尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...

教师培训基地的建设

    文革”期间,民族师范教育遭到严重摧残,造成了受过专业训练的中小学专任教师断代,大量吸收民办教师充任民族地区中小学教师而形成的中小学教学质量严重下降的状况。十一届三中全会以来,各级政府充分认识到办好教师进修院校,培调提高师资水平,提高中小学教学质量的根本性措施。为此,1980年10月全省师范教育工作会议制定了关于办好各级教师进修院校的意见》根据这个《意见》各级教育行政部门加强了对各级教师进修院校的领导,制定了师资培训计划和措施,建立健全了职教师进修制度,并使教师进修与师资培训制度化、经常化。
    
    逐步恢复和建立民族地区教师进修基地
    
    根据《关于办好各级教师进修院校的意见》精神,张家川回族自治县、天祝藏族自治县、积石山保安族东乡族撤控族自治县、广河县、和政县,康乐县、临夏市,永靖县,迭部县,卓尼县,临潭县等民族县(市)先后恢复和建立了教师进修学校,负责本县小学教师的进修与提高工作,每年培训教师约500余人。同时,临夏、甘南、天祝、东乡四所师范学校每校设有进修班,负责完成本地区小学教师的进修任务。
    
    为了加强中学在职教师的培训工作,1985年11月经省人民政府批准,临夏教育学院成立,主要承担全州在职初中教师和教育行政干部的培训,设语文、数学两个专业,每年招生80人,并开展初中教学研究和教学辅导活动。自1980年以来,西北师大,西北民院,甘肃教育学院先后为民族地区举办中学教师培训班多期。仅西北师大在临夏、甘南举办的中学教师培训班有400多名教师受到培训。

    发布于2017年08月12日 18:51 | 评论数(0) 阅读数(111)

上一篇:辣木籽的神奇效果,爱喝酒有口臭想帮肝排毒的看看

下一篇:民族教育在改革中全面发展

评论

暂无评论

发表评论  登录










版权所有 © 2017 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务