无限‘甜蜜’的事业

    ----聪儿三岁九个月十五天、贝儿二岁四个月二十六天

    这句话是冯教授‘0岁方案’一书扉页上，作者的一句名言：“我们要变沉重的人口负担为无穷的智力资源；变天下第一难的人口问题为亿万家庭无限甜蜜的事业！”
    爷爷是走过一生的人，两个儿子已到不惑之年，膝下有孙女聪儿、贝儿两个孙女，对这个‘无限甜蜜的事业’，还不是象冯老那样体会深刻...

    今天是周五了，爷爷照例提前一点时间下班，去接聪儿，这是爷爷不管如何的忙碌，铁定的规矩，是不能打破的，一则是为了教育，二则，几天不见，有一点想她的，这点上，爷爷是体会到了一点甜蜜...
    聪儿是越来越听话、越来越讲理、越来越爱学习了，她还能帮着爷爷‘照顾’贝儿；贝儿呢，也听她的，于是，爷爷常常带着她俩出去，哪怕是远一点，爷爷也不再象原来那么‘费劲’的了。

    水果湖边，风景如画。

    爷：“聪儿，你带贝儿在这里玩，爷爷到前面的凳子上去休息、休息。”
    聪：“那你不能走远了，要让我看得见的。”
    我遵守承诺，向前走了一百多米，坐在石凳上，遥看着姐妹俩...
    湖边游人很多，两个没有大人在一旁的幼儿，逐渐引起了人们的注意，开始是一个爷爷、一个奶奶在跟她俩说着什么，后来，又走来了两个...

    我在观察两个孩子，是如何应对这些情况的，是‘吓’不过，还是哭着跑向爷爷这里，还是...
    过了一会，只见贝儿从人缝里‘钻’了出来，快步跑向爷爷，聪儿也跟着贝儿朝爷爷的方向快步走来，口里还大叫：“贝贝，慢一点，小心摔跤了。”...
    三个老人‘逆’方向走去，只一个老太婆跟着她们过来。

    近得前来，我问聪儿，你们在说什么？
    聪儿还没来得及回答，这位近前的太婆说话了。
    “这是你的两个？...”
    爷：“孙女，大儿子的一个，小儿子的一个。”
    婆：“我知道了，这个叫聪聪，三岁九个月，在上幼儿园小班...”
    爷：“啊，你们在谈天？”
    婆：“是呀，我看到两个孩子，周边没有大人照顾着，觉得好奇，于是前去问了问。”
    婆：“你一个带两个孩子，累吗？不怕出什么事儿？”显然，她似乎‘对爷爷把两个孩子放在湖边，自个儿在那么远的地方，有些不理解。’
    爷： “这两个孩子，都不是由我们带，只是每星期大休的两天，来我这儿，有时间的话，就带她们出来玩玩、见见外面的世面，大自然的信息量大，能学的东西太多；这样做，是在‘锻炼’她们两个呢...”爷爷主动回答了她的不解。

    继续前行，她们要去‘放鹰台’。
    
    这时，聪儿爸爸‘找’了来，协助爷爷带她们玩。
    放鹰台上，两个小儿脱去了鞋袜，又玩了近半个小时，回到家时，已是七点多钟。

    家庭，是婴幼儿最好的早教场，早教，是父母、祖辈的天职，家庭早教，是婴幼儿最自然、最快乐、最有效果的，这是任何早教机构无法替代的，社会上的各种培训班、亲子园、婴幼园只能起辅助的作用。
    
    爷爷也从两个小儿的快乐中，找到了快乐，找到了‘甜蜜’...


                                  2008.04.27

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               冯德全教授答年轻父母、爷爷奶奶问

    ---转至《湖北省冯德全儿童潜能开发所》网站《怎样让孩子活泼、听话、积极向上——冯德全答年轻父母、祖父母们问》

    我几乎每天都收到全国各地，境内外年轻父母和祖父母们的来电来信，提出大量的早期教育问题。其中提得最多的问题是孩子的行为习惯、性格品质问题，怎样让孩子活泼、听话、积极向上等。例如，来信说“我孩子不听话怎么办?他特别任性；我被他气急了，打他，他就哭，哭完了，他跑过来打我……” “我孩子就是胆小，见到生人就脸红，不能活泼大方地叫人、问好，也从来不跟其他小朋友玩”。这类问题真难在短短的电话、短信中回答清楚，因为培养一个好孩子是个系统工程，是由多方面因素决定的；培养一个好孩子没有“特效药”，也没有“速效药”，更没有一把万能钥匙，完全靠父母、家人和老师的教育修养及全面的教育措施才能成功。

