聪儿的技巧
聪儿的技巧
---聪儿一岁二个月二十六天
聪儿自己用水杯喝水是从九个月开始的，我们知道，白开水是婴儿的最佳饮品,煮沸后自然冷却的凉开水最容易透过细胞膜促进新陈代谢，增加血液中血红蛋白含量，增进机体免疫功能，提高人体抗病能力。聪儿也特别喜欢喝，只要我带她出去玩，都是一瓶水喝光，因此我们的聪儿已经有一岁三个月了，还没进过医院呢。大概白开水起了一点作用吧。
水杯便成了聪儿的最喜爱的物品，我带她出去玩，如果是抱她出去的话，她的水杯便挂在我腰间的皮带上，她在十个月之前还没有学会“喝水”的发音，那么她要喝水就是发出“哈！”的声音，这还是她在八个月时,看见我喝开水发出的声音呢。她便学去了，那时的她的模仿能力很强，我打“喷涕”，她学我打“喷涕”，我“咳嗽”，她也“咳”个不止，有时在睡眠中还在学“咳嗽”呢？反正，只要她学到一样东西，便会得到我的表扬的。
我们出去玩，如果是骑儿童车，那么水杯就放在车前的物品箱中，她要是喝水，她不但发出要喝水的声音，还要站起来去拿车前面的水杯，然后喊“打！”，这是要我给她打开杯盖。在喝水的过程中，她还要把玩杯盖，喝完水后，把水杯盖盖好，然后放到车子前面的物品箱中。
聪儿会走路后，如果她身上有放水杯的口袋，那么，量贩量就会看到一个背水杯的幼儿，这时的她已经能够说“喝水”了，由于水杯在她的身后，还是由我把水杯递给她，她很充能，这时的她，一般情况下，是由她自己打开水杯盖喝水。喝完水后，再把水杯还给我放好。还要说“谢谢”呢。
现在的她更是喜欢水杯，当然她现在很少打湿裤子了，因为她在一岁时就学会了蹲下拉尿了。我在这里描述的是我们的聪儿在喝水的过程中，翻过院子的门的过程。
第一，是我们的聪儿一边喝水一边玩耍；
第二张是聪儿想进门了；口里含着水杯嘴子，右手扶着水杯，左手玩着杯盖；朝门口走去；
第三张说的是，聪儿要进门，但门坎太高，一岁三个月的她还没有这个技巧，怎么办呢，又没有人帮她，大人们只在看她的笑话，自己想办法，将水杯咬在口中，腾出右手来，这样不是两只手都可以扶住铁门了吗？
第四张，是描写聪儿跨过了铁门过程。有办法吧！
我们的聪儿象没事的一样，继续喝她的水！
你们发现没有，整个过程中，聪儿的口都没有离开过水杯。
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| 聪儿喜欢喝白 开水，从她九 个月起，都是 自已拿着水杯 喝。 | 她要出院子门去 。没人帮她，手 又不够用，用嘴 咬着杯嘴！ | 双手扶门、过坎 ... | 不求人，我也能 过来不是！ |
2005-10-08
发布于4月26日 21:59 | 评论数(10) 阅读数(1527) | 记
聪儿的出色表现*
聪儿的出色表现
---聪儿十个月二十七天
最近两周发生了很多事，都需要即时处理，因此聪儿的网站也没有来得及维护。其实聪儿这两周却是进步最快的。她的信息储存量极大，量的变化必然要引起质的变化：她发音比原来更准确；她所想表达的意思连路人都能理解；也就是说，她和我们的交流再也不是停留猜测和想象阶段，她已经可以和我们面对面的交流。聪儿想要出门时，她会说“门！门！门！”同时手还指着门，这就是说，她要出去玩。等我抱她出了门，口里就会说“拜拜！拜拜！拜拜！”。手作出的“拜拜”动作也比较标准了，特高兴了，还会和你“飞一个”即一个“飞吻”！不过我们也有误会的时候，有一天晚上，我和奶奶在32栋呆了一会，出门时我和聪儿说“再见”，哪知聪儿却“误会”了我，也以为我又要抱她出去了，等我下了几步楼梯，发现聪儿在家里又哭又闹，为了不失信聪儿，我只好又回来把她抱出去转了十几分钟，而跟其他人“拜拜”却没有这种误会！这是因为我每天到32栋来的目的就要抱聪儿出去玩一会。
