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可可在菜园子...


                                       可可在菜园子...
                        可可出生于2018年07月03日,现在1岁3个月11天

     可可奶奶是一个人留守乡里带可可,所以可可一刻也离不开奶奶,就象是奶奶的跟班,奶奶到哪里,她就跟到哪里,这不,奶奶在菜园里摘菜,可可就在菜园...

可可在菜园

扯着奶奶的衣服

玩着地上的土块

    “可可。”爷爷叫着可可。
    “你看,是谁来了?”可可看到了爷爷,爷爷呢,向可可走去。
    只见可可拉着奶奶的衣服,“可可,到爷爷这里来。”
    走了两步,又被地上的什么东西吸引了注意力,她蹬下来:“唔!”
    “这是稻草。”
    又指了指地上的白菜“这是白菜。”爷爷回应到。

    她伸了伸手,意思是要爷爷牵着她,而爷爷呢,却是站着不动。
    “自己走,跟爷爷去玩去。”玩的驱动,使她蹒跚的走向爷爷。
    菜园里有坎,爷爷提醒她:“慢慢!”她会放慢脚步,高一脚、低一脚地走向爷爷。“嗯,真不错。”

    爷爷带着可可离开了她的奶奶,可可还不忘回头去挥手:“拜拜!”
    “拜拜说得很清楚!真不错。”爷爷对可可一言半语总是鼓励,并给她一个笑脸。
    爷爷带着可可走向田野,那里的野草野花可以给她带来快乐。

    可可奶奶摘完菜追了来,给她送来水杯,“拿着水杯自己的喝。”爷爷接过水杯递给可可,可可自己喝着水,不想喝了,会递给爷爷。

跟着爷爷玩去

自己喝水

乡间的小路上

    虽然可可还不会讲话,但爷爷懂得幼儿的肢体语言,同可可的‘交流’并无障碍。
    可可特别钟爱狗尾巴草,可能与爷爷用狗尾巴草来逗她有关,现如今,她也会拿着狗尾巴草追着爷爷捞痒痒...

    爷爷也装着怕痒朝着跑,逗得可可哈哈的笑、快步地追...

    田里的晚稻还没有收割,不时传来阵阵稻的香味,秋风吹抚着遍地野草沙沙地响,不时也吸引了可可的注意力。

    “唔!”她指着扁豆‘问’爷爷。
     “这是扁豆。”反正一切新鲜的东西,都会引起可可的‘问’。爷爷呢,都会耐心地作答,这是因为,这时的可可,正是认识万事万物的时候,大人要是不回应,她便不会养成‘问’的习惯,要是陪孩子玩的大人注意到这一点,孩子便以‘问’你为乐,这是一种积极的互动关系,孩子的父母及亲人们,千万不要忽视,因为幼小的孩子,就是在这样的玩耍中,不知不觉地学会很多知识的...

这是扁豆

摇呀摇...

追着爷爷捞痒痒

     可可又看见的在风中摇晃的狗尾巴草,想去自己扯下来,可是,她扯不动,这时会拉着爷爷的手,“你扯不动,是吧,爷爷来帮你。”爷爷扯下一根,‘唔!’又指狗尾巴草,“你还要一根?”只到摘来四根,她才满意的前行。

     又看到路边水塘里的水烛,水烛叶挺拔、修长,在秋风中摇摆着,碰撞着,‘唔...’“这是水烛,爷爷给你摘一根。”递给她当鞭子使,一根水烛叶,让她高兴玩耍了好一阵子...

    ******

     网上很多的人总是咨询爷爷,“我的孩子为什么不喜欢问?”其实你是在孩子‘问’敏感期内,忽视了孩子的‘问’,比如可可这个时候,虽然还不会说话,但会指着东西发出‘唔’声音,这种‘唔’,就是问。
     而有的大人,总喜欢自己主动地‘教’孩子:“这是花、这是草...”而孩子的注意力却是其他,所以‘教’的效果并不好。我们为什么不注意孩子的表现呢,孩子的主动,说明了她对那件事感兴趣,孩子感兴趣了的,就是学!

田里有稻香

摘一根水烛叶

走在乡间的小路上

     教育观念的不同,教育效果也会大相径庭,比如可可的独立行走,别的人带可可,可可会牵着她的手不松开;她也不会不顾一切地朝前奔,牵着可可的奶奶碰到了爷爷,可可则非要她的奶奶牵着她的手走向爷爷,不牵,还会生气;

    爷爷带可可玩,在她刚刚学会了走路以后,便不在牵可可的手,而可可也习惯了不牵爷爷;

     初学走路的幼儿,磕磕跘跘是很正常的,这里的老人呢,生怕孩子摔倒,摔倒了也会大惊小怪,或立刻抱起来,“啊,乖乖,哪里摔痛了?”所以,可可在她们面前,摔倒了会哭,或等待着她们拉起来或抱起来;可可在爷爷面前摔倒了,爷爷会说:“这有什么,爬起来!”有时呢,她不起来,爷爷会做下蹬动作,“1、2、3,起来!”诱使她,可可觉得好玩,很快地爬起来!“嗯,真不错!”多次以后,可可摔跤了,会很快地自己爬起来。

    这就是不同的教育对象,孩子的表现不同的道理,同时也说明了,幼儿是会适应不同的教育对象的...

