*高高树冠上的鸟叫声...*
高高树冠上的鸟叫声...
---聪儿三岁十一个月三天、贝儿二岁六个月十四天
水果湖边，绿荫树下，湖风吹佛。
爷爷带着两个孩子，在这里已经玩了近一个小时了，爷爷除了偶尔写几个字要她俩指认一下外，就是抽着烟，注意着她俩的行为和提醒她们的完全，不然，玩忘了形，掉到湖里去了...
聪儿发现了高高树冠上的鸟叫声，抬起头来，仔细地找着...
这儿的法国梧桐树，有近五十年的历史，树冠高大密集，不是常常修枝，恐怕有三十米高，原来，这里的路面窄，两边的树荫，可以遮住整个马路的。
聪：“爷爷，您听到了没有？这颗树上有一只鸟儿，它都叫了半天了。”
贝儿也被聪儿吸引了注意力，抬起头去，在树上找‘鸟’，原本是推着聪聪姐姐前行的贝儿，放下了车子，找鸟去了...
（爷爷带着两个幼儿，常常定立‘游戏规则’，比如坐这儿童车，要一个‘电话亭’换一次的。有人总是认为孩子不讲理，实则是规范孩子行为的法子少了，那办法从哪里来呢，方法源自理论、方法源自你
对孩子‘理智爱’或者说‘教育爱’的心灵...）
贝儿找鸟更专注，边走、边抬头望着树上，走着、走着，都快到湖边上了...
“嘿、嘿！贝贝，小心掉湖里去了！”贝儿做了一怪相，朝里面走了一点点，继续找她的鸟儿 。
小鸟呢，在树上也总是蹦蹦跳跳的，不一会，出现在孩子们的视线内。
这鸟儿，黑色的羽毛，头上有一白点，腹部也是白色。叫声响亮...
聪、贝儿：“我看到了，爷爷看到了没有呀？”爷爷早就看到了，只不过不指认，让孩子们去观察，保持住观察的积极性...
聪：“爷爷，这是什么鸟呀？”
爷：“我也不认识，你知不知道呢？”
聪：“这不象书上的鸟，我也不知道它的名字的。”
东湖路，过双湖桥，就是黄鹂路，原来，这儿多黄鹂，不知是不是因为这个，而命名。
爷：“你看，前面有一个雕塑，是一只鸟儿，这个鸟儿是黄鹂！你们看到的这种鸟，是不是黄鹂呢？”
聪：“我也不知道。”
“那我们回家，再在书上找一找，看有没有和它相同的，好不好？”留下悬念，保持孩子的兴趣。
聪：“这是不是一只鸟妈妈呀？”
爷：“你怎么知道的呢？”
聪：“她是在找它的鸟孩子呢。”孩子根据她生活的体会，发挥着想象...
贝：“它怎么把小鸟搞丢了呢？小鸟好可怜呀？”她被聪儿引导，进入了她的想象中...
回程路上，两个孩子还常常念叨着，这只鸟儿找到它的孩子没有呢...
大自然这本教课书真好，不管翻到哪一页，都有生动的故事...
2008.06.15
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发布于6月20日 21:30 | 评论数(14) 阅读数(197)
*爷爷家的两‘小猴’...
----聪儿三岁十一个月三天、贝儿二岁六个月十四天
聪儿在爷爷家单独睡午睡，贝儿则在她家里同她妈妈睡，爷爷对于两个孩子的生活习惯，要求严格，不允许随意破坏孩子的生物钟...有的人，让孩子随意地玩，高兴起来，疯玩个没完没了，睡时，酣睡个昏天黑地，这都是不好的生活习惯。
孩子睡不好不光影响到大人的正常生活，还会影响到孩子正常的成长发育。
如果到时孩子没醒，大人可以适当叫一下。规律的生活要慢慢培养。
聪儿上了幼儿园了，按园里的午睡习惯，一般是一个多小时，会自然地醒来，这一个多月以来，聪儿都是独立午睡，爷爷则做爷爷的事，最多是睡前，给她讲一个故事或者唱一支歌，她就安静的睡去。
贝儿的家，和爷爷住一个院落，她要是醒了，先过来看看，也知道不能大声喧哗，聪儿也是一样，起来了，到贝儿家窗子下听听，看看贝贝妹妹醒来没有，如果有贝儿的声音，则叫妹妹出来玩耍；没有醒来呢，就一个人在院子里玩玩，等着贝贝妹妹醒来，再同爷爷一起外出...
