*有趣的交谈就是学习

有趣的交谈就是学习

聪儿出生于2004年7月12日,今天已经3岁10个月11天！

武汉今天是雷阵雨。
    下午两时，天空灰蒙蒙，云层很低，电闪雷鸣，周边下着雷阵雨，夏天的雨呀，隔牛背...
    不一会，‘哗！’这方暴雨也降临了，大地一下就动了‘流’。

    有雨，无风，还是闷热得心慌。

    再等一会，雨不停，也得走了，不然，聪儿又会说爷爷不守信用。
    出门时，雨势减弱，上车，雨却停了下来，暴雨，就是这样，来得急，去得也快。
    爷爷准时来到了幼儿园，只见一幼师模样的人来到园前，叮嘱家长们只在教室门前接孩子，不能进教室。
    原来，武汉市感染了近千例‘口足手’病，上级规定，凡发现两例感染，就得关园两周...
    上得车来，聪儿告诉爷爷：
    聪：“胡老师说了的，要是舌头不舒服，就要告诉大人的，在嫁嫁那里，就告诉诉爹爹、嫁嫁，舅舅；（聪儿外婆那里的三个大人），要是在爷爷那里，就要告诉爷爷、奶奶；要是在爸爸那里，就要告诉爸爸和妈妈。”显然，聪儿不但把老师的话听进去了，还有发挥。
    上车不一会儿，聪儿就要喝水、拉尿。
    爷：“车上没水，等下车再买水吧，尿呢，就拉到裤子里吧。”
    聪：“那不丑死人啦，我还是‘憋’着吧。”又说，“要是裤子打湿了，又得爸爸洗，每天，爸爸要做很多事情，他很辛苦的。”
    爷：“你妈妈不做事吗？”爷爷有一些奇怪，于是问。
    聪：“做呀，她做得少一些，只给我洗澡和做饭。”
    爷：“那妈妈辛苦不辛苦呢？”
    聪：“有一点点辛苦。”
    我俩的谈话，把车上的人逗笑了。

下得车来，聪儿‘三急’呀，立刻自个脱掉裤子，在花坛边尿了。

    聪：“我有一点热，买一支老冰棒好不好？”暴雨后，是有一点闷，给她一元钱，买了冰棒，找零五角，递给了爷爷。

    边吃边走。
    聪：“爷爷，冰棒为什么放到口里就‘化’了呢？”
    爷：“你说呢？”这段时间，爷爷不再是急于回答聪儿的问了，而是问她，看她如何‘学’说。
    聪：“我知道了，我口里热一些，冰棒冷一些，冰棒在我的口里就化了。”
    爷：“对头！”
    想了一想，想将问题深化一点，于是又问聪儿。
    爷：“要是水放到锅里烧，水会怎么样呢。”
    聪：“那水就很热、很烫呀。”
    爷：“也对，那你看到很烫的水，有什么‘冒’出来呀？”
    聪：“我知道，有‘气’！”
    爷：“那‘气’跑到哪里去了呢？”
    聪：“不见了。”显然，聪儿还不知道这气水蒸发的道理。
    爷：“这‘气水’呀，跑到天上去了，就变成了云彩妹妹了。”
    爷爷还想‘深化’一下。
    爷：“今天下暴雨了，还打雷了，你知不知道。”

聪：“知道呀”，幼儿园的小朋友，有的还很怕的。
    爷：“你知道天上为什么下雨吗？”
    聪：“不知道。”
    爷：“那就是云彩妹妹遇到了冷空气，变成了雨滴，就掉下来了，这就是雨。”
    ...

    晚上，爷爷，聪儿、贝儿去量贩，聪儿在冰柜里找冰，拿在手里‘化’了。
    聪：“是不是我的手‘热’一些，冰捏在手里就化成水了。”
    爷：“是。”
    聪：“为什么冰柜里有冰呢。”
    爷：“这些食品要放在冰柜里，不然，它们会坏掉的。食物里都有水份，水见到了很冷很冷的冰柜呀，就变成了冰。”不知聪儿能否听得懂，只要她问，爷爷就认真作答。

    大自然的现象，蕴藏极丰富的科学常识，在激发孩子兴趣的前提下，教育可以不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，也不必要固定不变的课堂模式；
    能给孩子真切、真实的生活感受，就不要满足于模拟的游戏活动去代替。见到什么就教什么，扩大视野，培养好奇心。
    爷爷随手给聪儿写下了相关的几个字，聪儿极认真地指认，她学得一点也不费力气...
    识字阅读作为人的一项基本素质，是完全可以像听话说话那样自然而然地培养出来。

                                  2008.05.23

                                                                   此帖已经被版主奖励积分20分。

本文标签: 有趣的交谈就是学习

发布于2008年05月23日 22:54 | 评论数(25) 阅读数(460)