    今天我们就从怎样让宝宝听话说起，怎样让孩子听话呢？

    一、先说说什么是“听话”的孩子？所谓“听话”不能只从字面理解为规规矩矩、唯唯诺诺，大人的话句句听从。人们常夸听话的孩子，其主要的标准是：1、有说有笑，有商有量，又玩又学，又问又答，是个活泼开朗的孩子；2、有他自己独立的主见，有他自已的兴趣和忙里忙外、忙不完的事，不无端吵闹折腾；3、尊重和关心父母、老人、老师和小朋友，懂事明理，爱劳动，自己的事尽量自己做。符合以上三大标准的听话的孩子，决不是用“听话”二字所能概括他的面貌的，“听话”只是传统习惯对好孩子的爱称而己，是好孩子、乖孩子的代名词。

    二、孩子那么小能成为 “听话"的好孩子吗?实际上宝宝生下来只要生理健康舒适、父母呵护得法，没有一个孩子会不听话、无端吵闹的；只要孩子身心需要都得到满足，没有不快乐活泼、积报向上的宝宝。
     父母完全没有必要怕孩子不听话而心理恐慌。呵护得法，甚至你信吗？1岁宝宝会在妈妈教助下自动断奶，不必经历一般宝宝断奶时哭天喊地、撕心裂肺般的痛苦(见0岁方案---雏鹰早飞篇P147)。我自己的大儿子不满2岁时，竟能听我的口令“一、二、三”安静睡着也是实例。
     记得那是40多年前武汉炎热的夏日晚上，当时没有电扇，更无空调，我们一家到天井里乘凉，儿子躺在摇篮里有说有笑，玩得很开心。到9点钟时，我对他说：“现在9点钟了，你应该睡着了，爸爸喊一、二、三，你就闭上眼睛睡着好吗?”他爽快地答应说“好！”。当我喊完一、二、三后，他把眼睛闭得紧紧的；过了一会儿他忘了，又说起话来。我就批评他，叫他重来。当我第二次喊完口令，他先是紧闭双眼，表示决心很大，接着很快放松了眼睑带着微笑睡着了……孩子竟是那么乖，1岁多尚能如此懂事明理，哪有孩子长大了不听话的?!

    三、那么怎样才能让宝宝懂事、明理、听话、自控呢?
    第一、养育者要有慈爱而平静的心态，切不可把孩子当玩具和宠物。在孩子面前不能老是疯疯闹闹,浮躁不羁。成年人提高自身修养尚且要“淡泊以明志，宁静而致远”何况情绪波动，哭笑无常的孩子呢？孩子的神经系统很脆弱，容易兴奋，遇到一点微小的剌激常常不能自控。所以育儿家庭的人际环境应当使孩子感到温暖而宁静，少一点热热闹闹、七嘴八舌、疯疯癫癫，把孩子抱来丢去，更不要让许多人当着孩子的面谈论他、取笑他。宁静使孩子喜欢倾听，使孩子善于观察，使孩子专注自己的玩耍；宁静使孩子易于感受爱和尊重，因而能在长辈面前言听计从，敏锐地理解成人的爱、希望和要求。
    在这种情感环境下长大的孩子必然懂事明理、富有爱心，较易控制自已的欲望。这就是为什么历史上的名母有许多是寡母的原因。一般寡母与孩子生活艰难，清贫寡欢，只是相依为命；母亲对孩子爱得理智、深沉又寄予期望，要求严格，所以这样的孩子最理解母亲，孝敬母亲，成才率特别高。
    而当今独生子女，“四、二、一”家庭中的宝宝正好相反，成人都是“行星”围着“小太阳”转；家庭中常常热闹非凡，过分注意孩子，把他们宠得大都成了小皇帝、小公主了；他们撒娇成性，一天到晚不得片刻安静，怎能听话？所以我主张，孩子即使出生在热闹的大家庭里，也请你们注意给孩子有一个清静的生活环境，或者成人常与孩子有“一对一”的散步，专心地交谈和玩耍。总之，要给孩子创造平静的愉悦，决不破坏孩子宁静、快乐、专注的心态。
    这里顺便再强调一下，《岁方案》中讲到对8个月前的宝宝可以“爱而外露”，8个月到3岁的孩子要“爱而少露”，对3岁以后的孩子基本“爱而不露”，和蔼可亲,温馨认真足矣！“爱”是千万不可滥用的！

