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*‘的士’不载她们...


聪儿成长日记目录            ‘的士’不载她们...
    聪儿出生于2004年7月12日,现在10岁0个月16天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁7个月27天

 

    早晨,爷爷拨通聪儿的手机,关机;拨贝儿的呢,也关机,最后只得拨聪爸的电话:“聪聪她们呢?”
    “我也不知她们去哪儿了。”看来刚刚起床的聪爸,也不知她们的行踪。
    “她们的电话怎么都打不通。”

    “我看看...”
    原来她们的手机都放在桌子上。

    “我去贝儿的家看看...”儿子说。

    爷爷默认儿子的判断,昨天,两小儿拿去了她们两个家庭的门钥匙,说是到贝贝的家学着骑自行车,晚上,带着贝儿回聪聪家睡觉,从儿子的语气看,贝儿是在他家。

 

    这小妞,到哪里去了呢?

    10点多钟,爷爷的电话响起,是一个陌生的电话:“爷爷!我们在东湖中学。”
    “怎么跑到那里去了,不会乘车来爷爷家吗?”
    “不行,我们推着自行车,公共汽车不让上。我们拦了的士,的确司机找不到爷爷的学校。”
    “叫的士在汉街站下,爷爷来接你们。”

    ......

    待爷爷来到汉街站时,看到了两小的身影。

    爷爷问明了情况,却原来是,她们早早地起床,聪爸还在睡觉,(聪爸搞外贸,倒时差)弄了点吃的,便推着自行车下得30层楼,聪儿提议,到爷爷家去,她们行走的路线是贝儿上学的路线,到了东湖中学,便不知道怎么走了。

    她们试图乘坐公汽,可公共汽车不让带自行车,她们也没有力量将自行车折叠,于是想到了拦一辆的士,拦了6辆,的士都不停...


    聪儿只得求助一姐姐,这个姐姐手一招,一辆的士停了下来,看到是两个孩子乘坐的士,开始有一点不愿意,后来还是问了问聪儿,你们到哪里下车,她们回答是爷爷的学校***中学,司机并不知道爷爷的学校怎么走,才有聪儿电话给爷爷一说。

    爷爷的学校,因为楚河汉街工程的续建,车辆禁行,所以爷爷叫的士在汉街站。
    “爷爷,的士司机为什么不载我们?”
    “你们是儿童,又带着一辆自行车,司机有责任的。”
    “司机阿姨后来对我们才好,我们下车了,她硬是不要我的钱。”
    “你们呢?”
    “我看到了计价器上面的数字,还是塞给司机18元钱。”
    “你们做得对。”

    “聪聪她们已经到了爷爷这里。”爷爷给聪爸电话,让他放心。
    “我们有什么做得不对吗?”聪儿观察到了爷爷的脸色。
    “你们才刚刚学会骑车,怎么能上马路呢?”
    “我们是在人行道上骑,没有上马路。”
    “有自行车行车标志吗?”
    “没有。”

    “出来,不带电话,不告诉家人你们去哪里了,害得爷爷和你爸担心。”

    孩子们没有说话,爷爷也就此打住。因为孩子意识到了,多说无宜...

    反过来想想,孩子们并无原则性的错误,爷爷犯不着声色俱厉地批评她们。


    初学自行车的孩子,具有很高的积极性,在两周的时间里,贝儿基本上掌握了单车的技术,而聪儿,也巴不得立刻学会,学到了一点的孩子便不知天高地厚,居然骑车上大马路,这的确有孩子们的幼稚的想法及考虑的‘不周全’;

    另一方面,孩子们的行为,也有她们一定的道理,开始走的,是贝儿每天上学的路线,虽然有一段距离,但有两个孩子在一起,安全上没有问题,聪儿和贝儿并不是不知危险的那一类小孩;

    当她们到了东湖中学,不知下一步如何走时,想到了乘坐公汽,只是公共汽车不让自行车上去,可以看到她们具有乘公共汽车的能力,只是规则不允许;孩子们又想到坐的士,只是多数的士司机考虑到麻烦,不带儿童,迫使她们向大一点的姐姐求助...

    最后让她们乘坐的的士司机,对孩子们和颜悦色,和她们谈天,赞赏她们的勇敢,给电话她们同爷爷联系,还不要她们的的士费用,使孩子们大有感概:“我们今天碰到的都是好人...”

    晚上,贝儿回到家里,贝爸问贝贝:“你们今天到外面骑自行车,伯伯批评了你们没有?”
    “没有,只是一个苦瓜脸。”
    “爷爷呢?”
    “也没有批评,只是跟我们说了一些事。”

    ******

    随着孩子们的长大,其独立行为的事情将会越来越多,因为她们都是独立的个体,作为孩子的父母们,要学会接受她们的正常行为,同时呢,又得提醒着她们,让她们步入社会的过程,少走一点弯路。

    孩子们今天的经历,并不一定是坏事,而是一次成长的历炼,如果你是这样想孩子,那么,在同她们失联的一个多小时的时间里,担心、生气与着急,就会烟消云散,而多了一份对她们的理解、同时呢,心平气和的同孩子分析与讨论,这种行为的利与弊,这种教育,孩子们是容易接受的...

 

                                2014.07.27

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发布于2014年07月30日 14:40 | 评论数(16) 阅读数(1446)

*抓住池边护栏的孩子...


