儿童车风波
儿童车风波
可可出生于2018年07月03日,现在2岁2个月零4天
每天清晨，小鸟都会把爷爷叫醒，洗漱后，爷爷和奶奶骑着自行车，在晨曦中，沿着村间小路四处转悠，呼吸着带着稻香、草香的清晨空气 ，心情格外的舒畅；偶尔碰见早起的老人，在田间操作，“两老骑车子转转？”“嗯，转转！您早呀！”
由于爷爷和奶奶经常骑车晨练且去过周边的十数个村子，已成为这里的一道独特的风景，加之爷爷在老年学校授课，所以整个大队的老人们，都认识爷爷和奶奶。
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等着爷爷的可可 | 擦拭滑板上的水渍 | 荡秋千 |
一圈回来，个把小时，太阳才刚刚露脸，老伴打点早餐，爷爷则打开大门，置换着室内的空气...
“爷爷、爷爷，您回来了！”每天这个时候，可可都会在‘老大’的后门口等着，爷爷要是不理她呢，她会不断地喊着：“爷爷好！”、“爷爷转圈回来了之类”的话儿...
爷爷若仍不理她，她就站在老大家的后门口，两眼期待地等着爷爷的‘表态’，爷爷要是笑了，或者说是同她说上一句话，她会象小鸟一样， ‘飞’过沟来，扑向爷爷...
“我们出去转转，好不好？”
“不行，我们必须吃了早餐才能出去。”
“我吃了饭了。”
爷爷知道，可可肯定没有吃，于是便带她去她家里早餐，她为了能同爷爷转圈，会乖乖地吃上一点，她的爷爷或者奶奶也把爷爷带她去玩作为条件，“你不吃，爷爷就不带你出去玩的。”
这已形成了爷爷同可可之间的‘秩序’。
可可隔壁，有一个五岁多一点的小姐姐，她的家长为她装了些儿童的玩具，比如滑梯、秋千之类，还有滑板车、自行车之类，堆放在他们家的大门口，可可每天都要在这里玩一会儿。
“爷爷，这是什么？”
“儿童车。”
“我想上去。”
“可以。”
爷爷对于可可想玩什么物什，一般不会阻止。
“我上不去，爷爷帮忙。”
“上不去就不玩嘛。”
可可第一天放弃了骑儿童自行车。
第二天，她又去折腾这辆自行车，她终于是骑上去了，可脚短，能够着车的踏板，车子不动，（她还不会踩）玩了一会，便失去了兴趣。
第三天，还是这辆儿童车，她骑了上去，车子动了一下，吓了她一跳！她能以半圈的距离驱动链条了。
“哇！车子动了！”爷爷为可可喝采，她也很兴奋，摸索着使车‘走’了十几公分...
第四天，她能骑着儿童车‘半转’地朝前行了...
她对儿童车的兴趣越来越强，每天都会对爷爷说：“爷爷，我想骑自行车。”因此，骑自行车成为可可每天的必修课。
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看到了一辆儿童车 | 可可也有自己的儿童车 | 可可的妈妈陪着她 |
这天，可可对爷爷说：“爷爷，我不能骑自行车了。”
“为什么？”
“奶奶说我太小了，不让我骑。”
“车在哪里，爷爷帮你拿出来。”
“她把车藏起来了。”
“你为什么不让可可骑儿童车呢？”爷爷问可可奶奶，可可奶奶便说到了她的无奈：原来是有车的那个孩子的太奶奶看到了可可骑她孙女的车，给了可可奶奶的脸子看，可可的奶奶便有了如此的‘决定’...
兴头上的可可整天唠叨着自行车，被可可妈妈知道了这件事情，她再次回来，便给可可买了一辆儿童车。
可可兴奋地拉着爷爷去了她家，原来是她的自行车买回来了，只是没有组装好！爷爷便为她完成了组装！
可可有了自己的儿童车，每天都会拉着爷爷带她，骑着儿童车在村子里转悠...
可可摔跤了！
儿童车虽然有辅助轮，但路面的不平整度，也会引起侧翻的，所以刚刚骑儿童车的幼儿，是少不了大人的陪伴的。
这不，可可从车上侧翻了，摔了一跤！可可奶奶便把车放到了二楼，不让可可骑了！
爷爷不便多说，只能静等她什么时候能转过弯来，重新让可可骑上这个儿童车...
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骑车子是人的一项终身的技能，尤其对于幼小的孩子来说，学会骑车的益处不胜枚举：锻炼身体、增强信心、开发大脑...