    第二、养育者要尽量满足孩子的精神生活，把孩子的精力导引到正确的流向。世上万事万物都在发展，任何事物的热和力都要泄泻，连细细泉水都在日夜不停地奔向江河流入大海，何况正在蓬勃成长的有欲望、有智能、有意志，并不断增长体力的孩子呢？
    孩子日益增长的精力和智能务必导向有趣、有益的精神生活，这样他就有了正当的生活兴趣，以玩玩学学，求知和操作为乐，他就不会撒娇和吵闹。试想，当一个孩子总是兴致勃勃地认物、提问、学话、识字、跳舞、唱歌、下棋、集邮、画图画、听音乐、读儿歌、背古诗、运动锻炼、学猜谜语、听讲故事、爱做手工、种花植树、饲养动物，到大自然去玩，与小朋友、大朋友认真做游戏……生活像万花筒一般美丽，他还会吵闹折腾而不听话吗？人是精神的动物，精神生活的满足和成功的诱惑就能让孩子快乐而上进。
    那么，怎样让孩子喜爱五彩缤纷的精神生活呢？环境的熏陶，行为的指导，榜样的影响以及鼓励的力量是无穷的。其中最简便的方法就是，你想要孩子喜爱什么，怎么去做，你不必说什么；只要自己长年累月，高高兴兴，专心致志，神采飞扬，甚至默默地、兴致勃勃地去做那件事就行了，哪怕你专心到连看都不看孩子一眼，他也会模仿着像你一样去行动。哪怕父母的行为是装出来的，孩子也会受到极大的影响，跟着你去那样做。这就是身教，所谓“言教不如身教”指的就是这种情境影响力。婴幼儿处在右脑优势时代，他对语言的“教育”不太理会，但对他人的情感、情绪、兴趣、爱好、各种表情和动作却十分敏感，每时每刻都在受到感染，并产生不知不觉的模仿和渗透，而塑造成这个孩子广泛兴趣和性格的雏型。

    第三、在丰富孩子生活，培养广泛兴趣的同时，还要多激发孩子的理想、志气和气概。教育者务必要对孩子充满信心、希望和期待，表情上总要洋溢理想，憧憬未来，并常常在他人面前悄悄地议论和夸奖孩子的进步。不过态度要严肃认真，不可过多表扬，只让孩子有所感觉就行了。这是一种带点神秘色彩的“积极暗示”，最有助于推动孩子积极向上，在孩子心田里早日催生空洞、模糊的理想。
    要给孩子树立优秀儿童和青年的榜样和楷模，如常讲讲亲戚、朋友、邻居的，或电影、文艺作品中的某位大哥哥、大姐姐怎么怎么好，怎么怎么有成就，怎么怎么艰苦奋斗而大有出息，他小的时候又如何如何等等的感人事例；偶而也要议论自己的孩子长大了也会如何如何。这样孩子心中自然会生长出模糊的理想、志气和气概，会给孩子成长以长期的乃至永久的动力。人一旦养成了自信、积极向上的性格和长大要做大事的志气和气概，长大以后真的任何艰难困苦都挡不住他。历史上任何做出卓越贡献的伟大人物，追溯他们小时候的生活经历，无不在幼小的心灵里早就播下了志气和气概的种子。

