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可可的见样学样...


                                     可可的见样学样...

                         可可出生于2018年07月03日,现在2岁07天

     可可喜欢到爷爷家玩,每天上午,一定要拉着她的爷爷、奶奶或者说其他人,“去爷爷家!”于是,奈不住可可的要求,会送她来爷爷家;下午,爷爷一般要午睡,然后去游泳,可可也要拉着他们来爷爷家几次,要是爷爷没有回来,她会说,“我去看看。”爷爷回来了,听到可可找爷爷的声音,自然地会同可可玩一会儿的...

可可扫地

倒去垃圾桶里

洗手去...

    这已形成了可可的‘秩序’,爷爷知道,幼儿建立的这种秩序,是不可打乱的,否则她会焦虑与不安...

    村里的人,开始还不明白,为什么启明和可可这么喜欢爷爷,还特别地听这个爷爷的话。

     爷爷回乡五年,前两年是带启明,后来是带可可,现如今也有两载,随着时间的推移,村子里的老人们或多或少地看到了爷爷带幼儿的言与行,逐渐地明白了:“这个爷爷很喜欢小孩子”、“爷爷带孩子有一套办法。”、“他很会教育孩子。”、“......”

    此文,爷爷就批露一点让幼儿喜欢你的秘密:那就是给幼们充分体验的自由,快乐的玩、轻松地学!

    可可来爷爷家,爷爷有时在做着某些事情,比如,爷爷在扫地呀什么的,可可会说:“我帮爷爷扫地,好不好?”
    “啊,可可也会扫地呀,好吧,你帮爷爷扫地吧。”
     她接过爷爷的扫帚和撮箕,有模有样地在那儿扫,有时候,垃圾扫不到撮箕里面去,她会用手去拣,爷爷也不阻止,扫完了,也会学着爷爷,将垃圾倒去垃圾桶里,由于她用手拣了垃圾,爷爷会提醒她去洗手,她会自己开水笼头洗手。

    有一次,她碰到爷爷在修鞋,爷爷的凉鞋脱线了,“我也要修鞋子。”

     她从针盒里拿来针,学爷爷的样子,载上顶针圈,“小心,针会扎手的。”爷爷用针轻轻的剌了剌她,她很快地次手缩回:“针会扎手的。”...

可可拿着针

我也会修鞋子

打赤脚淌水

    然后,她脱下自己的鞋子,在那里穿针引线...

    武汉逢梅雨季节,大雨小雨不断,在家里关不住的可可,会拉着爷爷外出:“爷爷,我们去转一圈。”

     路上,到处是水淌子,她有时故意踩水玩,结果是鞋子和裤管都打湿了;后来,爷爷干脆脱去了凉鞋,在水淌里面走,她也脱去鞋袜,走那水淌子...

    “好好玩啦!”一边踩水,一边还发出感慨!

    梅雨天,爷爷带着可可打赤脚踩水,便是每天的功课,爷爷也权当是一次感统训练课了。

    可可从来没有打着赤脚踩那软软的泥地的生活体验,爷爷有心让她也试试,于是便去了泥地。

踩一踩泥地

我会穿鞋子的

可可要拖地...

    初次踏上泥地的可可,有点害怕,“可可怕。”
    “这怕什么,你看爷爷,软软地,没事的。”爷爷轻松地在泥地上走着...
    “没事、没事。”可可由小心变成了大胆,然后,又是感慨,“泥巴好好玩啦。”

    后来,她又发现不好玩的事情:“爷爷,我脚上有泥!好脏的!”
    “泥巴怕什么?洗一洗就没事啦。”
    “有泥不怕,洗洗就没事。”
    “对头!”

    在水淌里洗了脚:“可可,穿上鞋,我们要去喂小白兔,它饿了。”
    “我会穿鞋子的,不要爷爷帮忙。”
    “那感情好,你自己穿吧。”
    倒腾了半天,仍没有穿上,“爷爷帮忙!鞋子不听我的。”
    “好的,爷爷帮你!”
     ......

    用洗把拖地,根本不是可可能干得了的,可她非要爷爷将洗把给她:“我会拖地的!”
    结果是,她只能洗把在屋子里‘写’着‘一’字儿...

    ******

    刚满两岁的可可,见爷爷做什么,她一定要学‘做什么’,爷爷呢,也很自然地让她去做什么:这就有了可可的见样学样的故事。

    两岁的可可的模仿敏感程度和吸收学习能力远比我们成年人高的多!

    爷爷以为,‘模仿’,是幼儿们学习的一种方式,家长们不用太过担心,不要怕麻烦,更不用去阻止,她看到大人的行为,都会跟着学。

     这就是幼儿们在模仿的过程中学事,还会感觉到快乐;幼儿的心理,都是通过模仿来获得大人的认可;融入他人的行为,是幼儿对人际交往的一种需要。

     孩子的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。我觉得,家长们应该以身作则,引导幼儿们向更优秀的方向发展。

                                  2020.07.10

发布于2020年07月10日 14:48 | 评论数(5) 阅读数(73)

农村幼儿的玩...


