他们的味道如何;刀可以用来削苹果而不是放到嘴巴,冰箱是用来放食物的地方,“吃”的意识是放到嘴巴里面。这样的学习效率是儿童识物卡无法做到的。孩子通过识物卡认识土豆,孩子会以为土豆和汽车一样大小,孩子也不知道土豆能吃。孩子最终还是通过生活经验来完成对土豆的认识。

(二)如何帮助孩子学习语言

理解了孩子学习语言的原理,那么我们就知道,通过儿童识物卡学习语言,或者一字一句的教孩子说话是一种效率较低的、舍近求远的方法,因为这些方法忽略了声音和生活画面相结合的过程。父母可以通过以下方法帮助孩子积累声音和相对应的画面,从而高效的提高孩子的语言能力。

1、  看成年人如何生活

一些父母,特别是有钱人家为了呵护孩子,长期把孩子放在房间或小区,认为孩子每天的任务就是玩玩具,做游戏。这不符合孩子的心理需求。孩子出生以后有着强大的求生本能,“求生”不仅仅是“有吃的”、“不死亡”,而是知道如何靠自己的能力独立生活,这一本能是推动孩子发展智力的原动力。因此,蒙台梭利认为孩子天生对成年人的生活方式感兴趣,有着强烈的学习成年人生活方式的愿望。孩子对生活规律的热爱远远胜于玩游戏。在这一本能的驱动下,孩子喜欢抢大人手上的东西,喜欢看大人做事,喜欢模仿大人的动作。孩子在看大人生活的同时,就能完成大量语言和生活画面的收集。所以,父母应该迎合孩子这一心理特点,多让孩子看父母做事。孩子3个月开始就可以这样做。例如,看父母洗菜、削皮、炒菜、扫地、拖地、搽桌子、洗衣服、晾衣服、包饺子、换灯泡等等,并在孩子看的时候将涉及到的物品名称告诉孩子,例如,削苹果时要告诉孩子“苹果”和“削皮器”,扫地时要告诉孩子“扫把”和“垃圾铲”等等,但不需要告诉孩子物品的用途,例如“削皮器用来削皮”,“苹果能吃”等,因为物品的名称是文明社会的符号,每个国家和地区都有不同的语言,孩子不能通过感觉和理解来知道这些名称,而物品的用途则是孩子能够通过观察得出的结论。如果父母经常低估了孩子的理解能力,把孩子当“傻子”,什么事都要解释,跟孩子讲得明明白白,清清楚楚,受不了孩子犯一点小错误,孩子就不能体会到思考和发现的乐趣,从而丧失独立思考的能力

如果父母平时很少让孩子听到大人说话和做事,那么孩子完成声音和生活画面配对的素材就少,学习语言的过程就需要更长时间。《西尔斯亲密育儿百科》里面强烈推荐妈妈使用背带,将孩子背在身上,这样孩子就能大量吸收父母的生活语言和生活场景,并且同时满足了孩子跟妈妈在一起的心理需求。

2、  给孩子提供良好的模仿环境

0-6岁的孩子是吸收性心智,其中,0-3岁是“无意识的吸收”,3-6岁是“有意识的吸收”。无意识的吸收意思是不管好的、坏的,只要孩子看到、听到了都会照单全收。所以,父母希望孩子的语言能力好,那么父母就要提供好的语言环境让孩子吸收。例如,只要父母平时轻声说话,不骂孩子,对人有礼貌,孩子就自然轻声说话,不去骂人,对人有礼貌。孩子通过模仿的方式不知不觉的形成相应的性格特点,而不需要父母反反复复的去给孩子讲道理。

父母的礼貌用语和孩子的礼貌用语不一样,父母不会管比自己孩子大的小男孩叫哥哥,所以,孩子会缺乏礼貌用语的模仿环境,因此,对于还不会说话或者刚开始说话的孩子,父母可以通过“替孩子说礼貌用语”的方式来为孩子提供模仿的对象。例如,父母可以用孩子的口吻说“阿姨好”、“保安叔叔好”、“小妹妹你可以跟我玩吗”等等。对于已经会说话的孩子,父母切记不要强迫孩子说话,父母以身作则,对人礼貌,孩子就会朝正面的方向发展。任何强迫行为都是对孩子精神自由的约束,越是经常被强迫说话的孩子,越是不爱说话。强迫对孩子的发展没有任何正面作用,

