2008年10月9日　星期四  　晴

    今天妈妈带霖霖来了，（前几天请假去了爷爷家了）。接着灏灏，陈诺，心怡都来了，霖霖很高兴和小朋友们说：Holl Good morning,小朋友们见到他也很高兴。

    霖霖是个小可爱，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和他交流时，最喜欢问：这是什么呀？现在又爱问：为什么啊？真是一个小开心果。

    下午玩彩泥时，灏灏妈妈来了。霖霖做了很多汤圆笑眯眯的“卖”给了阿姨。接着要练习写字了，小朋友都收拾好了自己的彩泥。可霖霖却还在玩，（他把彩泥全都弄成一团）。老师问他怎么不去写字呢，他边弄彩泥边说，要等妈妈来。“为什么呀”？“我要给妈妈看我做的汤圆”说完，他又用彩泥的模板装饰多彩的汤圆呢······　

    妈妈来接了，他高兴地拉着妈妈手，然后送上自己精心制作的汤圆。

妈妈每天陪着这么可爱、开心的宝宝，一定有不少开心事！

                            2008年10月8日       星期三         晴

上午老师拿出画好了的星星和月亮图画，让小朋友给涂上漂亮的颜色。小朋友们很高兴，拿着油画棒，在纸上涂自己喜欢的颜色，每个人都非常认真，专注。

整个环节下来，小朋友们都是安安静静的…….

去洗手时，老师发现心怡的鼻子都着上了花花绿绿的颜色了，呵呵,大家看了都笑起来了!

下午，音乐活动是一首《粉刷匠》。有句歌词是：哎呀，我的小鼻子变呀变了样。当我们开始唱到这里时，心怡笑眯眯的对大家说:“画画的时候我的鼻子也变了样哦。”样子好可爱!

心怡是越来越可爱了! 总是笑嘻嘻的,聪明又活泼,从心底里让人喜欢！她是入园来进步最快的一个。她的妈妈在家里也配合得很好，家园共育让孩子玩得很开心学得更轻松!

　　　　　　　　  2008年10月7日  星期二  晴

上午户外活动。小朋友的表现很好，听老师的指挥。但是灏灏每次答应了，却没有做到遵守规则，一个人跑得很快。老师牵他的手也不情愿。每次老师都是特别关注他。

回来时老师想了一个办法，蹲下来说：“唉，走不动了，谁来扶扶我？”静静很快就跑了过来。老师就说要一个男孩子来扶她就好了，这样子就能保护她。灏灏马上就过来了，扶起老师。趁机，老师跟他说："小朋友们一起出来玩，要注意安全，走马路边上，不能乱跑,要注意车子……男孩儿呢,就要勇敢地保护小朋友们和老师."灏灏懂事的点点头。就这样，灏灏很有责任心，很高兴地一直牵着老师的手回到了中心。

虽然灏灏刚入园，但是老师发现：他的优点还是蛮多的，独立性也强，不挑食（但会撒饭粒，今天也比昨天好多了，呵呵），会听老师的话（就是事后又忘了），而且适应能力很好，接受能力也不错，昨天学习的字今天都可以认出来了。

灏灏，加油哦！你好棒！

　　　　　　　　　　　2008年10月6日星期一

静静是何老师的女儿，因为她妈妈在半年前就运用了《0岁方案》，已经识字1500多个了，会分解10以内的数，生活，习惯，性格各方面都有很好的进步。小朋友学的东西她全都会了，所以，也起了一个很积极的榜样作用。

今天，老师叫她自己去做自己的事情，她很快地答应了，说她自己要去写字。心怡看到了，说她也要写字，随之陈诺、灏灏也说要写字。老师就让他们一起来写字。静静坐得很端正，老师表扬了她。小朋友看到了也马上摆好姿势，坐得很端正。

