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*贝儿留守两天...


聪儿成长日记目录                  贝儿留守两天...
    聪儿出生于2004年7月12日,现在10岁2个月26天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁10个月07天


    在中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子,外出打工,用勤劳获取家庭收入,为经济发展 留守儿童和社会稳定作出了贡献,但他们却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,包括内地城市,也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体 ── 留守儿童(不在父母身边生活的城市儿童亦可称为留守儿童)

    鉴于这种定义,贝儿父母要回乡办事两天,将贝儿托付给爷爷奶奶,故爷爷此文取名贝儿‘留守’两天...


     10月7日晚

     七号晚、睡觉前,(8:45)贝儿按课表清点明天上学所要用的所有物品、定好闹钟,然后上床睡觉。不过她要爷爷将窗户的窗帘全部拉开,让外面的自然光透进来,这样不用开灯就可以睡觉,还不准爷爷将房门关上。
    爷爷离去时,贝儿道一声‘晚安’,五分钟以后再去看贝儿,她已经呼呼...
    晚间,爷爷和奶奶分别起来两次给她盖被子。
   
10月8日清晨

    第二天清晨,爷爷没有去贝儿的房间,是想看看她到底能不能自己起床,直到听到房间里悉悉作响,爷爷才敲门进入她的房间,贝儿正在戴红领巾。
    “闹钟吵醒的?”
    “是...”
    然后是她洗漱、给她养的花浇水,下去过早,7:33,拖着她的书包向车站走去。
   
她带领着爷爷、奶奶走的是小区的大门,说是坐一趟车,东湖中学下,过天桥,再步行到她的学校...

    结果是路上花去了37分钟,看来,走前门可能要比走小区后门要远一点。

    将贝儿送到学校以后,一天无事,爷爷和奶奶便去梨园逛了逛,回来坐车,主要是为了让奶奶熟悉周边的环境。


    下午,爷爷和奶奶提前去泳池,这样,就可以保证下午4:30去接贝儿。为了保证贝儿放学以后有饭吃,游完泳后,奶奶直接回家做饭,爷爷则去接贝儿。

   
家庭作业

    吃罢晚饭,贝儿便去她的房里做作业,爷爷呢,在自己的房间里看新闻,奶奶则清理家务。

    八时许,贝儿在房间里叫爷爷,“怎么啦?”
    “最后一点作业,是听写,爷爷给我报吧。”

    爷爷坦承,没有弄孙的经验,奶奶也是,贝儿父母不在家里的两天,老两口是紧张的,好在贝儿不要爷爷和奶奶操心,上学走哪条路都是她安排,作业也不用我们管,只是晚间睡觉,怕她蹬被子着凉,才惊醒几次,去看看贝儿...

   
第二天

    有了第一天积累的经验,第二天更是轻车熟路,只是上学的路线,倒是爷爷建议走小区后门,这样,到学校是直线距离。

    小区后门,可以坐一站车,这样少走500M,来到车站,贝儿对爷爷说:“我们走吧,这时的车很挤的,上班的、上学的人很多。”

    没走几步,果然看到一辆车走过,车上塞满了人,正如贝儿所说,看来,贝儿每天从这条路走,注意到了早上的车不好乘。

    走到了华腾园,贝儿问爷爷:“几点钟了?”
    “八点过五分。会迟到吗?”
    “不会,老师要求我们8:25进教室就可以了。”
    8:17分,贝儿进了学校的大门。从后门走,用时27分钟...

    ******

    这两天,贝儿曾背着爷爷和奶奶同她妈联系过,汇报她的学习、作业,和生活情况。

    说她很听话,没有惹爷爷和奶奶生气,上学都是走着去的,很有点累,希望他们快点回来,这样上学就不用走路了;她都是独立完成作业的,只是听写要爷爷报过...

    这是贝妈回家后,给爷爷学‘说’贝贝跟她打电话的情况,基本属实...

    留守两天的贝儿,没有了在父母面前的娇气,连梳头发,都不要奶奶帮忙,晚间洗澡,也能独立完成。要求自己,比在她的父母面前严格。

    这就是孩子对变化环境的适应能力,爷爷觉得,贝儿十分乖巧、懂事,省心和好调理...

