E-mail地址中的@符号
That little "a" with a circle curling around it that is found in email addresses is most commonly referred to as the "at" symbol.
小写字母“a”外加个圆圈，这一符号常出现在email（电子邮件）地址中，通常是作为“at”（在）的标记。
Surprisingly though, there is no official, universal name for this sign. There are dozens of strange terms to describe the @ symbol.
然而令人感到惊奇的是，这一标记居然没有官方的，通用的名称。有几十个奇怪的术语用来描绘@这一符号。
Before it became the standard symbol for electronic mail, the @ symbol was used to represent the cost or weight of something. For instance, if you purchased 6 apples, you might write it as 6 apples @ $1.10 each.
@这一符号在成为电子邮件的标准符号之前，曾被用来表示物品的单价或质量。例如，你买6只苹果。就可以写成：六只苹果，每只@$1.10，表示每只苹果1.10美元。
With the introduction of e-mail came the popularity of the @ symbol. The @ symbol or the "at sign" separates a person's online user name from his mail server address. For instance, joe@uselessknowledge.com. Its widespread use on the Internet made it necessary to put this symbol on keyboards in other countries that have never seen or used the symbol before. As a result, there is really no official name for this symbol.
随着电子邮件的使用，@这一符号越来越普及了。符号@或“at”标记将上网用户的姓名与其邮件的服务器地址分开。例如：joe@uselessknowledge.com。 这一符号在因特网上的广泛使用使得许多以前从未见过或使用过它的国家必须在它们的电脑键盘上加上这一符号键，结果造成这一符号并没有真正的官方名称。
The actual origin of the @ symbol remains an enigma.
@符号的确切起源仍然是谜。
History tells us that the @ symbol stemmed from the tired hands of the medieval monks. During the Middle Ages before the invention of printing presses, every letter of a word had to be painstakingly transcribed by hand for each copy of a published book. The monks that performed these long, tedious copying duties looked for ways to reduce the number of individual strokes per word for common words. Although the word "at" is quite short to begin with, it was a common enough word in texts and documents that medieval monks thought it would be quicker and easier to shorten the word "at" even more. As a result, the monks looped the "t" around the "a" and created it into a circle-eliminating two strokes of the pen.
