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孩子弹钢琴,手型到底是不是那么重要

很多朋友问希茜为什么钢琴弹的还不错,其实真的是她自己非常的喜欢,她可以每天晚饭后主动坐到钢琴旁练上半个小时钢琴再去做其他的事情。她为什么这么喜欢弹钢琴,难道不枯燥吗?有时她也会因为有太难的地方谈不好而烦躁,但她会懂得多多练习才能弹好,于是会更加的苦练。还有一个很关键的问题,希茜的钢琴老师从来不要求她注意手型问题,连指法也不是很在意,只要孩子能弹好才是最重要的。

 

在网上看到这样一篇文章-- 《手型是中国钢琴教育的最大骗局》

不见得观点全部正确,仅供大家参考,也可以我们一起探讨。一些不得法的教学固定死了手型,也捆绑和束缚了孩子,孩子对音乐的兴趣被磨灭了,怎么可能有动力天天去练习呢?什么是好的手型,其实没有统一的标准,自然简单,弹出动听的音乐才是最重要的吧。

 

+++

 

 

钢琴源于欧洲,音乐史上1709年是钢琴诞生的年份。在西方,钢琴形制与构造、作品、演奏法与教学法经历了200年左右的发展,并经过了19世纪中下叶浪漫主义的黄金时期,形成了德奥、俄罗斯、法国等不同学派。20世纪初,方始传入中国。由于历史、政治和地理等原因,中国钢琴教育以传承俄罗斯学派为主。20世纪中下叶,中华人民共和国成立以来,经历了数十年与西方乃至前苏联几乎隔绝的时期,国内又发生了一系列运动与动-乱,初萌芽的中国钢琴教育被迫断乳,进入重重打击之下暗中摸索的曲折发展时期。而80年代起,随着政治与经济形势的转变,国内大城市纷纷出现“钢琴热”,这一领域又呈现出异常活跃繁荣的局面。
    在断乳期之中,经过钢琴教育前辈们的探索与实践,总结出了一些虽未成体系、但通俗易懂、简明易行的土方法,通过一代代心口相传,其中绝大部分还在为如今的钢琴教育从业者广泛地使用。当然,从积极的方面说,这些方法对当年中国国内钢琴教育的发展确实起到了很大的推动作用。然而,其中弊端也影响深远,一些错误的、或者是早已过时的观念至今深入人心,误人不浅。其中最具有代表性。也是贻害最广的,当属“手型”观念。
“手指关节要突出,手心拱起,就像握着一个鸡蛋”,这句话在国内钢琴老师的启蒙课程中基本是必讲的。前辈们的确很有才,“握鸡蛋”的比方形象生动,而“握鸡蛋”姿势成为了广大老师、学生和家长心目中的“规范手型”,是判断水平高下的首要标准。如果一位小学生被老师认定为“手型不好”,那么很可能要把前面学过的内容全部推翻,从头纠正。
让我们先看看“握鸡蛋手型”的源头。国内常用的初级教材《拜厄钢琴初级教程》和《哈农钢琴练指法》中曾经对演奏姿势有过类似的描述,德国钢琴教育巨匠卡尔.车尔尼在著作中也有过相关的论述。但是,请注意,拜厄也好、哈农也好、车尔尼也好,他们无一例外都是活跃在19世纪上半叶的人物。19世纪上半叶是什么时代?距今约200年,当时的钢琴音域比现在窄、触键比现在轻、琴键比现在小、音量比现在弱、踏板的延长效果比现在短,钢琴文献中极为重要的肖邦、李斯特的大部分作品还没有写出来或者流行起来,更遑论其后的大批大师。被中国钢琴老师们奉为圭臬的卡尔.车尔尼又是何许人?作为贝多芬的学生,他的几乎一切练习曲都是为演奏贝多芬大作品而服务的,说他风格单一绝不过分。用车尔尼那一套去演奏肖邦、德彪西或者拉赫玛尼诺夫,是要闹大笑话的。
    那么让我们再看看比较现代化一些的教材,应用普遍的《汤普森》系列,是20世纪50、60年代美国人编写的。在这一套教材中,已经全然没有关于“手型”的讲法。这很正常,时代在改变,乐器在改变,音乐在改变,演奏法当然也在改变。而我们现在的很多老师在教《汤普森》系列教材的时候,还在用200年前的“手型”去要求他的学生,这不是关公大战秦琼吗?其实二战前后大批俄罗斯音乐家迁往美国,美国钢琴教育受俄派影响也非常大,可是走的路子却和中国全然不同,这一点值得深思。
    至此,有一个结论已经呼之欲出了:弹钢琴没有标准手型。很多家长带孩子去听音乐会,更准确地说是去“看”音乐会。总听到家长对孩子说,你看钢琴家怎么弹琴,看他的手型!其实如果真的仔细看了,恐怕家长也会失望——“握鸡蛋”手型并不是每时每刻都出现的,有时甚至总是不出现。基本上,“握鸡蛋”手型主要适用于弹奏音阶,而在弹奏琶音、歌唱性旋律、断奏时均不适用,其应用范围十分有限,根本不可能作为基本的动作要领。
这就有人要问了,无以规矩不成方圆,弹钢琴的动作难道没有一个标准吗?其实,广义地说,演奏动作是不需要标准的,有一句话说得好,“只要弹得好,哪怕你用鼻子弹呢”!只有音乐的好坏可以作为评判标准。当然,狭义一点,技术上也可以有一些原则——在放松状态下控制,在达到同等效果之下追求动作的精简,但这些原则是为了帮助演奏者,而不是为难演奏者。协调的演奏动作是在长期的实践经验中形成的,不是给一个样板就可以照样学的。
    也许,发明“握鸡蛋”手型的老前辈本义是让初学者尽快掌握弹奏基本动作,没想到经过众多或不明真相、或别有用心的误解误传,最终成为中国钢琴教育最大的骗局。时常见到有家长或老师煞有介事地讨论“手型与兴趣孰轻孰重”,大有鱼与熊掌不可得兼之恨,看了前面的论述再回头试想,为了一个子虚乌有的“手型”要牺牲那么多孩子的时间和兴趣,究竟值不值得?!
    无数的人认为手只要按统一的样式去摆放,并在弹奏中呈现出“好看的”手外形,才可以达到某种技术境界,可是他们随着越来越多的对于“成功者”的观摩,总是找不到更多的那种“期待能立论的样子”。钢琴家们也更是在“肆无忌惮”的使用着他们的手,手型派们不去思考问题的本质,而千方百计的为了自己可笑的面子找借口,把“手外形学说”搞成一种恫吓,使广大的中国人民成了学习钢琴的奴隶,学术大师如此,中师如此,幼稚园阿姨也是如此,这是多么庞大的一只“革命队伍”,硬是把国人搞出了恐琴症!

