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*这能解惑吗?


贝儿成长日记目录

            这能解惑吗?

   贝儿出生于2005年12月1日,今天已经4岁另2个月另26天


        聪儿这个星期天,去南昌了,聪妈出差,聪爸呢,南昌有一大学同窗,在某一大聪聪姐姐去南昌了...学任教,一直要他去玩,少有机会,这次,一并去了...

    “聪聪姐姐呢?”来爷爷渡周末的贝儿问起聪聪姐姐。
    “她去南昌了。”
    “很远吗?”
    “有点远。”
    “是坐火车吗?”
    “是...”

    没有聪聪姐姐一起玩,贝儿显得有点失落。

    此时,院子里的天天弟弟,被腿脚不太方便的外婆‘追打’..

    “站住!再不站住看我怎么收拾你。”
    显然天天不听她的,跑了整个院子的距离,在一坡子底上,被抓住了...

    尖锐的哭声、严厉的吼叫声一并传来...

    这,吸引了贝儿的所有注意力,她不解的看着,场景结束以后,贝儿还是忍不住问爷爷:

    “爷爷,丛奶奶为什么要打天天呀?”
    “你说呢?”
   
丛奶奶为什么要打天天弟弟?“是不是天天弟弟不听话呀?”
    “不听话要挨揍吗?”
    “不能。”
    “为什么?”
    “不能打小朋友的,小朋友不对,要讲道理的。”
    “是的。”

    爷爷想带贝儿外出,但贝儿放心不下天天弟弟,这是幼儿同情心使然...

    “爷爷,我想看看天天弟弟。”
    “你去看一下吧?”
    “爷爷和我一起去。”
    “还是你自己去吧。”
    贝儿,只在天天弟弟的门前遥望了一下。

    “天天弟弟还在哭的...”贝儿回过头来告诉爷爷。
    “是吗,过一会,就会好的。”

    爷爷同贝儿采用对话形式,来解释贝儿心中的疑惑,不会伤了别人,亦不伤害自己及幼儿...

    幼儿,总是将现实中看到的一些现象,同她大脑存贮的信息对照,于是便有不理解的诸多问题,大人必须正确解释。

    贝儿平时并不喜欢跟天天弟弟玩,这是因为,小天天虽然三岁多了,仍然还没有学会同小朋友交往,(笼养使然!)使贝儿有些怕他,这是因为孩子都是感性的,喜欢和不喜欢,跃然脸上,并表现在行为中...

    有一次,他抢贝儿手上的什么东西,贝儿不给,他说“我去拿刀杀死你的。”

    害得贝儿开始怕、接着学了去,不高兴时,去厨房拿刀...

    我不让家人强化贝儿的行为,去‘说教’贝儿拿刀不对,因为,这些教育,多是
爷爷不知怎么回答才好消极暗示,转移其注意力就成,经过月余,贝儿才忘记了这件事情,代之以‘我不高兴了’、‘我生气了’之类的话儿...

    ......

    现实,各类育儿方式都存在着,按传统的老一套育儿的,可谓汪洋大海,占据着绝大多数,爷爷不想评判别人,要别人如何做法,这会引起别人反感,院子里,知道‘聪儿爷爷’的并不多,因为,老人都不会上网,并不知道退休后的爷爷在干着什么,因此,现实中的爷爷仍表现为一普通的退休老者,日出而作、日落回家,大休两天,带着两个孙女,外出玩耍,接触大自然、接触社会,做着自己愿意做的事情...

    现实中育儿,各类影响都有,孩子不可能生活在‘真空’里,幼儿给幼儿影响更大,怎么办?

    当把两颗同样的树种,一颗种在花盒中,一颗种在高山上。

    十年以后,会有什么结果呢?

    花盆里的那棵虽然每天有人照料,有人浇水,有人修剪,但它最终只能成为盆景;而山上的那棵,任凭风雨的洗礼,它却很可能长成一颗参天大树。

                                                     2010.02.27

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发布于2010年02月27日 21:07 | 评论数(22) 阅读数(2220)

玩得不想回家


聪儿成长日记目录

             玩得不想回家  


   
聪儿出生于2004年7月12日,今天已经5岁7个月另5天!
    贝儿出生于2005年12月1日, 现在4岁2个月16天


      很多家长们,都赞成将幼儿带入大自然、带入社会,在生活中教、在游戏中学,在风景秀丽的东湖...孩子玩得高兴,学得轻松,且还锻炼了身体,还学会了一些交往的本事了呢。

    玩,原本就是幼儿的天性,玩得高兴,就不想回家,虽然家长们做了很多的‘工作’,说出了很多的‘道理’,可孩子就是无休止的‘还玩一下’之中,急燥的父母们,就失去耐心了:

    “你再不走,我走!”扬长而去,搞得原本是玩得高兴的孩子,不高兴了,甚至于同大人‘犟’了起来,拿出了他们的‘看家本事’,哭闹...