她俩都知道，在这个时间段，爷爷是一定会带她们俩出去玩的。（长期，或者多次重复，孩子都知道爷爷的习惯、他们也会形成习惯。）
这个月以来，爷爷还习惯了带着聪儿和贝儿两个孩子一同出去，想法是，大带小，姐带妹，利用聪儿的行为，来‘影响’贝儿，利用两个孩子间的游戏规则来规范她俩的行为。
再一个想法，是给‘全职’带贝儿的贝儿妈妈和大休才得以休息的聪儿爸爸一点空间，让他们处理一下他们自家的事情。
三者，上了一个星期班的爷爷，也只有这两天，有时间接触两个孙女，如果爷孙间，不互动一下，爷爷博客就没有内容，是不？
两个孙女同爷爷一起，活动的空间大，比较自由，少约束，她们也落得个‘自在’，是贝儿说的话：“我好喜欢爷爷的”...这不，今天，两个幼儿‘耍猴’了...
武汉大学中南医院的家属区，比较清静，健身器械少有人玩，正是两个幼儿施展‘本领’的好地方。
聪儿首先看中了一健身器，她要爬攀上去，孩子总有孩子的玩法、孩子总有用不完的精气神，但她俩都知道爷爷的性格，爷爷一般是不帮她们、不保护她们的，要玩，就得根据自己的能力，做力所能及的运动。
摇摆机上，两个幼儿‘比大’，要爷爷‘裁判’。
贝：“爷爷，我大！”
聪：“爷爷，我大！”爷爷有时表扬一下聪儿，有时呢，也得表扬一下贝儿，这就叫‘平衡’，有时，孩子间，是要平衡一下的！当然，也有时还得‘活一活稀泥’都表扬一下...
水果湖边，花坛中，有一些树，爬的人多了，这脖子也弯了，被人爬得油光水滑，也是聪儿和贝儿喜欢的好出处。
爷：“聪儿，你要小心一点哈，要给贝贝妹做榜样的，要是爬高了，下不来了，可以叫爷爷帮你的。”聪：“我是属猴的，我不要你帮忙，猴子是不是很会爬树呀！”这小妞，怎么把属猴的，也认为有猴的爬树的能力了呢，哈哈！有趣...
贝儿个儿太小，没有这个能力，但也要‘扯’出一点理由：“我没有吃饭，我爬不上去的。”这是家里人，常常要她“好好吃饭，才能长高的”印记。
当然，贝儿象树熊一样，攀在树上，是爷爷抱她上去的，看她抓得多紧：“爷爷，你走远一点、再远一点...”她在逞能，‘也’不要爷爷保护的，这是和聪聪姐姐在‘较’劲儿，孩子都是如此，不服输...
合理地利用孩子的这些‘不服输’，可以进行多方面的教育和引导的。
当然，她要下来，会说：“爷爷，我要下来。”爷爷才近前，不然，爷爷会让她‘挂’在树上，以练她的胆量、平衡和耐力...
爷爷小时，喜欢攀高爬低，喜欢上树掏鸟窝，当然就不会反对她俩上树呀...
这人啦，做事，总有‘惯性’，就是‘爱’根据自个儿的经历和习惯育儿，不正确呢，会‘误’儿，只有更新观念，才会‘利’儿，看来，爷爷是不敢‘懈怠’了...
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爷爷把贝儿抱到树上... | 爷爷，你离我远一点... | 聪儿在树上... |
2008.06.18
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发布于6月19日 16:28 | 评论数(26) 阅读数(185)
*鸽子、喷泉和小脚印...*
---聪儿三岁十一个月三天、贝儿二岁六个月十四天
今天说好了，聪儿和贝儿去洪山广场，她们索要一个玩具。一行五人，浩浩荡荡，贝儿坐着她的幼儿车，由她的妈妈推着走，聪儿则步行二千米...
聪爸：“我去买两瓶水”，他离开了我们，结果，我们‘丢’下了他...
步行来到了洪山广场，中途爷爷买了一瓶雪碧，两个孩子，一人一口，轮流着喝，她俩都有将雪碧盖打开、扭紧的本事，尤其是贝儿，做得还要夸张一些，将盖儿扭紧了，倒置，看有没有‘水’漏出“我扭得紧不紧！”爱表现的贝儿总想爷爷‘夸’她一下...
但有时，贝儿的动作要滞后一点，霸着水瓶不给聪聪姐姐。
孩子毕竟是孩子，总会出现一些意想不到的行为，只要不是原则问题，交由孩子们自行处理，还会收到一些‘交流技巧’学习的效果。
但如果那一个做得太过份，那就不行了。
爷爷会表示出‘不高兴’的脸色，使她知道爷爷的要求。聪儿的反应要好一些，贝儿往往对爷爷的‘表情’要求，则要延迟一两分钟...
这就要耐心地‘等待’一下，贝儿会自己‘拐弯’，“我把瓶子扭紧了，再给聪聪姐姐，好不好？”如此，也算‘达到’了爷爷的基本要求。
有两个以上的孩子，就是随时定立一些孩子能听懂并能遵守的‘游戏规则’，以免争抢和不良习惯的养成，‘执行’起来，也得坚决和公平...
