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“唔!要小心...”


                                  “唔!要小心...”

    小男孩的鼻子上还挂着‘彩’,连他的奶奶也不知道家里是什么东西给撞的...

    看来,爷爷要有意识地给快乐玩耍时,刻意加一点安全意识的教育啦,哪怕他才一岁三个月大。

     农村,沟沟坎坎多,屋与屋之间的小路亦如此。
     这不,碰到了一条泄雨水的小沟坎,上面铺了两条水泥板,爷爷怕他莽撞,“唔!危险!”及时地发出了警示语,这小儿,特别熟悉爷爷的警示,及时地刹住了‘车’,回过头来求助爷爷,意思要爷爷牵着他过‘桥’,爷爷摇了摇头,“自己过去。”

    他熟悉了爷爷的‘口令与带他玩的方式’,回过头去看着沟壑与石条,爷爷没有打扰,任其想出他的‘办法’...

    他不敢直起身子走,于是蹲下了身体,趴在石板上,看了看沟底,还算‘安全’,才转头去朝前爬去...
    他爬着过的这道沟坎,这是他的第一次这样子过的这道坎儿。

    还是这条沟坎,这次他没有求助。

    今天的表现,却是同上次大不相同,走到沟边,“唔!”是他发出的警示,还用手指了指沟壑,示意,‘有危险’。
    “嗯,是要小心,走慢点。”爷爷回应。

     只见他,右脚抵近石条试了试,抬起了右脚,踩稳,然后是左脚跟进,稳了稳身体的重心,待站稳之后,便全神贯注,看着石条、又象是看着脚尖,一步一挪,小心翼翼,终于走过了过来,很高兴,很满足的小模子...

    “鼓掌!启明真的好厉害的。”
    他也一手握着果子,同另一只张开的手鼓励自己。

    前面的路也不平坦,不过,这难不倒他,手可以扶墙嘛...

    后来的几天再走这条路,便是如履平地。

    启明小儿很聪慧,凡是亲身体验过的危机,他都记得,不会犯错。

    比如,村子里,很多人就在家门口烧钢灶,这种钢灶,哪怕是冷了,他也不敢摸,还会警示爷爷:“唔!”意思是这很烫的。

    爷爷喝水的杯子,他会“碰”一下,然后猛地缩手,意思是很‘烫’...

    爷爷家的东西,不想让他摸,只要爷爷说一声,“这不能摸。”他便放弃;“启明,蹲着下尿尿!”他会蹲下,有时哪怕是只滴一滴尿...

    他也有急的时候,比如爷爷手里拿来一颗糖,“要!”他会说‘要’字。

    “等一会,爷爷会给你的。”他会等着爷爷,两只眼睛紧紧地看着爷爷手中的糖,爷爷的这招叫延时满足,是想磨他的急脾气的...
     启明很听爷爷的话。

    ******

    幼儿们个个都是单纯、天真、好奇心、求知欲、模仿力等都很强,而生活中潜在的不安全因素极多,如出行中的玩耍,总会碰到沟沟坎坎的,如果不将危机意识交于他们,便会摔;在家里呢,亦有煤气、水、电等,都会伤着孩子们。

    所以,我们在带着孩子玩的时候,将这些危机当作同他们的游戏内容,使安全意识在孩子心中扎根,这种润物细无声的方式,是防微杜渐的最佳策略,也相信孩子从中受益的。
    我们一定要使孩子的安全意识切实的融入孩子的自身素质之中,多教点生存技能,放手给孩子一些空间,让他们在生活中锻炼摸索,不断的使自己完善。 
    孩子的自控能力也需培养,他们天性淘气、贪玩,贪吃、自控力差,因此,有时玩起来忘了安全,造成自己受伤...

    只要我们在日常生活中,不断的提醒孩子安全意识,从点滴做起,我们的孩子才会平安健康地成长!

 

                           2017.11.02

发布于2017年12月04日 10:45 | 评论数(9) 阅读数(1320)

吸引孩子的是新鲜


                             吸引孩子的是新鲜

    一岁三个月的小男孩,喜欢跟爷爷玩,这是因为爷爷不禁锢他的探索,每天都有新鲜事...

    他在爷爷面前,学会表达他的意愿:手一指、屁股一翘、丰富的面部表情,足以使爷爷理解了他的意思。

    路边有一丛树,他拔开树枝,小小的他快钻进树丛,“嘿,小心树枝扎着眼睛!”爷爷提醒。

    他固执地在树丛中找寻,“嘿,启明,里面有什么?”刚刚学会说单字的他说:“花花。”

    这是前段时间在路边摘各种野花留下的印记,只是摘果子时间不长,这‘果’的发音还没有学会。

    “这是果子、果子!”爷爷放慢语速,让他看爷爷发音的嘴唇:“你可以摘几个的。”

    爷爷这是训练他,能够遵守摘与不能摘的指令。

     在孩子刚刚能懂得一些个道理时,我们就应该给孩子一些个他能遵循的指令,比如前段时间,桔子树上挂满了青涩的果实,爷爷只准他摸一下便走开,“果子没有熟,我们只能摸一下。”

     摘了好半天的野果子的启明不愿意离开,爷爷也不急于带他走,爷爷知道,得不到满足的启明不会放弃。
     他有时会偷偷的将野果子放入口中,品尝味道,爷爷发现了呢,会令他吐出来:“不能吃,快吐掉!”他会吐出来,还夸张的张开嘴,让爷爷检查,很萌的样子,但是过了一会,又会将野果放入口中,好在这果儿无毒,但很是涩口,相信他尝得几次,便不会再坚持了...

     深秋的农村,果实很多,什么桔子、柿子,板栗、石榴等,这不,在田边玩耍的启明发现了掉到地上的果子。

    “唔...”

    “这是桔子,果实熟了,掉到地上,掉到地上的果子不能吃。”

    地不平,启明摇晃着走到桔子树下,抓住一个桔子,望着爷爷,试乎在问...

    “可以摘。”启明费了九牛二虎之力,扯下了这个很大的桔子,身子前后晃了晃,差点摔了一屁股蹬...

    他指了指桔子,意思是要爷爷帮他剥开,爷爷没有理睬,显然是要他自己去折腾,接下来的动作便是口咬、手抠那桔子,终于,他从桔子根蒂那里打开缺口,口对着缺口吸了吸,皱了眉着,看样式,酸得狠...

    不过,他没有丢掉,一直拿在手里把玩,直到他奶奶来找他...

    秋的果实给了启明很多的快乐,有些个味道,可能会留下...

    ******

     小小启明已经长了个性,有些新鲜要是没有玩够,他会不走,强行要他走并不是好办法,有时爷爷会板起面孔,表示爷爷的不高兴,启明呢,偶尔会放弃他的行为,“嗯,启明乖,会听话了。”爷爷又堆满笑...

     爷爷的这一招叫‘表情教育’,对于启明这个成长阶段的幼儿,表情教育比语言教育更管用,因为婴幼儿最早能读懂的,就是父母的面部表情!

    爷爷利用同启明良好的关系,给他更多好的影响,比如讲道理、会拐弯、不赖耍...

 

                               2017.11.09

发布于2017年11月28日 13:03 | 评论数(6) 阅读数(1214)

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