幼儿骑儿童自行车是户外活动，清新的空气和充足的阳光，对儿童的自然生长发育有着无与伦比的功效，是一剂孩子快乐成长的最佳良方。
运动是孩子的天性，而骑自行车能促进儿童运动，平衡能力的充分发育，越早骑自行车，对孩子运动天赋的发展越有利，最小的自行车10寸，可以在孩子20个月甚至更早的时候就开始。只要孩子的个头够，那就让他们开始骑，幼儿的本领远比你知道的大，他们的学习能力往往让你很吃惊。
骑自行车除了简单的技巧外，还有助于培养了孩子勇敢自信的品格，以及沟通协作能力。
2020.09.07
发布于2020年09月06日 12:39 | 评论数(2) 阅读数(1080) 记
可可语言能力的发展
可可语言能力的发展
可可出生于2018年07月03日,现在2岁29天
去集市的路上，有一片向日葵，爷爷有心带可可认识认识。
每天的上午，可可都要等着晨练的爷爷和奶奶回来，只要爷爷的前门一打开，便可以听到可可的声音：“爷爷回来了！爷爷回来了，你看，门是开着的。”
两岁的她会利用所有在场的大人，将她送过‘沟’来（老大的屋后面，有一排水的小沟）。
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好大一片向日葵 | 观察很认真的 | 牵牛花有一点点香 |
“爷爷回来了，带可可出去玩一下，好不好？”她要是看到了在家里的爷爷，定会要求爷爷带她出去转上一圈的。
“好的，今天爷爷带你去看向日葵。”
“我不认识向日葵的。”
“那当然，可可从来没有见过向日葵。”
“我认识大黄、痒痒草、还有...”
“是的，我们的可可可聪明了，认识了好多东西呢。”
来到了葵花地，爷爷指了指向日葵：“可可，这就是向日葵。”
“向日葵。”
“向-日-葵”爷爷为了她发音清楚，一个字、一个字地重复着，直到她发音准确、清楚。
“进去看看？”显然是她要抵近观察。
“好的。”
“我摸一下，好不好？”
“好，摸一下，不能摘。”
“摸一下，不能摘，摘了它会疼的。”
“是的。”
看了葵花出来，她看到了路边牵牛花，“爷爷，牵牛花有一点点香。”
“是的，牵牛花只有一点点香。”
路边停了一辆三轮车，“爷爷，我能上去开车吗？”
“当然可以，只是爬上去的时候要小心。”
可可的运动能力很强，爬上这种三轮车简直是小菜一碟！
“的的吧吧呜...”
“爷爷，我爸爸有小汽车，他上班去赚钱，给可可买玩具、买好东西吃。”
“是吗？”
“是的。”
太阳渐渐地‘毒’起来，“可可，我们回去吧，太阳出来会很热的。”
“太阳出来很热的，会晒黑的。”
“是...”
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可可开车... | 西瓜籽不能吃的... | 戴好笔上班去... |
爷爷带可可外出，不管走多远，她都不要爷爷抱或背，一路上蹦蹦跳跳，一下子就回来家里。
“爷爷，我要喝水。”
“好的，你知道水在哪里吗？”
“我知道！在爷爷的房里面。”
等可可拿出水来，爷爷发现桌子上有西瓜，“可可，西瓜很好吃，你吃不吃？”
“爷爷吃，爷爷吃完它。”爷爷不知道是什么原因，可可不喜欢吃水果。
爷爷不强迫可可，自个儿津津有味地吃着，“嗯，西瓜好甜呀，真好吃！”爷爷想诱可可吃几口。
可可站在爷爷的身边看着爷爷，“可可尝一口，看好不好吃。”
可可吃了一小口，“西瓜好甜呀。”显然是爷爷刚才话的重复。
她也不客气，抢过爷爷手里的汤匙，在西瓜里面折腾着，“爷爷，西瓜里面有核。”显然她是把西瓜里面的籽当成桃里的‘核’了...
“这是西瓜籽，不叫‘核’。”
“爷爷，西瓜籽能不能吃？”
“吐掉，新鲜的西瓜籽不好吃。”
“西瓜籽不能吃！”...
“老头子，帮我穿穿针，我怎么半天也没有穿上。”老伴用的是穿针器。
爷爷接过来，很快地就穿好了，递给了奶奶，可可在一旁冒失地说了一句：“奶奶，你要学着点！”把个奶奶给笑了一个‘前冲后仰’、只差一点人仰马列翻！“这个可儿，怎么这么可爱呀，来， 给奶奶亲一个！”她伸去头去，给奶奶亲了一个结实...
近一段，可可迷上了‘写字’，实则是在纸上画线条...
她还喜欢将圆珠笔拆开，“爷爷，我打开看看好不好！”
“好，只是要还原，不然奶奶会生气。”
圆珠笔的零件不多，折腾了一会，她装好了，“爷爷，这是什么？”
她指了指笔帽上的挂钩，这叫笔挂钩，可以挂在衣服上去上班。爷爷将笔挂在衣服上。
她也学着将笔挂在衣服上：“爷爷，我上班去，赚钱给爷爷用，好不好？”
“哇！我们的可可真乖，还知道赚钱给爷爷用，爷爷没白疼你！”
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爷爷在可可呀呀学语时，就极其重视同可可的交流，当她用肢体语言‘问’爷爷时，爷爷会耐心地回答她；不久，爷爷的回复，便成为她的发音，先单字、后双字、再复字；语言是越来越丰富了，再后来，便是同爷爷的无障碍的语言交流...
很多的人在幼儿的语言敏感期的时候，没有引起足够的重视，没有同她们建立良好的交流模式；
村子里，也有带幼儿的老人们，一般的情况下，都是大人同大人们拉家常，或耍牌，孩子呢，去玩她们自己的，孩子有什么肢体语言或者说依依呀呀的声音，她们也不去理，或听不懂，于是幼儿们同大人间便没有了交流...
当然也有急着让孩子‘说话’的，她们在那里辛苦地‘教’着孩子、急着孩子，或着埋怨着孩子说话迟...
2020.08.02