    “就像是握鸡蛋”......手原本是没有问题的,鸡蛋也是没有罪过的,钢琴更是为了人类而制造的,就这么个小小的“握”字!打碎了人们自由操纵钢琴玩乐音乐一切梦想!初学的孩子以及成人们,无一不在为之诚惶诚恐的苦修着,大指二关节弯着,小指像一轮羞答答的新月!指甲剪了又剪,就为了在手指向内扣住时多有些肉肉能用,所有的人都要求按照一个手型(形)去规划,一旦有(不小心)的凹进的,就立刻会遭到恶语加棍棒的伺候。握东西人人都会,可握着东西怎么能弹琴呢?又有谁愿意在手心里塞个鸡蛋之后在电脑上打字呢?


    我见过非常多的孩子的右手,小指都是弯曲并向外翻倒着下键的,他们生怕把那思想中的鸡蛋掉到地上去,他们永远也不敢把手指伸直着去碰触琴键,他们甚至在专研着如何让小小的指尖也能够那样弯弯的搞定黑键!因为,鸡蛋可是千万不能掉出的!就在小指(二三四指也一样)辛苦运作的同时,他们的大指也在为了鸡蛋而努力着,用力的在(握着)维护那神圣的鸡蛋!

    握鸡蛋后期演变成“手架子”,这种人为故意形成的坚硬爪体,非常类似梅大侠的九阴爪,其硬度无坚不摧,头骨亦如豆腐,琴弦亦如发丝,琴键亦如仇敌!和弦需运气固定手爪,音阶需提前定好爪形,然后猛然向下......谋杀了音符之后,还觉得不够过瘾,随即按住再揉上一揉!......据说此神功还需搭配着高抬指快下键的法门同修,落指后追求干碎玻璃为至高境界。呜呼!鸡蛋爪再加上那“绝对独立踹下的一跺脚”,我等就只能终日欣赏钢琴的惨叫了!

    什么时候能打破这颗学生上的臭鸡蛋!?为了修正这些带着鸡蛋的孩子,我只能让他们弹奏些简单的原位指法旋律,并,坚决禁止他们看自己的手!让他们用(音乐的眼睛)耳朵去听每一个声音品质,让他们学会利用手臂的重量,让他们真正开始锻炼那些弱指的“体质”,让他们忘记手心里的任何物品,让他们学会真正的手臂放松。能改过的,祝愿他们能与钢琴音乐长相厮守,改不过来的,迟早会对钢琴因爱生恨而离别,或病死于腱鞘炎症而终了。

 

 

+++end+++

本文标签: 儿童学钢琴 手型

    发布于2014年03月12日 22:16 | 评论数(28) 阅读数(30964)

此文已被博客管理员"李家熙熙"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

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评论

小柠檬 58.51.36.*** 发表于2017-11-03 13:56:37

孩子快五岁了,在学习钢琴,老师老说孩子的手掌踏,一直也很纠结什么是正确的手型。有时候孩子练琴的时候,老是打断孩子,要她注意手型,这时候孩子就会很不耐烦。看了这位老师的讲解,有种茅塞顿开的感觉。我要想想,我让孩子学琴的目的到底是什么?孩子的生长发育过程中,每个阶段的表现是不一样的。只有先把孩子的兴趣培养起来了,在需要突破的时候,她就会自行把手型给纠正过来。比如,在看一个综艺节目的时候,里面有弹琴的,孩子对我说:“妈妈,你看那个叔叔的手型就不圆,不是握鸡蛋的手型”。我当时就无语。
石鸣 111.69.100.*** 发表于2017-04-30 09:34:44

