聪儿的苦恼
聪儿的苦恼----聪儿二岁九个月另九天、贝儿一岁四个月二十天
原本打算聪儿和贝儿象上周一样，一同外出玩耍，可天公不作美，有雨。如此，两个孩子就只有被关在了院子里。
两个孩子年龄相差一岁半，聪儿很多时候，也能让着贝儿，是聪儿说的话，我是姐姐呢。
贝儿呢，还没有到‘知趣’的年龄段，一岁五个月的贝儿，总是象一个跟屁虫样，聪儿做什么，那她就去学着做什么，聪儿把一排小板凳拼了起来，玩着坐火车，可贝儿要去抢她的板凳；聪儿走在小板凳搭起的‘桥’上，贝儿也去试试，差一点摔了下来...
“你看、你看，你作的什么榜样，都把妹妹教坏了！”聪儿爸爸在批评聪儿。
当贝儿再次去“破坏”聪儿的‘桥’的时候，聪儿发火了，很快地将贝儿手中的凳夺了回去。贝儿急哭了，聪儿又挨了批：“你看，你这么多板凳，给一个妹妹，不行吗”...
话说，聪儿也没有到事事忍让的年龄呀！总是要聪儿让着妹妹，她哪能接受！那么矛盾就会升级不是？贝儿肯定是争抢不赢姐姐的，那么她就使用哭的招数，来达到致胜的目的。
重复出现的情形，使聪儿再也憋不住了，她发火了：“我再也不跟贝贝玩了。”“我不回爷爷这儿了”...哈哈，聪儿把对爸爸的批的不服、对贝儿妹妹的气，撒了出来，顺便也把爷爷也迁怒了进去。这个聪儿！还真有她的。
聪儿的爸爸在批评了聪儿之后，没有再理会聪儿，聪儿则坐在她爸爸面前，瘪着嘴...
看到聪儿显现出的满脸无辜、满腹的委屈，爷爷走了过去。
“我们的聪儿怎么啦？是不是爸爸批评你，受了委屈了呀？”聪儿原本忍住的泪，一下子涌了出来。但仍噙在眼框里...
我知道，这时的话，说多了是无益的，聪儿爸爸要聪儿让着贝儿妹妹也无错；聪儿玩的内容要比贝儿要高级了许多，她想玩她的一套，而由于贝儿的干扰而玩不成，她也委屈得很的，她也有她的苦恼不是？老是挨批，那当然是委屈了聪儿，所以，爷爷再也不愿意去说要聪儿让着贝儿的话，但也不能当着聪儿的面否认她爸对她的批评呀...适当地让孩子喧泄一下自已的情绪，也是很有必要的，喜怒哀乐,是人的基本情绪,学会喧泄亦是好事,而委屈嘛,也是日常生活常常出现的事情,让聪儿学会承受和自我解脱,也是一件好事，也说不定，今天的事，会使聪儿的思维和意识出现一些微妙的变化...
见聪儿在小板凳上呆坐了几分钟以后，爷爷便想法吸引聪儿的注意力，拿来一个‘金猪宝宝’的储钱罐当板凳，果然，聪儿也走了过来，接过了爷爷手中的‘猪’，又去玩她的去了。
不一会，雨过天晴，笑，又回到了聪儿的脸上。
2007-04-21
发布于4月27日 15:11 | 评论数(54) 阅读数(1242) | 记
聪儿的选择
聪儿的选择
----聪儿二岁九个月另九天
惯例，聪儿跟她爸爸拜拜：“爸爸拜拜，你回去，你回32栋去睡觉去。”
于是，爷爷便带聪儿午睡。
躺了下来，聪儿提起：“我要爸爸。”
“你刚才不是叫你爸爸回家睡觉了吗？现在要爸爸，那你的爸爸就不能休息了，他很累的。”
“是的，爸爸很累。那我睡觉起来后，到32栋把爸爸抓下来，好不好？”
“好。”
“爷爷给我讲一个熊猫的故事，好不好？”
爷爷应聪儿的要求，慢慢地、轻轻地给聪儿讲着自编的故事...
