采蒲公英的快乐
采蒲公英的快乐
可可出生于2018年07月03日,现在2岁8个月
年过月半尽，爷爷和奶奶恢复了田园的生活。
“你们回城里过年的时候，可可每天都有好几次到你们家找爷爷。” 她奶奶和邻居们都这样说。
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这是什么花呀？ | 帮爷爷挖蒲公英 | 好大的蒲公英呀 |
“是吗？难得可可还记得爷爷的。”去年疫情回乡，可可只是依稀地记得一点，过了好半天，才同爷爷亲近，到底是大了一岁啊...
“爷爷，您回来啦？”可可冲到爷爷的怀里，撒着娇对爷爷说。
“是呀，爷爷过年回来啦！”
“爷爷回去，为什么不告诉可可呢？”
“我告诉你了呀，只是你忘记了，是不是？”
......
可可的父母也回乡里过年，爷爷呢，尽量不去打扰，让她的父母多一点时间陪陪可可，只要可可不来找爷爷，或者说她的父母不把她送来。
但是可可已习惯于每天要同爷爷转一圈，这是她形成的生物钟使然。
......
“我爸爸和妈妈上班去了，他们会买好多东西给我吃的。”
“你会想他们吗？”
“想呀，他们要是想我会回来的。”
“啊...”
他们是偷着离开可可的，是因为怕可可不让他们离开...
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我又挖了一棵 | 我帮爷爷装到袋子里 | 好多呀... |
可可的父母虽然很少有时间陪伴着可可，但可可仍然同他们很是亲热，特别是两岁以后，这种情感显得更加地浓烈，这大概是血缘关系在起作用吧...
可可仍然是每天上午九点，下午四时，会来爷爷家，要爷爷带着她在村子里或者在田野里转一圈。
春暖花开，万物复苏！农村的空气十分地清新，爷爷呢，也愿意带着可可在田间漫步，感染一些幼儿的稚气和童真...
“这是大黄”、“这是苍耳”、“这是...”
可可已经认识好多的植物。
“爷爷，这是什么花呀？很漂亮的。”她指着一棵开着黄色的花儿的植株问爷爷。
“这是蒲公英呀。”
“可以摘吗？”
“可以。”
于是，她沿路去发现并采摘那蒲公英的花...
“爷爷，我又发现了一棵！我的眼睛很亮的！”
“嗯，你的眼睛很亮、很漂亮的！”这时的小儿，很喜欢大人表扬她，你越是肯定与表扬，她对做的事情越是感到兴趣...
可可的发现，提醒了爷爷，“啊，蒲公英长出来啦。”明天带可可出来时，一定要拿一小铲和一袋子，顺便挖点新鲜的蒲公英当菜吃！ 野菜很养生的...
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快装满啦！ | 我吹... | 这里还有一棵！ |
“爷爷带着这些东西干什么？”她看到爷爷将挖野菜的物什装到她的车子里，有点奇怪。
“爷爷要挖一些蒲公英做菜吃。”
“蒲公英可以吃吗？”
“当然可以，它还是很好的中药呢。”
“吃了蒲公英就不用去打针了吗？”
“是的。”
爷爷带可可玩，会尽量的告诉她一些有用的常识。
只是可可常同爷爷交流，使得她的语言与表达成人化了，这是农村现实中的一些无奈，因为少有小朋友们在一起玩的...
附：蒲公英的功效
清热解毒、祛湿热、治疗口腔溃疡、消痈散结、抗菌、护胃助消化、催乳、保肝利尿、防治肿瘤、改善尿道炎。
2021.03.03
发布于2021年03月03日 16:38 | 评论数(5) 阅读数(288) 记
田间的“桥”
田间的“桥”
可可出生于2018年07月03日,现在2岁6个月零23天
农村的幼儿的玩耍，有农村孩子的特点，她们见了沟沟坎坎，都想去走走、爬爬、或者是翻越，这不，可可见了沟沟坎坎上的‘桥’，感到了新奇与兴趣：
“爷爷，这是什么呀？”
“这是小桥呀。”
“我能走过去吗？”
“当然可以，只是要小心的。”
“我会小心的。”
可可很小心地上了‘桥’，只是这个‘桥’呀，既活动，中间还折断了，可可身体不稳，下桥时，身体朝前扒下...