历史告诉我们，@这一符号起源于中世纪僧侣疲劳的双手。中世纪时印刷机尚未发明，要出版一本书，每一个单词的每一个字母都得用手工辛苦的刻出来。从事这项长时间辛苦誊写刻画的僧侣们就开始寻找减少每一个常用字笔画数的方法。虽然“at”这一单词开始写起来很短，但它在文本和文件中频繁出现。中世纪的僧侣们就想到如果能进一步简化它，就可以写起来更快更容易。结果，僧侣们就在“a”四周画了一个圈，从而省却了字母“t”的两个笔划。
发布于10月30日 21:41 | 评论数(0) 阅读数(458) | 博客学习
分手对白
发布于10月30日 2:37 | 评论数(0) 阅读数(411) | 我的随笔
随中国虚拟人女一号而起舞
虽然我知道这是医学技术所必需的，但仍难以面对这样一种场面。自己对自己说，人死了火葬了就也只有灰了，切片又有什么，但说归说，还是不敢想像。也许是自己还对医学观念理解不深，也许还有传统的丧葬观念，所以面对这个女一号，就难以释然了。
虚拟人技术的发展离不开标本的采集，在这里，我为这位女孩家人的胆识所折服，而重要的，我想对九泉之下的那个女孩说，你虽然这样的离去了，却将自己最真实地留给世人，你为人类认识自身所做出的奉献值得人类的每一个成员向你致敬！那每一张张薄如蝉翼的切片，是你晶莹的心花留给世界最美的画面！在这画面前，每一个灵魂都为你摇摆，每一个身影都随你起舞！
发布于10月30日 2:03 | 评论数(0) 阅读数(437) | 我的随笔
别了，我的自考
今天考完《高级财务会计》走出考场时，我没有像往年那样发起再考一次的“雄心壮志”，心里暗暗地感觉到也许我的自考真的该结束了。
从1999年报考以来，除了前四次考试基本能保证每次过一门外，再后来就很困难了，直到过了第六门，剩下的哪科都没有一根好啃的骨头。当初发狠心觉得自考文凭硬，还划算，就开始了自考，八年下来，却没有完成这个任务。以前也有放弃的打算，但总不能放下。到了这次，我真的觉得自己该放弃了，也许有时候还会拿起自考复习，但那可能只是为了消遣，而不是为了考试了。
已经报了今年的成人高考，考试除了高数外，英语和政治还都凑合，录取应该不成问题。如果不是为了文凭，这个学可能我也不会考的。
前面看百家讲坛《论语》节目，其中讲到人过一定年龄阶段，人生就要走一个减法的规律，把很多不需要难以负荷的东西弃掉，只抓住能抓的，并且抓好就行了。比如一所房子，刚装修好的时候，人总要搬进去很多的东西进行充填，而过了许多年后，等房子快填满的时候，就得把一些不用的东西搬出来了。
真的，放弃一些东西，也许会更好些。猴子的手伸进宠子却再也拿不出来，就是因为舍不得放下拿在手中的苞米。
发布于10月30日 1:41 | 评论数(6) 阅读数(407) | 我的随笔
育儿宝典(50)-为宝宝的一生储藏健康
一个生命最初几年的营养状况对这个生命意味着什么？
孩子出生后的几年里，我们会特别关注他的营养状况：他吃得合适吗？他长得好吗？他健康吗？如果他现在发育良好，我们都会大大松一口气。可是，这个时期的营养对孩子的意义，远不止于他眼前的生长发育，它对孩子的健康有更深刻、更久远的影响。
早期营养与一生的生命质量
过去，我们认为，把握好每日的营养素摄取和消耗之间的平衡，就把握好了孩子的饮食健康。现在看来，这个概念过于狭窄了。
从每日的饮食中，孩子不仅要获取他正常生长发育所必需的营养，而且还要积累对他一生的健康至关重要的各种营养素。这种看法来自一个营养学的新概念——“营养素银行”，这是近年来有关儿童生长发育的研究(特别是纵向研究)与成年人老化进程研究相结合而产生的概念。这个概念让我们看到了早期营养对今后生命质量的重要性。
营养素的贮存和流失是一种生理现象。从人的一生来看，在儿童期，营养素的贮存是主要趋势；而进入成人期后，随着人的逐渐老化，重要营养素的生理性丢失会不断增加。到了生命的后期，与那些在儿童期重要营养素摄入不足的人相比，摄入量充足的人，这种生理性的丢失速率低、发生时间晚、丢失量少。这些人进入老年期以后，体内的营养素仍能保持在一定的生理水平，这些营养素所支持的组织结构和生理功能处于良好水平，他们的身体也能维持较好的健康状态。
比如，磷、铁、维生素D和钙是决定骨发育的重要营养素。如果在儿童期的早期，这几种重要的营养素的摄入能达到一个的理想水平，进入老年期后，骨质丢失的绝对量就能减少，丢失速率会减缓，骨质疏松的发生会减少，疏松的程度会减轻。反之，上述各种营养素在“营养素银行”里的存储就会不足，进入老年后会出现这些营养素不足的问题，并可能引发相应的疾病——骨质疏松、骨脆性增加，乃至骨折。此时再补充这些营养素，其作用仅仅是维持每日的代谢，而不能延缓骨质流失的速度和减少流失量。