这一睡，就是三个小时，聪儿起来，做完她应该做的事。然后对爷爷说：“我数糖，数对了，就能吃，数不对呢，爷爷就不让我吃，是不是？”
“是呀，要数对，才能吃啊。”
给她一个小小食品袋，她自个儿去拿来糖盒，盒里装了‘佳明钙粉糖散’实际上是很小的颗粒的那种，爷爷规定，每一种只准数十颗。多一颗、少一颗，都不能吃。
“1、2、3、...”数一颗，往食品袋里放上一颗。
“我数完了，你看对不对！”我拿来检验，糖有三种，对了二种，一种不对。
高高兴兴拿了二十颗糖，骑着她的儿童车，出了院子门。
“我们到哪里去玩呀？”爷爷问聪儿。
“到32栋把爸爸抓下来，再去水果湖，好不好？”
“那好吧。”边走，聪儿边将糖放了一颗到嘴里。
“爸爸不让我多吃糖，吃多了，牙会疼。”我知道，聪儿在犹豫，去找爸爸吧，又不能多吃糖，不去叫吧，她又想她爸。
转眼已到聪儿的家。
“那我们不去叫你的爸爸，爷爷带你去水果湖玩吧。”我在试探聪儿。
“不，我去把爸爸抓下来。”聪儿赶紧往嘴里塞进了两颗糖，将糖袋交给了爷爷，“你帮我拿着，我等一下吃”，然后自个儿上得三楼去，远远，爷爷听到了聪儿的叫门声...
其实聪儿愿意跟爷爷睡午觉，能睡后吃到糖，是她的目的之一。聪儿她爸对聪儿吃糖有管束，聪儿有那么一点怕，但在星期天二天休息里，她又不想长时间地离开她爸，如此，便出现了上面的一幕...
给聪儿适当的空间思考，让她有自已选择的权利，是爷爷和聪儿之间建立的良好关系之一，我不怕聪儿出现错误，‘错’，对于幼儿来讲，也是一种体会，我不想把大人的观点过早地、过多地强加在聪儿身上，这会束缚她的手脚，更束缚了她的思维。
有的孩子在大人面前很温顺、很听话，少有个人意志、个人意见，不是什么好事。而这恰恰是大人的意见，以各种方式，强加给孩子多了，她听了、并习惯了...
当然，这并不排斥正确观念的灌输，教育孩子定要注意：“与其授予鱼不如授予渔”才好...
回到家里，爷爷找打火机，搜出了聪儿放在爷爷荷包里的糖...
2007-04-21
----聪儿二岁九个月另九天
惯例，聪儿跟她爸爸拜拜：“爸爸拜拜，你回去，你回32栋去睡觉去。”于是，爷爷便带聪儿午睡。
躺了下来，聪儿提起：“我要爸爸。”
“你刚才不是叫你爸爸回家睡觉了吗？现在要爸爸，那你的爸爸就不能休息了，他很累的。”
“是的，爸爸很累。那我睡觉起来后，到32栋把爸爸抓下来，好不好？”
“好。”
“爷爷给我讲一个熊猫的故事，好不好？”
爷爷应聪儿的要求，慢慢地、轻轻地给聪儿讲着自编的故事...
这一睡，就是三个小时，聪儿起来，做完她应该做的事。然后对爷爷说：“我数糖，数对了，就能吃，数不对呢，爷爷就不让我吃，是不是？”
“是呀，要数对，才能吃啊。”
给她一个小小食品袋，她自个儿去拿来糖盒，盒里装了‘佳明钙粉糖散’实际上是很小的颗粒的那种，爷爷规定，每一种只准数十颗。多一颗、少一颗，都不能吃。“1、2、3、...”数一颗，往食品袋里放上一颗。
“我数完了，你看对不对！”我拿来检验，糖有三种，对了二种，一种不对。
高高兴兴拿了二十颗糖，骑着她的儿童车，出了院子门。
“我们到哪里去玩呀？”爷爷问聪儿。
“到32栋把爸爸抓下来，再去水果湖，好不好？”
“那好吧。”边走，聪儿边将糖放了一颗到嘴里。
“爸爸不让我多吃糖，吃多了，牙会疼。”我知道，聪儿在犹豫，去找爸爸吧，又不能多吃糖，不去叫吧，她又想她爸。
转眼已到聪儿的家。
“那我们不去叫你的爸爸，爷爷带你去水果湖玩吧。”我在试探聪儿。
“不，我去把爸爸抓下来。”聪儿赶紧往嘴里塞进了两颗糖，将糖袋交给了爷爷，“你帮我拿着，我等一下吃”，然后自个儿上得三楼去，远远，爷爷听到了聪儿的叫门声...
