朵 朵 花 坊

今天是幼儿园的开放日。开放日每学期一次，这是入园以来的第三次。

孩子们已经和前两次大部相同，没有一个粘着家长或哭哭啼啼的。该做什么就做什么，还多孩子表现得比平时还要好好。

早饭吃得是牛奶、蛋糕、豆腐干。朵朵只喝了两小碗牛奶，吃了几块豆腐干。

饭后散步回来后，就开始“走线”。朵朵对“走线”不是很用心 ，一边走，一边还这儿瞅瞅那儿看看，更多的时候，目光是在我身上，到底还是惦记着妈妈。

“走线”的目的是让孩子们充分的安静下来，接着开始“工作”。孩子们按能力分成大小两个组，由两个老师分别组织。朵朵在大组，“工作”的内容是操作感官教具，认识图形和图形的组合。朵朵虽然有些好动，但在老师组织活动的时候，还是很专注的，对活动的内容理解接受得也很快，每次老师请小朋友操作的时候，她都会把手举得高高的，生怕老师看不到。

大组的集体“工作”结束后，孩子可以自由选择一项“工作”内容，铺开自己的小“工作毯”继续操作。有筛豆子的，钉钉子的，拼插正方体的，朵朵选择了颜色卡，这个工作需要把各种深浅不一的相同色归到一起，放进各自的小格子里。这个教具我想一是可以辨别颜色，二是可以学习计数，另外还可以锻炼手部小肌肉的灵活性。朵朵选择这个教具，大概是喜欢那些颜色鲜艳的小卡片吧？

“工作”结束后，是间操时间。上一个开放日，朵朵不知道别住哪根筋了，硬是站着一动不动。这次表现却非常好，跟着老师很认真地伸胳膊伸腿，动作优美地做律动、跳蒙古舞。朵朵在我面前几乎不怎么做这些动作，让她跳舞她也不情愿，所以我总觉得朵朵不象个女孩子，没开这个窍。今天看来，朵朵可完全不是我所想象的样子，跳起舞来有模有样的，动作的协调性很好呢。

间操结束后，孩子们回班洗手喝水，老师组织家长开了一个简短的家长会，给家长们安顿了一些事情，更多的是征求家长的意见和建议。家长们基本没什么意见，都表示对老师的工作飞铲满意。两位年轻的老师对工作尽职尽责，从自己孩子的成长和变化上就能感觉到老师的付出，孩子也越来越喜欢幼儿园、喜欢老师，这就是对老师工作的最大肯定了。

家长会后，老师又抽出一点儿时间向家长们汇报了奥尔夫音乐的教学情况。我自己也是非常喜欢奥尔夫的音乐活动，节奏明快、充满童趣的音乐和儿谣，加上老师创编的形象有趣的动作，把一些简单的乐理知识融合在其中，让孩子在丰富的活动中，学习音乐、开发思维、发展肢体动作，真希望朵朵能更多地受益于它。

汇报结束后，就到了开饭的时间，中饭是羊肉包子、小米粥和凉拌豆芽菜。朵朵尽管不爱吃包子，还是在我的鼓励下吃了一个。

吃完饭，家长就该离开了，所有的孩子没有一个要跟着家长走的，都乖乖地和爸爸妈妈说了再见，跟着老师去散步，准备午睡。想起前两次的开放日，老师都是提前安排好让家长带着孩子一起离开的。尤其是第一次，所有的孩子都拽着家长的手不肯撒开，生怕把他们丢下。