就这样小朋友都端正、安静地坐在桌子前写字了。静静把自己的一本描红本给心怡写；灏灏拿了张纸写自己的名字，说他喜欢写自己的名字，虽然他笔顺写得不是很正确，但是写得很认真；诺诺在写数字，嘴里还唱着数字歌呢。

其实，幼儿有"本能模仿"的心理特点，因此，在小朋友之间这种榜样诱导法，是很有促进作用的。

                                         2008年月24日  星期四

今天上午我们引导小朋友交流了自己的理想。心怡第一个说，她说：“我长大后要当警察。”其他几个小朋友也依次说自己长大后要当警察。我问灏灏为什么想当警察，他告诉我们说：“当警察可以捉坏人。”再问时，他告诉我们，捉坏人能帮助别人，捉了坏人就不会有人偷东西了。我们表扬了他，说他讲得好，爱动脑筋，善于思考，还说长大了一定能当上威风凛凛的好警察。有趣的是，霖霖在午睡时拿着一本书指着给我们看，非常开心地说：“警察叔叔，警察叔叔。”从他的表情上可以看出来，他对警察充满了崇敬，对长大后当警察满怀憧憬。呵呵，可见我们的教育立刻就产生了效果！不是吗？

理想主义教育很重要。这一点常常为太多的父母、老师忽视，或者说，绝大多数父母本身都不曾有过所谓的理想。理想对一个孩子的成长至关重要，记住，理想不是空想，理想是需要脚踏实地一步一步坚持下去的，而空想的人只会做梦，却疏于实践。理想是一个孩子终生成长的动力源泉，有了理想，哪怕暂时遭受了挫折也不要紧，只要生命不息，有理想的人就一定会奋斗不止。如今的父母只注意大抓特抓孩子的学习成绩，殊不知，考试分数仅仅是众多评估手段中的一种，考试分数高不见得一定成才，考试分数平平也不见得孩子此生就注定平庸。有些家长他从不支持自己的小孩考第一名，因为他知道过度的压力对孩子不是什么好事。与其一刻不停地紧逼孩子的考试名次，真不如茶余饭后多与孩子谈谈理想。

                                                2008年9月24日  星期三

  为了培养孩子们的写字兴趣，我们拿出了毛笔和水，在黑板上写字。“我来写一个1像铅笔能写字，我来写一个2像鸭子水中游”。小朋友学着老师的样子写啊写，这边写了，又写那边。第一次这样写字，孩子们都特别的兴奋。上个星期孩子看到何静云写字就很想写了，今天可以这样来写字，当然开心了。

         我们的孩子都是很棒的，作为早教师在教育孩子的过程中，我们对孩子的爱心和尊重是早教的动力和成功的保障。培养孩子的兴趣也是很重要的，因为兴趣是最好的老师，如上述一样，我们是培养孩子的兴趣为首，当孩子有了学习的积极性，不用强行灌输，都能快乐的学习。老师同样也感受着这份快乐！

                                        2008年9月24日 星期三

  今天有一个活动是：“我是小老师！”活动的目的主要是让孩子们来模仿老师是怎样教学的，培养孩子学习的兴趣。活动开始了，我先是让一些动物玩具坐好了，说：“我来当你们的老师，看哪个小动物最棒了。”然后特意表扬小狗很认真。果然不出所料，孩子们很快就被吸引过来了，学着小动物的样子坐得很端正，认真地来听我讲。老师的表演完成了，说：“现在谁愿意来当小动物的老师啊？”每个孩子都很积极地要当老师。先是陈偌来当小老师，学着老师的样子，表扬了表现乖的小朋友。在别的活动中孩子们都争着来当小老师。小朋友还说回家要当妈妈、奶奶的老师，教他们识字。

  模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要的学习手段。幼儿正处在学习、成长和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，可塑性强。抓住幼儿模仿性强这一特点。我们应该把幼儿从无意识的模仿引导到有意识的模仿，引导他们学习。平时我很注意观察，每当我对幼儿讲一个故事，幼儿就一定会出现模仿的事情，我讲了《懒惰的小猪噜噜》，孩子就学会自己的事情自己做！

