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农村的老年学校


                农村的老年学校

     在坐的老年学校的学员们,学校的各位领导,你们好!

     今天我能在这里讲课,是我的荣幸,校长刚才介绍说,欢迎黄教授讲课,我得纠正一下,我不是教授,只是一个普通的中学老师,退休后呢,出于对大学生们的好奇,去大学里讲了几节课,只是每次讲课回来,总是坐过了站,说明体力处在透支状态,于是辞了大学的课程,回家带孙女啦!李校长多次找我,说是老年学校的第一堂课,一定要找一个高水平的老师来讲,实在不好意思推辞,我就被他赶着鸭子上架啦!(笑)

    你们听得懂我说的话吗?(听得懂!)那就好!

    刚才来推广增收药和手机电子商务课的效果不是很好,一是你们都只会用老年手机,不会用智能手机,当然听不懂他们讲的东西呀,很正常,我不怪你们在下面 议论, 百十号人挤在一个小学生的教室里,你们说话的声音虽然很少,也显得十分地吵杂,
象是茶馆里一样,我坐在后排, 硬是一句话都没有听清。

     今天我讲的,是第一节课,说明老年学校就算正式开课啦!我衷心地希望,我们的老年学校越办越好!

    不过,我感觉到,学校有些硬件设备还没有跟上来,我原本准备了课件,但这里没有网络、没有投影仪,我就只能在这里凭口讲 ,效果就差多了。

    一:老年学校的办学宗旨

     老年大学(农村为老年学校)是为了适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会的需要而发展起来的时代产物。1983年,中国第一所老年大学在山东成立,到现在,全国老年大学 学员有了700万!  约占比退休老年人的三分之一!

     我们在坐的,都是周边就近的农民,你们有的脱离了农业生产,有的还在田野劳动。这里的年轻人都去城里打工,在家里留守的,有的是空巢老人;有的则肩负着“留守儿童”的教育、照顾和看护的责任, 我看到的情况是,这里的老人,除了缺乏精神方面的娱乐生活外,还缺少文化和教育孙字辈的经验和方法。

     我们这一代人,大多数的人受教育的程度不高,吃的苦受的难却是不少,到老了呢,还没有固定的生活来源,更谈不上养老金和退休工资。  一个月就二百七十元钱吧,所以这里的老人,哪怕是七老八十,能动弹的,还得勤扒苦做!弄点口粮或菜蔬不是。

     不过,现在的条件还是好多了,起码不愁吃喝、不愁穿戴,我们也想象城镇的老人们一样,逐步地走向‘学知识、学文化,炼身体’的方面来;使我们的身子骨越来越健康,精神生活,也越来越丰富,这就是我们 为什么办老年学校的原因。

     老有所学、老有所乐和老有所为,是我们老年学校的办学宗旨 !

     没有我们农村老年人参与的教育,不是完整的终身教育,没有农村老年人参与,就不可能建设全民学习的学习型社会,农村老人占比达到了48%”,在这里,有文化的,可以静下心来读点书,看点报,可以学习绘画,可以练习书法, 这识字的,可以唱唱歌、跳跳舞,喊两句楚剧不是,这样,既可以陶冶情操,又可以博学健身,不仅使晚年生活丰富多彩,又能做到人老思想不老、精神不老、知识不老,还能更好地面向社会、发挥作用,实现新的人生价值。

     勤劳善良的老年学校的学员们,我今天侧重讲一讲老年人的“学”的故事,今后有机会的话,再去讲老年人的“乐”与“为”。

    二、老年人的‘学’

    我引用的是我写的博客中《老年日报采访聪儿爷爷》,讲的是老人学电脑与网络的故事 ;《来自'快乐老人报'的报导》说的是退休后 ,我还学了‘婴、幼儿教育’专业。

    三、结束语


     “家家有老人,人人都会老”,老年是每个人生命的必经阶段,也是可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段。社会和政府要不断增强接纳、尊重、帮助老年人的关爱意识;老年人们呢,也要提高做好自尊、自立、自强的自爱的意识。

     我愿意成你们的朋友,还愿意成为这所老年学校的兼职教师,给大家讲点信息呀、计算机呀,还有育儿方面的课程,我会尽我的最大努力,为社会、为这里的老人做点什么
...

    谢谢大家!谢谢。

 

                             2018.09.29

发布于2018年09月29日 17:05 | 评论数(9) 阅读数(663)

倒地‘风波’


                                倒地‘风波’

               启明出生于1916年8月12日,现在是2岁月1个月另8天!

