‘找红色的挖机’...
‘找红色的挖机’...
启明出生于2016年8月12日，现在是2岁月3个月另16天！
黄陂乡里正在按照县里的指示，合并和整理土地，实现田成方、地成块、树成行、路相通、产能运、旱能灌、涝能排的治理目标。这次平田，是由国家投资的工程，动静可是不小，爷爷感觉到，这可能是一次大的改革。
想30多年前，中国实行家庭联产承包责任制，将田地‘大块变小块’，极大地解放了当时落后的农村生产力；30多年后的今天，由于城市化进程，农村的大量年轻人去了城里定居，形成成片的土地荒芜，如今要将土地整合‘小块变大块’、‘三角变方块’，这是一场适应当前国情、颠覆传统农业生产方式的革命，必将推动我国的农业生产，迈上一个新的台阶！
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这次平田，不再采用人海，而是来了几台大型机械：一台推土机、一台大型挖土机和两台小型挖土机，操控机械的几名工人，每天清晨开着小轿车来这里‘上班’，四台机械如珍珠般地散落在广阔的田地里，各自完成着监理布置的任务。
其中有一个年轻一点的师付，碰到爷爷带着启明路过，抬起挖土机的挖铲，抖动几下，挖铲发出很大的声响，引起了启明的警觉，小启明以为挖机要‘铲’向他，吓得直往爷爷的身后躲藏：“爷爷，挖机...开来了！”...
“开挖机的叔叔这是喜欢你、欢迎你来玩呢！”爷爷安慰着启明，开挖机的师会好象感受到他的动作吓倒了启明，轻轻的放下挖铲，铲土去了。
爷爷和启明再次碰到这辆红色的挖土机时，师付不再抬起巨大的铲头来欢迎启明，而是鸣笛...
“跟叔叔打招乎。”
“叔叔好！”小小的声音被巨大的声响掩盖，但师付象是感受到了启明的友好，又是‘的、的’几声鸣笛，回复了我们。
又一天，爷爷和启明来田里玩耍，不远处，一辆桔红色的挖土机地挖着路边的排水沟，“去不去看挖机？”
“去看红色的挖土机。”
“哇！启明说得好清楚哇！真好！”爷爷亲了亲启明的额头，表示肯定与赞赏。启明这段时间的语言表达能力突飞猛进...
待爷爷走近挖土机时，挖土机师付停了下来：
“这是您的孙子？”师付问。
“不是。”
“我天天看到您带他出来，还以为是您的孙子呢。”
“他是隔壁家的小朋友，很喜欢我，带他出来，一是让他多见世面，二是我也能活动一下筋骨。”
“啊，是这样。”
“你好象很喜欢孩子的？”
“是，这里工作很寂寞，一个说话的人都没有，看到他，就好象看到我的孩子。”
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“啊，你有孩子，难怪喜欢同幼儿亲近呢。”
“我的孩子刚刚半岁。”
“是呀，有了孩子，才关注孩子的。”
“小朋友，想不想上来？”
“他很喜欢挖土机，你们下班后，他有时还来摸一下挖土机呢。”
“上来吧。”他打开车门，双手摊开，迎接着启明。
“启明，上不上去？”爷爷问启明，启明没有答应，也没有反抗，想必是想上，但又不认识这位叔叔。
“没事，你不是想开挖机吗？叔叔抱着你开。”
爷爷将启明送上车去...
第二天，启明早早地来到爷爷家。“爷爷，找挖机。”
“爷爷今天要去上课的。”
“不上课，找挖机。”启明态度坚决，爷爷不想弄哭了他，看了看手机，爷爷给老年大学上课的时间是九点五十，还有一个多钟头。
“好，爷爷带你找挖机。”爷爷决定带他走一圈。
“找红色的挖土机。”很显然，启明是找昨天的那个挖土机师付，他还想着上挖土机玩。
出了村落，启明手捂耳朵听了听，“爷爷，那、挖土机在那里。”顺着声音，爷爷看到了桔红色的挖土机在另一个村庄。
爷爷顾不得推车，扛着启明就跑。因为爷爷不能误了上课。
到了挖土机旁：“启明，是这个叔叔吗？”启明茫然，不过爷爷记的是车号‘DX’，今天却是‘DH’，肯定不是启明熟悉的挖机师付。
“启明，这不是你要找的红色的挖机，明天再来吧。”扛起启明快步回转。
进村后，交给启明的奶奶，“我要上课去。”
“金凤，我也要上课去。”爷爷听到启明在他奶奶的怀里，喊着奶奶的名字...
爷爷跨上电动车，去了老年学校...
2018.11.29
发布于2018年12月04日 14:29 | 评论数(2) 阅读数(252) 记
干涸的塘...