“营养素银行”的运转模式表明，早期营养投入对一生的健康都是至关重要的。
我们的孩子营养状况好吗？
与国际参照曲线和我国营养良好人群的参照曲线相比，我国儿童和青少年的生长发育曲线从出生后4个月开始走势偏低，直至青春期。
我们来看看下面这些现象：
·在液体食物喂养阶段，30%的婴幼儿得不到母乳喂养，也得不到趋近母乳成份、含有母乳重要营养物质的配方奶喂养。
·在换乳期，不少孩子过早开始喝鲜奶，而不是喝更适合于他们的配方奶；也有不少父母听信一些虚假的宣传，给孩子吃并不适合于他们的奶制品。
·在换乳期，80~90%的孩子得不到营养适当的泥糊状食物，没有经过咀嚼和“握”、“吃”等与吃相关的动作练习。
·在固体食物喂养阶段，问题也比较突出。在孩子进入托幼机构前，大多数家庭的喂养食谱不合理，一般是大人吃什么孩子就吃什么，有些家庭还存在父母的喂养行为不合理、进餐气氛不好的问题；进入托幼机构后，食谱接近合理，但仍有很多孩子不能在轻松、适宜的气氛下就餐，所以结果仍不尽如人意。缺铁、营养不良性贫血、体重不增、肥胖症、饮食行为偏差等问题发生率很高，控制效果不佳。
造成上述现象的根本原因是：一些错误或不适当的儿童营养学概念和常用术语误导了对孩子的喂养；符合标准的、质量好的婴幼儿食品在市场上还不普及，从液体食物、泥糊状食物到固体食物，都无法满足需要。而且市场上还存在一些价高质低的赝品，它们对婴幼儿的危害比婴幼儿食品匮乏更严重。
纵向研究表明：换乳期的生长发育低缓不能在固体食物喂养阶段得到补偿。所以，我们需要采取适当的对策。
往“营养素银行”里存什么？
我们应当从两个方向上努力：第一是重新认识儿童营养学，改变错误认识，纠正错误用语，建立正确的营养行为；第二是加强婴幼儿食品研究、生产和市场管理。
下面是一些行之有效的儿童营养原则，遵循这些原则，能大大提高孩子的营养质量：
1、孕前营养准备：为胎儿生长发育创造一个良好的营养环境，去除危险因素。
2、孕期营养监测：减轻孕早期的营养不良，调节孕中期的营养均衡，预防孕晚期增重过速和过重。
3、鼓励母乳喂养，提高母乳喂养质量，为那些无法母乳喂养的孩子提供趋近母乳的配方奶。
大量研究表明：母乳喂养的孩子智力发育和视敏度好于人工喂养的孩子，因为母乳中的长链不饱和脂肪酸家族对智力发育和视觉敏锐度有着特殊的促进作用。此外，母乳喂养中的母婴交流，对儿童心理的发展有着巨大的推动作用。因此，我们要大力提倡母乳喂养。
4、2岁以内不使用鲜奶喂养，而用适合于孩子年龄的配方奶喂养；重视和加强泥糊状食物喂养，不再使用“辅食”、“断乳期食品”等错误用语。
5、在固体食物喂养阶段，要强调自然食物、均衡膳食，不让各种“补品”、“保健品”、“软饮料”或“速食食品”扰乱孩子的饮食与营养。
6、终生饮奶，一生健康。
世界各地儿童喂养研究的结果表明：母乳喂养的重要延续物——配方奶，以及其他乳类食品，对人的健康有重要的作用。因此，从出生到老年都应该饮奶。
人类的乳品喂养史
远古时代，得不到母乳喂养的婴儿是很难活到1岁的。而人类用其他动物的奶喂养婴儿面临许多困难。
19世纪，英国曾推行驴奶喂养；在美国，人们也开始尝试牛奶喂养。但由于卫生条件不好，牛奶喂养儿的死亡率高达80~90%。
1890年，加热消毒的牛奶诞生；1892年，出现了符合有关脂类、蛋白和细菌数量标准的奶，人工喂养成功率大大提高。
1885年，有了对人乳和牛乳成份的精确分析报告，为配方奶生产打下了基础。
20世纪二三十年代起，逐渐实现向奶中添加各种维生素、氨基酸、脂肪酸和微量元素；七八十年代，开始实现向配方奶中添加叶酸、核苷酸、氨基乙磺酸等；最近又实现了添加DHA和AA。在这几十年中，配方奶在不断完善。
关于喂养，正确和不正确的说法
正确的说法： 换乳期， 不正确的说法： 断乳期
奶是人类健康的好朋友。我们提倡终生饮奶，尤其对1岁以内的婴儿来说，奶仍是营养的主要来源。只是在从液体食物向固体食物过渡的喂养阶段，要更换奶的种类，由母乳逐渐转变成牛奶，这个阶段称为“换乳期”。
正确的说法： 换乳食品， 不正确的说法： 辅食
在换乳期，孩子除了奶以外，还需要添加其他食品，因为光吃奶已经不能满足孩子生长发育的需要。这些额外添加的食品称为“换乳食品”，多是泥糊状食物。这些食物是必需食物，而不是可有可无的“辅助食品”。
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发布于10月22日 20:32 | 评论数(0) 阅读数(714) | 育儿宝典
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