其实聪儿愿意跟爷爷睡午觉，能睡后吃到糖，是她的目的之一。聪儿她爸对聪儿吃糖有管束，聪儿有那么一点怕，但在星期天二天休息里，她又不想长时间地离开她爸，如此，便出现了上面的一幕...给聪儿适当的空间思考，让她有自已选择的权利，是爷爷和聪儿之间建立的良好关系之一，我不怕聪儿出现错误，‘错’，对于幼儿来讲，也是一种体会，我不想把大人的观点过早地、过多地强加在聪儿身上，这会束缚她的手脚，更束缚了她的思维。
有的孩子在大人面前很温顺、很听话，少有个人意志、个人意见，不是什么好事。而这恰恰是大人的意见，以各种方式，强加给孩子多了，她听了、并习惯了...
当然，这并不排斥正确观念的灌输，教育孩子定要注意：“与其授予鱼不如授予渔”才好...
回到家里，爷爷找打火机，搜出了聪儿放在爷爷荷包里的糖...
2007-04-21
发布于4月26日 13:35 | 评论数(37) 阅读数(1320) | 记
车 儿 追
车儿追
----聪儿二岁九个月另九天
聪儿今日同意骑单车出行。
这是因为她外出，更愿意坐她那原本显得有一点小的儿童车。
外出玩耍，时间长了，当然是很累的，大人如此，幼儿也是如此。所以人们常常发现，会走的幼儿总要抱。其原因有三：一是真累了，孩子体力有限，特别是在地上走的时间长了，单调，更显累；二是情感需求，想他们的父母多抱一抱；三是幼儿的撒娇。
聪儿现在已经明白，她就是再累，爷爷是抱不动她的，要她爸抱吧，条件太多，要磨去聪儿的好多嘴皮子，才能叫她爸爸抱她一段距离，所以聪儿更愿意带儿童车，累了，就往车上一坐，还怕你不推她，因此自己操控的空间大，自由...
聪儿的单车水准，也算不差，手、眼、脚的协调发展平衡，在平地上走，没有什么问题，只是上坡，还显力量不够，下坡呢，捏车刹的水准太差,对车的控制能力，还得以时日...
从家里，到水果湖畔，也有一点距离了。聪儿都是单车前行，一个钟头的玩玩打打，聪儿对车渐渐失去地兴趣，这下可好，她得有一个随行的推车员工。
我们已经快来到了双湖桥，这里的一段几百米的人行道由花砖铺就，道宽人稀，正好让聪儿来一个‘快车追’！
“哈哈，聪儿肯定追不上爷爷的”爷爷在逗着坐在车上又不想前行的聪儿。
“我追得上的。”爷爷向前跑去了一段距离，停了下来，等待聪儿的追。
聪儿这下可来了劲，骑车的速度很快， 车到了，爷爷的身子一闪，让过了聪儿的车。
“再来、再来，你跑远一点，到那颗树下。”聪儿指着前面三十米的一颗树。
爷爷跑上前去，在树下站了下来，聪儿的车在加速，不一会，就驶近前来，爷爷又是一让，逗来了聪儿的一阵笑。
“我骑得好快吧？”面带笑容的聪儿问着爷爷。
“快、快，聪儿的车骑得好快呢。”
“再来、再来”聪儿的兴味盎然...
这车，对于聪儿，并不是代步子工具，是玩乐的器具，是锻炼的工具，当然，在聪儿有兴趣时，它，也有代步的功能的。
人，如果长时间地、重复地做着同样一件事，是会出现‘心理饱和’的，孩子会厌倦了它。
但如果变换了戏法呢，效果就不一样了，这又会钩起幼儿的心理需求，重复做着她原本已经不愿意做的事...
