未满两岁半,约两千个字的打底,可以阅读低幼读物了。
8/11 薇两岁五个月十天,约两千个字的打底,开始进入初步的早期阅读.
昨晚外公带薇上超市经过幼儿书柜摊时,薇眼睛发亮大叫:这么多书
外公随便翻了几本,薇看得津津有味,还告诉外公这是什么什么,外公就买了小学一年级的语文同步阅读,数学,新编英语入门(1)。回来后,薇能自己阅读朗诵语文大部份儿歌短文,新编英语整本都会了,数学嘛,还只会数数到100,和5以内的加法。
回自家后,薇翻起了其中一页,读了起来:
“圈一圈 从下面的字母串中找出你在本课中学过的单词。找出后,把它们圈起来,并在下面写出它们各自的汉语意思。。。”
看着薇现在能不用大人先读一遍她再认读文字句,能自己初步阅读低幼读物,妈妈真想知道薇确切掌握了多少个字,继续拿3600个字的《国标》一级字频度表来测,一两周过去,测字还未完成,单让薇认那小小小单字太枯燥无味,薇总是不专心,看几个字就跑开翻别的读物,也无法,也不愿强迫她,只好一天几行,有时几天测不到一页,估计照这速度,坚持每天测10行,也要测半个月吧。不过据每行14个字,每页28行,共九页半,薇不懂的或读错的概略统计,平均每页74-85个字不懂,最高不懂记分是每行六个字(才测了四页),不知后面几页字频是否越来越少,如果不是的话按最高不懂记录来推算:
6 个字/行 X 28行/页=168个字/页,
168个字/页X 9。5页=1596个字,
3600-1596=2004个字
这样,薇认识的字词约在2000。但如果下月底都测完,不会的字经过粗略扫几遍,估计不止了。有了这些字的支持,现在能进行早期低幼阅读了,还大声地朗诵呢。妈妈看了冯德全的《0-6岁方案》中不少早慧儿多是在四岁识字过一两千而实现早期阅读的,这样看来,薇比他们更早一点哦,二岁四个月,还不到两岁半!!!妈妈还是暗自窃喜,没让薇错过婴幼儿的早期读书识字敏感期,使她对读书识字产生浓厚兴趣,自发地酷爱读书。尽管妈妈在某些育儿网站薇的日志或论坛帖子记录的关于薇的早教言论也曾遭到网友们善意的相左意见的反对,并预测着可能有伤仲永效应,或类似高分低能的后果,但妈妈看到的是薇早期识字,提前阅读低幼读物,书面语言通过回忆和思考转化成自己的内部语言,虽然大多没什么连贯性,但爱说爱问所见到的物和事,思想活跃,思维和想像能力得到了提高。妈妈更愿相信薇的智力潜能得到了开发,打开的是一扇天窗,只要把薇身体养好,性格培养得好,将对薇日后的发展垫定了良好的的基础。
看,我博士毕业形象,聚精会神读报,国事天下事,事事关心!
看报?装个样子啦~~
发布于2006年08月16日 15:01 | 评论数(13) 阅读数(599) 成长记录
告状
(1)告状
爸爸逗着薇问:妈妈有没有打你?
薇:有
问:怎么打?
薇:这样,(右手用力“辟啪”拍了一下左手,发出响声,再用手“辟啪”拍了一下大腿膝盖),妈还说坏蛋,薇说‘我不是坏蛋,我是好人。’妈说书呆子,薇说,我不是书呆子,我是小聪明。
那声音,铿镪;那动作,干脆.
(2)对白:
爸爸问薇:晚上要不要耍杂技,单手托屁股?
薇:要
问:妈妈会不会单手托屁股?