这次的开放日，终于让我看到了朵朵在幼儿园的真实表现，让我很放心，很宽心，也很开心。想毕，其他家长们应该有着和我一样的心情吧？

路考结束后，有20%的人要被抽夜考，朵妈“有幸”成为20%中的一个。

虽然刮奖、抽彩之类的活动朵妈从来就没有中，但这次，还是稍稍安慰了一下，毕竟朵妈还是有点“运气”的，呵呵……

晚上去考试，朵爸又不在，朵朵之好托付给同事接了。

这是第一次，没能去接朵朵，虽然之前已经和朵朵说好了，但还是担心她会不痛快。

估计同事已经把她接回家，赶紧打电话。

同事告诉我，朵朵见到她特别高兴，坐在自行车的后架上，虽然不舒服，还硬坚持到家。乘她去车棚放车子的时候，朵朵居然和她玩起了捉迷藏，等她出来，小丫头竟不见了，吓得同事差点哭了，还以为被人拐走了。

哈，捉迷藏是朵朵最着迷的事情，真是不失时机也要开心一把呀。

那个粘人的小姑娘到底是长大了。

（一） 顺数和倒数

“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”   ,10 以内的倒数朵朵就像背顺口溜。

今天，朵朵告诉我，她知道“从20怎么往回数了”然后就开始数：“20、19、18、17……3、2、1。”

问她是怎么知道的，她说：“是我想出来的。”

（二）单数和双数

对于单数和双数，我最初是这样解释的——单数里，双数可以两个两个组成朋友；单数有一个数没有朋友。

用这种形象的关系，朵朵基本理解了两个数的对应。

昨天，做辨别但双数的游戏时，朵朵把手举到胸前，左点一下，右点一下，马上就可以正确地说出是单还是双数。

这是以她自己比较抽象的方式理解了数的对应。

（三）数的加法

数的加减，一直没有过多涉及，只是以类似“你有3颗糖，妈妈又给你2颗，你总共有5颗，用数字表示就是3+2=5”的方式告诉她加法的含义。

突然有一天，朵朵不断地问6+7=？8+9=？4+5=？

我用数手指的方式，让她理解加的方式。

现在，10以内的加法，朵朵基本不用数手指，只在嘴里念念叨叨，就得出结果了。

没有直观的图形和实物， 完全依赖想象，来理解和解决数与数之间的关系，让我很欣喜地觉得，朵朵的想象应该很不一般吧？

前段时间，驻足幼儿园门口的地摊前，朵朵让我给她买“啪啪圈”，说是幼儿园的小朋友有戴的。

因为嫌啪啪圈制作粗糙，一直找借口没有给她买。得不到啪啪圈，她就把《小熊维尼》杂志赠送的小套圈套在手腕上，象手镯一样，刚好掉不下来。美滋滋的，睡觉也不摘，还要戴到幼儿园。

小套圈不圆滑，为安全着想，我没有同意，只好答应给她买啪啪圈。

关于“啪啪圈”，我也是偶然从淘宝网上看到，知道是个什么东西。

可对于这些小玩意儿，好多家长的反应是“什么是啪啪圈”？

对时尚和流行的东西，孩子的味觉总比家长灵敏，即使孩子还在上幼儿园。　

这学期开始，朵朵和小朋友的关系非常的融洽，几乎没有再听到她说“不和某某玩儿”之类的话。

问她在幼儿园和谁是好朋友，她会数出七八个；问她在幼儿园谁和谁是好朋友，她会一伙一伙把班里的孩子分成好几伙。 在自己“伙”里的，她经常念叨，不再自己“伙”里的，则从来不提。一年多的生活，真不知道这些孩子们是以什么样的原则找到自己的伙伴的，朵妈真有些好奇呢。

其实，仔细想想，孩子们分“伙”的原则很简单，看看朵朵，就明白了。

朵朵的“伙”里，男孩居多，文静、内向的女孩没一个。脾气、性格差不多的孩子，自然就聚到了一起。

朵朵的伙伴里，关系最铁的是木斯勒和怀玉，在幼儿园一天的时光还嫌不够，等到家长接出来，三个人还要相约在操场上追逐一番，然后难舍难分得又是拥抱又是亲，才分手回家。

看着朵朵和她的朋友依依不舍，想想一年前我还在因为朵朵的不合群而担忧，不仅释然。