干涸的塘...
启明出生于2016年8月12日，现在是2岁月3个月另8天！
挖机今天就在村口的鱼塘清淤，刚刚走出村口的启明捂着耳朵听，发现了挖机的方位：“爷爷，那里，挖机！”
“你是要看挖机吗？”
“看挖机！”
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| 塘泥已龟裂 | 启明发现了什么 | 搬开看究竟 |
去塘边没有路，能走的田埂子上杂草丛生，我们要随时注意草与枝条扎着眼睛，启明他走得很慢，不时地用手拨开枝叶，注意了上面，难照顾到下面，有时脚会被草梗跘住...
这一切，对于城市里成长的幼儿来讲，可能是寸步难行，但是在启明面前呢，没有难，他还不准爷爷走在他的前面，用手一挡：“我走！我走！”
意思明显，他不要爷爷在前面开路，让他走在前面。
来到了塘边，挖土机巨大的前臂挥动着，一铲铲淤泥被挖了起来，启明远远地看着挖机师付操作着巨大的挖机，臂灵活地象一个人的手臂...
看了会挖机挖塘泥，启明的注意力转移到了别处，“那里！”他指了指干涸的塘。
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| ‘钓鱼去...’ | 回来找贝壳 | 从泥里抠出... |
“你要下去？”
“下去。”
“等着，爷爷先下去看看。”
爷爷下得塘里，踩了踩龟裂的塘泥，基本上是干了，能站住人。
“好，下来吧。”爷爷知道启明的爬坡能力，不去帮他，也能从杂草出找出下的坡儿。
“耶！”我知道，不用看，是启明安全下来的信号，他总是在成功做了某件事后，会兴奋地‘耶’一声。
塘泥除了龟裂得很厉害之外，并无危险，爷爷可以任由启明玩耍，哪怕是启明踩了没有干透的‘淤泥’，也吓不倒他，因为他曾经有过这种经历，至于其他嘛，只有遍地的河蚌壳...
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| ‘我剥不开...’ | ‘要爷爷帮你吗？’ | 满足孩子的好奇心 |
“爷爷、爷爷！”他举着一个蚌壳给爷爷看。
“这是蚌壳。”
“蚌壳！”边学说着、边点着头。‘这 是 蚌 壳’...
“嗯，‘蚌壳’两个字的发音很标准...”爷爷即时肯定。
爷爷不禁止启明用手去抠泥巴，弄脏了，洗洗......
有一些河蚌，一半埋在龟裂的泥里，一半露在外面，启明会用手去抠、摇，把蚌抠了出来，那里肯定有他不知道的秘密，蚌是从泥里抠出来了，他用指甲去剥，不管他怎么用力、怎么使劲，蚌儿的两半就是不听他的话：“爷爷，打不开。”
“你是要爷爷帮忙吗？”
“是的，爷爷帮。”
启明要是不求爷爷，爷爷会让他一直折腾下去的。
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| 低处有一汪水 | 启明来到了水边 | ‘没有鱼...’ |
爷爷将蚌拿来手上，从重量上看，这蚌儿可能是活的，爷爷用随身带的小刀切断闭壳肌，蚌壳打开了，但蚌儿因长时间缺水，已经死去，爷爷没有让启明接近蚌儿，只让他蹬在地上仔细地观察，“这是蚌儿的身体。”爷爷用树枝拨弄了一下蚌的软体，让启明见识一下蚌儿，也算是一种收获感...
“爷爷，有水！”他指了指低洼处，“嗯，那是昨天下雨的积水。”
“下雨。”目前，启明还不能说这么长的句子。
爷爷前去洗了洗手。
“爷爷洗手。”
“对，爷爷洗手，你想洗吗？”
“我，洗手。”
“你看！”爷爷指着一个冒泡的蚌儿。
“泡泡！”
一汪清水，试乎给还没有死去的蚌儿带来了生机...
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扩展：
当蚌在河床进食的过程中，贝壳张开，外来物如沙粒、寄生虫等异物，偶尔掉了进去，外套膜受到刺激，它就会分泌出珍珠质，把掉进去的异物层层裹住，蚌要忍痛对沙子研磨，使其圆滑，这样，就逐渐形成珍珠囊－光亮润泽的外层。养殖珍珠就是根据此原理：‘用插核技术将圆形珠植入蚌内，便形成了珍珠。’
珍珠有三大用途。第一是药用，它是一味名贵的药材，性寒味咸，无毒，入心肝二经，能镇心安神、养阴熄风、清势坠痰、去翳明目、解毒生肌，临床可用于多种病症的治疗。第二是用作装饰品，可以做成各种首饰以及帽穗、垂帘等，极为秀丽美观。第三个作用就是用于美容养颜。
2018.11.20