    第四、养育者对孩子的行为务必严格要求，养成良好习惯，不允许的事决不允许去做。教育孩子定要宽严并济，要求他做到的决不迁就，宽和严是缺一不可的。这样才能培养起孩子的是非感(包括做错事的内疚感和惧怕感，这也是良好的情感培养)，一味的宠爱、赏识、表扬形成不了孩子健全的人格。那么怎样严格要求孩子呢？
    1、无论多大的孩子对他的行为要求都要认真地讲明道理。要告诉他应当怎么做，不应当怎么做，即使1岁左右的宝宝也要用语言、表情、手势让他明白怎样做才好。父母们要牢记：不允许的事一开始就不允许，那么孩子就没有痛苦。孩子只要从小在积极鼓励，严格要求中形成良好心态，他长大起来就不用太大的意志努力去实现目标，青少年即可一帆风顺，一本万利，两代人也不会产生矛盾和摩擦了。
    2、认真教育和严格要求孩子时，必须要坚定信心不动摇。即使许多孩子已经宠坏了，已有许多不良习惯乃至形成了心理扭曲，教育者也要严格要求，并且深信能够取得效果；万万不可在孩子和众人面前，有丝毫流露教育者没有办法，无可奈何的沮丧情绪来，更不能说半句泄气的话。
    孩子不听话就真的没有办法了吗?不是的，孩子的执拗一是帮助父母对早期教育作反省，二是对父母教育意志的考验。当你真的懂得了教育的规律，坚定了对孩子正确的要求，他最终都学会了快乐的服从。大家想想：为什么个个孩子4岁左右都能学会吃药和打针?本来3岁前的孩子大都怕吃药打针，有的孩子一看到穿白大褂的就大哭起来挣扎着乱跑。但是一段时间后孩子们还是学会了吃药、打针了，这就是父母们“决心”的力量。因为在治病的原则问题上，再迁就溺爱的家长也不会拿原则做交易，放任孩子拒绝吃药打针；在孩子治病需要吃药打针时，不论采用鼓励、劝说，还是哄骗、捆绑，用各种手段都得让孩子服从，服从了再说理也成。总之，态度坚定，所以孩子没有学不会吃药打针的。再例如孩子吵着要玩带电的插座和灯泡，没有一位家长会无可奈何地迁就说：“好好，真没办法，你少玩一会儿吧!”，而是决不允许!所以孩子都学会小时候不能带电作业。如果年轻的父母和祖父母们对孩子的不良习惯都有这种“爱你没商量”的决心，哪有改变不了孩子的坏行为呢?!
    3、孩子发生严重的不良行为时(例如欺负人、撒谎、骂人等)，要决心一次管下来，给孩子最强的冲击和教训。“孟母断机”的故事就是最好的典范，让孩子终生受用不尽。但给孩子深刻教训时应注意以下几点:第一、注意衡量孩子年龄和心理承受力，严肃和愤怒的程度要恰到好处，有时成人也可表现伤心；第二、全家人态度绝对一致，要配合默契，如有的生气，有的不满、有的冷淡走开，切勿有人当面袒护孩子；第三、充分运用表情的力量，教育者的话不在多，不打骂、侮辱、讽刺、挖苦，也决不说泄气的话，但表情是严肃认真的，必要时可表现愤怒；第四、不怕孩子哭闹，孩子哭闹时家长们要表现不在意，专心做自已的事，走开最好，有时严肃地给孩子“搭楼梯”下台；第五、家长群体中要有一人认真而又有耐心的关爱他，鼓励他改正错误；第六、发生一次教育撞击以后，在之后几天内家庭亲情关系要保持相对沉默，对孩子态度较为冷淡，切不可敲打以后短时间内就嬉笑亲热，那样则前功尽弃，孩子就不当回事了；第七、等孩子改正错误以后也不要马上表扬，但要在适当时候认真地告诉他：“你正在改正，我们相信你是好孩子,是会改正错误的!”讲的时候仍然注意话不在多，而在于态度和表情能触动和鼓励孩子。教育重在对孩子心灵的把握，而不只是讲知识和道理，所以教育不仅是一门科学，怎样触动孩子心灵，鼓励孩子上进。更是一门艺术。
    4、要注重正面严格要求的方法。严格要求孩子，切记不可经常冲突和训斥，冲突中的严格要求只可偶而为之；严格要求更多的是在日常愉快的生活落实，不要以为严格要求一定与批评、责备连在一起，那只是纠错中某种情况下的特殊形式。最佳的严格要求应当是与孩子一起讨论进步的目标，制订行为准则，认真地鼓励行动，积极地记录和表扬，并且教育者自己一丝不苟做出榜样。在众多严格要求的教育方法中，有一种“宝宝创记录”栏很值得使用，在家庭中醒目的墙上辟一个“宝宝进步创记录”栏目，上面应当及时地写上某年某月某日宝宝学会自己吃饭；某月某日宝宝自已独立睡觉；某月某日宝宝学会抹桌椅；某月某日宝宝给奶奶捶背；某月某日宝宝热情招待小朋友来家里玩……每一次创纪录的进步，都要在栏目里缀上闪亮的小星星，直到一面墙上“满天星斗”。这样的严格要求和创新鼓励完全融会一体，如果从孩子1岁以前就开始使用，那么两三代人也就没有在冲突中严格要求之苦了。

    我们要变沉重的人口负担为无穷的人才资源；变艰辛的养儿育女为千家万户无限甜蜜的天伦之乐！人们从来都说“可怜天下父母心”，我觉得不对！父母为什么可怜？那是因为你养育孩子违背规律，做了传统育儿观的奴隶。今日科学早教，我们将创造出“快乐天下父母心”的崭新的人文新景观来！

    注：聪儿爷爷在冯教授的研究所里，主管网站更新、专家答疑和发展涵授学员，现在正忙于系统地熟悉冯老的教育思想，攻读他的三十多本著作，我坚信，只要按照他呕心沥血的‘0岁方案’，对自己的孩子施教，是一定会把‘胎、婴、幼’教‘这个地表富矿’开发好的...
   

                             2008.04.25 

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