聪儿在量贩店里的出色表现
中北仓储，是聪儿每天必定要光顾的地方之一，琳琅满目的商品，鲜艳夺目的广告牌更使聪儿兴奋不已，聪儿在中北仓储最先认识的是“鱼”，这是因为她经常吃鱼的原因吧，对鱼的辨识已到了惊人地步，她甚至连切成块状的鱼也能认识！再后是鸡、蛋、等。中北仓储每天买菜的人很多，这是聪儿学会与人交流的极好场所，首先是要学会叫人：姐姐、妹妹、弟弟，哥哥、阿姨、伯伯等称谓都是在那儿学会的，然后是能够辨识被称谓的对象是否合适，不过目前只能区别奶奶，阿姨，其他却分辩得不是很清楚，不过，这时的聪儿还不满十一个月，不能操之过急！聪儿在超市里对人都是一脸的笑，这会使人们都觉得聪儿很可爱，再加上她会喊奶奶、阿姨什么的，这使聪儿这个不满十一个月的幼儿在超市里比较出众了。超市里的年青服务员很多，聪儿看到她们都喊阿姨，她们当然都会高兴得不得了，在紧张的工件中加一点情趣会使人轻松很多！
高级“八哥”
你们知道吗，聪儿的“高级八哥”的外号是怎么得来的吗？这是聪儿刚满十个月的时候爹爹想聪儿了，再加上聪儿的妈妈“五一”加班，有了几天假，聪儿在武胜路爹爹家里玩了一周，一天，爹爹对嫁嫁说：“今天，你把聪儿打扮得漂亮一点，我们几个约好要到江滩去玩。”嫁嫁给聪儿穿了一件浅黄色的上衣，兰色带白点的长裤，白色的长袜，牛筋底的凉鞋，还带了一个漂亮的发卡。爹爹也拿了他的笛子就抱着聪儿去了江滩，等爹爹抱着聪儿回来时，爹爹的脸上都乐开了花，说，那些爷爷奶奶们都说聪儿是“高级八哥”，我们问爹爹是怎么一回事，聪儿在江滩表现可出众了，叫她喊人她就喊人，叫她跳舞她就跳舞，教她学什么，她就学什么，所以别人都叫她高级八哥了！啊，原来是这么回事。
这个时间段的聪儿可好玩
啦，你教她什么，她就说
什么。 她在‘命今’爷爷，要出
去玩呢！
2005-06-09
发布于4月26日 15:52 | 评论数(5) 阅读数(1745) | 记
*聪儿的第一次*
[2005年10月09日 星期日]
2004-07-12：听到了聪儿来到这个世界上的第一次啼哭
2004-07-14：看到了聪儿在睡梦中的微笑（第3天）
2004-07-30：她能看着鲜艳的物体或听着声音，转动头部（第18天）
2004-08-25：她笑了（1个月另13天）
2004-08-26：听到电脑中传出她的哭声，她也跟着哭。（1个月14天）
2004-09-20：她把小手往口里放（2个月7天）
2004-10-12：她对鲜艳的广告有反应，有时嘴里还发出啊啊声。我们便开始对她说话。（不断重复）告诉她这是：“姐姐”、“妹妹”、“弟弟”。只要她发出了类似啊啊声音，或者发现她对某种事物感兴趣，我们就反复的告诉她，这是什么，那是什么。看到鸡，告诉她：“鸡”，看到门上贴着的“福”，就告诉她：“福”，这些信息都变成了她后来的语言了。（出生3个月）
2004-11-24：聪儿长牙了。那天我给她喂水，她咬住汤匙不放，我们突然发现她口中似乎有硬物，再一看，她的下牙床上果然冒出了一点晶莹透明牙齿。（4个月12天）
2005-01-19：聪儿第一次叫“妈妈”（6个月7天） 2005-02-18：聪儿第一次叫“爸爸” （7个月6天）
2005-03-11：聪儿第一次叫“奶奶” （7个月27天）
2005-04-20：聪儿可以和你逗笑（8个月8天）
2005-04-28：聪儿在“袋鼠袋”的帮助下学走路（8个月16天）
2005-04-30：聪儿手扶物体单独站立（8个月18天）
2005-05-12：聪儿牵着你的手可以走路（9个月）
2005-05-17：聪儿学会单独站立（9个月5天）
