童语童话

      要么早上不吃早饭；

      要么吃早饭吃得很慢；

      要么临出门前不肯穿鞋子；

      要么“我要坐摩托车嘛，不要坐汽车。”；

      要么“我要坐汽车嘛，不要坐摩托车。”；

      要么“我不要从这条路走嘛！”；

      最后到了幼儿园门口就是不肯进去，被童妈强行带进后就狂哭，一点都没有对妈妈说的：“哭也要去幼儿园，不哭也要去幼儿园！”这句话有所理解和“认命”。搞得童妈越来越没耐心了，有点时候就会对童童发些脾气，事后童妈总是要后悔，唉！无法控制情绪。

      童童到家后大家问她一些幼儿园的事情，童童回答得总不是很积极或干脆不回答，所以很难了解她到底学了多少，和别的小朋友的“差距”。

      童童班里有个陈语诺，比童童在三个半月左右，现在童妈和语诺妈都是贝贝二班的版主，喔，不对，应该是语诺妈还高一级，是管理员。语诺妈在班里的论坛里发了好些语诺在家表演的跳舞（幼儿园教的）如：《两只老虎》、《一闪一闪小星星》、《小动物走路》、《头发肩膀膝盖脚》、《我的小脚》。童童回家从来没有表演过，问她也是吱里咕噜乱说一通，但是在网上看语诺表演倒看得很兴奋，问她是不是学校教的呀？是的。你会不会呀？又点头来又摇头，真不知道是抗拒不高兴表演呢还是真不会，这么长时间以来就听她有一次一个人在玩玩具的时候背了一首歌谣，刚好被童妈听到“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。”

      怎么样改变童童上幼儿园哭的情绪还有就是引导她回家也积极地讲和做学校的事情成了童妈近来最头痛和最要解决的事情。

      这些天童妈跟语诺妈也进行了联系，约好什么时候带两个宝宝一起玩一下，昨天晚上便是第一次“约会”，七点十五分准时人民广场见面。

      两个小家伙见面还是蛮开心，语诺的胆子明显要比童童大得多，因为语诺会跑得很远，而童童离开爸爸妈妈二十米就不会再往前走了；语诺也比童童会当大小孩，比如说去扔垃圾，童童会自己去，而语诺会去拉童童的小手一起去；跳舞当然也是语诺好，叫她表演学校教的她都会立即回应表演给大家看，而童童就跟着乱跳，而后害羞地躲到童妈怀里；语诺会过来抱抱童童，但童童却要跑开去，嘴里还说着“不要、不要”。看来以后很有必要多带童童和小朋友见见面，多接触接触。

      这见面的最大成果就是：“童童，明天去幼儿园不哭了，因为你有好朋友，语诺姐姐了。”，童童点点头。今天从家里出门，一路到幼儿园教室，真的没哭，只是到了教室里没看见语诺，童童一个劲地说了两声“语诺不在、语诺不在。”，郑老师抱过去的时候说：“童童今天不哭，真乖，语诺生病了。”，而后童童有点委屈，不过最终还是没有哭，但愿接下来的日子童童会继续今天的表现。

      童妈这段时间有些懒惰了，好久没上新菜，好久没有回访好友，真是得给自己上点油，一是晚上忙着开导童童上幼儿园的思想工作，二是近来杭州房价飞涨，忙着换房，还好，终于告一段落。今天在幼儿园网上跟一位家长学了一手，制作了童童班里小朋友的全家福，成果当然要展示，也是给童童留个纪念。

    回到家问童童幼儿园的事是几问都是“不知道”或“我不要去嘛！”，童妈绞尽脑汁怎么样才能和小家伙沟通上，走进她的心里，让她能早点解除心理戒备，后来想了一个办法，互换角色。

    妈妈：童童，你来当老师，妈妈当小朋友，好不好？

    童童对童妈这个建议有点欣喜：嗯。

    妈妈：我要尿尿，可不可以尿在身上呀？

    童童：不好，不好。

    妈妈：那到哪里呀？

    童童指了一下她自己的小马桶：这里。

    妈妈：太小呀！

    童童想了一下：厕所里妈妈的马桶就可以了。

    妈妈：唉呀！裤子怎么脱呀！

    童童立即示范给童妈看：这样，这样呀，怎么这个都不会。

    妈妈：老师，我不会搬小凳子呀？

    童童小手一起动起来：要把小手放在下面，这样就可以了。

    妈妈：喔，这样的，谢谢老师。

    童童一副自豪样。

    妈妈：我要吃饭了，我不会自己吃呀！

    童童：要自己吃的，吃饭不好走来走去，知道吗？

    妈妈：要不要吃完呀？

    童童：要的。

    童妈想了一下，没想出其它问题，小家伙对这种方式很接受，也让童妈终于和童童对于幼儿园的事情说上话了，童妈窃喜。

    本想童童今天上学的情况会有所进步，不过还是没如愿，似乎情况更糟。今天到幼儿园门口又经历了一场战争：童童见又到幼儿园门口了，“我不要去，我不要去。。。。。”，站在那不动，童妈抱她，不让：“走开，走开，你走，你走。”“那我走了”，帮作走状，小家伙竟不来追妈妈，天啊，难道幼儿园就真让她如此不能接受吗？但是昨天爷爷奶奶去接她，她还不肯回，还要玩一会。