                                                   2008年9月23日  星期二

小朋友都喜欢玩重复性的游戏活动。今天我们玩的是《帮小兔子运球》的游戏。小朋友运一个球就说出老师出示的一个字。这个游戏不仅让孩子们运动了，而且激发了他们对识字的兴趣。运用这种游戏的方法来对学过的汉字进行复习，效果很好。

 上午的时候，我们还玩了一个认识货币的游戏。主要是认识一角的硬币，让孩子在角色游戏中去学习。邓老师当妈妈，我当卖水果的阿姨，小朋友来帮妈妈买水果。在妈妈那里拿钱，然后来买水果，水果是字卡，当说对了水果的名称就可以卖给他们。孩子们玩了一次又一次，最后小朋友当起了阿姨卖水果，周钰霖还当起了卖车的叔叔。游戏在快乐的气氛中结束。

在下午自由活动的时候，陈偌跑过来指着墙上的古诗《山行》对我说：“老师你看这里有一个‘山’字，还有一个‘云’字”。我立即竖起大拇指表扬她，说：“陈诺小朋友真厉害，调皮的字宝宝藏在墙上的古诗里面，她也能找得到，还能叫出字宝宝的名字。”我在说这个话的时候，语气和表情都很夸张，于是，其他的小朋友都被吸引过来了，他们也在环境中去找自己认识的字。找出来，读对了，老师表扬一下，孩子们就更加来劲了，就这样，在不知不觉中，孩子们通过这种自发的游戏活动，复习巩固了前一个阶段学过的许多汉字，比我们特别设计的活动效果还要好。

“生活是早期教育最好的课堂，环境是早期教育最好的教材。”曹老师一再对我们所强调的这一点，还真是没错啊！

                                                    2008年9月22日 星期一

        经过了一个月的练习，孩子们已经对朗读和阅读感兴趣了。特别是对阅读三字经，三个小朋友都能很认真地读很认真地背。有时候在玩的时候也会来读一读、背一背的。《帮我早读书》是我们的阅读材料之一，每到这个环节的时候都能按规则来进行阅读，特别时曹心怡和陈偌，他们两个对手指着读很感兴趣。在睡觉之前小朋友也有一个朗读和阅读的时间，三个小朋友都很喜欢这个时间，不用老师说什么，都能自己拿自己喜欢的书来读。

                                         2008年9月15日    星期一     晴

今天霖霖过生日，他8点半就来到了中心。一整天的活动他都玩得很开心，总是笑眯眯的。在游戏中，他还背诵出了古诗《咏鹅》。

下午，霖霖的爸爸妈妈送来了生日蛋糕。我们一起为他举办了一个生日会。小朋友为他表演节目表示庆祝。点生日蜡烛的时候，他告诉我们，他三岁了，并为我们端来了他和妈妈一起切的蛋糕，请我们吃。

心怡的表现也很棒。她已经完全融入到我们的生活之中来了。在复习汉字宫里的几个字时，她已经认识了月。在为霖霖庆祝生日时，她还独自演唱了一首《生日快乐》。

小朋友今天的表现真的很不错，在该做什么的时候，能根据老师的安排，高高兴兴的进行各项活动。

            2008年9月16日   星期二    晴

今天的活动，小朋友都很感兴趣。尤其是在表演故事《小红帽》的时候。丰富的角色表演，小朋友很喜欢，还把刚来的陈诺也吸引了过来。

在阅读图书时，心怡想看陈诺拿的书。她会用“好不好”来征求陈诺的同意。

下午，我们玩了猜谜语——《猫》。心怡在玩的时候，躲在了滑梯下面。林林看见了，趴在滑梯的一边对着心怡说：“小猫，快出来”。霖霖的这句话，让我们很吃惊。这说明他已经完全理解了谜语的内容，并融入到了游戏的情景当中。可见两三岁的小孩，其情景领悟能力是多么的高超啊！我们应该充分利用小朋友这种宝贵的情景领悟力来进行各种教育，而不要低估了孩子们的能力。