各种称谓在后来的训练中，她都很快掌握，并学会发音了，只是“爷爷”发音到现在还搞不清楚。
2005-06-17：学会自己蹲下拉尿，至此，她会说“粑粑”（武汉土语即拉屎）！如果她真要屙屎或屙尿，你只要说“蹲下”，她就会照你的指令行事。但有时，她说的“粑粑”，是指她发现了不干净的东西，或她的手上有不干净的东西而说的“粑粑”，并不是她真要拉。有时你要她“蹲下”，她也会“蹲下”，但不一会她就会站起来。再后来发展到，你要她“蹲下”，她还要你陪着她“蹲下”，有几个人，她都得命令几个人都“蹲下”，她才肯拉。真叫人哭笑不得。当然她不是次次如此。还有时她急了，已经都拉出来了，她再说“粑粑”。你还不能板着脸说她，还要笑着对她说，聪聪不对，怎么拉了以后再说呢，应该是要拉把把就“蹲下”嘛，她会认真地看着你，表示她在听。（11个月五天）
2005-06-25：聪儿会用纸擦手、擦嘴、擦脸。（11个月十三天）
2005-06-27：聪儿学会擦屁股，当然她擦不干净，我们是在训练她的意识（11个月十五天）
2005-07-18：聪儿迈开她人生的第一步，聪儿学会了走路（1岁6天）
2005-07-19：聪儿要你为她鼓掌。这天吃完晚饭，外婆抱着聪儿出去玩，聪儿手里拿着个口琴，外婆见楼下有四个老太婆在谈话，就叫聪聪喊奶奶。聪聪喊了“奶奶”后，下到地上，拿着口琴吹，当然她只能吹响。当场就有三个老太太给她鼓掌，只有一个老太太再给别人讲话，没有鼓掌。只见，聪儿跑过去，拉着那个老太婆的手，当时人们还不明白聪儿是干什么，待大家回过神来，才知道聪儿是要她为自己鼓掌。自此以后，只要她做了什么好事，你要是不鼓掌，不表扬，她不高兴，看来幼儿也爱听好话（1岁7天）
2005-07-23：聪儿学会从床上自己下到地上，这是为了怕幼儿摔跤，告诉她的技巧。首先，聪儿坐在床上，然后告诉她侧身，双手抓紧床单，我发出“慢！慢！”的指令，让聪儿的两条腿从床上放到床沿，再慢慢的下到地上。第二次练习时，她还很害怕。第三次后，她就掌握了。而聪儿自己还乐此不疲地做了十几次，直到她累了，才作罢。（1岁11天）
2005-08-10：她自己悟出了从地上爬到床上技巧。只见她双手紧紧抓紧床单，抬起右脚，跨到床上，双手再一用力，左脚就上了床。这时她还侧着身子，双手再一用力，就坐在床上。，在场的人都为她鼓掌，她也显得很兴奋，自己又从床上爬下，再爬上去，其他人都鼓了掌，就我故意地没有给她鼓掌，她下来后，用手指着我，口里直喊：“爷爷！爷爷！”你们知道吧，她要我为她鼓掌呢！当然，我为聪儿鼓了掌，还连连夸奖她：“聪聪真棒！聪聪真棒！”（1岁28天）
2005-08-20：聪儿学会自己上下儿童车（1岁1个月另8天）
2005-09-06：聪儿认识镜像中的自己（1岁1个月24天）
2005-09-07：聪聪知道她的名字。我问：“聪聪是谁？”，聪聪会拍着自己的胸说：“我！我！”<知道自己叫‘聪’>（1岁1个月25天）
2005-09-08：我问聪聪：你叫什么？她会回答：“聪！聪！” （1岁1个月26天）
2005-09-16：原来她自己上楼梯是要人牵着的，哪怕是点小坎，她也是不肯朝前迈步的。这天，她要上楼梯，我们都不理她，以为她害怕就会放弃，谁知她非要上。只见她把双手放到台阶第二级扶手上，抬起右脚就上了第一级，紧跟着，左脚也上了第一级，然后手放到第三级扶手上，脚再上第二级，后来她居然爬上了五级台阶。她上去了后，高兴得自己鼓掌，是不是叫你急不得。（1岁2个月4天）
