azhezhe的博客

最近，azhezhe新学了一个词：“吹牛皮”，还别说，似懂非懂的他还居然把这个词用得准确无误！

这是一次关于汽车的牛皮，主要人物：舅公、azhezhe。

舅公：这是谁的汽车呀？

Azhezhe：爸爸的。

舅公：你会不会开呀？

Azhezhe：会开。

舅公：你吹牛的吧？

Azhezhe：（哈哈大笑）

舅公：你会开汽车呀？你开开看吧？

Azhezhe：zhezhe吹牛皮的！

舅公：……

一屋人笑翻。

    7月23日：思念在心底慢慢堆积，儿子的欢声笑语在耳边荡漾。这漫长而又短暂的七天即将过去，坐在回家的汽车上，心早已飞到了儿子身边。回家时儿子应该已经在外婆家睡得香甜，明早回家见到妈妈，你会是怎样的一副表情？是惊讶？是兴奋？还是……想起儿子，心底漾起一片温柔。

    吃完晚饭去外婆家转转是我们的保留节目，这短短的十来分钟的路程，对于儿子，却是充满着无限的快乐。

    每次，他都睁大着眼睛，好奇地看着车窗外的一切：红绿灯、书报亭、霓虹灯、卖西瓜的小贩......在这条路上,他知道了“红灯停,绿灯行”，学会了说“红旗飘飘”，分清了汽车、摩托车和电瓶车。现在，他已经熟知了这条路上的一切，路过体育场，他会说“打球，玩沙泥”，路过广场，他知道会有大马，他甚至会在十字路口指着我单位的方向大叫“妈妈班班”，这对于我们，自然是极大的满足和安慰。

    最近，这条我们必经的道路正在拓宽，庞大的挖土机自然引起儿子极大的兴趣。有时候，他会兴奋地大叫“挖机！挖机！”有时侯，他也会失望地说“今天挖土机没有哎”。今天，看到停在路边的挖机，他说“今天挖土机有哎”，我还没来得及作出反应，他紧接着又说“妈妈，挖土机睡觉觉哎。”

    “挖土机睡觉觉”，多么富有情趣的语言，天真、幼稚却充满着无限的想象力。突然想起那个“雪融化了是春天”的教学案例，孩子的语言真是充满着生命力。再反观初中学生的作文，又有多少这样个性鲜活的语言呢？这真值得每个为人师者深思。

    按规定，今天是给儿子打预防针的日子，今天要打的是麻腮风。早早地起了床，抓紧喂儿子吃完早饭，我们就出门了，一是为了躲避热情的阳光，另外也可以少排些队。每次去打针都是人山人海的，医生看起来漫不经心，我的心里可紧张的要命。媒体上关于打预防针而出现的意外事件真的让人提心吊胆。每次要打针前，我都会仔细地向当儿科医生的朋友咨询。

    今天医院里倒不是很忙，很快就轮到我们了。“这两天孩子稍有些咳嗽要不要紧？”“20号来。”医生没表情地回答。“是不是先检查一下？”我小心翼翼地问。“今天没人检查。”没有丝毫的犹豫。我无语，转身掉头回家。

    每次都是如此，碰到儿子咳嗽感冒我都有些手足无措，我不知该去相信谁。虽说家住县城，可几家医院的儿科真的无法让我信任，不是滥用抗生素，就是打吊针要连戳好几针，戳得我心都痛。有了儿子之后，才如此切身感受到了“看病难”，可那些“白衣天使”呢？......这样的心情，是否只有母亲才能体会？ 

    妈妈去年去云南时给我在丽江古城买了套新衣服，很有特色哦！可惜太大了，一直不能穿，我可真眼馋哪！现在我终于长大了，穿上秀给大家看看，是不是很合身，很帅气呀？

爷爷奶奶怎么都没注意我的新衣衣呀，  有点失落哦！

爸爸，我来帮你捶捶背吧！

唉，无聊，我再去干点啥呢？嘿，有了.......

外公,太热了,今天我来浇水吧!

坐上妈妈的摩托车,我要班班去了.噢,别忘了戴头盔!

帮外婆扫扫地,外婆一定高兴!

这个POSE怎么样?

有西瓜啊,我可等不及了!

最后,再来演个杂技吧,谢谢大家光临我的博客!

    习惯的养成是需要技能的，而技能必然包含一系列指标与规范的和谐混成。因此，我希望能将习惯培养细化到惊人的程度。也就是说，不同年龄的孩子需要养成哪些良好习惯？培养这些习惯应采取哪些具体步骤？应达到什么样的规范标准？都应当通过研究实践总结出来。当然，这是对研究者的要求。对于父母与教师来说，只需要针对自己的孩子的情况，确立培养目标及方法即可。

　　问题在于，在习惯养成教育中，我们到底追求什么？怎样才能从根本上培养出良好的习惯？

　　譬如，有人提出微笑服务时，要求服务者露出八颗牙齿。大家可以对着镜子试一下，露出八颗牙齿时的笑容确实是灿烂的。应当说，这一要求是有依据的，但是，稍有社会经验的人也非常明白，露出八颗牙齿的笑容未必发自真心，假笑、干笑、傻笑、狂笑等等，都可以露出八颗牙齿，这是人们所需要的吗？

　　由此，我觉得，习惯培养应当人格化而不能单纯的技能化。说具体一些，就是在习惯培养过程中，应当以健康人格为核心目标，注意观念与情感的培养，使孩子对每一个好习惯都知其然知其所以然，从而晓之信之践之。我曾倡导培养小学生的10个好习惯：

　　举“耐心听别人讲话”为例，如果将其培养成技能化的习惯，可以视此为命令或铁的纪律，一旦违反将受重罚。可以相信，人是可能这样养成习惯的。如果按人格化的习惯培养的要求，则重在培养对别人的理解与尊重，相信每一个人都是平等的，都有自己的尊严。