                                          2008年9月17日     星期三     晴

今天在学习音乐和英语时，小朋友很积极，能跟着音乐动起来、跳起来。

看碟学习，霖霖最积极了。看到老师放碟了，马上搬来椅子，很快的坐好。

阅读活动，小朋友也非常喜欢。在室内活动时，有时候会自己去拿一本书来看。午睡前，心怡拿了一本《洪恩宝宝问世界》。她翻到前面的一课看着书说：“人为什么要眨眼睛呢？因为眨眼睛可以保护眼睛。”听到这句话，我都吃了一惊。为什么呢？因为潜意识里，我和张老师都认为有关自然科学方面的内容太深奥了，小朋友学了也不会，所以，尽管曹园长反复强调我们要想方设法调动孩子们的积极性，充分利用《洪恩宝宝问世界》的书和碟，给她们讲解一些自然科学知识，启发孩子们去开动脑筋积极思考，培养他们善于观察善于提问的好品质，可是，我们还是没有这么去做，只是为了培养孩子的阅读兴趣时，曾经翻开这本书，读了几段给她们听听，谁知道，可爱的小朋友，竟如此悄无声息地就学会了。难怪著名大教育家蒙特梭利说：儿童都具备有吸收力的心理。今天心怡小朋友，再次教育了我们：别看小朋友那么小，他们的学习能力可比我们大人还要强！

                  2008年9月18日   星期四     晴

这几天，陈诺她奶奶送她来的时候，总要她奶奶陪她一会儿。今天也是一样，八点一十就入园了，跟她交流了很久还是要拖住奶奶在这陪她。后来，她奶奶喂她吃完了早餐，跟她说很多，才主动地跟奶奶再见，开门送奶奶。

活动中，小朋友的表现都还不错。在做视觉语言训练时，霖霖也会和小朋友一起跟着老师读。

心怡在入园、离园时的表现是最棒的了，入园能主动跟老师打招呼、跟妈妈再见。下午妈妈来接时，能跟妈妈打招呼，马上穿好鞋子，跟老师再见。

                                                    2008年9月8日   星期一   晴

今天早上，小朋友跟往常一样高高兴兴地来到了中心，除了周贤林爸爸在这陪了他一会儿外，其他的小朋友到门口就跟父母再见了。

今天进步最大的是林林，他现在能自由地跟小朋友一起参与我们的活动了。在表达能力上也有了提高，基本上能表达自己想要表达的意思。他看书也很专注，而且很喜欢提问，只要跟他坐在一起，就能听到他提的各种有趣的问题。有时候他问的东西，他也知道那是什么，我们会反过来问他是什么，他也能回答出哦。

下午在拼图时，静静一连拼了好几幅，当拼到一幅有点难度的图画时，她生气地说：“我不拼了，我不会。”陈诺小朋友听见了，一边认真地拼自己的图，一边不紧不慢地对静静说：“不会可以学吗。”那语气就跟小大人似的，惹得老师都笑了。