                            农村幼儿的玩...


              启明出生于2016年8月12日,现在是3岁月10个月03天!
              可可出生于2018年07月03日,现在1岁10个月12天

    今天的太阳不怎么大,爷爷可以带着启明和可可在户外玩耍,玩些什么呢?
    “嘿,你们今天想玩些什么?”
    “我们去叮咚!”启明说,上次玩过,启明印象深刻。
    “去看小白兔。”可可有小白兔情结。

    结果是大的扭不过小的,我们去看小白兔。

同小白兔逗乐

来了两个大一点的

摘桑叶喂

     可可搬来一板凳,启明呢,搬来一块砖,分别坐在两个小白兔的笼子前:“小白兔,白又白,两只...”可可先唱起了小白兔的儿歌...
    “我也会唱!小白兔,白又白!两只耳...”
    “嘿、嘿!一个一个唱,爷爷听不清楚的!”
    “我先唱!”
    “我先唱!”两小儿争执不下!
    “刚才是哪一个先唱的?”
    “我!”可可说。
    “我!”启明后说。
    “到底是哪一个先唱的?嗯?!”爷爷加重了一点口气。
    “是妹妹先唱的。”启明小声地说。
    “对头,那就让妹妹先唱完,然后启明哥哥再唱。”小儿的争强好胜,也要来一个先来后到嘛...

    “小白兔,白又白...”可可稚嫩的童音再次响起;唱完后,可可先鼓掌,爷爷和启明也鼓起掌来!这个情节,还是爷爷同可可互动时留下的印记。
    接着是启明哥哥唱,当然是一片掌声!

“这是萄”

走在水塘边

远处的鸭子

    高兴地玩,欢快的唱,吸引来两个大一点的男孩子,这是因为疫情,隔离在了村子里,使得村子里多了一些孩子们!
    孩子的年龄相距太大,玩的兴趣有所不同,两个大男孩只同启明比高以后,便离去了,我们则在那里玩了一会摘树叶喂小白兔的游戏后,也转去找鸭子去了...

    “鸭子在哪里?”他们转移了注意力。
    “在那里!”可可的回答很肯定,这是因为可可这段时间爷爷带的比较多。
    “这是葡萄。”启明到底是大一些,对于幼小的萄认知清楚。
    “这是萄。”可可认真地重复着!
    最近一段时间,可可的认知和语言能力飞长,这得益于她喜欢同人互动...

    记起了爷爷同聪儿语言互动的故事:《一句话的启发*》一翻日记,是聪聪一岁三个月20天时!爷爷将这些育儿经验应用在启明和可可身上,也收到了良好的效果!

走在农村的小路上

“这是大黄!”

远处的鹅

    “鸭子呢?”来到鸭子经常出没的地方,启明问。
    “鸭子藏起来了。”可可回答。
    “我们去找!”启明说。
    看来,启明也记得他幼小时爷爷带他找鸭子时的场景与路线。

    “小心!不要掉到塘里去了。”
    农村,到处都是沟沟坎坎,到处都是塘,适时的提醒他们,注意他们的安全是很重要的。

    “嘎、嘎、嘎!”
    “是鸭子的声音!”启明听到了鸭叫。
     “在哪里?”爷爷明知故问,为的是要他们学会观察,他两顺着声音,终于看到远处的鸭子:“在那里!”启明个儿高,先看到在水田里找吃食的鸭子们。

可以吃果冻啦

可以吃果冻罗

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     他们还要前去看鸭子,只是爷爷考虑到处是窄窄的田埂,摔到田里不是没有可能,于是爷爷又转移注意力:“嘿,谁能告诉爷爷,鹅在哪里?”
    “鹅、鹅、鹅,屈颈向天歌...”可可和启明同时唱起了‘鹅’的儿歌!

    爷孙仨朝大路走去,当然是一路走,一路玩...

    他们有时问爷爷,这是什么、那里什么?有时呢,都是显摆地告诉对方:“这是大黄!”可可认识大黄...

    终于到了养鹅的地方,只是鹅儿被圈起了,他们只能远远地看,或者说只能听那鹅的叫声!
   
    “好啦,到了口干舌燥的时候了,你们可以吃果冻。”
    “可以吃果冻罗。”两小欢快地叫着!

     爷爷带他们出门前,一人给了一个果冻,说是到了‘口干舌燥’的时候才能吃。前后一个多小时,他们不时将果冻拿在手,或者说放在荷包里,没有爷爷的指令,他们谁也没有提出要吃果冻。
   
    爷爷带小儿,有规则有技巧,所以,带起来很轻松,村里的老人们都不明白:

    “为什么启明和可可那么地听这个爷爷的话呢?”;
    “这什么这个爷爷那么地喜欢小孩呢?”;
    “为什么启明和可可两个孩子,只要爷爷的身影出现,都会飞也似地朝着爷爷的方向跑过来,把他、她的父母或者爷爷奶奶们都抛在身后呢?”

                                 2020.06.15


发布于2020年06月15日 15:03 | 评论数(7) 阅读数(756)

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