洪山广场。
聪儿带了一点米泡花，原本是自己吃的，看到了那些可爱的鸽子，她拿出米泡花来同鸽子们分享...
聪：“爷爷，这个鸽子的头上为什么是蓝颜色的呀？是不是受伤了，涂的药水呀？”
爷：“我也不太清楚，你去问一下养鸽子的阿姨，好不好？”
聪：“她们在哪里呢？”
爷：“在那里。”爷爷遥指着鸽子房。
聪：“那我不去，太远了。”不去就不去，爷爷不勉强她。
贝儿呢，围着鸽子直蹦跳，有时想去抓住那些灵性的动物...
“喷泉！”贝儿妈妈发现音乐喷泉开始了，于是一行人前去观看、体验...
有点热的武汉，在细细的水雾中，倒使人感觉到很是舒服，聪儿不但想看，还想近前，那就让她去吧，去体会一下‘雾’的感觉、凉爽的感受...聪儿脱去鞋，在有一层薄水的大理石上走动。
爷：“很滑的，小心摔跤！”爷爷得提醒这小儿。
贝儿见聪儿玩得高兴，她也脱去了鞋和袜，下去，就是一屁股‘蹬’，她坐到了地上...
她妈只得近前，牵着她在水地里玩耍...
衣服是不能打湿了的，玩了一下，爷爷命令她俩回来，聪儿发现了带水的脚印，印在了大理石阶上。
“爷爷，你看我的小脚印！”“我的臭脚丫子”...
回程的路上，她俩又发现了地上的什么，在那儿认真的探索...
话说聪儿的爸爸。
他买了两瓶矿泉水，不见我们的踪影，追来洪山广场，（广场太大，找得也不过细，当然会‘错’过！）没有找到我们，又乘车去了水果湖边、武汉大学医学部...
整个一个多小时，他都在‘找’我们的焦虑中...
也难怪聪儿多次问到她的爸爸，我只有对她说，‘可能在同我们捉迷藏吧’。
看这场‘超级躲藏游戏’给玩的，‘过头啦’...
直到他‘电话’奶奶，才知道我们已经回得家中...
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贝儿也下去走走... | 聪儿在‘印’小脚印。 | 她俩又发现了什么... |
2008.06.15
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发布于6月18日 18:18 | 评论数(30) 阅读数(277)
*袜子，拉得象‘皮筋’了...*
----贝儿二岁六个月十三天
贝儿喜欢做自己力所能及的事，这正合爷爷的意思。孩子的每个成长阶段中，总会出现一个高潮期，合理的利用这些高潮期，‘让’孩子学习些基本的技能，会事半功倍 ！
贝儿要拉尿了，她会说“贝贝要尿尿了，我自己来脱裤子。”爷爷看到她艰难地脱下裤子，蹬下尿尿...
“给我纸，我自己擦屁股”给她纸，象征性地擦擦屁股。
今天，爷爷带着聪儿、贝儿去水果湖边，看到了聪儿要打赤脚，贝儿也要脱掉鞋和袜。
贝：“我打赤脚，好不好？”贝儿和聪儿要做什么，都要征得爷爷的同意，这是很好的习惯。
爷：“好吧。”贝儿脱去了鞋袜...
玩摘果子喂鸟、喂鱼，折腾了半天，得向前走了，爷爷要贝儿穿鞋袜。贝：“我坐在地上穿袜子，好不好？”这是因为，贝儿穿鞋袜，对于她来讲，无异是一项工程，必须坐好了，才能完成得好的，如果爷爷不应允，那么，爷爷要么抱着她，会诱使她的依赖（有了一点难，她可能放弃，还会求助爷爷不是？）所以...
爷：“可以。”贝儿坐在人行道上，捣鼓她的鞋和袜...
但有些人，可能因为‘脏’，而替代了孩子。
袜子呢，有正反，鞋子呢，有左右脚，这点贝儿早就分得十分清楚了。但动作，还是象熊猫那样‘笨拙’得可爱...
孩子学事，和大人一样，都有一个过程，不太熟练时，当然会呆一些、笨一些，但在我眼里，这些可爱的笨和拙，却是孩子最为美丽的东西，她是孩子习事的过程，不要小看了这些过程，这里有耐心的习练、自理能力的学习，说得更深刻一点，就是孩子基本习惯的养成训练、性格的养成训练...
爷爷和一些‘观者’在‘欣赏’她的笨拙的动作：‘穿反了，脱下来，再穿，不平了，用劲儿拉拉平...’一双弹力袜呀，真正发挥了它的弹力、象皮筋一样了...有些人，可能因为缺少耐心，而去取代，三下五去二，‘搞定’...
殊不知，对孩子‘做事’的替代，会埋没孩子做事的积极性、探索事物的积极性，以及责任心的培养...
