采蒲公英的快乐
采蒲公英的快乐
可可出生于2018年07月03日,现在2岁8个月
年过月半尽,爷爷和奶奶恢复了田园的生活。
“你们回城里过年的时候,可可每天都有好几次到你们家找爷爷。” 她奶奶和邻居们都这样说。
这是什么花呀? | 帮爷爷挖蒲公英 | 好大的蒲公英呀 |
“是吗?难得可可还记得爷爷的。”去年疫情回乡,可可只是依稀地记得一点,过了好半天,才同爷爷亲近,到底是大了一岁啊...
“爷爷,您回来啦?”可可冲到爷爷的怀里,撒着娇对爷爷说。
“是呀,爷爷过年回来啦!”
“爷爷回去,为什么不告诉可可呢?”
“我告诉你了呀,只是你忘记了,是不是?”
......
可可的父母也回乡里过年,爷爷呢,尽量不去打扰,让她的父母多一点时间陪陪可可,只要可可不来找爷爷,或者说她的父母不把她送来。
但是可可已习惯于每天要同爷爷转一圈,这是她形成的生物钟使然。
......
“我爸爸和妈妈上班去了,他们会买好多东西给我吃的。”
“你会想他们吗?”
“想呀,他们要是想我会回来的。”
“啊...”
他们是偷着离开可可的,是因为怕可可不让他们离开...
我又挖了一棵 | 我帮爷爷装到袋子里 | 好多呀... |
可可的父母虽然很少有时间陪伴着可可,但可可仍然同他们很是亲热,特别是两岁以后,这种情感显得更加地浓烈,这大概是血缘关系在起作用吧...
可可仍然是每天上午九点,下午四时,会来爷爷家,要爷爷带着她在村子里或者在田野里转一圈。
春暖花开,万物复苏!农村的空气十分地清新,爷爷呢,也愿意带着可可在田间漫步,感染一些幼儿的稚气和童真...
“这是大黄”、“这是苍耳”、“这是...”
可可已经认识好多的植物。
“爷爷,这是什么花呀?很漂亮的。”她指着一棵开着黄色的花儿的植株问爷爷。
“这是蒲公英呀。”
“可以摘吗?”
“可以。”
于是,她沿路去发现并采摘那蒲公英的花...
“爷爷,我又发现了一棵!我的眼睛很亮的!”
“嗯,你的眼睛很亮、很漂亮的!”这时的小儿,很喜欢大人表扬她,你越是肯定与表扬,她对做的事情越是感到兴趣...
可可的发现,提醒了爷爷,“啊,蒲公英长出来啦。”明天带可可出来时,一定要拿一小铲和一袋子,顺便挖点新鲜的蒲公英当菜吃! 野菜很养生的...
快装满啦! | 我吹... | 这里还有一棵! |
“爷爷带着这些东西干什么?”她看到爷爷将挖野菜的物什装到她的车子里,有点奇怪。
“爷爷要挖一些蒲公英做菜吃。”
“蒲公英可以吃吗?”
“当然可以,它还是很好的中药呢。”
“吃了蒲公英就不用去打针了吗?”
“是的。”
爷爷带可可玩,会尽量的告诉她一些有用的常识。
只是可可常同爷爷交流,使得她的语言与表达成人化了,这是农村现实中的一些无奈,因为少有小朋友们在一起玩的...
附:蒲公英的功效
清热解毒、祛湿热、治疗口腔溃疡、消痈散结、抗菌、护胃助消化、催乳、保肝利尿、防治肿瘤、改善尿道炎。
2021.03.03
发布于2021年03月03日 16:38 | 评论数(5) 阅读数(288) 记
田间的“桥”
田间的“桥”
可可出生于2018年07月03日,现在2岁6个月零23天
农村的幼儿的玩耍,有农村孩子的特点,她们见了沟沟坎坎,都想去走走、爬爬、或者是翻越,这不,可可见了沟沟坎坎上的‘桥’,感到了新奇与兴趣:
“爷爷,这是什么呀?”
“这是小桥呀。”
“我能走过去吗?”