    “走不走?1、2、3!再不走...”赌起狠来了...

    有些人认为,大人的话,孩子必须得听,一要要‘灭’孩子的犟性,不然‘大’了,怎么得了,以为这就是‘良好’性格养成教育,‘孩子听她的话呀’...

    殊不知,大人的逼迫、急燥的情绪、武断的做法,不觉间,‘影响’着你的孩子;再者,孩子因维护自己的‘要求’,使出一些本能的做法来‘对抗’大人,不觉间,也会形成某些不良习惯;有的呢,在同孩子的‘较劲’中,看到孩子‘可怜巴巴’的小样,败下阵来,又使孩子‘固化’了对付大人的一些个办法了(条件反射
她们喜欢湖边‘戏’水呀)...

    爷爷一直认为,幼儿良好性格养成,原本就在幼儿的实际生活中、在孩子的每一个行为中,逐步形成‘积极向上、乐观通达、勤劳善良、坚韧不拔’良好性格的,所以,性格养成,原本就不是‘一蹴而就’、‘立竿见影’东西,而诸多良好习惯之养成教育的集合...

    爷爷和聪爸,带聪儿和贝儿在风景如画的东湖玩耍,她们正在湖边玩‘钓鱼’的游戏呢,聪儿爸爸的手机响了,说是爷爷的老兄老妹及晚辈们,要给爷爷拜年,可能半个小时后到达...

    爷爷一听,决定回家,因为我们出东湖、乘公车,五站路,差不多也是这时间,不能把客人‘关’在门外吧。

    “聪聪、贝贝,乡里来客人了,我们要回家的。”聪儿爸爸说。
    “我们刚来,还没玩呢,就要回家?”聪儿有她的想法。
    “乡里大爷爷、姑婆、还有很多的客人,我们不回去,他们站在屋子外边,那可不好。”
    “我还要玩一下嘛。”贝儿凑热闹了。
    “玩几下。”用数字计时是我们常用到的,聪儿爸爸问。
    “数二百下。”聪儿说。
    “不,五十下。”聪爸提出异议。
    “一百下。”聪儿退了一步。
    “好,一百下。”算是达成双方都能接受的‘协议’。

   
接到电话要马上回家...我们现在数‘数’,以秒算,也就是100秒时间,两分钟不到,都能接受,给不想回家的孩子以缓冲,再要孩子回家,就少去了好多的口舌,孩子的情绪也不至于太过激烈...

    “95、96...”聪爸数数的声音大了起来,示意回家的时间就要到了。

    “100!”不用再说什么,聪儿自觉的站了起来,贝儿还有点依依不舍,‘爷爷补充一句,快把树枝藏起来,明天我们来时好用。’转移了贝儿的注意力,藏树枝去了...

    对幼儿,教无定法,只要带孩子的大人,多一点耐心,对孩子多一点理解,要孩子‘听从’大人的,应该是不是什么太难的事情,就是怕少了‘耐心’,不给孩子以缓冲的时间,下‘陡坎儿’,或者说把孩子逼急,‘贴到墙上’,那就不好办了...

    爷爷以为,耐心生方法、爱心生方法,用心更易派生出活络的适合你的孩子的好方法。
    很多的年轻父母,总以为缺乏幼儿的经验,总在那里寻求非常具体的操作方法,实则不然,只要将先进的育儿理念理解透了,多一点理解孩子,方法嘛,就会‘生’了出来...

    爷爷育婴幼,写下的一千多篇日记,纵观一下,不是在探讨、摸索和总结吗?这个过程就是学习,而且是更重要的学习,因为,这就是在为你的不断长大的孩子作教育的铺垫、积累和提升,你们必须要有这个过程,人生,是少不了这个学习过程的,否则,你解决不了孩子成长过程的诸多问题,你就是一个不太称职的父母了...

    为什么有的家庭教育好,孩子发展好,有的不好呢,就是其家长们的不断学习的‘素质’提升了...

    孩子教育之路漫漫,是浩浩十年、二十年或者更长,你是指望于别人呢,还是靠自己?


贝儿和聪儿在湖边
 

聪爸数‘数’

两小儿回家去

2010.02.17

发布于2010年02月26日 21:46 | 评论数(23) 阅读数(2406)

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