　　可以比较一下，技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理念，内心会认同也会有热情。简言之，技能化习惯培育的是机器，而人格化习惯培育的是真正的人。深入思考，我们还会发现，人格化习惯具有再生性和迁移性。譬如，你习惯了关心和尊重别人，你不但会主动问候，耐心听别人讲话，你还会注意从不把自己的包放到别人家的桌子上妨碍别人等。用你希望别人对待你的态度去对待别人，这就是最重要的具有迁移价值的习惯。

　　1。关键在头三天，决定在一个月

　　按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。

　　周士渊先生分析，这21天是个平均数，养成的习惯不一样，每一个人的认真程度不一样，刻苦程度不一样，所用的时间也肯定不一样。既然这21天是个平均数，那我们用一个月的概念更好记，而且更保险，所以“培养习惯重在一个月，关键在头三天”。同时，周先生还总结出习惯培养的七个秘决，即：

　　A、真正懂得重要性

　　B、找出可行性分析

　　C、统筹安排，逐一击破

　　D、关键前三天，重在一个月

　　E、每天前进一点

　　F、借东风

　　G、坚持不懈，直到成功。

　　美国著名教育家曼恩的名言，即“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

　　我想，周先生的分析很有见地。不过，我认为，培养习惯的第一月说“重要”是不够的，应当说是决定性的，对于少年儿童来说尤其如此。

　　我敬佩周先生，因为他不光在说，更在做，在不断养成良好的习惯，而且毅力惊人。

　　那一天，他在我的办公室里，为了说明持之以恒可以形成意想不到的新习惯和新能力，他当场做了一个表演。

　　已经56岁的周先生站正后，低头把腰慢慢弯下，膝盖绷直。他先是手指尖触地，后掌根触地，继而又全掌稳稳着地。紧接着，又双腿左右叉开，叉成大八字型，两手抓住脚后根，慢慢弯腰，头顶渐渐向地面接近，最后，头顶竟触到了地面!

　　我惊呆了!我比周先生小很多，手指尖够不着地面，头顶更遥不可及。可腰髋关节炎严重的周先生怎么做到了呢？

　　原来，2001年春节回上海时，他快60岁的四姐表演给周先生看后，他开始练，每天练，顺其自然，至8月1日终于成功。

　　他说：世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持。如果你真凡事认真，真坚持去做，一个月下降一厘米难不难？不难；第二个月再下降一厘米难不难？不难。难的是什么？是坚持。我想，这就是习惯，坚持才有习惯，习惯在于坚持。

　　2。习惯养成六个步骤

　　心理学家们认为，小学阶段是道德行为习惯培养的最佳期。尽管品德培养应该有多种起步，道德行为习惯培养也离不开道德认识、道德情感和道德意志的培养，但从道德行为培养入手，这的确是发展小学生品德的最有效的方法。

　　在《小学生心理学》一书中，著名儿童心理学家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。”林教授提出在小学阶段应具体抓好习惯养成的几个环节：一是制定行为规范；二是适合年龄特征；三是有目的地练习和重复；四是善于客观地评估；五是逐步培养良好的班风。

　　在潘菽主编的《教育心理学》一书中认为：“道德行为习惯是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。”培养学生的行为习惯应注意：一是创设重复良好行为的环境，不给重复不良行为的机会；二是提供良好的榜样；三是在有意练习时要明确练习的意义、目的与阶段要求，不间断地坚持下去；四是根除坏习惯时要使学生知道坏习惯的害处，加强克服坏习惯的信心，不要轻易地说“不可救药”等泄气话。运用各种具体方法，如活动替代法、铭记警句、利用人为动作延缓坏习惯的出现及合理奖惩等方法来巩固好习惯抑制坏习惯。

　　那么，培养孩子的良好习惯到底有哪些基本的环节和方法呢？可以概括出六大步骤：

　　A、认识习惯的重要。

　　B、与孩子及相关人员一起讨论制定适当的行为规范。

　　C、进行形象感人的榜样教育。

　　D、持之以恒地练习。

　　E、及时而科学地评估引导。

　　F、逐步培养良好的集体风气。

　　大家必须有足够的思想准备，培养一个好习惯或改正一个不良习惯是艰难的，也是必须的。

    午后的一场大雨带走了夏日的炎热，送来了一片清凉，妈妈家旁边的那条小河水一下子涨了起来。“妈妈带你去看大水好不好？”看着午醒来无所事事的儿子，我建议道。一进入夏天，为了躲避那毒辣的日头，爱出门看风景的小家伙也常常只能待在家中玩玩玩具了。我的建议引起了他极大的兴趣：“妈妈，小鸭子会游泳。”一说到水，他马上就想到了小鸭子。“还有什么会游泳呢？”我笑着问。“小鱼。”“真棒！”我及时表扬了他，又告诉他，小虾米也会游泳哦。说话间，我们已经走到了河边，原来河滩上那些高高的野草也因为河水上涨而浸没在水中了。“妈妈，菜菜会游泳！”儿子像发现新大陆般地叫了起来，小脸上盛满了自豪的神情。我刚想纠正，可一想到昨晚看到的那篇文章《不要剪断孩子想象的翅膀》就立马打消了这个念头，取而代之的是对他的赞扬和鼓励。河水时张时落，儿子眼中的那棵菜菜（野草）也跟着起起落落，一会儿浮出水面，一下子又浸在水中。“妈妈，菜菜爬出来了。”“妈妈，菜菜爬进去了。”儿子专注地看着，一脸兴奋地向我汇报着他的观察成果。这意外的乐趣让我欣慰，也让我感叹：作为妈妈，我要学的实在是太多太多......