调动幼儿的内在需求，比强迫她去做她不愿意做的事，效果要好千百倍。
这骑车的游戏亦是如此啊......
上接《单车逛东湖》
2007-04-21
----聪儿二岁九个月另九天
聪儿今日同意骑单车出行。这是因为她外出，更愿意坐她那原本显得有一点小的儿童车。
外出玩耍，时间长了，当然是很累的，大人如此，幼儿也是如此。所以人们常常发现，会走的幼儿总要抱。其原因有三：一是真累了，孩子体力有限，特别是在地上走的时间长了，单调，更显累；二是情感需求，想他们的父母多抱一抱；三是幼儿的撒娇。
聪儿现在已经明白，她就是再累，爷爷是抱不动她的，要她爸抱吧，条件太多，要磨去聪儿的好多嘴皮子，才能叫她爸爸抱她一段距离，所以聪儿更愿意带儿童车，累了，就往车上一坐，还怕你不推她，因此自己操控的空间大，自由...
聪儿的单车水准，也算不差，手、眼、脚的协调发展平衡，在平地上走，没有什么问题，只是上坡，还显力量不够，下坡呢，捏车刹的水准太差,对车的控制能力，还得以时日...从家里，到水果湖畔，也有一点距离了。聪儿都是单车前行，一个钟头的玩玩打打，聪儿对车渐渐失去地兴趣，这下可好，她得有一个随行的推车员工。
我们已经快来到了双湖桥，这里的一段几百米的人行道由花砖铺就，道宽人稀，正好让聪儿来一个‘快车追’！
“哈哈，聪儿肯定追不上爷爷的”爷爷在逗着坐在车上又不想前行的聪儿。
“我追得上的。”爷爷向前跑去了一段距离，停了下来，等待聪儿的追。聪儿这下可来了劲，骑车的速度很快， 车到了，爷爷的身子一闪，让过了聪儿的车。
“再来、再来，你跑远一点，到那颗树下。”聪儿指着前面三十米的一颗树。
爷爷跑上前去，在树下站了下来，聪儿的车在加速，不一会，就驶近前来，爷爷又是一让，逗来了聪儿的一阵笑。
“我骑得好快吧？”面带笑容的聪儿问着爷爷。
“快、快，聪儿的车骑得好快呢。”
“再来、再来”聪儿的兴味盎然...
这车，对于聪儿，并不是代步子工具，是玩乐的器具，是锻炼的工具，当然，在聪儿有兴趣时，它，也有代步的功能的。
人，如果长时间地、重复地做着同样一件事，是会出现‘心理饱和’的，孩子会厌倦了它。
但如果变换了戏法呢，效果就不一样了，这又会钩起幼儿的心理需求，重复做着她原本已经不愿意做的事...
调动幼儿的内在需求，比强迫她去做她不愿意做的事，效果要好千百倍。
这骑车的游戏亦是如此啊......
上接《单车逛东湖》
2007-04-21
发布于4月25日 14:14 | 评论数(35) 阅读数(1222) | 记
攀爬‘卵石’
攀爬‘卵石’
----聪儿二岁九个月另九天
水果湖旁边、放鹰台间的草地中，有几块天然“卵石”。
“卵石”，是那些在无尽的岁月里，石块在河道中被水流和泥沙冲击、打磨、互相碰撞，其造型多为蛋圆、扁圆或不规则圆型。其石面较光滑,角度圆浑，姿态万千，石表润泽，纹理变化无穷。其色泽以褐色、深黄、浅黑为主，亦有白色者...
这几个 “卵石”， 它们倒底是何方神圣？是三峡卵石、柳州卵石、还是黄河石，因为没有铭牌说明，所以不得而知...
