autumnwmh的博客

      转自冯爷爷早期教育网（http://www.fengyeye.com/），作者——铄铄妈妈

     畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”

三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美

2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了

3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕

试试这样夸孩子

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.

——摘编自《孩子，把你的手给我》

引  言

    文章“我的家庭”——“我从那里来的”
  “爸爸，我从那里来的？你是我和妈妈从垃圾堆里拣来的；
    爷爷那我爸爸从那里来的呀？  你爸爸是上帝送给我和奶奶的礼物。

 看了上面的引言，你觉得孩子会接受这样的答案吗？

      妈妈，我从哪里来？

      很多孩子或早或晚，都会有这个问题提出，那是他对这个世界探索的第一步。他好奇，他探索生命的真谛。但由于中国长久以来的文化积淀，认为谈到性那是一件很羞耻的事情，所以当孩子这么问的时候，有的家长就大声喝斥孩子：这是你管的事情吗？一边呆着去；大部分家长会含糊其词，说孩子是垃圾堆里或者是马路上拣来的，或者是说渔船上来的，或者是说是肚脐眼里出来的，或者说是胳肢窝里出来的；也有小部分家长直接告之是怎么来的。

      其实，这时候的孩子不是想和你探讨性问题，家长不要谈虎色变。孩子仅仅是想要一个大概的答案，来肯定自己的存在，来证明自己的安全感。简单来说，他只是想要有一个概念。就像他指着桌子说，这是哪里来的，你告诉他，这是工厂里出来的一样，他就满足了，不再好奇，不再追问。你越是藏着掖着，他越好奇啊。

     我提供几种回答，仅供参考：

（1）你是妈妈住在医院里，由白衣天使迎接来的，教到妈妈的手里；

（2）你是爸爸妈妈生出来的。爸爸和妈妈肚子里有好多泡泡，爸爸肚子里的叫精子，妈妈肚子里的叫卵子。爸爸妈妈相爱了，然后结婚了，就把泡泡放到一起。两种泡泡结合到一起，就成了一颗爱的种子。种子在妈妈的肚子里发芽，就好象小树苗一样慢慢长大。等长到十个月的时候，妈妈就住到医院里去拉，在那里白衣天使就把你从妈妈肚子里接出来了。所以，你是爸爸妈妈爱的结晶。

注意： 
  永远不要正式“谈性” 实施“机会教育”重要的是一针见血。

世界卫生组织要求全球的孩子接种4种疫苗（卡介苗、脊髓灰质炎三重混合疫苗、百白破混合制剂及麻疹减毒活疫苗），来预防威胁儿童健康最常见的6种传染性疾病（结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风及麻疹）。我国根据实际情况，计划免疫还增加了乙肝疫苗，这五种疫苗的接种顺序如下图：

不要过早添加辅食,因为宝宝的消化系统还没有完全发育完毕.

宝宝加辅食的原则:由水到糊,由细到粗,由软到硬,由少到多.

添加顺序一般是这样的:

2-3个月:菜水,果汁,米汤.
  刚开始时菜汁要用白开水稀释一倍,少喂些,看看有无不良反应.过一星期,宝宝适应良好,再加量加浓.

4-5个月:鸡蛋黄,米粉,菜泥,鱼泥,水果泥.
    吃鸡蛋是为了给宝宝补铁.但有些宝宝会蛋白质过敏,所以一般小宝宝只喂蛋黄,不加蛋清.刚开始四分之一个,适应一周左右,喂半个,继续适应一周,再加量.等宝宝可吃一个蛋黄后再添加其他食物.

6-8个月:鸡蛋,稀粥,烂面条,鱼泥,肝泥,瘦肉末,豆腐,饼干,馒头片,小片水果,碎菜.
   原则同上.有些宝宝已经断奶,但要注意:宝宝的食物不能和大人吃的相同.因为宝宝消化分解钠离子能力教弱,吃太咸会钠中毒,一般宝宝食品少放盐.吃大人的菜一定要再加工.

9-12个月:鸡蛋,软饭,小馄饨,碎肉,碎菜,豆制品,小块蔬菜.
    此时宝宝基本适应吃饭,除了要注意盐的每天摄入量外,就是要注意菜式的多样性和色彩丰富了.能吸引宝宝吃饭的菜就是好菜呵.

   总的来说,添加辅食宜迟不宜早,万一宝宝生病更是应该延后.孩子不想吃的时候不可勉强,不喜欢吃的不要强喂.弄的孩子讨厌吃饭就得不偿失了.不用担心宝宝不吃辅食回营养不良,4个月内,母乳始终是最高级的营养品.就算什么也不吃,只吃母乳也就够营养了.