  
     一天,爷爷远远地听见启明的哭声,不知原由,穿过老大的堂屋,见启明整个身体趴在地上,他的奶奶呢,拿着一个小树技吓唬他,“再不起来,我用树技抽你!”,可他就是不起来,奶奶真地打了他,但他仍不起来,只是哭声更加凄惨,看来是犟上了...

     爷爷看见孩子很可怜,也怕祖孙俩再扛下去,使事态越发不可收拾,于是走了过去:“启明,这是怎么啦?”
    启明听见了爷爷的声音,象是得了救星,电击般地爬了起来,扑倒在爷爷的怀里,爷爷顾不了他的一把鼻涕一把泪,任其整个儿抹在爷爷的衣襟上了。

    “啊,启明受委屈了,不哭、不哭哈。”

     风波过去了,村子里的人不得其解,‘怎么这么多人都没能让启明从地上爬起来,爷爷一来,也没有见他说什么,启明就从地上爬起来了,真奇怪...’

    启明的奶奶对爷爷说:“这段时间,一不如他的意,就倒在地上。”
    “他这是在要你们满足他的要求。”

   

    ******

    爷爷想用实际行动在农村普及一点幼儿教育知识,也想养成启明的一些好的习惯。
    这是因为,这里的老人都是留守,文化程度不高,有的还是文盲,谈不上看什么育儿的理论,他们口口相传的都是些如何治住她的孙子们,‘她把孙子关黑房子里,几个小时哭得声音都哑了’、‘我儿子小时候,气鼓卵都哭出来了,看我还不是把他整得服服贴贴’...
    所以,爷爷不能给他们道理,只有给他们来一点看得见摸得着的东西。

     一天,启明在爷爷家里看到聪聪和贝贝暑期来乡下玩剩的泡泡棒,“爷爷!花花。”他手里拿着不知从什么地方翻出的泡泡棒,他口里说的‘花花’是漂亮的意思。
    “这是泡泡棒。”“泡泡!”他说不来泡泡棒,只有说泡泡。
    “嗯,泡泡!我们去玩泡泡!”
     爷爷知道,两岁的启明从来没有见过这个东西,更不知道如何玩法,爷爷把他带到一个开阔一点的地方,扭开盖,沾了点泡沫,向空中一甩,满天的泡泡,在微风的摧动下,摇摇荡荡、漂漂洒洒,夕阳的辉映,使它们呈现出五颜六色,很是好看...
    启明见到后,兴奋得真蹦跳!“泡泡!泡泡!”他四处追逐着泡泡,又跑过来要爷爷手里的塑料棒,他也要撒出泡泡来。

   

   玩了好半天,启明头发已经有汗,爷爷突然想了启明倒地的习惯,看他是否会在爷爷面前再现。
   “启明,爷爷累了,你也累了,我们明天再玩,好不好?”
   “不好!”话没说完,便趴在地上了,不过,爷爷仍发现他在观察着爷爷。
   “快起来,地上有虫咬屁股的!”、“地上有灰,衣服脏了!”、“快起来,我来打屁股的!”,周围的老人们七嘴八舌,爷爷不能叫他们都闭上嘴巴,只有放任他们对启明‘消极暗示’。
   “启明,爷爷生气啦!”说完,爷爷逃走了。
   启明的哭声变得凄凉,看来这是真哭!爷爷没有理会。

   仍是那么一个场景,谁也劝不了启明,谁也拉不起他来...

   爷爷在家里等待有一会,便又去了启明耍赖的地方,“启明,起来,跟爷爷走。”
   启明一溜烟的爬了起来,来到了爷爷的面前。

   周围的老人们,象是看猴把戏似的...

    “启明刚才是生爷爷的气,现在消气了吧?不过,爷爷不喜欢启明动不动往地上倒。是不是,启明。”爷爷认真地看着启明,启明也严肃地看着爷爷的眼睛。

    自此以后,启明和爷爷有意见不同时,他虽然也会说‘不’字,但只要爷爷坚持一会,他便‘拐弯’,虽有些不高兴的表情挂在脸上,爷爷知道,不一会,准会天晴...

    育儿中,当幼儿有异常主动时,一定要知道他的想法,比如启明‘第一次’倒地来要挟大人,而大人们的退让,使他达到了‘目的’,以后,他便学会了用‘倒地’来对付大人们了...

   育儿中,只有大人们的教育行为正确,孩子的习惯养成才会逐步走向正确。

 

                       2018.09.20

发布于2018年09月20日 11:53 | 评论数(36) 阅读数(1566)

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