薇:不会
问:为什么
薇:妈妈小小的,矮矮的。
发布于2006年08月16日 14:46 | 评论数(0) 阅读数(429) 成长记录
一人分饰二角讲故事 2006-08-09
在外婆家,薇声情并茂地讲小狗的故事,她指着图中分别用两种不同声调来对答。
狗妈妈说:小狗,12点了,该吃饭了,(薇声色俱厉催促地说)
小狗宝宝说:好 (薇回答得干脆有力)
狗妈妈说:小狗,不要吃太大口,慢慢吃才不会噢,噢(呛到吐的声音),
小狗宝宝说:我不要吃饭,我要吃螃蟹
狗妈妈说:吃饭才能跳(双脚用力跳起,可惜大运动较差,只能原地稍稍跳起)
小狗说:吃饭才能长高,像爸爸那么高。
。。。
注:狗妈妈用的是平常妈妈命令似的口气,狗宝宝则是她自己的口气。
等待晚饭这段时间,我坐在沙发上,看薇饶有兴趣地阅读,反复朗诵起一段没读过的儿歌:
“小猫钓鱼,鱼不上钩,这里逛逛,那里溜溜,丢了鱼竿,掉了鱼篓。”
念到“篓”时卡住了,我在旁看到薇的表情,她顿了一下,头稍低了一点,似乎想看得仔细点,还是不懂吧,急忙叫:“这个字怎么念?”我说LOU,三声篓,她居然点了一下头,继续讲故事啦,双臂依旧挥舞成45度,双脚踮起,像跳芭蕾舞,也像踩翘翘板一样左右晃动,从19个月开始,兴奋时一惯的特色肢体动作,看着图编起小故事:
小猫钓不到鱼,因为晚上钓不到,早上蝴蝶飞呀飞呀,小猫追啊追啊,不专心,但是水太少了钓不到鱼,水像海浪冲掉了蝴蝶翅膀(比着海浪哗地冲来的动作),蝴蝶飞走了。。。小猫两手空空,钓不到鱼。。。我讲小猫钓鱼的故事给妈妈听,妈妈说我讲得太棒了!(音提高八度激动大叫着)。
哇卡卡,能说会道,完全自编,小时妈妈和她看图读过小猫钓鱼的故事,可今天这本书上的小猫钓鱼虽然主题思想和以前是相同的,但薇凭借自己的语言组织起来了,虽然逻辑性不够,因果关系有点乱套,但已是一种进步了,不再机械地照本宣科靠记忆来背诵,而是随地即兴脱口秀般讲故事咯!接着又来了第二则,薇说:“小猫钓鱼的故事讲完了,讲黄瓜的故事,黄瓜下面有一朵花。。。讲完了。”
妈妈我有些困,闭目养神,薇见了,说:“妈妈眼睛睁开,头转过来,看这个字是竿,不是干,上面一个不是草字头,是竹字头,竹林的竹,对不对?对!”我假寐,是想让她过来亲我一下,之前和她玩,眼睛闭上,她不依,我让她亲妈妈,眼睛才要睁开,后来她就好主动,只要我闭着眼,她为了让我睁开,就过来啵啵,直啵到我眼睁开,妈妈太爱可儿薇,以这种方式赚取薇的亲亲,美死了!
我说妈妈要睡觉了,她说:“这么早,太阳还没落山,月亮怎么上来?因为晚上月亮上来才能睡觉,天空上的月亮还不上来怎么睡觉?妈妈坐直,我还要讲故事给妈妈听。。。”
其实妈妈再怎么困也睡不着的,光听薇那稚气的声音,莲花般吐字清晰的音调,头脑就清凉许多。
发布于2006年08月16日 14:43 | 评论数(0) 阅读数(491) 成长记录
没下雨,那人怎么拿雨伞?
8/7
天很热,外面阳光辣辣地照着大地,薇站在窗台前看着外面车水马龙,她觉得很新鲜,喃喃自语着,把积累的语言串联着,组织着,突然她好奇地自问:“没下雨,那人怎么拿雨伞?”。原来是马路上有人撑着伞遮阳呢。无论多辣的阳光,妈妈出门都懒得带伞,所以在她的脑海里总是下雨了才要撑伞。
发布于2006年08月16日 14:39 | 评论数(0) 阅读数(409) 成长记录
剪刀石头布2006-08-03
发布于2006年08月16日 14:37 | 评论数(0) 阅读数(465) 成长记录
顶嘴2006-07-30
如果她不中意听的她就反抗:妈妈不要说那么多,妈妈不要管,管什么管?
薇要是和妈妈说话,妈妈没有开口回应,而是随便敷衍,嗯了一声,薇可不准,她一边说:“妈妈不要‘嗯’,要说话,说话”一边用力点一下头配合嗯这个发音。
妈妈要是用闽南话和爸爸谈论关于薇的话题,甚至以为薇听不懂笑说着薇的趣事,薇是不允许的,她会抢白妈妈:“妈妈不会说厦门话,妈妈不要说厦门话。”
哼哼,她的原意有时候是不全明白爸爸妈妈用厦门话说什么,有时候则是知道我们在背后说她“坏话”,所以要和你较真一下啦!
