尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 聪儿日记 | 贝儿日记 | 爷爷说事 | 爷爷答疑 | 育儿书简 | 学习与感悟 | 启明与可可 | |

*聪儿不喜欢重复性作业


聪儿成长日记目录               聪儿不喜欢重复性作业
    聪儿出生于2004年7月12日,现在9岁11个月02天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁6个月13天


    聪儿照例一个人从家里出发,独自去省图书馆作业,她叫爷爷直接去图书馆同她汇合,爷爷的任务是管饭和同她一起玩。

    在图书馆广场前,爷爷看到聪儿。
    “爷爷,小谭等一会也要来做作业。”
    “你们约好了?”
    “嗯。”
    一般情况下,周六一天,我们可以去远一点的地方,星期天,就只能就近,因为聪儿下午二点多要回外婆家,作一些上学的准备,以适应紧张五天的学习生活。

    “我们先上二楼做作业,等一会小谭会打电话找我们的。”
    “好的。”
    上得二楼,找到两个坐位,聪儿拿出作业本,开始作业。

    聪儿的电话响起,“爷爷,小谭要你去电梯那里接他。”
    爷爷还没有来到电梯那儿,就见小谭一家三口来到了二楼,小谭和聪儿坐在一起作业,爷爷呢,同小谭父母坐在休闲区闲聊...

    聪儿为了在武昌玩得轻松愉快,在她妈妈接她之前,就将作业大部分完成,带回武昌的,只有日记和游记类,所以,大休两天带孙女们玩,也成为她们的学习与作业的动力了,并不象有的人说的那样,孩子玩野了,收不了心,会影响学习时的注意力集中,爷爷的看法则相反,只让孩子学而阻止她们玩,学习精力不会旺盛到哪里去,相反的,身心疲惫才会降低学习效率...

    武汉市教育局,从今年始,为执行‘减负令’,小学生的作业明显的少了起来,聪儿的作业一般情况下,会在学校里的完成大部分,带回家的作业,一个小时之内可以做完。

    聪儿低年级时,时有惩罚性的作业,比如一个小组哪一个同学违反了纪律,有重复抄写与背诵课文的情况,高年级后,就没有这种情况了,相反地,代之以少作业的奖励,即谁的作业或者成绩好,可以免做或少做作业,这更增添了聪儿认真作业的积极性,由于作业量小,作业的字儿更工整,少了为赶作业的‘潦草’,学习成绩呢,相反地没有受到什么影响,聪儿给爷爷的谈话中,得知她最讨厌欢重复性的作业。

    聪儿的班主任,管理学生很有一套,常能听取学生的意见,听聪儿说,她们可以把意见写在纸条上,正确的意见,老师会采纳,这无疑很好的调整好了师生关系。聪儿对老师布置的作业不反感...

    聪儿的作业很快做完,小谭妈妈要过聪儿的作业,聪儿呢,也没有回避,大方的给了她,小谭妈妈赞赏了她作业的工整与认真。爷爷看得出来,聪儿的内心是很高兴的。

    ******

    家庭作业,原本是教师为巩固课堂教学,在课外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充,也是对教学效果的一种有效反馈与检测。

    中国的学生处‘作业高压下’人所共知,也是一种中国特色。造成学生作业量过多的原因主要有:


    中国的教育制度让老师不敢不布置作业。即以学生成绩来作为教师教学质量评价的标准,让老师不能不布置作业、不得不以成绩为主,采用应试教育的高压手段提高学生成绩,布置大量作业,书山题海,有的学校老师公开鼓励孩子培优补课。

    家长望子成龙的期盼,形成了无形的压力,很多的家长,除老师布置的作业外,另外加码。他们注重成绩,忽视习惯...

    怎样的作业适合学生,怎样才能让学生既巩固基础知识,又能乐学乐做,得到事半功倍的效果,而且又能够为其终身学习奠定基础?这是学校老师应该考虑的。

    作为教育补充的爷爷,虽然无力左右教育的大气候,但能做好孙女们的作业情绪的调整,劝说家人不给她们加负加压,尽量让她们体会作好作业的快乐、成绩好的荣誉感。


                                  2014.06.15

此文已被博客管理员"羊羊乐园"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

发布于2014年06月20日 22:00 | 评论数(15) 阅读数(1327)

*再走三角吊环


聪儿成长日记目录              再走三角吊环
    聪儿出生于2004年7月12日,现在9岁11个月01天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁6个月12天

 

    磨山儿童生态园新增了一些运动项目,主要是儿童的,也添加了一些大的人,比如这三角铁环,吊在几十米的链条上,旁边的提示版清楚地写着,此项目供18以上成人...