聪儿成长日记目录            抓住池边护栏的孩子...
    聪儿出生于2004年7月12日,现在10岁0个月16天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁7个月27天


    聪儿通知爷爷,她们今天去省图书馆看书。
    爷爷立即出发前往车站。
    可车半天没有来,于是拨通了孩子们的电话:“你们上车没?”
    “等了好长时间,车刚到。”这趟公汽很少,说不定,她们也在这辆车上。566进站,爷爷上车,果然看到了她们。

    “爷爷,妈妈说要我们在白鹭街站下。”

    “不下车,还有两站就到了。”
    贝儿有点不高兴,含着眼泪水给妈妈打电话:“妈妈,爷爷不让我们下车,说是要绿色出行,你还是在图书馆等我们吧。”
    爷爷心里还有点责怪贝儿妈妈,这么一点近,开车送孩子不应该...

    爷爷带着孩子们到了图书馆,看到不止是贝儿妈妈,还有豪豪及他妈。

    “伯伯,豪豪想跟贝贝姐姐学游泳,我开车把他送来了。”
    “原来如此,我还以为是贝儿妈妈开车专门送她们呢,爷爷错怪他们了。”

    上午看书,聪儿下午三时,说是学校和社区有活动,她一个人乘车回家去,爷爷随车回了一趟家,因为贝儿的泳衣在学校里,顺便还要带上聪儿奶奶。

    为了节省50元钱,贝妈、豪妈没进泳池,爷爷带着两小游泳。

    没有了聪儿,贝儿可就是大姐大,爷爷将豪豪交给贝儿:“今天你是豪豪的教练,要保证他的安全。”

    她带豪豪弟弟做好了准备活动,爷爷给他们戴上背漂,贝儿则往弟弟身上浇水,以适应水温...

    豪豪弟弟初次游泳,紧紧的抓住池边的护栏,不肯松手,爷爷看得出,他很紧张。
    贝儿先行下得水中,给豪豪作着示范,“象姐姐这样,松开手,不会沉下去的,背漂会把你浮上来。”
    “贝儿先不急,等弟弟熟悉一会,他会下来的,你就在他的一旁游,给她做示范...”

    爷爷没有给豪豪任何压力,也没有动员与鼓励,让他充分观察别的小朋友玩得如何放松、开心,要不了一会,他就会消除对水的恐惧了。

    “贝贝,你就在豪豪弟弟的一旁玩水,让弟弟抓住栏杆适应一会,有什么事叫爷爷。”说完,爷爷到快速泳道游泳去了。

    每游一圈,爷爷都会观察一下孩子们...

    40分钟以后,爷爷看到豪豪终于下了水,他终于克服了心里怕水的那道坎儿...
    爷爷上得池子,拿出相机,给豪豪做了一成功的手势。没有言语,爷爷又去了快速泳道...

    路过爷爷的学生时,(爷爷有一个学生,在这里当救生员)“刚才馆长来了,要我对你说,一定要陪着孙子们游,一定要注意安全。”
    “老师的秉性你还不知道,你看聪儿和贝儿,她们是如何游泳的,爷爷管过她们吗?你告诉馆长,要他放心。”

    “这个伢是谁呀,我怎么没有看到过。”
    “这是小媳妇的妹妹的儿子。”
    “他怎么这么聪明,第一天来,没有一会就不怕水了,还玩得那么欢。”
    “孩子带孩子玩水,最容易上路。”
    “为什么?”
    “没有压力和语言上的消极暗示...”

    “从您老的身上,我看到了应该如何让孩子学会游泳。”

    ******

    豪豪初次游泳,对水有恐惧,这是因为下水以后,脚不能蹋实地(身高不够浅水池的深度)水的浮力使身体漂浮不稳定而生害怕,所以手紧紧的抓住池边的护栏不敢放开,这恰恰是孩子自我保护意识在起作用。

    这个时候,任何的鼓励都显得多余,什么‘要勇敢呀’、‘你是男子汉呀’、‘你怎么这么胆小呀’、‘淹不死的,爸爸在这里保护你的’之类,对初下水、并对水有恐惧的孩子,没有任何作用,弄不好,便成为语言上的消极暗示而生负面影响。

    这是很多人容易儿的育儿错误,以为要孩子勇敢,就要鼓励,须不知,语言是替代不了孩子的真实体会的。

    事实也证明了,没有给豪豪任何压力与鼓励,爷爷只是给予了他时间,让他在水里慢慢的适应、观察别的小朋友在水中玩耍的放松与高兴,使得他内心的压力减轻了、释放了,便不知不觉的找到了在水中的身体平衡...

    这说明,孩子的亲身体验,要比大人鼓励的语言更起作用。育儿,切忌大人的面子与急功近利,要学会慢慢等待,给孩子时间与空间,不然,你逼急了孩子,孩子不和你玩了、哭与坚决地不下水,你还能有什么办法,不是要铩羽而归...

    暑期让孩子学会游泳,也成了很多家长的期望,有些人指望着训练队,有条件的话,当然是可以的,但不是训练几次就学会了的,还要坚持,才能巩固,直到他体会到了游泳的快乐,才会长久与真正意义上的学会游泳;只是爷爷的孙女们来游池很多,她们常常看到训练队的严格要求;

    而爷爷带孙女们游泳,比较宽松,没有教她们怎样划水,怎样蹬水,任由她们自由玩耍,这是爷爷的育儿想法,即让孩子熟悉水性,对玩水产生兴趣,要说爷爷有目的,那就是消暑和锻炼身体,其次,才是学习游泳的动作...

    还有的认为,只有会游泳才能去陪孩子游泳,去教孩子游泳,其实不然,孩子学游泳并不需要教,能保证孩子的安全、能同孩子在一起就行,哪怕你是戴着泳圈。


                                2014.07.28

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发布于2014年07月29日 10:50 | 评论数(18) 阅读数(1341)

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