让孩子的懒惰习惯养成，再去纠正，那就‘掉’得大了...
有些人，很是着急，‘想’培养孩子些什么，总想立即收到成效，根据书本提供的理论，‘搬’去‘培养’孩子的性格、习惯，殊不知‘教育的渐进性’，是一个长时期的过程，可不能象工厂里的工件一样，要方就方，要圆就圆，而现实的生活，家庭教育中的潜移默化，才是幼儿最好的教育场...
想教育好自己的孩子，是每个父母的良好心愿，但不知道‘教育者必先受教育’这个道理，又怎么能教育好孩子呢，连你这个老师都不合格，教育出的‘学生’一定是不合格的了...
爷爷行此文，实在是不喜欢大人们逢事替代孩子、禁锢孩子，而引发了一些唠叨，实在是有感而发了...
给孩子足够的学习和体验的机会和时间吧！
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袜穿好了，再拿鞋。 | 弄弄平，穿上鞋... | 袜子拉得象‘皮筋’一样。 |
2008.06.15
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发布于6月17日 19:36 | 评论数(23) 阅读数(292)
*摔倒在月季花刺中...*
----聪儿三岁十一个月三天、贝儿二岁五个月十四天
爷爷带着聪儿和贝儿，来到了水果湖边。玩的那个高兴呀，真不好用笔墨来表现...两个小儿，开始在‘水文观测台’上表演节目，聪儿在幼儿园里学的东西较多，又是诗歌、又是童谣、还有简单的儿童表演，贝儿呢，只会几首童谣，但这也没有减少孩子们的兴致...
爬石球，也比着爬、比着跳...
摘果子，喂小鸟、喂鱼儿，好生高兴。
爷：“聪儿，你带贝贝妹妹坐在这里，爷爷呢，向前走，但你们看得见爷爷的身影的，看到爷爷向你们招手，你就牵着妹妹的手，来找爷爷哈！”爷爷是想锻炼孩子的‘脱离’爷爷一段距离的能力...
孩子，总会离开父母的，走向社会、走向独立！这种独立意识的培植，越早越好。
就二百米吧，我不敢走远了，停了下来，向她俩招手，两个孩子，手牵着手，在游玩的人丛中，向爷爷走来，他们的脸，笑得象花儿一样。
再来一次，是由贝贝牵着聪儿，去找‘远处’的爷爷...
爷爷和聪儿，都穿着拖鞋，只有贝儿穿着鞋和袜，聪儿脱了鞋，必然会引起贝儿打赤脚...
贝儿是知道的，只要爷爷带她们，一切事情，得自个儿打点的，脱鞋袜、穿袜鞋，都得自己完成。玩采果子半天的贝儿，要穿鞋了。
贝：“我坐在地上穿袜子，好不好？”
爷：“可以。”贝儿坐在人行道上，捣鼓她的鞋和袜...
爷爷和一些‘观者’在‘欣赏’她的笨拙的动作：‘穿反了，脱下来，再穿，不平了，用劲儿拉拉平...’一双弹力袜呀，真正发挥了它的弹力、象皮筋一样了...
“您的这种教育方式真好！”一位抱着孙子的老妇说到...
前行，贝儿边走边看一个修剪盆景的老人，边走边退，爷爷‘唔’了一声以警示，前去‘抓’她，也没有来得及，她倒在了月季花刺中！手是划破了，但头儿高高昂起，才使脸上，逃过了那刺的伤害...
贝儿伤心地哭了：“疼...”
这哪有不疼的！贝儿紧紧地依偎在爷爷的身上，爷爷给她舔了舔伤口，以示安慰（有舔犊情深之意）...
“贝儿很勇敢的，过一会儿，就不疼了。”...过了一会，贝儿不哭了，“是不是疼得好一点了？”贝儿脸上挂着泪，点了点头...
贝：“不能拿刀、不能拿剪子玩的，会划破手的。”这小儿，怎么想到了这些个问题了，她发挥了刺后感觉的想象...
这原本是一件坏事，不定，在贝儿幼小的心灵中，通过这刺肤之疼，会事事小心...
回到了家，她妈妈‘无声’地给她清洗伤口，擦了一点药，也没说什么，因为，这件事，谁也不愿意发生，说了无用，平静地接受事实，或许还要好一些。
爷爷的家庭成员间，和蔼，还能相互理解，这是聪儿和贝儿能健康成长的前提...
在孩子成长的漫漫长河中，出现一些问题，有了一些挫折，在所难免，问题是，大人们要‘理智’面对，不得相互埋怨、唠叨个没完没了，这于事无补，还会伤了和气，你们说，是不...
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玩‘分离’游戏... | 两个幼儿远玩远地走来。 | 啊！贝儿的手扎了... |
此帖已经被版主奖励积分20分。
发布于6月17日 7:31 | 评论数(41) 阅读数(241)
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