发布于2006年08月16日 14:27 | 评论数(0) 阅读数(453) 成长记录
美目成了水泡眼
薇眼睛肿五天了,特别是早上就像大人刚哭过的眼。看了医生,验尿排除肾方面病,眼科也看了说没事,不过眼科医生很不认真,由于薇哭着不让掰开眼皮,她也没拿手电筒照,肉眼看两下,LG说眼里有点红,不料旁边一个搭腔,常人眼里还不是有点红?还说是不是天生水泡眼?![]()
儿保医生说晚上不喝太多水观察几天。可是薇一直以来都是饭后时不时口干喝上几口,10:30左右喝150ML奶和几口水,11:00--11:30睡下,也从没象现在肿得厉害。
自己怀疑是不是螃蟹吃多了过敏?但过敏身上应会有红点/片,她却没有。上上周六,日,周二各吃两只,过后又没异样,但三天后眼开始肿,到现在还不消。
发布于2006年08月16日 14:24 | 评论数(0) 阅读数(421) 成长记录
薇薇荣誉册
2006年 5月 31日, 薇 薇 参加“圣元宝宝赛”,获得东赛区冠军呢!
荣当中国亲子网首页亲子宝宝秀和2006年4月号全新改版后的首期封面宝宝,里面还有 图(5张)文并茂两大版的专题哦,题目是“美丽天使趣事多”。 http://www.qinzi.com.cn/index.asp 2005--09--01 2006/03/22 薇薇四张片片登上2006年3月号《聪明宝宝》的影像日记,P105-“花园里的小精灵” 2006/01/11
薇薇的成长片片,http://candy331.photo.163.com |
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发布于2006年08月05日 00:44 | 评论数(16) 阅读数(720) 宝贝荣誉册
育儿手记---家有宝贝爱读书
2006-10-20 整理
育儿手记—家有宝贝爱读书
其实我的早教方式没什么特别,在两年多和她一起快乐的学习中,感受到了互动的乐趣与效率,相信兴趣是最好的老师,让她有益地玩,有趣地学。下面总结几点:
薇四五个月开始,我就抱着她识别各种物品,如灯、扇、桌椅、鸽子、夕阳等,并告诉她这些物品的位置、颜色等,将随处可见的东西解释给她听,让她学指物,认五官等。她的观察力、记忆力的早期培养就是这样从生活中说看听来的。
有了这些基础,薇已经能独自阅读了。有时陪薇午睡,她都精神饱满地爬下床翻出床头柜里的某本书,直到看够了、累了才躺下……在此我要强调,绝不是强制性地硬灌,而是前期的识字敏感使她对书籍产生浓厚兴趣,每一本新书,每一段新文字对她来说都是一种新鲜的刺激,她才总是那么孜孜不倦地主动翻阅。
从七八个月的《洪恩英文童谣》开始,一岁多的《GOGO学英文》,接着《巴迪节拍英语》等,里面又说又唱的方式让薇很喜欢,也很受益。无暇照看她的时候让她听,让她先入为主地接受纯正英语的腔调,听完了再翻书逐字逐行读给她听,加深记忆。那些轻快活泼的《Jingle Bell》,《Happy Song》等经典动听的歌曲和有节拍的读法,为薇储备了第一批英语能量。18个月后每当听到音乐或诗词朗诵的声音响起,她就像听到了神乐一般突然停止一切活动,立在那边一动不动,入神了!待听了一分钟后才恍惚回过神来似的随音扭动,二岁前后听音乐,熟悉的就立刻合着哼唱。
听多了,有语感有乐感,自然耳熟能详。19个月即能完整唱出《A Sailor》,《Do You Know The Muffin Man》,《London Bridge》等多首英文童谣。两岁前洪恩英文童谣中的三本全都会哼唱,字句不漏、音调颇准的过半,并能背下38首《巴迪节拍英语》;接下来GOGO《小红帽》书中80%都能看书读出,现在《海蒂》,《爱丽丝奇境曼游》和《小乌龟学美语》,她也看得入迷……
语言要“多说”