3、提供多种语言的环境

知道孩子学习语言的原理,父母就知道为什么在学校里面学习英语那么的困难,而34岁的孩子出国以后能快速的学会当地语言。因为学校里是单凭声音去学习,缺乏了声音和生活画面相结合的过程。所以,外语好的父母完全可以通过“声音和生活画面相结合”的方法,教会孩子你所通晓的所有语言。你也许会认为学习多种语言,孩子可能接受不了。但实际上,孩子具有强大的“摄像机”一样的记忆力,这是一种无师自通的能力,孩子运用这一技能学习不会感觉到任何的压力和困难,就好比孩子3岁前就能学会本国语言一样。放弃这样的学习机会,将语言学习交给学校才是孩子压力和困难的开始。在多种语种或方言的环境下,孩子说话会比较晚,但是没关系,孩子只是需要更多的时间去配对而已,这不影响孩子的语言能力。

4、多做问答题,少做判断题

中国父母跟孩子说话的模式是这样的:“想不想吃香蕉”,“去公园玩好不好”,“今天乖不乖”,“今天在幼儿园好不好玩”,面对这些问题,孩子几乎可以不需要动脑子,只要鹦鹉学舌一样重复父母问句中的一两个字就完成了回答,例如回答“想”或“不想”,“好”或“不好”就可以了。这些问题对孩子的智力发育和语言发展没有太多帮助。父母应该问开放性的问题,也就是说没有特定答案的问题,让孩子综合考虑各个因素进行思考、判断、选择。例如,问“想吃什么水果”比问“想不想吃香蕉”要好,孩子回答这一开放性问题的时候不能单纯的重复父母的问句,孩子需要想想桌面上有什么水果,自己爱吃什么水果,哪个水果看起来更新鲜等等,然后根据这些信息将香蕉、苹果的名称发音发出来。同样是6个字的问题,但是对孩子大脑发育及语言发展的效果却大有不同。总之,父母问的问题要让孩子动动脑子再回答,不要要把孩子当“拉线木偶”,把所有事情都想好了,然后让孩子选,这其实是一种限制孩子精神自由的方式。这种方式扎根于父母的潜意识里,不知不觉的用在孩子身上,限制了孩子的精神自由,同时也限制了孩子的能力发展。

5、学习发音和学习语言不要混淆

中国父母习惯于一字一句的教孩子说话,其实严格来说,这不是在教孩子说话,这只是在教孩子发音。孩子能重复父母说过的句子,不代表孩子就能理解运用这个句子或者句子中的词语。就好像教一个不懂外语的人唱外语歌,他可以唱的非常好,但他不会知道如何去运用这些语言去交流。成年人也不可能通过一字一句重复发音的方式学会一门外语。语言的作用是清楚的表达自己的真实感受,解决自己生活中的实际问题。达不到这个要求,孩子说得再优美也是虚的。就好像某些领导干部在台上说了半天,下面的人也不知道他究竟要表达什么主题。在孩子咿呀学语阶段,父母一字一句教有一定的帮助,但是,大部分情况下父母不必一字一句的教孩子发音,只要家庭成员之间经常交流,发音标准、清晰,孩子能看到别人说话时的嘴型,孩子发音上就不会有问题。

6、认识事物和学习语言一同进行

蒙台梭利儿童之家通过“概念化”和“三段式”的教学方法教孩子认识事物和学习语言,(在我的另外一篇博文里面提到如何进行概念化http://blog.ci123.com/MontessoriFans/entry/1415283),父母只要在日常生活中做一点点努力,孩子就能轻松的学好语言。

 

 

 

 

发布于2013年05月15日 13:22 | 评论数(6) 阅读数(4498) 教育

蒙台梭利和她的教育法


 

玛丽亚蒙台梭利是意大利第一位女医学博士,《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。她于1907 年在罗马贫民区建立了第一所“儿童之家”,招收3-6岁的儿童。她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果,那些出生于罪恶横生的恶劣环境下、普通的、贫寒的儿童,几年后心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大魅力的教学方法,轰动了整个欧洲,并像野火一样迅速蔓延。1912 年,蒙台梭利的著作《运用于儿童之家的科学教育方法》在美国出版,很快被译成 20 多种文字在世界各地流传,100 多个国家引进了蒙台梭利的方法,欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动,不到10年时间,蒙台梭利学校已遍布世界各大洲,成为世界发达地区儿童教育的主要方式。蒙台梭利教育法的普及和推广是世界发达地区文明和进步的基础。