“当然可以,只是要小心的。”
“我会小心的。”
可可很小心地上了‘桥’,只是这个‘桥’呀,既活动,中间还折断了,可可身体不稳,下桥时,身体朝前扒下...
“可可是摔跤了吗?”
“不是,是我故意扒下的。”
“为什么?”
“我怕掉到桥下面去了。”
“啊...”
小心地走向‘桥’去 | 下‘桥’时... | 我不怕吧? |
继续前行。
“爷爷,又有一个桥的。”
“啊,敢过去吗?”
“敢!”
她走了过去:“我不怕吧?”
“可可很勇敢的。”爷爷肯定了她...
又是一条沟,又有一个桥,这次,她不用征求爷爷的意见,走了上去,口里还自我鼓励,“我很勇敢的,自己过去,不要爷爷帮忙的。”
只是她上去时,还紧紧的揪了揪自己的头发,显然仍有点‘紧张’...
上桥时,她先降低了身体的重心,左脚先行上去,稳了稳,才走了上去...
她揪了揪自己的头发 | 她降低了重心 | 一座稍微大一点的‘桥’ |
一座稍微大了点的桥,横在一条沟上,水有点深!
这同她刚才走过的小坎上的‘桥’,在视觉上,有很大的区别...
“爷爷,这个桥的下面有好多的水。”
“是呀,这个沟里的水很深。”
“我不能掉下去的,要是掉下去了,就没有可可了。”
“是的,要小心,水会淹死人的!”
“我掉下去了,爷爷会拉我吗?”
“那当然,爷爷会保护你的。”
“爷爷能教我象青蛙一样游泳吗?”
“等热天,爷爷带你去小湾水库里学游泳。”
“好的,谢谢爷爷!”
由于爷爷数次带可可去小湾水库,那里是爷爷经常游泳的地方,不免和可可谈及过游泳,在这里,见到了沟里的水儿,想起了要爷爷教她游泳,很正常...
一个钓鱼的平台 | 看见桥,就要去... | 她的胆量大了许多... |
池塘边上,有人搭建了个钓鱼的平台,她指了指这个平台:“爷爷,那是桥吗?”
“不是,是钓鱼的平台。”
“我们可以上去吗?”
“等爷爷试试,看牢不牢固,要是没有危险,爷爷就带你上去。”
......
爷爷带可可去过小湾景点,只是这个景点没能建成,就报废了。
那里有几条索道,没有来得及拆除...
“爷爷,那里什么?”
“索道。”
“能上去吗?”
“爷爷先去试,可以的话,你就上去玩玩。”
她很小心地上去,只走了几步,就蹬下了身体。
“爷爷,快来救我,我害怕。”
“好的,害怕的话,我们就不走了...”爷爷不强迫幼儿们做不喜欢做的事。
河的边上,还有一条废弃的游船,里面盛满了雨水,可可也要上去玩耍,爷爷的观念是,只要可可愿意玩的,爷爷就让她去尝试...
人的能力,就是在无数次的尝试中见长的!
晃动的索道... | 河边废弃的游船... | 抽干了的鱼塘... |
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可可目前正值幼儿的空间敏感期,这个敏感期,发生于两岁到四岁,特点是喜欢藏到窗帘后面、桌子底下、沙发后面的空隙里,喜欢在屋子里面打伞。喜欢垒高高,爬到沙发上,走斜坡等,这时孩子希望通过自己的肢体,感受了解长、宽、高三维立体空间的过程...
这个时期的发展会影响。一,立体空间思维方式发展,如画立体设计图,学习几何等。二,方向辨认的发展,如何分辨东西南北,认路等。三,空间概念想象力。如学习物理等。此时的教育建议是,在保证孩子安全的情况下,允许孩子实施以上行为,并尽量让孩子尽兴,给孩子准备积木玩具,让孩子以各种方式摆放,如摆长龙,摞高等...
可可喜欢爬坡越坎,喜欢走这田间的‘桥’儿,正是这个敏感期的表现,爷爷抓住她的这个敏感期,除有趣的玩耍之外,练了她的身体平衡能力、空间的感觉,还在玩耍中不知不觉地进了安全意识的教育...
2021.01.26