“可可是摔跤了吗？”
“不是，是我故意扒下的。”
“为什么？”
“我怕掉到桥下面去了。”
“啊...”
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小心地走向‘桥’去 | 下‘桥’时... | 我不怕吧？ |
继续前行。
“爷爷，又有一个桥的。”
“啊，敢过去吗？”
“敢！”
她走了过去：“我不怕吧？”
“可可很勇敢的。”爷爷肯定了她...
又是一条沟，又有一个桥，这次，她不用征求爷爷的意见，走了上去，口里还自我鼓励，“我很勇敢的，自己过去，不要爷爷帮忙的。”
只是她上去时，还紧紧的揪了揪自己的头发，显然仍有点‘紧张’...
上桥时，她先降低了身体的重心，左脚先行上去，稳了稳，才走了上去...
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| 她揪了揪自己的头发 | 她降低了重心 | 一座稍微大一点的‘桥’ |
一座稍微大了点的桥，横在一条沟上，水有点深！
这同她刚才走过的小坎上的‘桥’，在视觉上，有很大的区别...
“爷爷，这个桥的下面有好多的水。”
“是呀，这个沟里的水很深。”
“我不能掉下去的，要是掉下去了，就没有可可了。”
“是的，要小心，水会淹死人的！”
“我掉下去了，爷爷会拉我吗？”
“那当然，爷爷会保护你的。”
“爷爷能教我象青蛙一样游泳吗？”
“等热天，爷爷带你去小湾水库里学游泳。”
“好的，谢谢爷爷！”
由于爷爷数次带可可去小湾水库，那里是爷爷经常游泳的地方，不免和可可谈及过游泳，在这里，见到了沟里的水儿，想起了要爷爷教她游泳，很正常...
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一个钓鱼的平台 | 看见桥，就要去... | 她的胆量大了许多... |
池塘边上，有人搭建了个钓鱼的平台，她指了指这个平台：“爷爷，那是桥吗？”
“不是，是钓鱼的平台。”
“我们可以上去吗？”
“等爷爷试试，看牢不牢固，要是没有危险，爷爷就带你上去。”
......
爷爷带可可去过小湾景点，只是这个景点没能建成，就报废了。
那里有几条索道，没有来得及拆除...
“爷爷，那里什么？”
“索道。”
“能上去吗？”
“爷爷先去试，可以的话，你就上去玩玩。”
她很小心地上去，只走了几步，就蹬下了身体。
“爷爷，快来救我，我害怕。”
“好的，害怕的话，我们就不走了...”爷爷不强迫幼儿们做不喜欢做的事。
河的边上，还有一条废弃的游船，里面盛满了雨水，可可也要上去玩耍，爷爷的观念是，只要可可愿意玩的，爷爷就让她去尝试...
人的能力，就是在无数次的尝试中见长的！
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晃动的索道... | 河边废弃的游船... | 抽干了的鱼塘... |
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可可目前正值幼儿的空间敏感期，这个敏感期，发生于两岁到四岁，特点是喜欢藏到窗帘后面、桌子底下、沙发后面的空隙里，喜欢在屋子里面打伞。喜欢垒高高，爬到沙发上，走斜坡等，这时孩子希望通过自己的肢体，感受了解长、宽、高三维立体空间的过程...
这个时期的发展会影响。一，立体空间思维方式发展，如画立体设计图，学习几何等。二，方向辨认的发展，如何分辨东西南北，认路等。三，空间概念想象力。如学习物理等。此时的教育建议是，在保证孩子安全的情况下，允许孩子实施以上行为，并尽量让孩子尽兴，给孩子准备积木玩具，让孩子以各种方式摆放，如摆长龙，摞高等...
可可喜欢爬坡越坎，喜欢走这田间的‘桥’儿，正是这个敏感期的表现，爷爷抓住她的这个敏感期，除有趣的玩耍之外，练了她的身体平衡能力、空间的感觉，还在玩耍中不知不觉地进了安全意识的教育...
2021.01.26
