视觉语言”与“听觉语言”同步相似发展
视觉语言”与“听觉语言”同步相似发展
语言是人用来思维和交流思想的工具。它是作为人最基本的素质条件之一。人的语言有多种形式，有听觉语言（听话说话），视觉语言（识字阅读和作文），触觉语言（盲文）和手势语言（哑语），正常孩子务必从小学会听觉语言和视觉语言。
人们都认为听觉语言最易学，不学也会；视觉语言最难学，学也不会……这是个天大的误解。听觉语言非常难，成年人穷其后半生数十年，也难以说好一门外语说，标准一口方言就是例证。但是婴幼儿不怕难，他出生以后天天听人说话，不知不觉地模仿和领悟，一二年便学到任何一种外语和方言，学得惟妙惟肖，天衣无缝，精妙逼真，并且毫无负担和压力。
这种听觉语言的自然教育是世界上最成功的早期教育法，在这种自然教育法的帮助下，可以说婴幼儿个个都是“神童”。如果人类让婴幼儿的视觉语言与听觉语言同步相似地发展，那么每一个孩子也能像学会说话、走路、认物、听音乐一样，不知不觉识字脱盲，三四岁学会阅读，五六岁博览群书，并且终生爱书，学会自学和思考。这一理论是《0岁方案》的重大发现之一，20多年来已培养出千万个小读者，建树了我国识字教学的最新里程碑。
发展视觉语言的方法，与现实的中小学识字阅读教学有根本的区别：
一是性质不同：早期发展视觉语言是人的基本的素质培养，就像人必须会认物走路、说话一样；而中小学生识字阅读作为系统文化知识的传授。
二是进度不同：早期发展婴幼儿视觉语言重在培养兴趣和习惯，没有进度要求。有了良好的识字阅读兴趣，三四岁定能脱盲阅读，就像1岁半的孩子定会走路一样。而中小学的识字教学是有严密的进度指标要求的。
三是质量要求不同：早期发展视觉语言，任孩子理解多少是多少，记住多少是多少，哪怕只会指认而读不出音也算识字。而中小学生识字，是要求认识字形，读准字音，理解字义，学会书写甚至默写，要求“四会同步”。
四是方法不同：早期视语的发展是讲究生活游戏中不知不觉耳濡目染，像学会听话说话那样不露痕迹的教学法；而中小学生识字一概是课堂教学，教师讲学生听，做作业、考试。
具体地说早期视觉语言发展的方法有四大类：
1、环境濡染教学法；
2、生活参与教学法；
3、游戏活动教学法；
4、趣味阅读教学法；
如果你完全遵循以上的视语教学规律，那么每一个生理上正常发育的孩子一定能像学会说话、走路、认物，听音乐一样不知不觉地三四岁脱盲阅读，五六岁博览群书，毫无负担和压力，这是识字阅读教学有史以来破天荒的重大创举。
关于视觉语言的发展理论和实践详述及具体方法，请看《0 岁方案》，请看《腾飞的一翼》和《冯德全早教方案二：阅读点燃智慧》。
现在我们又找到了视觉语言发展的第五种方法，即《汉字宫》教学法。
发布于2008年07月29日 21:45 | 评论数(1) 阅读数(52) 我的文章
冯德全早教文化郴州传播中心招聘公告
招聘公告
“冯德全早教”是由我国著名早期教育理论家、“0岁方案”创始人、被公众广泛誉为“中国当代早教之父”的冯德全教授历经30年研究所创立的我国当前最具影响力的早教品牌。
“冯德全早教文化郴州传播中心”，是在市委、市政府、市教育局、市妇联、市民政局、市关工委等部门的高度重视和大力支持下成立的一家早教机构。它属于湖北冯德全儿童潜能开发研究所的连锁加盟机构，接受湖北冯德全儿童潜能开发研究所的直接管理，由郴州市教育局直接领导。
本机构以“变沉重的人口负担为无穷的人才资源，变艰辛的养儿育女为无限甜蜜的天伦之乐”为最高理想，以“培育健美、聪慧、性格优良的创造型人才幼苗”为最高目标，以“指导家庭亲子教育”为己任，以“提高家长的教育认识和育儿水平，促进孩子的健康成长和快乐成才”为宗旨，致力于“中国特色早期教育冯德全早教文化的研究与传播”，除举办“冯德全早教实验班”、“冯德全早教家长沙龙”、“冯德全早教亲子班”、“冯德全早教特色课程培训班”、“冯德全早教专家报告会”之外，还举办亲子教育函授服务站，并推销优秀的早教文化产品。现因业务拓展，急需人才，热忱欢迎有志于科学早教事业发展的各方人士前来合作。
