宁静以致远 远宁的BLOG

今天早上四点多远宁喊妈妈让妈妈把尿，乖孩子，妈妈非常高兴远宁有这样的进步。早上爸爸也大大表扬了一番。把远宁放回床上的时候妈妈摸着远宁的头有点热，吓了一跳，赶紧给贴了退烧贴，可是量体温36.5度，很正常，两次都是，不知道为什么，是不是早上小孩子的体温就是高点。
7点多醒来，远宁和妈妈腻了一会，抱着妈妈蹭来蹭去，又独自玩了一会，就很乖的和爷爷出去玩了，今天没需要做思想工作。呵呵，又长大了！妈妈觉得陪远宁的时间太少了，早上一起待一小会远宁就出去玩了，下午有时妈妈回到家远宁就睡觉了，现在太阳晒，远宁大多时间是待在家里，不知她玩的是否开心。吃的好不好。妈妈盼着快点装修完。搬过来妈妈陪远宁的时间就多些了！

每天早上远宁都要出去玩会再回家吃饭，早上的时候远宁一般不愿和爷爷出去玩，黏着爸爸妈妈要抱着，每天早上爸爸妈妈都要和远宁做思想工作，说哪里有什么什么好玩的，有谁谁正在那里玩，远宁就表示让爸爸妈妈带着出去玩，每天都要告诉她爸爸妈妈要上班，下班了再带宁宁去玩，远宁虽然恋恋不舍的，但不知哪句话她听进去了，一旦她想通了打算出去玩，就转身让爷爷抱着然后很潇洒的和爸爸妈妈再见。妈妈感觉远宁是个麻利的孩子。那天妈妈讲故事问远宁那个是豹子，（因为画的很不像，妈妈确实没找到），远宁在那一堆动物中扫了一眼然后很利索的用手指一点，就走了，妈妈定睛一看，果真是豹子。做其他事情上也是，不是个拖拉的孩子。呵呵！
今天早上远宁又尿床了，她的点真难把握，要是早抱起来怕她没睡醒反而给弄醒了，想让她多睡会，要是晚一点就尿床了。没关系了，爱干净的妈妈为了孩子也改变了很多，反正孩子的成长是一个过程一个过程的，过了两岁有自我控制意识的时候就好了，妈妈不着急，耐心等待，只是每天都要晒被子而已。
昨天下午爸爸妈妈抱着远宁出去玩，到电梯口奶奶问我也去行吗，远宁说：啊不！爷爷要去也不让，小脑袋瓜里想的和子木哥哥一样了，子木哥哥也是不带着爷爷奶奶出去玩。在小区里玩时，远宁不和比她小的或是同龄的孩子玩，和几个十来岁的大姐姐玩的很好，跟在人家屁股后面跑来跑去，很开心。

早上远宁5点多翻来覆去的好像要尿尿，妈妈问要把尿吗，远宁不吱声，看着妈妈继续翻腾，妈妈刚把蚊帐撩起来，回头看见远宁就尿床了，妈妈批评她，远宁虽然笑嘻嘻的看着妈妈，但是很明显心虚的样子，妈妈背过脸去不理她，远宁老老实实的自己趴在枕头上不动弹，待会妈妈回头看她一眼，远宁立马起来找妈妈，看妈妈还是在生气，远宁不知该怎么办，发现床头有妈妈的发卡，立马乐呵呵的拿着妈妈的发卡给妈妈带，妈妈说我生气了不带发卡。远宁还是坚持要妈妈带上，丫头也会哄妈妈高兴了。很贴心的孩子。

但后来妈妈发现整个早上远宁的情绪都不高。不知是不是妈妈对这件事的反应有点大导致孩子以为自己做错了多大的事，对孩子的教育火候的把握很重要，说的轻了孩子下次还记不住你说的甚至觉得好玩做的更甚，说的重了孩子会有挫败感，这点是妈妈最不希望的，爸爸说要多鼓励，少惩罚。妈妈上班的路上在想这个问题，到公司上网查阅，看到一篇很好的文章解了妈妈心里的顾虑。其实两岁以下的孩子所犯的小错误都很正常，家长面对孩子耐心讲明白点到为止即可，孩子听懂了就可以了，没必要有过大的反应。让她不懂事的童年实在的开心快乐。
摘抄如下：

惩罚教育的火候与方法（文摘）

 
   一讲到惩罚孩子，多数人就会想到那些大人大喊大叫、孩子大哭大闹的场面。其实不一定，聪明的家长，完全可以把惩罚变成教育孩子的一门艺术。

　　★看准火候★  惩罚忌滥孩子动辄得咎，不仅容易变得退缩，惩罚本身也会失去意义。专家建议，只在下面四种情况才考虑施与惩罚：
　　当孩子故意犯错的时候；
　　当孩子反复犯同样错误的时候；
　　当孩子对温和的说教不敏感的时候；
　　当孩子听不进道理的时候。