    听奶奶回家说昨天童童一个人走到幼儿园大门口了，不知道是怎么回事，不过小家伙上个礼拜曾说过：“我找不到家呀！”，这个童童，真让人不省心。

  这两天因为带童童出去玩了一趟，还有小姑家的宝宝满月，没上育网，得快点把童童上幼儿园的事情补上了。

  上星期五是童童正式上幼儿园的第四天，从星期四晚上开始就说不去幼儿园了，问她：“今天幼儿园做什么游戏呀！”“我不要去嘛！”；“今天老师有没教跳舞呀！”“我不要去嘛！”；“小朋友多吗？”“我不要去嘛！”。。。。。问什么问题都徒劳，凡是跟幼儿园有关的，在小家伙那一概碰壁，在她的意念里好象已经很抗拒幼儿园了。

  星期五早上刚起床就说不去幼儿园，没想到童爸竟接口：“好的好的，不去，不去，今天不去了。”童童好象抓到了一根救命稻草，我白了童爸一眼（最后经过童妈“教育”，童爸统一了口径），还是奶奶懂得拐个弯：“现在不去，我们先去菜场。好不好”童童才肯出门，但到了学校门口，发现形势不对，不要童妈抱：“奶奶，去菜场嘛”，童妈说：“要去幼儿园的，来妈妈抱。”“不要不要，奶奶抱。”，天啊，为了上幼儿园的事搞得不要妈妈抱了。最后在一片哭声中被送进老师妈妈的怀抱。

   傍晚去接童童，老师说童童今天表现还好，只是吃饭一直以来都不是太好，不多。在留言板上的情况跟星期四差不多。

        第二天去幼儿园妈妈临走她开始哭。

        小家伙在二天的正式幼儿园生活后终于明白过来了，开始正式反抗了，是不是进入状态有点反映慢一拍，童妈看到有些小朋友第一天就开始了大哭大闹了呀！

        今天童童早上在家，妈妈跟她说：“等会童童上幼儿园，妈妈上班，快点吃早饭吧。”童童便哭开了：“不要去，不要去幼儿园嘛！”。

        进了贝贝二班的门就哭开了，照例让童童告诉童妈：“童童的小床在哪呀？”，童童边哭边拉着妈妈的手走进睡眠室，童童还是不能准确地指出自己的小床在什么位置，因为只有名字没有照片，找起来要麻烦些，妈妈再告知了一遍，郑老师过来抱童童，还是老习惯，童童往童妈怀里一躲：“不要，我要睡觉！”，真不知道睡觉对她意味着什么。又让童童告诉妈妈童童喝水的杯子在哪？这下知道看照片了，找到了。这个时候郑老师又来抱童童，还是不要老师妈妈们抱：“不要、不要，我自己走。”（外婆说这一点象极了童妈小时候，不要人家碰，哈哈，不知道童童这是性格还是平时锻练不够。）在哭声中童妈逃走了。

        不过放学的时候，看到的情形是老师们的努力看到的明显的回报：今天宝宝们没有了第一天这个哭那个闹的场面；也没有了第二天零零散散的几个坐在那，几个走来走去，还有的在哭；今天是金老师妈妈在弹钢琴，有两个在看，还有的小凳子围成了一圈，大多都坐的端端正正，还有的就是在跟郑老师妈妈随着音乐在圈圈中间跳“找朋友”，场面很温馨哦！童童也在中间拍着小手。我想宝宝们都会和童童一样知道哭闹解决不了问题后，试着去接受适应幼儿园的生活了。

        童妈跟郑老师交流了一下，郑老师说童童今天还是比较听话，比前两天积极多了，早上照例爬上自己的小床睡了，不过郑老师把童童叫醒了，没哭，今天郑老师期间还是问童童要不要小便，童童点头说要，让她自己脱裤子，只是童童离坐便器还远就脱下来了，还没走到就有点小出来了。第二次郑老师就教童童要走近再脱裤子，以成功告终，所以今天外面的长裤没用着换。