作为幼儿的攀爬物，不失为一上佳品，所以这里常有孩子玩耍。
还记得聪儿二岁二个月十一天时，爷爷写过一篇《甘为人梯》。
“......这不，我们逗留在放鹰台旁边的大石头边，聪儿想爬上去，但石头太光滑，以她个人的能力是肯定上不去的”
时间被推移了半年，聪儿再次来到了这里。
“聪聪！你能爬上去吗？”爷爷不经意地问聪儿。
“能呀！您看着我爬吧。”聪儿一点也不谦虚地说到。
这些卵石，看似不高，手和脚，都没有好着力的地方，聪儿在石的一个方向向上爬着，可没能成功，换一方位，也是不行。看来，这已经超出了聪儿的‘能力’范围之外。
这下聪儿可有一点急了：“不行，我怎么爬不上去呢？”
“我说你爬不上去吧，你还不信呢。哈哈！”
不能光笑话她啦，笑，只能笑聪儿开始的自不量力，还是得帮一点小忙，给聪儿一点‘成功’的希望，再经过她的努力，使她也来一点成功后的喜悦吧。
于是爷爷在石的对面，给她一根指头，使她的手有那么一点抓握，如果还不能上来，那就只好放弃罗。
如果这个卵石有一点抓握或有那么一点‘落脚’的地，我想聪儿真地能够爬将上来。这点我不怀疑。这不，聪儿只借了‘一点点’力，便顺利地爬了上去。
这一下，可逗来了聪儿的兴趣，她把她爸爸也命令了来：“爸爸，你快过来！”
聪儿的命令，她爸是从来不敢违抗的，于是听话地走了进来，同聪儿一起玩着那爬石的游戏...
2007-04-21
----聪儿二岁九个月另九天
水果湖旁边、放鹰台间的草地中，有几块天然“卵石”。“卵石”，是那些在无尽的岁月里，石块在河道中被水流和泥沙冲击、打磨、互相碰撞，其造型多为蛋圆、扁圆或不规则圆型。其石面较光滑,角度圆浑，姿态万千，石表润泽，纹理变化无穷。其色泽以褐色、深黄、浅黑为主，亦有白色者...
这几个 “卵石”， 它们倒底是何方神圣？是三峡卵石、柳州卵石、还是黄河石，因为没有铭牌说明，所以不得而知...
作为幼儿的攀爬物，不失为一上佳品，所以这里常有孩子玩耍。
还记得聪儿二岁二个月十一天时，爷爷写过一篇《甘为人梯》。“......这不，我们逗留在放鹰台旁边的大石头边，聪儿想爬上去，但石头太光滑，以她个人的能力是肯定上不去的”
时间被推移了半年，聪儿再次来到了这里。
“聪聪！你能爬上去吗？”爷爷不经意地问聪儿。
“能呀！您看着我爬吧。”聪儿一点也不谦虚地说到。
这些卵石，看似不高，手和脚，都没有好着力的地方，聪儿在石的一个方向向上爬着，可没能成功，换一方位，也是不行。看来，这已经超出了聪儿的‘能力’范围之外。这下聪儿可有一点急了：“不行，我怎么爬不上去呢？”
“我说你爬不上去吧，你还不信呢。哈哈！”
不能光笑话她啦，笑，只能笑聪儿开始的自不量力，还是得帮一点小忙，给聪儿一点‘成功’的希望，再经过她的努力，使她也来一点成功后的喜悦吧。
于是爷爷在石的对面，给她一根指头，使她的手有那么一点抓握，如果还不能上来，那就只好放弃罗。
如果这个卵石有一点抓握或有那么一点‘落脚’的地，我想聪儿真地能够爬将上来。这点我不怀疑。这不，聪儿只借了‘一点点’力，便顺利地爬了上去。
这一下，可逗来了聪儿的兴趣，她把她爸爸也命令了来：“爸爸，你快过来！”
聪儿的命令，她爸是从来不敢违抗的，于是听话地走了进来，同聪儿一起玩着那爬石的游戏...
2007-04-21
发布于4月24日 13:43 | 评论数(20) 阅读数(1055) | 记
歪脖子树见证
歪脖子树见证
----聪儿二岁九个月另九天
我在聪儿二岁六个月十八天时，曾写过一篇《歪脖子树》。
如今又写这树，是因为，树没变，而聪儿在变：聪儿由婴儿期，怕这树；二岁六个月骑上这树，可如今，她要爬上这树...
