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聪儿的苦恼


                       

聪儿成长日记

               聪儿的苦恼


    聪儿出生于2004年7月12日,今天已经二岁九个月另九天

    贝儿出生于2005年12月1日,今天已经一岁四个月二十天


    聪儿挨了爷爷的批评。原本打算聪儿和贝儿象上周一样,一同外出玩耍,可天公不作美,有雨。
    如此,两个孩子就只有被关在了院子里。
    两个孩子年龄相差一岁半,聪儿很多时候,也能让着贝儿,是聪儿说的话,我是姐姐呢。
    贝儿呢,还没有到‘知趣’的年龄段,一岁五个月的贝儿,总是象一个跟屁虫样,聪儿做什么,那她就去学着做什么,聪儿把一排小板凳拼了起来,玩着坐火车,可贝儿要去抢她的板凳;聪儿走在小板凳搭起的‘桥’上,贝儿也去试试,差一点摔了下来...
    “你看、你看,你作的什么榜样,都把妹妹教坏了!”聪儿爸爸在批评聪儿。
    当贝儿再次去“破坏”聪儿的‘桥’的时候,聪儿发火了,很快地将贝儿手中的凳夺了回去。贝儿急哭了,聪儿又挨了批:“你看,你这么多板凳,给一个妹妹,不行吗”...
    话说,聪儿也没有到事事忍让的年龄呀!总是要聪儿让着妹妹,她哪能接受!那么矛盾就会升级不是?贝儿肯定是争抢不赢姐姐的,那么她就使用哭的招数,来达到致胜的目的。
    ‘我不跟妹妹玩了’她好象受了天大的委屈。重复出现的情形,使聪儿再也憋不住了,她发火了:“我再也不跟贝贝玩了。”“我不回爷爷这儿了”...
    哈哈,聪儿把对爸爸的批的不服、对贝儿妹妹的气,撒了出来,顺便也把爷爷也迁怒了进去。这个聪儿!还真有她的。
    聪儿的爸爸在批评了聪儿之后,没有再理会聪儿,聪儿则坐在她爸爸面前,瘪着嘴...
    看到聪儿显现出的满脸无辜、满腹的委屈,爷爷走了过去。
    “我们的聪儿怎么啦?是不是爸爸批评你,受了委屈了呀?”聪儿原本忍住的泪,一下子涌了出来。但仍噙在眼框里...
    聪儿呆坐着,眼框里噙满了泪。我知道,这时的话,说多了是无益的,聪儿爸爸要聪儿让着贝儿妹妹也无错;聪儿玩的内容要比贝儿要高级了许多,她想玩她的一套,而由于贝儿的干扰而玩不成,她也委屈得很的,她也有她的苦恼不是?老是挨批,那当然是委屈了聪儿,所以,爷爷再也不愿意去说要聪儿让着贝儿的话,但也不能当着聪儿的面否认她爸对她的批评呀...
    适当地让孩子喧泄一下自已的情绪,也是很有必要的,喜怒哀乐,是人的基本情绪,学会喧泄亦是好事,而委屈嘛,也是日常生活常常出现的事情,让聪儿学会承受和自我解脱,也是一件好事,也说不定,今天的事,会使聪儿的思维和意识出现一些微妙的变化...
    见聪儿在小板凳上呆坐了几分钟以后,爷爷便想法吸引聪儿的注意力,拿来一个‘金猪宝宝’的储钱罐当板凳,果然,聪儿也走了过来,接过了爷爷手中的‘猪’,又去玩她的去了。
    不一会,雨过天晴,笑,又回到了聪儿的脸上。


                                       2007-04-21

发布于2007年04月27日 15:11 | 评论数(56) 阅读数(4484)

聪儿的选择


                     

聪儿成长日记目录             聪儿的选择

    聪儿出生于2004年7月12日,今天已经2岁9个月9天!


    聪儿爬到了圆球上。惯例,聪儿跟她爸爸拜拜:“爸爸拜拜,你回去,你回32栋去睡觉去。”
    于是,爷爷便带聪儿午睡。
    躺了下来,聪儿提起:“我要爸爸。”
    “你刚才不是叫你爸爸回家睡觉了吗?现在要爸爸,那你的爸爸就不能休息了,他很累的。”
    “是的,爸爸很累。那我睡觉起来后,到32栋把爸爸抓下来,好不好?”
    “好。”
    “爷爷给我讲一个熊猫的故事,好不好?”
    爷爷应聪儿的要求,慢慢地、轻轻地给聪儿讲着自编的故事...
    这一睡,就是三个小时,聪儿起来,做完她应该做的事。然后对爷爷说:“我数糖,数对了,就能吃,数不对呢,爷爷就不让我吃,是不是?”
    “是呀,要数对,才能吃啊。”
   
她爬上了卵石。给她一个小小食品袋,她自个儿去拿来糖盒,盒里装了‘佳明钙粉糖散’实际上是很小的颗粒的那种,爷爷规定,每一种只准数十颗。多一颗、少一颗,都不能吃。
    “1、2、3、...”数一颗,往食品袋里放上一颗。
    “我数完了,你看对不对!”我拿来检验,糖有三种,对了二种,一种不对。
    高高兴兴拿了二十颗糖,骑着她的儿童车,出了院子门。
    “我们到哪里去玩呀?”爷爷问聪儿。
    “到32栋把爸爸抓下来,再去水果湖,好不好?”
    “那好吧。”边走,聪儿边将糖放了一颗到嘴里。
    “爸爸不让我多吃糖,吃多了,牙会疼。”我知道,聪儿在犹豫,去找爸爸吧,又不能多吃糖,不去叫吧,她又想她爸。
    转眼已到聪儿的家。
    “那我们不去叫你的爸爸,爷爷带你去水果湖玩吧。”我在试探聪儿。
    “不,我去把爸爸抓下来。”聪儿赶紧往嘴里塞进了两颗糖,将糖袋交给了爷爷,“你帮我拿着,我等一下吃”,然后自个儿上得三楼去,远远,爷爷听到了聪儿的叫门声...
   
她和她爸爸玩得好高兴呢其实聪儿愿意跟爷爷睡午觉,能睡后吃到糖,是她的目的之一。聪儿她爸对聪儿吃糖有管束,聪儿有那么一点怕,但在星期天二天休息里,她又不想长时间地离开她爸,如此,便出现了上面的一幕...
    给聪儿适当的空间思考,让她有自已选择的权利,是爷爷和聪儿之间建立的良好关系之一,我不怕聪儿出现错误,‘错’,对于幼儿来讲,也是一种体会,我不想把大人的观点过早地、过多地强加在聪儿身上,这会束缚她的手脚,更束缚了她的思维。
    有的孩子在大人面前很温顺、很听话,少有个人意志、个人意见,不是什么好事。而这恰恰是大人的意见,以各种方式,强加给孩子多了,她听了、并习惯了...
    当然,这并不排斥正确观念的灌输,教育孩子定要注意:“与其授予鱼不如授予渔”才好...
    回到家里,爷爷找打火机,搜出了聪儿放在爷爷荷包里的糖...


                                   2007-04-21

发布于2007年04月26日 13:35 | 评论数(39) 阅读数(4761)

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