        童妈照例看了一下留言板，童童今天的心情一栏是好，吃饭也是一碗成功，游戏也是好，不过在表现最好里还是没有童童，童童要加油哦！

        今天是童童入园第三天，早上送童童上幼儿园，童妈临走时童童哭了，童妈还是硬硬心肠没回头看，也不知道哭了多久。

        今天接童童的时候，刚走进教室就找童童，小朋友坐在小板凳上围成一圈，没看到童童，怎么回事呀，是不是又在睡觉的地方，扭头一看，童童在小圆桌边一勺一勺吃着绿豆汤呢，很认真，跟她打招呼，小家伙一点都没妈妈想象中的惊喜，叫了声妈妈继续吃，妈妈也耐心地等她吃完，一点都没剩，那样子可乖了。

        然后跟郑老师、金老师交流了一下：童童今天上午睡了一觉，下午也睡了一觉。两位老师还异口同声说童童吃饭的时候不要人碰，嘴里还说“走开，走开”，不知道小家伙出于什么想法，童妈是这样猜测的：昨天童妈在家里问童童“有没自己吃呀，童童要自己吃饭的。”所以早上童童就不要童妈和奶奶帮忙了，我想小家伙是记住妈妈的话了。还有睡觉一定要把鞋子放在枕边，哈哈，肯定是昨天童妈和奶奶来接童童的时候，童童光着脚丫站在那，问童童：“鞋子呢？”“不知道呀！”童妈和奶奶找了好一会，发现在对面床下，然后因为袜子被尿湿，被收拾掉了，又找了一会，肯定是童童记在心里了，所以今天要管牢自己的鞋子，哈哈，省得妈妈找不到。

        经过昨天到今天的事，童妈发现童童很在意妈妈的话，就象昨天，妈妈对童童说：“童童，妈妈上班去了，今天下午放学来接你。”“什么时候呀？”“就是童童睡觉醒了，三点半左右吧”，所以小家伙昨天早上就爬上床，以为这样睡一觉妈妈就会来了，还一个劲地问老师三点有没到，哈，没办法，看来跟宝贝说话要小心些了，老师说得对，对小孩子说的事情一定要做到的，她很上心的。

        今天看了一下留言板，童童心情依旧一般，依旧不在开心宝宝一列，也不在吃饭吃得多的一列，童童不是很突出，看来适应新环境和认知小朋友还有待时日。

        各位经常光临童童家的好友们，童妈这两天有些忙，月初报表工作繁琐，晚上要早点哄小宝贝睡觉，没能去你们家坐坐，不好意思了，到时定补过。

       三点半放学童妈也来接童童了，在窗外看了半天没看见童宝贝，咦！小家伙到哪去了？后来才发现她光着小脚丫站在里面的房间里，看到妈妈来了，赶紧扑上来，小家伙嘴巴撇了一下，想哭，最终在妈妈的一抱之下还是忍下了，这个时候童妈真感觉童童好棒！

      整理童童的东西，发现今天少带了一双袜子，因为童童今天尿裤子了，连袜子也湿了，没得换了，明天肯定记得，是童妈粗心了些。童童尿尿一般都知道说，都是状况很急的情形下了，大便也是这样。郑老师说得没错，童童有的时候也会以尿尿为借口搪塞某些事情或转移某种状况，哈哈，小家伙把这样的“手段”使到幼儿园了，只是童童是有尿的意向，不过不是很急，可尿可不尿罢了。在家的时候，童童睡觉一般情况下都是要讲两个故事后才睡的，这样的睡眠习惯也要让老师费心改正了，在家里也会尝试调整。

      接好童童后让童童跟老师妈妈们说再见，顺便和老师交流了一下，说童童早上还是比较乖的，就是中午睡觉的时候怎么都不肯睡，狂哭，脾气很犟，最后在老师哄之下睡着了。在教室门口的留言板上，童妈看了一下，童童的情绪为一般，最开心宝宝里没有童童，自己吃饭里也没有童童，表现好也没有童童，看来童童要加油了。再回家的路上，童妈问童童：“童童有没有哭呀？”，“不知道。”；“童童今天有没有尿身上呀？”“不知道。”；“童童今天在幼儿园做什么游戏了？”“不知道”，一问三不知。童妈知道的是童童就记得妈妈说睡觉以后三点钟左右妈妈会来接她了，所以小家伙一早上就爬上自己的小床，就记得问老师是不是三点了，唉！

      还有就是童童一直以来是不怎么和小朋友交往，因为在生活的周围小朋友不是很多，这也是童妈送托班的一个主要原因，好让童童学习和朋友相处，也希望她有多一点的小伙伴。

      愿童童能尽快适应幼儿园的生活，一天比一天的表现好，让妈妈能放心些。