对于聪儿的猎奇，爷爷和聪儿她爸爸一般不予制止，带着孩子玩，就是要使她高兴，使她在玩中学到些知识、学会些技巧，让她在玩中欢悦心智。她想做些冒险的事，大人的责任不是阻止，而是帮助和鼓励，另外就是保护她不受到意外伤害。
对于第一次爬树的聪儿，可能一时还不得要领，当然，这还算不上真正的爬树的。但不管如何，也算聪儿的一次经历吧。
这天，原本是路过这树，天气已是很晚，聪儿见了这颗树，提出要爬一下。那就让她爬一下吧，爬不上去，知难而退，亦不算什么坏事。
聪儿几次上这树，手和脚都不能很好的配合而从树上掉了下来，如果说是双脚老是想站上去，重心太高，聪儿又有点怕，不掉下才不合乎情理；聪儿后来改用双膝跪在那树杆上，再用双手配合，慢慢地试着上爬，嘿，她还真成功了一次！
“再来一次，好不好？”聪儿在征求她爸爸的同意。
“那就来最后一次，我们要回家吃饭了。”
“最后五次！”聪儿伸出了五个指头。
“不，最后一次！”
“最后三次，好不好？”聪儿又伸出了二个指头。
“不行，就是最后一次的。”
“最后两次。”聪儿却伸出了三个指头。
对于讨价还价的聪儿，她爸爸作出了让步。
“好吧，最后两次，说话算话。”
......
爬完了‘最后两次’，聪儿守约离开了那还似依依不舍的脖子树。
不过，在爷爷看来，聪儿在个人意愿和‘他律’的冲突中，还是有少许进步的。
原来，聪儿对感兴趣的东西的玩，可以用‘没完没了’来形容。‘个人中心’得叫人没撤！如今的‘讨价还价’却说明了聪儿在学会‘退’，学会着‘忍让’，再不是那个专横、霸道和任性的聪儿啦...
2007-04-21
----聪儿二岁九个月另九天
我在聪儿二岁六个月十八天时，曾写过一篇《歪脖子树》。如今又写这树，是因为，树没变，而聪儿在变：聪儿由婴儿期，怕这树；二岁六个月骑上这树，可如今，她要爬上这树...
对于聪儿的猎奇，爷爷和聪儿她爸爸一般不予制止，带着孩子玩，就是要使她高兴，使她在玩中学到些知识、学会些技巧，让她在玩中欢悦心智。她想做些冒险的事，大人的责任不是阻止，而是帮助和鼓励，另外就是保护她不受到意外伤害。
对于第一次爬树的聪儿，可能一时还不得要领，当然，这还算不上真正的爬树的。但不管如何，也算聪儿的一次经历吧。
这天，原本是路过这树，天气已是很晚，聪儿见了这颗树，提出要爬一下。那就让她爬一下吧，爬不上去，知难而退，亦不算什么坏事。聪儿几次上这树，手和脚都不能很好的配合而从树上掉了下来，如果说是双脚老是想站上去，重心太高，聪儿又有点怕，不掉下才不合乎情理；聪儿后来改用双膝跪在那树杆上，再用双手配合，慢慢地试着上爬，嘿，她还真成功了一次！
“再来一次，好不好？”聪儿在征求她爸爸的同意。
“那就来最后一次，我们要回家吃饭了。”
“最后五次！”聪儿伸出了五个指头。“不，最后一次！”
“最后三次，好不好？”聪儿又伸出了二个指头。
“不行，就是最后一次的。”
“最后两次。”聪儿却伸出了三个指头。
对于讨价还价的聪儿，她爸爸作出了让步。
“好吧，最后两次，说话算话。”
......
爬完了‘最后两次’，聪儿守约离开了那还似依依不舍的脖子树。
不过，在爷爷看来，聪儿在个人意愿和‘他律’的冲突中，还是有少许进步的。
原来，聪儿对感兴趣的东西的玩，可以用‘没完没了’来形容。‘个人中心’得叫人没撤！如今的‘讨价还价’却说明了聪儿在学会‘退’，学会着‘忍让’，再不是那个专横、霸道和任性的聪儿啦...
2007-04-21
发布于4月23日 13:35 | 评论数(28) 阅读数(865) | 记
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