蒙台梭利的教育法之所以被广泛认可,是因为这一教育法符合儿童成长、人类发展的自然规律。蒙台梭利认为,婴儿存在两个胚胎,一个是身体的胚胎,一个是精神的胚胎。只要提供足够的食物和睡眠,婴儿的身体胚胎就会按照特定的程序发育,抬头、翻身、爬行、坐立、行走、跑步,最终能像成人一样灵活控制自己的身体。这个过程不需要成人的教导和帮助,它受自然规律严格控制。在没有外界干扰的前提下,这一过程永远不会出错。蒙台梭利认为精神胚胎跟婴儿的身体一样,不需要成人的帮助、教导就能发育成关乎人类种群生存的所有优秀品德,例如勇敢、坚强、专注、独立、自律、顺从、爱幼、互爱、互助等等。这一过程同样受自然规律严格控制。在没有外界干扰的前提下,这一过程永远不会出错。细想一下,如果不是这样,难道没有大人教导过的孩子最后都变得不道德、不自律吗?我们的祖先会互相掠夺、勾心斗角的过日子吗?显然不会。那些没有被外界打扰的边远山区、世外桃源,人们待人接物以诚相待,淳厚朴实,敬老爱幼,和睦相处,待客如宾,童叟无欺,夜不闭户,路不拾遗,生活幸福美满。这就是在自然状态下,人类种群的正常状态。如果成人用绳子把孩子绑起来,那么他的身体就不能正常发育,同样道理,如果孩子在精神上受到不正确的干扰,那么精神胚胎就不能正常发育,孩子的道德和智力都会受到影响。身体胚胎和精神胚胎都能完成发育的人才是完整的人。精神胚胎的发育需要父母的关爱,特别是母爱,就好比身体胚胎的发育需要营养一样。爱是孩子成长的指路标,只要孩子成长过程中有爱,不管孩子身处如何罪恶、贫困的环境,孩子都不会变坏。这就是蒙台梭利发现的儿童成长的秘密之一。

身体胚胎的发育过程大家都能看得见,所以父母不会把孩子绑起来,限制孩子发展。但由于缺乏正确的观念,父母在育儿问题上经常会做出有违自然规律的事,例如,通过打骂、羞辱、威胁、吓唬等方式来让孩子“听话”,或是强迫孩子大量背诵,错误的认为记忆力就是智力等等。孩子的道德和智力形成在6岁以前就完成80%12岁之前完成100%。中国父母在教育方法上没有一个正确的认识,儿童,特别是0-6岁的学前儿童成长环境具有很大的随意性,这是导致中国社会道德水平和智力水平参差不齐的主要原因。

中国也是最早引进蒙台梭利儿童教育法的国家之一。1917年,陈独秀在天津南开学校的演讲中,在谈到《近代西洋教育》时,对蒙台梭利的教育法给予了极高的评价,提出了希望将蒙台梭利学前教育思想引进中国的主张。1914年江苏省成立了“蒙台梭利教育法研究会”。1929年,张雪门、陈鹤琴、张宗麟等对蒙台梭利学前教育思想进行了研究,并进行了本土化的探索。但可惜的是,由于当时中国社会的种种原因,以及解放后对西方文化的否定,导致蒙台梭利教育法一直没有在中国实践的机会。直至90年代,随着人们对幼儿教育的日益重视,这一教育法才渐渐的在中国生根发芽。但可惜的是,我们的政府并没有将这一教育法用在儿童基础教育中。蒙台梭利教育更多的是作为商业早教机构的形式存在。

    蒙台梭利教育法是一种符合儿童成长自然规律的教育法,它适用于儿童成长的整个过程,而不仅仅是3-6岁的幼儿教育。在人生打基础的头几年,父母多了解一下蒙台梭利的教育理念和方法,对孩子的一生大有裨益。我推荐大家看看孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》、《爱和自由》和《完整的成长》三本书,这是蒙台梭利理论在中国的实践。

(以上内容部分摘自百度百科)

 

发布于2013年05月13日 14:33 | 评论数(3) 阅读数(1632) 教育

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