握鸡蛋只是其中一种教学方法而已,况且不主张握鸡蛋的外国老师有的还有一些其他的方法,并不是说可以随便弹,除非有的人很有天赋,可以自成一体。
走神女王545QQ 发表于2017-03-13 14:42:08

如果只是弹着玩,不追求音色,层次,触键方法然你爱用什么手型别人管不着。但如果是专业的训练,没有正确的手型根本就不可能掌握正确的发力方式,更谈不上对音色层次的把握。业余爱好者可能体会不到正确手型的重要性。
育儿网网友 124.238.218.*** 发表于2015-12-29 16:18:13

手型的确很重要,看您是怎么看待钢琴,如果只是兴趣爱好,没必要那么严格,如果想从事专业训练,手型是必须要过关的。
手机用户5u401241 发表于2015-11-05 16:28:29

如果不是手型死板要求,孩子早就在钢琴上有番作为
玲玲 211.102.254.*** 发表于2015-07-29 10:10:34

刚才打错了一个字,是一点都不重要,我把“不”打成了“有”,在此更正一下。
玲玲 211.102.254.*** 发表于2015-07-29 10:06:15

我没跟钢琴老师学过一天全凭自悟,有一次合唱排练休息时,我用排练钢琴弹了一首梁祝,旁边的钢琴老师在远处听时大加赞赏,可当她走进看到时,马上大呵一声你这手型不对,一顿批呵之后,我的手指不敢再碰那琴键了。我已是40多岁的人了尚且承受不了这顿批,更何况几岁的孩子,焉能还对钢琴有兴趣。作为一个业余爱好者,我深深地感觉到,手型并不重要,一点都有重要,如果我最初学琴是和注重手型的老师学的话,我早都放弃的,不会再对那黑白键子感兴趣了,幸亏我没和老师学,
ぃ。卜懂210QQ 发表于2015-03-29 09:42:34

foxlove 发表于2015-02-06 15:31:26

好久不见了,茜茜好棒哦
蓝色小精灵 发表于2014-03-21 21:47:54

成蒙面人啦!不好意思,周末愉快 !
育儿网网友 175.0.52.*** 发表于2014-03-21 21:47:16

耳目一新的感受 !
wwwang 发表于2014-03-18 00:35:20

由此想到其他我们认为是“禁锢'的地方,其实并没有那么重要。反而兴趣和热爱才是最好的理由。
西子美井 发表于2014-03-17 21:54:16

不错的分享
♡城市角落 发表于2014-03-17 20:01:26

谢谢分享。
♡城市角落 发表于2014-03-17 20:01:18

受益匪浅。
♡城市角落 发表于2014-03-17 20:01:08

赏文啦。
福福安安 发表于2014-03-17 10:47:35

孩子兴趣最重要了。
tianyuba 发表于2014-03-14 12:29:41

有耳目一新的感觉,学习了!
安安宝贝 发表于2014-03-13 10:25:50

希茜练琴的时候,你不做指型的纠正吗?
安安宝贝 发表于2014-03-13 10:25:08

亲的这篇的确让我听到了耳目一新的教育方法,需要深深去领悟其中,多希望钢琴老师也能看到这样的文章,更新自己的教学思路,不要让孩子们和家长都停滞于手型的练习上
安安宝贝 发表于2014-03-13 10:23:23

安安其实是个很喜欢弹琴的孩子,她喜欢自己玩着练,有时练自己喜欢的曲子,而不愿练老师要求的指型练习曲目,有时练得正投入,只因为指型掌握不好就会被老师或是我大呵一声,这种呵斥让她心生紧张和抵触,影响着她继续练习下去的情绪,这种细节我看到了,可又不敢发表意见,只能随着老师的要求注重孩子的指型。现在传统的教法都必须要过这个手型的练习,我们做家长的改变不了老师,只能顺应
安安宝贝 发表于2014-03-13 10:20:21

赶紧来学习学习,最近安安正处在手型练习过程中
育儿网网友 112.254.71.*** 发表于2014-03-13 10:09:34

也许不是手型不重要,而是握鸡蛋的手型指导词语是不恰当的。注意一定的手型,本身并无错,但是,如果纠结在握着鸡蛋上,就错了。
仁善智水 发表于2014-03-13 09:36:13

亲,我是育儿网的心妈,刚才忘了登陆了,不好意思
育儿网网友 219.132.14.*** 发表于2014-03-13 09:34:27

我也来学习了
李家熙熙 发表于2014-03-13 09:31:49

亲的代码好像有问题,一刷新就提示有错误
b a b y 回复:

我也发现了,不知道是哪个有问题,直接把代码全删除了。哈哈

李家熙熙 发表于2014-03-13 09:30:37

好久没看到希茜和帅帅啦
b a b y 回复:

都把平时的点滴记录到新浪微博了

李家熙熙 发表于2014-03-13 09:30:18

兴趣最重要,如果太苛刻,孩子会觉得索然无趣啦。

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