                    2008年9月9日   星期二  晴

小朋友一进来就被这里的新玩具吸引了。所以在外面的活动室里进行活动的时候，小朋友的注意力都很难坚持几分钟，特别是心怡。

 最值得表扬的是林林，他今天又有了新的进步，他知道自己收拾和整理书籍与玩具了。

下午的点心是吃面条，小朋友都很喜欢吃，而且在吃面条的时候，没有一个小朋友讲话，都能安安静静地吃，很快就都吃完了。

小朋友乖巧的表现，给了我们老师很大的信心，相信经过我们有针对性的教育，他们每天都会有更大的进步。

             2008年9月10日  星期三  晴

今天早上林林一来也马上跟爸爸再见了。有些活动他虽然没有跟我们在一起参与，但是他会在一旁很认真的听着、看着。在语言上也有了很大的进步，能在有需要的时候跟老师说：“老师，请帮忙！”还有，今天是教师节，围绕着这个节日，我们做了很多相关的活动。早上，我们引导每个小朋友都跟老师说了节日快乐。下午，小朋友都很认真地制作了粘贴画，送给老师，祝老师节日快乐。陈诺的妈妈在很远的一个学校当老师，她说，她回去要打电话给妈妈祝妈妈节日快乐。下午回家时，她把画带回去了，说要等妈妈回来了，送给她。

           2008年9月11日   星期四   阴

《0岁方案》中有一条很重要的教育原则——生活课堂。按照冯式早教的理念，丰富的生活和游戏活动是早期教育的最好课堂，是婴儿的唯一课堂和幼儿的主要课堂。这是由孩子的生理和心理特点决定的，因为：

第一，他们的身体正处在生长发育最迅速的阶段，天生需要活动神经、筋骨和肌肉，不能坐得时间太长。

第二，他们处在无意注意占极大优势的阶段，总是随时转移注意力，不能用课堂上课的强制办法来按教材章节学习。

第三，对于婴幼儿来说，生活中的学习内容已经太丰富了，处处都有信息，处处都有乐趣，处处都能感受。他们以用五官感知世界为最大满足，而有益的玩就是最有兴趣的学，有趣的学就是最快乐的玩。

根据这样的理念，我们的教育活动，会充分结合孩子们一天的实际生活来进行。比如今天，根据本周食谱安排，下午的点心是吃饺子。于是，我们就在午睡起床后，带领小朋友开开心心地的学起了包饺子。心怡学得很快，老师教了她一下就自己能包得很好了。陈诺包的还不是很好，但是她很有耐心的在动手。包完后，我们洗干净手，拿起望远镜和放大镜，到外面去探索了一会儿大自然。回来后，何老师就把香喷喷的饺子端到我们小朋友面前，给他们品尝了。小朋友们个个都吃得很香，因为这是他们头一次吃到自己亲手做的好东西，能不高兴吗？在此，我们建议家长在家里也要给孩子提供学习与锻炼的机会，不要事事包办代替，那样会养成孩子的依赖思想。

                           2008年 9月1日    星期一    阴

今天正式开学了,经过两个星期的适应过程,她们俩已经喜欢上了这里和老师！每天玩得开开心心,高高兴兴地回家！

曹心怡妈妈８点多钟就把她送来了,早餐是大米粥和鸡蛋，以前心怡总是跑来跑去玩,很少吃早餐,今天老师带她坐下都很乖,和静静一起把早餐吃完了.

    陈诺在家里吃完早餐才来,奶奶走时,她都会用英语说拜拜….

我们每天在十多钟会带她们到室外活动,利用这个时间,我们上下楼梯数数,观察花园里的花草树木,各式各样的车,颜色和形状……再做做游戏！

这些日子,经过我们的努力,把她们俩个照顾的很细心,所以,大家的感情很融洽,学习和游戏都很投入,而且都喜欢上了听故事,午饭 都能吃完一小碗.午觉也能按时睡好！

这对我们老师来说,她们的进步让我们充满了信心,相信不久她们一定会在《０岁方案》的培养下,个个都能说会道、活泼可爱 、健康快乐的成长！

              2008年9月2日    星期二    晴

  今天心怡跟昨天一样来得很早，但是还不能马上跟妈妈再见。直到吃早餐时，才跟跟妈妈说再见。

  我们刚吃完早餐，陈诺就来了，一进门她就主动跟奶奶说再见了。

  在学体操时，静静和陈诺虽然有些动作不到位，但是非常的认真，很神气的摆起小手，踏起小脚。心怡一个人坐在后面没有跟我们一起学习，但是她也很认真的跟着我们在做手的动作。