一、 所需人员： 1、 幼儿教师4名 2、 产品代理商8名
二、 应聘条件：
1、 应聘幼师需具备以下条件：
1） 非常有爱心，有童心，特别喜欢孩子，有很强的亲和力。
2） 非常热爱早期教育，有献身于人类早教事业的胸怀。
3） 非常热爱学习，有研究能力和创新精神，对冯德全早教有教深的认识和浓厚的兴趣。
4） 兴趣广泛，多才多艺，善于表达，有演讲才能，懂电脑，有很好的外语基础。
5） 身体健康，精力充沛，富于活力。
6） 学历不限，但需有三年以上儿童工作经验（经过冯德全儿童潜能开发研究所培训并获得 资格证书的早教师、育婴师以及特别优秀的有英语和美术特长的应届幼师毕业生除外）。
2、 应征代理需具备以下条件：
1） 有比较充裕的资金。
2） 有良好的人品修养，热心助人且有沟通技巧。
3） 有较丰富的社会资源，有较强的社会活动能力和良好的人际关系。
4） 对冯德全早教有较深的认识和推广热情。
三、 报名时间：即日起，随时可以来人来电或来函咨询报名，越早越好。
四、 报名地点：郴州市人民西路冯德全早教文化传播中心（建筑学校门口）
五、 联系方式：
报名地址：郴州市人民西路东风子校3栋1单元301室（郴建集团对面、郴州建筑学校门 口）
发布于2008年07月25日 22:42 | 评论数(0) 阅读数(74) 我的早教传播中心
0岁方案经典语录之二
11.《0岁方案》认为：婴幼儿处在智能发展的最佳期，这个时期孩子无需外在力量强化而最容易接受教育。错过这一时期就事倍功半，甚至徒劳无功，这是我们应当高度重视的。
12.《0岁方案》认为：人的性格基础部分是早期生活中形成的，早期经历所获得的信息，会像血肉一样长在脑内，长期发挥作用。
13.《0岁方案》认为：如果说世界上真有天生神童的话，那么出生正常、健康的婴幼儿个个都是“神童”。只要有效地开发孩子的潜能，充分发挥出人生初期显露的巨大心理优势，那么杰出人才的幼苗就在你的身边。
14.《0岁方案》认为：新生儿一出生就有精神生活的需要，有最原始的视觉观察、追随感知、喜欢交往、模仿伴随等智力行为。每一个普通婴儿都能完成认人交往、直立行走、认物记事、用手操作、接受音乐、掌握语言、识字阅读等七大学习任务；都具有无意注意、适应环境、获得敏感、形成印刻、印象记忆、情境领悟、本能模仿、兴趣探求等八大特点。婴儿绝不是只知道吃喝拉撒的一条“消化道”，人类必须重新认识婴幼儿。
15.《0岁方案》认为：婴儿理解事物，不凭推理，也不需要解释，凭他们的智慧自然会在生活情境中领悟事理。婴幼儿的记忆是凭印象记住，他的脑子像摄影机摄取形象，录音机录取声音一样。脑的记忆区犹如一卷慢慢感光的底片，感光几次就记住了。
16.《0岁方案》指出：传统观念认为，学习就是上课、听讲、系统教学，却不知道课堂教学只是教育的某一种形式而已。而课堂教学的形式，完全不适用于婴儿，也不完全适用于幼儿。其实婴幼儿的学习，主要是环境濡染、熏陶和生活游戏中进行。
17.《0岁方案》主张：在选择早教内容时，应遵循这样几条原则。在孩子身心承受的范围内应极大的丰富孩子的精神生活感受；在激发兴趣的前提下，教育可以不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，重在培养求知欲和探索精神；给孩子文化艺术和知识的熏陶，应是人类文化的精品，力避非科学的、低级趣味的和粗制滥造的精神次品影响孩子；能给孩子真实生活的感受，就不要用虚拟的事物去代替。
18.《0岁方案》认为：成年人往往把自己的难易观强加给孩子，认