聪儿爷爷的博客

       教育重细节

    天，下起了雨，在翘翘板那里玩的孩子们，作鸟兽散，撒腿就跑回了家...

    但是她们已经‘商量’好，等一下去博物馆里玩游戏。

    爷爷带着三个孩子先行，聪爸随后便到。

    “你们三个打着爷爷的‘特号’大伞，爷爷单独一把。”

    当然拿伞的任务是聪儿的，她最大，快八岁，有照顾弟妹的能力。

    三人共一把伞，弄不好，不是这个淋着雨，就是那个打湿衣。

    “我的衣服打湿了。”贝儿说。
    “我在雨地里。”豪豪叫。
    “你们靠紧一点嘛。”聪儿指挥着他们。

    于是爷爷得见，贝儿箍着聪聪姐姐的腰，还抓住豪豪弟弟的袖...

    三个小人，藏在硕大的雨伞下了，任凭是下着中雨，也不会淋着他们...

    教育事，无巨细、重细节，哪怕是雨中的孩子们打伞遮雨这件小事，爷爷也写上一笔（里面有两个对比的链接，一个是累得睡着了的聪儿背着她重重的书包，一个是大学生由他妈妈..）...

    一般人育儿，雨天窝在家里，不是电视就是电脑，或者作业，亦或读书写字，孩子也被‘圈’着，紧张学习，累了一周的聪儿她们，最需要的是放松，因此爷爷育儿，大休的两天，总是安排孩子外出，爷爷的做法是，‘雨天场馆、晴天公园或其他’...

    情景游戏

    “你们不要出博物馆大门就可以了，不要大声喧闹，去玩吧，爷爷就在大厅里休息。”爷爷向孩子们交待相关事宜。

    展馆面积万余米、四层，展厅数十间，足够他们穿梭游戏了。

    爷爷这把年纪，安静的坐着就会打瞌睡，来博物馆，安全，使得爷爷更为安心地睡着...

    “爷爷睡着了，我们不闹他吧。”
    蒙胧中听到孩子们来到爷爷身边，爷爷并未理睬，孩子们又去玩去了。

    孩子们离去以后，爷爷也清醒了，仍坐着不想动，一看表，他们玩了一个多小时呢。

    “爷爷，我们找到这本‘书’上的好多展品。”
    孩子们又来到了爷爷身边。

    他们手里一人一本省博物馆导游‘说明书’，其主要展品，如陶、瓷器，青铜器，漆木器，简牍、兵器、古乐器、金玉器，古代字画，古钱币等，都印在上面，除文字，还有图片，各层楼里，还有具体展室的导游图、说明文字，他们‘找展品’，也方便了许多，游戏中，亦可以学到很多东西...

    “我找到了编钟。”贝儿说。
    “我找到了头骨。”豪豪说。
    “我找到了爷爷画的鸳鸯壶...（20多年前，爷爷曾帮博物馆复制过这玩艺儿，以贴补家用。）”聪儿说。

    “哇！不错，这么多展室，很难‘找’的。”爷爷故作惊讶。

    “我们会看导游图和说明的。”

    其实，导游图、标志、警示语、安全通道呀什么，也是爷爷的‘教育’内容。今天他们用上了，很自然。

    孩子们玩，总有他们的一套方式和方法，或是从同学那里学到了，或者到了某一个地方，环境使他们合理运用着什么，把一个枯燥呀，也变得富有情趣的游戏...

    “看到你爸了没？”爷爷问聪儿。
    “开始他在三楼看报，后来被我们拉进来游戏了。”
    “玩的是什么游戏呀？”
    “上课、作业、考试、报分...”
    “谁当老师？”
    “有时是我，有时是贝贝。”
    “嗯，很有趣！”

    ......

    爷爷的话：

    这时的孩子，往往把她们现实的学习、生活再现在情景游戏中，什么上学呀、接园呀，‘扮’妈咪照顾孩子呀...

    其实，这也是孩子们的学习方式之一。

    现实中，很多年轻人，怕孩子放假休息，除上班族那些个孩子无人照顾的外，还有些，则是教育的焦虑使然，巴不得孩子在学校圈着，或者在某机构学着，以为这样，孩子就不会懒散、或玩野了、不会放松了学习。

    爷爷则不以为然，爷爷盼望着休息，这样爷爷可以亲近孙女们，享受天伦之乐呀，孙女们呢，也盼着来爷爷这里玩，这是一种放松，一种劳逸结合，相反会促进孩子兴趣的学习...

    弦绷太紧会断，人太过紧张了会疲，如果能够做到“脑子”清醒、张弛有度，则可以保证学习的高效率。

    哲学上讲量变质变，生物学上讲生态平衡，经济学上讲生产与消费的调节，这些强调的都是“度”。

    雨多了就涝，雨少了就旱；盐多了味苦，盐少了味淡，这些更是浅显易懂的“适度”道理。做任何事情都要把握个“度”，世间万物，要处于最佳状态关键在于“适度”...

                                       2012.05.12

      爷爷去聪儿住的小区，发现贝儿也来了，还有豪豪。

    “我们买水去，你们商量去哪里，然后告诉爷爷。”

    路经社区儿童游乐区：

    “我们想去玩一下。”

    每每经过这里，孩子们都在这里逗留一会，时间呢，或长或短，有时爷爷能叫走他们，有时呢，却是需要延迟几分钟，爷爷的心不浮躁，能忍耐孩子们这种‘磨蹭’，实则是孩子的注意力容易转移，或者说做某件的目的性不强，反正是玩，这里是玩，出去是玩，爷爷带孩子玩，就是放松身心、欢悦心智。

    社区，几个简单的儿童器具：一组滑梯、一个翘翘板，每天呢，也能吸引不少孩子光顾。

    “聪聪姐姐，翘翘空着，我们去玩吧。”
    “好。”聪儿响应着。

    贝儿先上，聪儿后上，聪儿比贝儿重，她将贝儿‘翘’上之后，贝儿如何‘运动’，也下不来。

    “豪豪弟弟，快来帮我，聪聪姐姐太重了，我们在一头，合起来，把她‘翘’上天去。”

    豪豪加在贝儿这一头，重量发生了变化：聪儿43斤，贝儿31斤，豪豪呢‘？’，杠杆当然向贝儿这边倾倒...

    聪儿被‘翘’上了天...

    哈哈...

    孩子们欢笑着，聪儿后仰身体，将翘翘板‘压’了下来。

    孩子们想着办法，将对方翘上天去...

    任何玩法，如果不变化的话，总不会有趣太久，...

    “爷爷，你过来，我们三个人来‘翘’爷爷。”
    “先自报自己的重量。”爷爷要求着。

    “43斤。”聪儿报。
    “31斤。”贝儿报。
    “......”

    “豪豪多重？”
    摇头，豪豪不知道自己的重量，爷爷只得拎起，‘嗯，算26斤！’

    聪儿小学二年级，在这里呢，充当着‘老师’，“贝贝先说，我们三个人加起来有多重？”
    贝儿凝神，在那里‘算’着，半天也没‘结果’，聪儿呢，有点‘急’：“这样算...”

    最后她们得出结论，爷爷比他们重‘30斤’...

    翘板嘛，老少皆宜，爷爷免为其难，时而将腿支起，让孩子们落下，时而将他们翘到天上，看，爷爷在翘翘板上给孩子们照的几张照片，孩子们高兴吧...

    最有趣的玩就是学，最有效的学就是玩！翘翘板的平衡、重量，除有‘数’、还有‘力’、还有...

                                      2012.05.12