                                      2014.10.08

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发布于2014年10月15日 21:20 | 评论数(12) 阅读数(839)

今天要做作业


聪儿成长日记目录                  今天要做作业
    聪儿出生于2004年7月12日,现在10岁2个月24天
    贝儿出生于2005年12月1日,现在8岁10个月05天

 

    在大治玩了两天,两小约定,明天在贝贝家做作业。
    九点多,门铃响,是聪儿来到了妹子妹的家“我们今天在家里做作业。”聪儿告诉爷爷她们今天的决定。
 

    爷爷一般不干预孩子们的安排,疯玩了五天,安排一天做作业,是正常的。

    孙女们有什么作业,爷爷不清楚,也不会过问,有聪儿在,一般由她负责妹妹的作业,聪儿不在家,则由贝儿自行安排自己的作业。(这可能与很多年轻的家长们做法不同,一般情况下,是大人安排孩子的作业、培优,是吧?)

     聪儿和贝儿在一起,聪儿便是‘主管’兼‘老师’,贝儿是‘听话’与‘服从’的那一种‘好学生’;而聪儿充当的老师的‘角色’呢,也是极具耐心的那一类,。

    聪儿安排妹妹在她房里做作业,她则在爷爷的电脑上查询她需要的内容。据爷爷观察,聪儿好象是办的什么小报。

    由于爷爷给孙女们照的照片都是生活照,从不要她们‘摆谱’,而是随意抓拍,所以她们都习惯爷爷的做法,也就是说爷爷给她们照相,压根儿不会影响她们做什么...

    贝儿则在她的房里做数学作业。有不太明白的呢,会向姐姐请教,聪儿会简单明了的说上两句;聪儿查完了资料,也回贝儿的房间,将电脑交给爷爷,她同妹妹在一个桌子作业...

    爷爷观察到,聪儿对妹妹的作业辅导不替代、讲解亦极具耐心,且点到为止,少有批评、没有焦虑与急燥,所以贝儿对姐姐的管理,心悦诚服、且心情舒畅的接受...
 

     爷爷注意到了,细心的小谭妈妈,在《贝儿独立作业状况》一文后的一则留言:

羊羊乐园 发表于2014-09-21 22:26:37

    贝儿作业的独立能力真的很棒!那天在图书馆看到贝儿和聪聪写作业,我和恒恒妈妈在感叹:
如果我们大人能做到像聪儿那样,有需要就出现,没需要就乖乖闭嘴,不批评再加耐心,那么,这些问题似乎很好解决了。

    她只是偶尔看到聪儿辅导贝贝妹妹的一次作业,就注意到了这些细节,令爷爷十分感概她观察孩子行为的‘用心’。

    聪儿为什么能如此呢?究其根源,孩子辅导孩子,没有了大人的功利心与急燥心理,她们的思维相近,能相互理解,这是我们家长要向孩子们学习的地方...

    爷爷曾写一文《
管与不管...》:

    聪儿的作业,爷爷不管,由她自理,连看都不看一眼,为什么?作业原本是她的事情,是她的责任,做得好与不好,对与不对,都是她自己的事情。
    爷爷不管她的作业,相反的,没有爷爷的督促,她会更认真,更负责。
    孩子的作业,做得不认真,老师会管,做得好呢,会受表扬,她在同学面前,也有荣誉感。做得不好,老师会批评,同学会耻笑,让孩子去体会作业的苦与乐,才有做好作业的动力。
    再说,学会做作业,也是一种自我管理能力地培养。

    ******

    大凡长假,大人总担心孩子心玩花了,常有帮孩子‘收心’一说,而爷爷对孙女们的教育,上学与假期一个样、平时与考试一个样,不去为孩子‘收心’着急,也不去作什么调整,这是因为,爷爷将安排交于孩子、将学习的责任交给孩子,久而久之,孩子的作业还用得着你操心吗?

    那些管得越细、‘责任心’越强的家长们,倒是越来越累的慌,他们总是担心孩子不能完成好作业,坐在一旁当监管,后又埋怨孩子不独立完成作业,对学习没有责任心,殊不知,正是你们这种近似于矛盾的做法,抹杀了孩子学习的积极性与责任心...

    家长们的内心深处还有什么小九九呢?是培养孩子良好的学习习惯、要有一个好成绩?还是什么...

    如果家长们做不到相信孩子、信任孩子、敢于放手让孩子独立地去完成作业,那怕开始不尽人意,你也要认真去做到,否则,你的孩子因为无此生活体验,可能不会有学习责任心与学不会独立作业。

                                   2014.10.06


发布于2014年10月14日 22:16 | 评论数(7) 阅读数(864)

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