2005-09-17：她自己爬到椅子上，又能从椅子上爬下来。这当然是有一点危险的，但我们也要让她在活动中学会保护自己的技巧才行。比如，她总爱自己推着她的儿童车，这在她还没有学会走路就学会了的技巧。在她十一个月左右时，把车子推翻过几次，后来她自己也就学会平衡了。还有，她总喜欢站在儿童车的后站板上，只要我没有扶住前面，儿童车就会向后翻。开始我非常注意她的行为，只要她一想站上去，就赶紧去扶儿童车。后来我想：她总要得到教训才行呀。有一次，我看到她又要往上站了，连忙向她发出警告：“喔！喔！”这是我对聪儿告警的指令。她犹豫了一下，但还是没有明白过来，仍往后踏板上站，车子果然后翻，在没有翻过来压着她时，她就失去了平衡，坐到了地上， 她的确被吓了一下，坐在地上就哭，我看着她，对她说：“摔着了吧，谁叫你不小心的，你要叫爷爷扶着前面你才能站呀。”你自己摔着了，就自己爬起来嘛，她见我不帮她，就自己起来拍拍手说“把把！”。她是说她手上有脏东西，我给她擦了。她见我手扶着前面的车把，就站到儿童车。以后，她只要想站在车后，就喊：“爷爷！爷爷！”拉着我的手去扶车子，她再站上去。所以，有些经验，是要靠亲身体验才能学到的，对婴儿也是如此 。（1岁2个月5天）
2005-9-20：外婆在晒衣服，聪儿双手抓住竹杆，能将身体悬挂起来，还能屈身，脚可以贴到头部。（1岁2个月另8天）
2005-9-21：聪儿能拎起10斤的重物。（1岁2个月另9天）
2005-10-06：聪儿数数1、2、3、5、6、7、8、9、10。就差“4” （1岁2个月24天）
发布于4月26日 9:22 | 评论数(8) 阅读数(1742) | 记
*教育幼儿认识自我*
---聪儿一岁一个月二十四天
心理学家认为，婴儿是否具有了自我意识，是看她能否认出镜像中的自己。婴儿认识自我的过程是可以促进的，这在很大程度上取决于外界对婴儿的刺激。婴儿对自己的认识，来自于环境，大人要有意识地促进孩子认识自己，用多种方式让孩子了解自己的变化，意识到自己的成长。
我非常赞同婴儿的自主意识是可促进的说法。这从我对聪儿的教育过程中得到了体验。
聪儿这个星期回来度周末，刚好遇到下大雨，晚上九点钟，车上的人很少，聪儿从一上车就哭，并且闹得很厉害，聪儿的爸爸不知就里，还换乘了多辆车，等到了家，她口里还只喊“嫁嫁”，后来我分析是因为天太黑，又下着雨，而车上坐的人又很少，她是对周围的环境的不适应，而产生的害怕。而嫁嫁很是担心，星期一就来到了武昌，说到，以后，只要下雨，聪聪就不回来了。
嫁嫁在武昌住了一周。这一周，我又得多花一点时间要带聪儿了。
有一天，我在熟睡的聪儿的鼻子上贴了一个鲜艳的小红点，待她睡醒后，故意把她放到镜子面前，她看到镜子中的聪聪，首先说“聪！聪！”，再后就去摸自己的鼻子尖，显而易见，她是发现自己的鼻子有红点，不过，她摸了几下后，就放弃了，也就是说，她没有刻意关注她的鼻子，就去玩其他的玩具去了。这是我看了网上的一篇文章做的一个镜像实验。我意识到，我们的聪儿已经具有了自我意识。接下来的几天里，我刻意强化训练聪儿的语言能力和自我意识。我在试验聪儿的接受能力。
聪儿平时很少吃零食，我们怕养成她不好的习惯，其实好吃的东西对婴儿是具有很大的吸引力的。
为了训练聪儿，我私下里买了几袋原果味颗粒糖，放了一颗在她嘴里，她有八颗牙，吃这种糖是没有问题的。吃完后她说“还吃！还吃！”，她在向我要糖吃，我问，谁吃呀？聪儿说：“爷爷！爷爷！”（其实我懂她的意识，是叫我给她吃）。我说，不对，是聪聪要吃吧，她两个明亮的眼睛望着我，但又一下说不出来，我对她说：“是聪聪要吃”，她又望着我，显得很着急，我一下意识到了她说不了这么多字，我就“聪！聪！”，由于她要吃糖，这次，她连说了几个“聪！聪！”
她也不是那么好吃零食的婴儿，吃了两颗就被其他的新鲜事吸引去了注意力。等到她再想起要吃糖时我重复着上面的问话，她还是说“爷爷！爷爷！”但多次重复后，她已经知道了，只要我问，谁要吃？她就会准确说“聪！聪！”。再后来，只要我一拿糖，她就“聪！聪！”地说个不停。这不，她已经形成了条件反射了。
