贝儿‘急’哭了聪儿

贝儿‘急’哭了聪儿

聪儿出生于2004年7月12日,今天已经2岁8个月12天！

贝儿很喜欢聪儿姐姐。这可以从贝儿看到聪儿时，发出的笑声可以作出判断。
    但聪儿的这次回来，贝儿倒显得有一些木纳，没有了平时那种‘热情’！是不是贝儿有近半个月没有看见聪儿，一岁三个多月的贝儿的大脑储存的信息，淡化了一些，不得而知...
    两个孩子还是相互走近，聪儿不失‘姐姐’的风度，上去亲了亲贝儿、相拥了贝儿。
    时间已近午时，贝儿外公的车来了，贝儿的爸爸得出车，顺便送贝儿到外婆那儿，姐妹俩得暂时分离。

晚饭时，两个小人儿一起吃饭，吃饭的场地是院子里，聪儿的爸爸端着一碗饭，喂着两个孩子，一人一口...
    一个大人带两个孩子，且还在吃饭，一般情况下，是会出状况的，聪儿虽然说已懂得一点道理，但她的‘理’是从她能理解的角度出发，一岁三个多月的贝儿，却不一定能听懂她的‘道理’的。
    “小不点妹妹，坐下吃饭。”聪儿去拉贝儿坐下，贝儿则起身就跑...
    “小不点妹妹，她不听话！”聪儿嘟嚷着。
    贝儿去上斜坡，聪儿怕贝儿摔跤，便去扶着贝儿，贝儿则拨开聪儿的手，她要一个人上、下，结果是‘帮忙’中，差一点使贝儿摔着了...

贝儿爸爸说：“聪聪，你不能去拉贝贝的，不然她会摔着的。”的确是这样的，但就是这句极为正常的话，使聪儿一下流出了眼泪...
    幼儿的交往中，其实有很多这样的事，都是孩子从自个儿的‘想法’出发，去做着她认为正确的事的，爷爷看得出来，聪儿是想帮贝儿的...
    一个要帮，一个则不要帮，这就是幼儿！只有充分地了解了幼儿的心理及特点，才能知道他们的想法，进而使你的工作做得相对好一点，从而获得比较好的教育效果。
    看见聪儿‘急’哭了，爷爷蹬下身来，对聪儿说：“聪儿是不是想帮妹妹，怕她摔着了。”
    “是的，贝贝不听话！”聪儿仍是着急的、哽咽着说着。
    “爷爷知道、爷爷知道聪儿是想帮助妹妹的，等一下爷爷带你和贝儿玩排队爬坡的游戏，好吗？”及时肯定孩子的正确做法，哪怕当时的实际效果并不好。
    “好。” 聪儿止住了哭...
    上坡，聪儿走在最前面，贝儿中间，爷爷断后，保护着贝儿不至于滚下坡来；
    下坡，爷爷后退着走在最前，贝儿中间，聪儿则走在最后，仍是怕贝儿刹不住车，冲下坡来...
    两个孩子不时口里数着‘一、二、一’和‘慢、慢、慢’...
    聪儿知道有爷爷保护着贝儿，她再也没有去‘扶’贝儿。是不是聪儿亦总结出了，她帮不了贝儿，不得而知。但如果要是谁‘欺负’贝儿，我想，聪儿定会挺身而出，要是保护不了，也会哭他个‘惊天动地’，吓也要吓退‘欺负’贝儿的人们...
    如此数个轮回，两个孩子都出了汗，换了背后的毛巾...

                                    2007-03-24

本文标签: 理解幼儿

发布于2007年03月27日 00:18 | 评论数(16) 阅读数(1117)