     爷爷的孙女,有一股犟劲,喜欢剌激的运动项目,所以在聪爸玩时,聪儿和贝儿也要去‘挑战’。

    今天,聪儿和小谭,又要玩这玩艺儿,聪儿呢,有了上次的走的体验,对爷爷说,她可以挑战爸爸的记录:“七格”

    爷爷没有注意到小谭,原来,他在铁链的另一头‘练功’...

    谭妈的记录《要学着像孩子一样玩耍》,5月份,我们也去过磨山一次,也见到了长长的三角形环链。只是小谭一丁点儿兴趣也没有。因为想要通过这样的三角形环,确实不是件容易的事儿。小谭上去试了试,要想从一个三角形环移到另一个三角形环,距离太远,脚够不着,马上放弃。
    谭妈探讨以后,得出的结论是,要想孩子对什么感兴趣,大人一定要参与,同孩子互动,无疑是非常是正确的感悟。

    其次,孩子和孩子玩在一起,孩子间有比拼、有相互承认和赞赏、有荣誉感,才使这种玩更有趣、更有劲儿... 

     他去另一头练习,也有可能是男孩子心理,不能输给女孩;再者,这次有人陪着,旁边还有爷爷和妈妈‘观众’,两小儿玩得起劲,就很正常了。

    爷爷发现,聪儿今天的表现,比上次还要积极,除要打破爸爸的记录外,还有在小谭哥哥面前‘表现’一下的意思,她走过了七格,仍咬牙坚持,最后,她的记录是15格。

    这时,小谭过来了,显然,他掌握到了一点窍门或者技巧,他能走上几格了。

    “我能走15格,你能走几格?”聪问。
    “我是第一次走,当然走不赢你,如果我多走几次,肯定能赢你。”小谭说。

    这就是群体效应,是指群体对成员有促进、提高效率的效应。群体活动中成员的行为是在一定的群体氛围中进行的,个体一旦意识到这种行为涉及到群体的评价、监督和鼓励等因素,在竞争意识和成就需要的激发下,会调动自身的热情度、积极性和聪明才智,尽力完成任务,希望得到群体的肯定、赞扬和尊重。

    爷爷为什么赞成,孩子的父母们,必须给孩子建立一个孩子的社会、孩子的群体的原因,如果孩子总是由大人带着孩子玩,由于年龄差距或父母威严,孩子是不可能玩得尽兴的,孩子不喜欢约束是他们的年龄特点...
 

     这原本是成人的项目,但是聪儿和小谭,今天玩这铁环,好象都有一股不服输的犟劲儿,虽然腿子不够长、手臂呢,经常抓不到下一根链子,只有通过摆动身体来补充!一次抓不到下一根,身体还会打转,必须紧紧抓住链子,稳定身体,才能等待下一次机会,因此他们付出的精力,比大人还要多。手疼了,咬紧牙关坚持...

    爷爷以为,这种“犟劲儿”,也可以叫做“执着”,人要有一种“犟劲儿”,这也是一种人的气节的培育。用现在比较时尚的话来形容的话,这种“犟劲儿”也是一种“个性”,也是一种追求。爷爷喜欢孩子们这种韧劲儿。

    ******

    古往今来,那些能给我们留下精神财富的人,都是在鱼龙混杂的环境下,不同流合污、不随波逐流,保持自己的一股“犟劲儿”,追求自己的生活方式而做出来的。

    任何事,都是相互融通的,孩子快乐地玩,有这种韧劲,那么会延伸至其他,比如克服学习中的困难,也相宜...

 

                                  2014.06.14

此文已被博客管理员"鼎儿宝贝"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

发布于2014年06月18日 22:36 | 评论数(14) 阅读数(1034)

 首页   上一页  1 2 3 4 5 6  >>    尾页  页码:3/9


版权所有 © 2019 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务