更进一步的训练是：“你叫什么？”、“聪聪是谁？”
周三下午四点多钟，我用车推她到水果湖去玩，在路上，她又要糖吃，我问“谁要吃呀？”，当然她回答得很对“聪！聪！”，我又回她：“聪聪是谁呀？”，她居然拍着自己的胸脯连连说“我!我！”
我不知道她是什么时候知道聪聪就是她的，她的这种表现的确让我兴奋不已。我连忙表扬她，“聪聪真棒！聪聪真棒”，还把她抱来在她脸上亲了一下，以表示对她的鼓励，还给了一颗糖她吃，她也显得特别高兴。又过了一会，我问她，“你叫什么？”，这次，她不知道了，两个眼睛看着我，这是她要我告诉她了。我说，“聪！聪！”她好象听懂了。我再问：“你叫什么？”这次她回答得非常好：“聪！聪！”经过几次重复后，聪儿就记住了。
这个星期六，聪儿的父母、我及聪儿的奶奶一起到洪山广场去看鸽子，在回来的路上，我问聪儿，“你叫什么？”，聪儿回答：“聪！聪！”，我又问她，“聪聪是谁？”，聪儿回答：“我！我！”右手还拍着胸脯，聪儿的这种表现也令她的父母也高兴不已。
聪儿的自我认知的现状：
十三个月的聪儿已经能够认出镜子中的自己，能从电脑图片中认识自己及家中的其他成员，并能准确地用语言表达，用手指出并说出电脑图片中的“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、嫁嫁、爹爹、叔叔、阿姨和聪儿自己”，能指出家中成员的口、鼻、眼、耳和自己的口、鼻、眼、耳。你问爷爷的鼻子在哪里，她一定会跑到爷爷面前，要你蹲下来让她指出鼻子，你问奶奶的耳朵在哪里，她会立刻跑到奶那里指出奶奶的耳朵。
她还能认识并说出商场烟、酒、鱼、鸡蛋、还会给爷爷递烟，点烟，她能分辨出什么样的人叫爷爷和奶奶什么样的人该叫阿姨，伯伯等。这些当然也是训练的结果，对婴儿不断的重复，她的记忆就会计算机那样由286、386、486、586变成‘奔腾’了。
我喜欢和聪儿一起玩，在教育婴儿的过程中，在每天的网络生活中，我都会抽出一定的时间去查看有关婴儿教育的文章，从中我也学到了不少的有关婴儿教育的知识。
聪儿13个月时的声音文件:
05.10.04数数1-10
2005-09-06
发布于4月26日 0:53 | 评论数(7) 阅读数(1553) | 记
病中幼儿多胆小
病中幼儿多胆小
---聪儿一岁九个月十三天
聪儿感冒，是常事，这是因为聪儿的活动量很大的原故。只要不是病毒性感染、不是流感，我们都是在家调理的。一岁九个月的聪儿还没因为感冒、拉肚子之类的小病进过医院呢。
我也不知道聪儿这是感冒的第几天，从症状看，少许咳嗽、常流一点清鼻涕。但不发烧，有鼻涕流出，她要你给她擦，说：“脸上有巴巴！（武汉话，脏东西）”。
不叫人，院子的奶奶很多，都想要聪儿叫她们，乐一乐，但聪儿不买帐，一概不叫，逼得急了，就说：“聪聪怕！聪聪怕！”跟你说拜拜可以，（这是要你走开或她自己走的意思。）老远有一个小姐姐来了，她说“小姐姐”，要她同她玩，她又是“聪聪怕”之类的话，自个跟自已玩还可以，（见下图）...
聪儿她爸爸说等下晚上送聪儿，要等聪儿睡着了才敢上车的，不然她又要闹得很凶的。因为我们到水果湖玩是看到了411车，问聪儿：“到嫁嫁那儿乘几路车？”聪儿指着411车说：“到嫁嫁那儿搭411”，看来聪儿已经记住了去武胜路的车次啦。我又对聪儿说：“等晚上，你爸爸送你到嫁嫁那儿，搭411，好不好？”聪儿立即回答：“不搭411，聪聪怕！”
看来病中的聪儿胆变小啦，这可能是身体不适给她造成的心理压力，或者说精神不好，连说话也少了许多啦。