  午睡时，陈诺拿了《小红帽》、《狼和七只小羊》两本故事书去看。心怡也很想看《小红帽》这本书，陈诺说她也要看。这时心怡有些生气了，陈诺看到了很不情愿的把书丢给了心怡后。她就拿着《狼和七只小羊》这本书，很有表情的讲起故事来了。很快就吸引了心怡，她又想要这本书。陈诺就不肯给了，心怡哭了起来。后来陈诺跟她说：“你先看这本，我看这本，等一下我们再交换看？”心怡同意了，后来她们都很认真的看着书讲着故事呢，最后两人还一起看同一本书了。心怡还跟我们说她们是好朋友，接着午睡也睡到了一起。

  看到孩子能够自己寻求解决问题的办法，老师特别的欣慰。记得刚来的时候，孩子拿着玩具总会说是自己的。现在在老师不插话的时候还能自己商量和解决问题。

               2008年9月3  日星期三    晴

  现在孩子们都熟悉了环境，日常生活都有了很好的秩序感。在习惯上也有了很大的改变，现在心怡和陈偌都能自己吃饭，并能吃完一碗，虽然不能把菜都吃完，但都是孩子的进步了。

  在进行教学活动时候，孩子都特别的开心，他们没有感觉到压力，而是在游戏中学习，在学习中游戏。我们今天的“教室”是在书店和公园。他们对书籍有了很浓厚的兴趣，在书店孩子们拿着自己喜欢的书很认真的看了半个多小时；在公园里，小朋友爱上了走树墩，她们走过来又走过去，往返了很多次都还要玩直到老师走到边上的一棵树旁才跑过去。接着我们又进行了节目表演，玩了会儿滑滑梯，家长就打电话过来接他们了。

                          2008年 9月4日    星期四    雨

今天我们这里来了一个新小朋友：周贤林。他很乖，适应能力很强。爸爸在这陪了他一个小时左右就走了，他与其她小朋友一样开心地进行各项活动。即使有些他不愿意参与，他也会坐在一旁观看。在日常习惯上他还不能很好的吃饭，会用手抓，经过我们老师的教导也拿起了勺子吃饭。但是在老师说，要安静睡觉了的时候，他马上就睡好并很快的入睡了。

在玩“猫捉老鼠”巩固识字的游戏中，现在心怡已经对字形成敏感了，我们在室内室外进行的视觉语言教育她都能很快的获得可喜的效果。我们老师感到非常欣慰，相信以我们的特色教育，每个小朋友在视觉语言上都会有突破的进展。

             8月25日  星期一

  今天曹心怡8点多来到中心的，来的时候心情不是很好，妈妈说她不肯来，但是她在活动中表现得很棒很开心。陈诺9点多来到这的，是自己走路来的,很开心。妈妈告诉我们说，陈诺双休日在家里问妈妈，为什么今天不让我去上学？还说老师炒的菜很好吃。活动中妈妈跟她说下午来接她时很快就答应了，马上就去给妈妈开门送妈妈。不久心怡也跟妈妈说再见了。吃完早点后到外面去活动，小朋友都很积极，感触万物。

  午餐静静吃了两碗饭，陈诺和心怡吃了半碗就说吃饱了，便到图书室里去拿故事书讲故事了。 到12点半我们就一起安静地入睡了。下午我们进行了绘画并制做了表演节目的“话筒”，还进行了节目表演，都表现得很棒，互相帮助共同合作。妈妈来了她们也还想玩，直到6点时妈妈们都催了好多遍才一起离开。

                                                  8月26日  星期二

 今天陈诺请假。曹心怡来时的心情不是很好，进入游戏情境后跟妈妈再见了。在活动中还是很喜欢蹦蹦跳跳的活动，但在绘画时她很认真很专注。午餐很喜欢吃青菜，午睡很安静的入睡了。

                                                   8月27日