在薇会说话之前,不断启发她说话的愿望,反复让她跟读。薇10个月时,她爸就不断对她说“爸爸好”,几次后她终于开口了:“爸爸——好!”接下来三个字的词,五个字的词,越来越多。
尽量说完整句子,而不是儿语、叠语。可能我本身性格的原因,总觉得大人讲儿语怪别扭的;再者,与其将来纠正那些无效的儿语,不如一次性教给她规范语言。所以,从薇开口到现在,印象中她仅在1岁半前说过屈指可数的几个叠语:包包,糖糖,瓜瓜,怕怕,痛痛等。
读诗,对发展薇的语言表达能力有突出效果。现在薇已经能够背出100多首诗词。她常想到这个字或那个字在哪首诗或儿歌中出现过,就连带把整句诗词念出来。在外面别人给了她荔枝,回来后跑到我面前说:“人家给的荔枝,那个‘无人知是荔枝来’的荔枝”;当我读到“惊晓,惊晓,窗外一声啼鸟”时,她竟脱口而出:“还有‘争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭’”,类似的例子不胜枚举。
我常陪薇读些故事书和其他幼儿书籍。读过几遍之后,便让她看图说讲,让她跟读,从字、词、句开始,再到简单复述,中间多作提醒式的提问。我觉得这都是加深记忆力的方式,让她养成了自言自语,爱说爱问的好习惯,最重要的是让她的思想也更为活跃。
现在,一些简短的段落听过几遍后,她就能一字不漏地复述出来。问她小百科中的“鸟儿为什么会飞”,“鲸鱼为什么会喷水”,和双语《小熊学本领》中夹杂着定状语的复杂句等,她都能整段地背述。还有,她说“花丛里有只小兔子,蹦蹦跳跳,它喜欢吃箩卜和大白菜,真可爱”,说完还命令妈妈也复述一遍她的话。这个句子可是综合了小兔的特性,并不是一字一句地照背,完全是她自己组成的,这应该可以表明薇的记忆在发展升级。(摘日志06/07/22) 不夸张地说,不用儿语、完整句子的表达,发音较准确、咬字清晰是薇最大的特色。
薇薇妈妈2006-10 整理
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尽管妈妈在某些育儿网站薇的日志或论坛帖子记录的关于薇的早教言论也曾遭到网友们善意的相左意见的反对,并预测着可能有伤仲永效应,或类似高分低能的后果,但妈妈看到的是薇早期识字,提前阅读低幼读物,爱说爱问所见到的事,思想活跃。妈妈更愿相信薇的智力潜能得到了开发,打开的是一扇天窗,只要把薇身体养好,性格培养得好,将对薇日后的发展垫定了良好的的基础。
独自一人在复习看字词呢,不用人陪,这是妈妈最轻松的时刻,可以离开她一会儿,等会儿再回来"补习"其不懂的地方!
发布于2006年08月04日 23:30 | 评论数(20) 阅读数(1548) 育儿心得-与热衷早教的妈妈分享
因为我还小嘛2006年08月02日
因为我还小嘛2006年08月02日
“为什么把饼干吃得到处都是?”
“妈妈扫”(左顾而言他)
“你为什么不自己扫?
“因为我还小嘛?”(还有正当理由哦,理所当然)
爸爸常开玩笑话中有话地说妈妈:“XX脸”(阴沉着脸之意),听过几次,薇学到家了,有次妈妈和她开玩笑:“薇怎么也BUZI脸?”
薇马上反驳:“没有,妈妈才BUZI脸。”
另问:爸爸妈妈,你和哪一个最好?
薇看看爸,看看妈,抿嘴,笑不露齿,不答。
再问:“你和爸爸妈妈哪个好一些?”还是不答,同样表情,两边都不能得罪啦。
再逼问一遍,“哎呀,妈妈不要说那么多话”
敢情这下老爸伸出双臂准备抱她呢,她就巴结爸爸了。
发布于2006年08月04日 20:53 | 评论数(0) 阅读数(563) 成长记录
限制妈妈说话2006年07月30日
发布于2006年08月04日 20:48 | 评论数(0) 阅读数(338) 成长记录
弹”钢琴 2006年07月29日
发布于2006年08月04日 20:47 | 评论数(1) 阅读数(388) 成长记录
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