　　★不同情况，不同方式★  惩罚的形式是多种多样的，家长要学会根据孩子不同的年龄、性格、不同的事件和场合采用不同的惩罚方式。
　　★年龄：2岁以下的孩子接近家长不想他们接近的“禁区“时，说“不好”常产生不了效果，这时可转移其注意力，对他说“快过来，看这个”；年龄稍大些了，可以通过语言批评、皱眉、减少买玩具、停讲故事、暂时隔离等对其进行惩罚；到了学龄期，则可以采用减少零用钱、写信或便条、取消他喜欢的活动、保持沉默、打手势或竖小指等进行惩罚。
　　★性格：对淘气、外向、心理承受能力强的孩子惩罚可以稍重；对胆小、内向及有某种神经质的孩子，惩罚则要多加小心，应多采用注视、打手势等动作表情或写信、留便条、沉默等方式，以免造成不良后果。
　　★环境：人多的场合，当孩子有不良行为时，最好采用皱眉、打手势等暗示性的动作或表情，这会使孩子感到自尊心受到了保护，也就较易接受家长的要求。当众批评、责骂孩子应绝对避免。

　　★多变的方式，不变的原则★　　罚得及时尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。
　　罚在明处对孩子惩罚的同时，要讲明道理，让孩子知道具体错在哪里。必须让孩子知道是因为自己某件具体的事或行为不好而受罚，但仍是好孩子，父母仍然爱他。这才是惩罚的真正用意。
　　考虑孩子动机孩子常“好心”办“坏事”，因此，家长在惩罚孩子时，一定要考虑孩子是在什么情况下产生不良行为的。不分青红皂白进行惩罚极有可能挫伤孩子的积极性。例如，孩子想“自己的事自己做”，结果倒水喝时不小心将水洒了一地。这时家长一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但水可以少倒一些，倒半杯就不会洒了。”孩子的心情就放松了，不仅会继续坚持自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此原则上来讲，只要孩子是“好心”就要先表扬，然后再帮他分析做“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
　　执罚意见一致在某一家庭成员惩罚孩子时，其他家庭成员切不可当着孩子的面表现出不同的意见或做法，即使是对的意见也要事后说明，否则不但会使家庭成员之间对孩子的教育效果相互抵消，还会令家长丧失权威。
　　辅以积极建议惩罚必须与积极的建议相结合。例如，对孩子在墙上乱涂乱画的行为进行惩罚的同时，要告诉他“你可以在纸上画”，并及时为他提供纸张，有条件的还可以在墙上挂块小黑板或白板供孩子涂抹。

眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。

　　其实，惩罚的方式多种多样；打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长期以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”；而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。

　　惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。我们认为，父母在惩罚孩子时可以从５个方面去考虑：
　　★前提★  充满爱心。教育的秘诀是真爱。家长需要知道，只要孩子不是故意干坏事，事情又不是那么严重，就不要给予惩罚。如果孩子的行为造成一定的危害，如已妨碍他人的活动或损害了财物，尽量让孩子承担后果。惩罚是一种教育，要教育他什么是正确行为，而且平日要做到奖惩兼顾，他做对了也要给予奖励。对于经常犯错的孩子，要尽量减少足以引发不受欢迎行为的原因，防范不受欢迎行为的起因。例如孟母三迁的故事告诉我们“教育环境”对孩子人格形成的重要性。在爱心的前提下，家长要尊重孩子的人格，不能用羞辱的态度执行惩罚，不要做人身攻击，比如“大白痴”，“笨蛋”等。以尊重孩子为前提，才不会造成他日后的叛逆性格。尤其是孩子在公共场所犯错，先不要处罚他，可以在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。
　　★原则★  因人、事而异。惩罚强度要因人而异，每个孩子有先天的差异，所以能接受惩罚的强度也有差别；不良行为有轻重之分，惩罚不能太轻也不宜太重，同一错误行为应由轻度惩罚开始，没有成效才实行较重的处罚。另外，犯同一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步，对不爱阅读的罚朗读一篇美文，对有暴力倾向的罚他背诵法律条文。
　　★分寸★  合理合法。不同人种不同民族的父母惩罚孩子的方式各不相同，但是不管采取什么样的方式惩罚孩子，惩罚只是爱的一种手段，因此父母的惩罚一定要有度有法。美国的公共场所时常可以见到这样的牌子，上面写着：“当你生气时，请数到10；当你很生气时，请数到100。”当孩子的行为让你无法忍受，你恨不得狠狠地揍孩子一顿时，请数到10或者数到100吧。惩罚不能体罚，任何体罚和变相体罚只会造成亲子关系的紧张和疏远，这对家庭教育没有任何帮助。
　　★方法★   ①隔离法孩子有不适当的行为时，借由取消他获得注意或其他奖赏的机会，以减少该行为的一种方法。例如没收玩具、罚钱、罚站、关在房间里。②身体惩罚使人产生感官不舒服的感觉(请注意不要伤及孩子的要害，并且定出层级，例如轻者以手指弹耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤条打手心)。③斥责口头强烈指责不良的表现，目的在减少或削弱不希望出现的行为。
　　★态度★  执行处罚的态度要一致，父母态度要一致，前后处罚方式也要一致，必须坚持公平公正的原则。例如婆婆爱孙心切，总会在你教训孩子时出面制止，严重的会爆发婆媳问题；或者妈妈老是扮黑脸，而爸爸老是扮白脸，让孩子以为妈妈不喜欢他。
　　惩罚是一门学问，一门艺术。家长在惩罚孩子时又要发现孩子的潜力和优点，帮助他们不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的“惩罚”，才是最有效的。