聪儿的手指‘操’

　　　　　　聪儿的手指‘操’

    ----聪儿三岁二个月零三天

    聪儿喜欢捣鼓她的手指。
    我特别喜欢聪儿在一岁九个多月时，写的那篇《聪儿的‘OK训练’》...
    后来，聪儿喜欢‘数字’了，这手指更是派上了用场。
    这时的聪儿，没有建立逻辑思维，把字、数，都当成物，所以，对于数的多少，总是搬着指头去数，当然，这也符合幼儿成长的规律性。
    她喜欢蹦跳，也喜欢数那蹦跳的数字，来作自我比较。
    “我进步了吧。昨天，我左脚只跳了三下，今天，我能跳到十下了...”聪儿也在自我鼓励呢。
    爷爷：“是吗？我刚才没有注意，你再跳得试一下，看能跳多少个？”
    “1、2、3...10、11、12、13！我棒吧，我跳了十三下了！”
    嘿！这就是小儿，得到了你的关注，她会更来劲！
    爷爷：“哇，真不错，左脚，能跳13下了，有进步呢。”...
    不知从什么时候起，聪儿要吃那彩虹糖（一种很小颗粒的钙糖），我都是拿来一食品袋，要她自个儿数十个，多一颗、少一颗，都算犯规，是不能吃的。
    聪儿自个儿把糖盒子打开，将盖反放在桌子上，将红、蓝、绿色的彩虹糖，一颗颗从糖盒子里拿出来，先放到糖盖子里，‘1、2、3....10。’
    聪儿：“爷爷，这是不是十颗呀？四颗红色的，两个绿色的，四个蓝色的...”
    这糖是圆珠子，在盖里到处滚动，聪儿有时也有数重复了，或者数漏了的情况发生。所以，总要重复地数几遍，才能正确。
    走在路上，聪儿偶尔从食品袋里拿出一颗，放到了口里。
    “聪聪，你带出了十颗糖吧，出门时，吃了一颗，现在又吃了一颗，还有多少颗啦？”我问聪儿。
    这时的聪儿会拿出糖袋来数，这当然会得出正确的结果。
    “嘿、嘿，不能这样数，你能不能用其他的方法呀？你不是总说要‘动脑筋、想问题吗？’”爷爷想给她增加‘难度’。
    于是，这手指，便又找到用场。
    双手手指伸直、一拼，“这是十个手指吧，出门吃了一颗”，右手将左手的小指‘搬’下来；“刚才又吃了一颗”又搬‘倒’一根手指，再用右手去一根根数：“1、2、3！”；右手把左手的指头数完了，再用左手去数右手的五根；“还有八颗糖，是不是呀，爷爷？”
    “是！”...
    也不知聪儿是什么时候学会的用手势表达数字。
    今天闲来无事，聪儿坐在竹床上，用手做着‘数字’的手势，爷爷给‘拍’了下来...
    “我还会手指歌呢”《07.09.16手指歌》

    幼儿的生活中，常会出现一些兴趣点，并且这兴趣转移得快，适时的把握，坚持在玩中学、玩中练，是有很多意想不到的效果的，哪怕是大人认为没有用的东西，也不要轻易地去干扰...