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他蹂躏爷爷家的菜薹...


                              他蹂躏爷爷家的菜薹...


     村子里的小男孩,和爷爷有不解之缘,每天都会到爷爷家‘朝拜’,一天不见到爷爷,就会拉着他的家人,‘奔’着要到爷爷的家门,如果爷爷不在家,他也会失望的离开...

    这天,爷爷在园子里掐摘菜薹,小男孩来了,叫了一声不太清晰的‘爷爷’,回头去跟他的家人‘拜拜’...

     “爷爷在做事的,你会掐菜薹吗?”掐菜薹的爷爷没有出来,跟他交流着,小子观察了爷爷一会,走进园里,他学着爷爷,掐起菜薹呢...

    爷爷看他并不得法 ,于是分散他的注意力:“嘿!把爷爷掐的菜薹给奶奶送去好不好?”

    爷爷给他几根菜薹,他听懂了爷爷的意思,将菜薹送给奶奶了。

    不一会,他返回菜地,又去蹂躏爷爷的菜薹,爷爷再也没有反对的理由,于是给他做了示范:“嘿,要这样掐。”

    人小,手也小,他哪里掐得动!于是改用折、拉、拔,各种动作不用其极...

     爷爷看他扯下几根,“哇!真厉害,启明会掐菜薹!鼓掌!”他拿着几根菜薹也作鼓掌样,样子萌得十分可爱,爷爷哪能扫他的兴致,说他是在糟蹋爷爷的菜薹呢?

    在幼儿学事的过程中,大人是要付出代价的,如果我们阻断孩子这种学事的积极性和他的自发行为的话,孩子便会失去做这件的兴致!

    他看见爷爷在菜地里做着什么,他以为一定是有趣的事情,所以他自发地跑到菜地里来...

     爷爷明知他没有能力象大人一样地掐菜薹,在分散注意力仍没有达到转移他去玩其他,爷爷就只能让他来‘蹂躏’爷爷的菜薹,爷爷虽说是被糟蹋了一些菜薹,但赢得了他学事的专注及兴致不是?

     爷爷掐了一把菜薹,还要掐短呀,这回,启明倒是真的帮上忙了,他看着爷爷将一根根的菜薹掐短,丢至菜盆,他也有模有样的坐着一个小板凳,帮着爷爷‘扯’短了几根...

     爷爷拿来扫帚扫地,他呢将爷爷的扫帚抢了去,小小的人儿,拿着同他身高一样的扫帚在那里折腾,扫不进辍箕,便去用手拣,反正是将爷爷掐下的‘老’的部分,全部倒进了垃圾桶里。

    这部分行为,倒是爷爷的有意训练,每次他吃过的水果糖皮和瓜子壳儿,都会自觉地丢到垃圾里去...

    爷爷一直以为,幼儿学事,“就是兴趣的玩就是学!”他们就是各种生活游戏中学会各种本领的。

     爷爷家的菜薹,是掐了一茬又一茬,当第一根主薹长起的时候,从根部掐断,后来的腋芽萌发力强,侧薹发生多,能持续采收而生生不息...

     这就是菜薹的为什么能吃上几个月的生长原理,只是开春了,菜薹的生长速度极快,一天可以长出几公分!一天不及时采摘,便是遍地黄花了...

    各种植物都有其自身成长的规律性,何况万物之精灵呢?人是万物的精灵,人是世界的主宰!

    幼儿每一个个体的成长有其内在的规律性,年轻的父母们,你有没有花一点时间去看一些育儿理论的书籍,了解一些孩子成长有哪些规律,你会不会牺牲孩子快乐童年或者说损害孩子的身体健康,去换来孩子的所谓优秀呢...

 

                                 2018.03.12

发布于2018年03月14日 14:55 | 评论数(11) 阅读数(4799)

自己动手才有意思


聪儿成长日记目录

            自己动手才有意思
       聪儿出生于2004年7月12日,现在13岁7个月
       贝儿出生于2005年12月1日,现在12岁2个月11天

    聪儿组装的书桌

    聪儿家有个‘玻璃房’,其实是封闭阳台,三方都是玻璃,她跟妈妈提议说,“这里可以放一书桌,爷爷回来了可以在这里看书。”

    她妈妈同意了,并从网上购得...

    一天,聪聪回武昌,看到了书桌的包装,她拆卸开,说是要看着说明书把桌子装起来...

    “你能装起来?”聪爸似有不信。
    “看着说明书,一步一步装,应该没有问题吧?”

    聪聪和贝贝小时候,喜欢玩拼装模型,这个桌子,比起那些复杂的拼装模型玩具,从图上看要简单得多,只是桌子的拼装需要使用工具,比如镙丝刀呀等,因为桌子由各种几何图样的板子、镙钉、镙母及铁条等固定件组装...

    爷爷因事返城,聪妈对爷爷说:“这是聪聪给您装的书桌,说是您可以坐在这里看书。”
   
    “嗯,不错、不错,她都能按图纸施工、使用一些常用的工具了。”看来这小妞不只是个只会埋头读书的书呆子 ,除会做一般家务外,还能捣鼓些有点技术含量的活儿啦。


    看着说明书玩3D打印笔

    爷爷回城里过年,聪妈拿来几个包装,“这是育儿网给您寄来的东西。”

    爷爷一看,是育儿网给聪聪、贝贝赠送的新年礼物!还给爷爷颁发了奖状。

    聪聪对3D打印笔很感兴趣:

    爷爷亦拆开了给贝贝的包装,拿出一本说明书捉摸,聪儿则拿了她的一套,“先仔细阅读说明书再用。”爷爷叮嘱。
    “我知道的。”

    “小心笔前面的石墨头通电后烫着!”爷爷先看的说明书,所以警示聪聪。
    “知道了。”


    过了半天,爷爷去了她的房间,看到她正在用这玩艺儿‘写字’,原来,这3D笔可以溶化各种颜色的塑料丝做成‘立体’的字儿和画面。

    爷爷没有打扰她,出来看电视。

    又过了一会,聪聪来到了玻璃房,关好了门:“爷爷,叫他们别打扰我,我有好多作业的。”

    “好。”

    ******

    有些家长,对孩子智力和特长的培养很重视,但对孩子生存所需最基本的能力──动手能力的培养,却不是那么的重视。

    而教育家的至理名言却是,我们的孩子要“心灵手巧”、“儿童的智力发展体现在手指尖上”、“儿童的智慧源于操作”等等,这充分说明了手与脑之间的密切联系。


    有些家长,为了锻炼孩子“心灵手巧”,不惜购买电子琴、学习机等高档的学习用具,却往往忽略了日常生活细节对孩子的培养和锻炼。

    还有的家长为了省事,对孩子的一切大包大揽,孩子在家要什么给什么,养成了孩子饭来张口、衣来伸手的不良习惯...

    爷爷给孙女们记录的成长日记,都是如上所述的生活小事:组装一个桌子、自己看说明书,学会操作某种电器...

     爷爷一生喜欢折腾一些个小物件,电不通了修电、锁不灵光修锁,钟不走了修钟;电视、洗衣机、电脑等有什么故障,村子里的人都喜欢找爷爷,于是也得了一个‘什么都会’的雅号,爷爷喜欢自己动手修理一些个生活用品,当然亦不会阻止孙女们去折腾什么;哪怕是一些个新奇的物件,坏了丢在那里,拆开研究研究,不一定就能修好,还长了本事...

     难道这不是一个人的生存能力么?

 

                              2018.02.23

发布于2018年02月24日 10:22 | 评论数(9) 阅读数(3560)

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