     乡里的孩子,没有城市里那么多的教育资源,爷爷只能带着可可玩耍地田野里,爷爷给予可可最大的玩耍空间,比如玩泥、玩沙,拣树叶、摘花、扯草、捉蚂蚁、走坎爬坡,向水里丢石子,听那叮咚响;所以可可很喜欢爷爷带着她,在广阔的田野的疯玩,直到她抱着你的腿,这才说明她累了,需要人抱...

     很多的时候,爷爷给可可奶奶的,是一个熟睡中的可可小儿,这也造成了可可奶奶,实在忙不过来,会将可可送来爷爷家,让可可很快地入睡...

 

                                                               2019.10.14

发布于2019年10月14日 13:52 | 评论数(3) 阅读数(101)

在迭迭撞撞中学会走路


                                 迭迭撞撞中学会走路
                     
可可出生于2018年07月03日,现在1岁2个月20天

    可可学步已经有些日子了,可为什么到现在还没有独立行走呢?
    这可能与她的生活环境有关...

脸上挂着笑

很好,慢、慢...

一个踉跄

    可可的舅舅考上了大学,她回去了几天,回来后,同爷爷生疏了一些,两天才缓过来;
    可可奶奶呢,是一个人带可可,一天24个小时,除了要照顾她的吃喝拉撒睡以外,还有烦杂的家务要做,什么洗衣做饭呀,什么打扫卫生呀,还有菜园子的一些活儿...
    可可因为安全感差,离不开奶奶,所以做饭要抱着,丢个垃圾也得抱着,于是可可就习惯了抱,而不习惯走,当然可可奶奶为了图快捷,总是抱着可可,也是原因之一...

    同可可一天生产的孩子,一个月前,独立站立比可可还晚一些,现在都能到处跑了,当然,孩子因为个体差异不可横向比较,但幼儿成长的大致规律却是一样的不是?
    其实,走的内在需求,常常驱动着可可,比如她想到爷爷家来,会拉着爷爷奋不顾身往前撞,常常出现拉着爷爷朝前拽时,失去了平衡,她会以爷爷的手臂为轴,转上一圈!

一大步!

又是一个踉跄 

趴地上了...

    有时,我们想诱使她单独站立,她好象知道,紧紧地抓住你的手就是不放松,走的练习往往无功而返...

    今天可可奶奶抱着可可,在井边同一位洗衣服的奶奶说着话,爷爷走近可可:“可可,下来!”可可扭动着身体从奶奶的身上挣脱下来,她抓紧爷爷的一个手指头朝爷爷家的方向走去...

    奶奶在厨房里忙碌,正在清理从塘里捞来的小鱼小虾,“鱼哇!”可可喜欢吃鱼,碰到了鱼便说‘鱼哇’。
    “奶奶!”爷爷喊了一句奶奶。
    诱使可可也“奶!”了一字,还算清晰。
    一个‘奶’音,把奶奶给高兴的!亲着可可的脸蛋:“可可真乖!”

起来!

原地站起来

稳了稳身体

     其实,老人常和幼儿在一起,会感染一些孩童幼稚的气息,比如可可的一声稚嫩的‘奶’音,就逗乐了奶奶,她的情绪高兴无比,少有的笑来到奶奶多皱的脸膀,这是不是很有利于老人的身心健康呢。

    爷爷把可可放到一个椅子上坐好:“可可,坐好别动,爷爷进去拿果冻。”
    爷爷现在想让可可能听懂爷爷的一些个指令,比如:“等一下!”、“别着急!”、“爷爷一会就来!”等...

    这是因为,可可安全感差,常常离不开大人的身影,爷爷这样做,是想让可可同爷爷距离逐步拉开,让她慢慢地适应。

    可可吃果冻也有讲究,爷爷先给她拿着感受,然后是她求助爷爷帮她撕开一道口子,只要她用力吸,就可以吸出一点果冻来,“哈哈!”吸出一点吃,可可会发出‘哈哈’的高兴声...

    最后一点吸不出来,爷爷会用小汤匙舀出,然后递给她,她有时左手,有时右手,再笨拙的塞进嘴里去...

    吃完的果冻杯后的塑料杯和小汤匙,还要给她玩上好一阵子的...

朝着一堵墙的方向

一个屁股蹬

再次站起...

     爷爷牵着可可到爷爷屋的侧面,那里有屋脊挡住的蔭,且是水泥地基,还算干净。

    “可可!站好不动!”
    可可听话地站立不动,她现在有能力独立站立,蹲下、站立的动作也很稳当。

    爷爷走开一段距离,拿着手机对着可可:“可可,到爷爷这里来。”
    今天的可可没有象前几天练习走路时的那种着急与害怕,脸上还挂着笑意,还让爷爷离开她一段距离,看来,可可今天练习走路的情绪不错!

    爷爷喜欢同孩子快乐的玩耍,不想逼着他们做什么,幼儿学走路也是如此,顺其自然,想走就走,不想走也不勉强她;孩子在高兴的时候,学东西时效率是很高的。

    你们看今天,爷爷给可可照相就有百十张,可见我们玩的真的很高兴...

    可可学走,尽管磕磕跘跘、迭迭撞撞,但这是可可的必须经历的成长体验,也只有这些个磕磕跘跘、迭迭撞撞,乃至于摔倒、爬起;也只有如此,她才能在今后的日子里健步如飞...
   
                             2019.09.23

发布于2019年09月23日 13:31 | 评论数(13) 阅读数(1197)

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