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一个职教人思考(一)

一个职教人思考(一)

 

先从我特别欣赏的一个故事开篇吧,它在网上流传很广:

十九层地狱的故事

一个蒙古大夫治好了很多人的病,但同时也治死了几个人。治死的几个人死而不甘,到阴*曹*地*府时向阎王爷告状,说他们是被蒙古大夫害死的。阎王爷就将蒙古大夫下到了十八层地狱。

蒙古大夫在阎王面前连呼冤枉,说自己治好了很多人,只治死了几个人,就要打下十八层地狱,永世不得翻身,阎王爷做法缺失公允。

到了地狱后,仍然又哭又闹,又喊又叫,又蹦又跳,结果从脚底下传来了声音,叫他不要再闹了。大夫听了一惊,因为他知道地狱只有十八层,而且第十八层最为凄惨,是在阳间犯下最为人耻恨,罄竹难书的恶事。

脚底下怎么会有声音呢?一问才知是自己的老师,就问老师是如何下得十九层地狱的。老师说:“你手里还有几条人命,我一条命也没有,只是教了你这样的学生,贻害社会,祸害他人,阎王就将我打下了十九层地狱。”

 

第十九层地狱的启示

这个故事也许只是杜撰的,但它却告诉我们,教师的工作对于人类是多么重要!正如钱教授所说:“庸医害死的是人命,而庸师却断了人的慧根,让人承受一世的苦痛与煎熬甚至还会波及后代。庸师比庸医更可怕。”所以,庸医下十八层地狱,而庸师要下到十九层地狱。

所以,今生既然选择了当教师,就要深刻惴惴不安:“我不能下到第十九层地狱!”

 

1992年到****职校算起,当老师有27年了;

1994年春天搬到新校址算起,也有25年了。

的确,也算是一个“老”职教人了。

每当,坐到办公室,想起职教的孩子们的时候;

每当,几个老师凑到一起谈起职教的时候;

每当,听到家长对职教的议论的时候;

……

我总是为职教存在这样那样的问题而心存隐忧。

 

今年,新的一位职教校长上任,在简短的发言中,我尤其对新校长的征求教职工的意见感到振奋。的确,之前的历任校长都没有做过这样的事情。这是新一任校长的明智之举。

任何一个团队,哪怕是一个个体,也总会有这样那样的问题。我常说,人就是为解决问题而生的。没有问题的人生就没有了色彩,没有问题的公司、团队也就没有了生命力。

 

“华为的危机,以及萎缩、破产是一定会来到的。”——这是任正非痛苦的清醒意识。

“微软离破产永远只有18个月。”——这是比尔·盖茨紧迫的危机感。

“每天的心情都是如履薄冰,如临深渊。”——这是张瑞敏感觉。

 

所以,存在问题并不可怕,可怕的是像温水煮青蛙(据说不符合实际,但符合逻辑)一样回避问题,不去找解决问题的方法。最终就会走向衰亡。

这次,新校长的广开言路,就是在寻找解决问题的方法。深深佩服。

下面,是一个“老”职教人的思考:

 

 

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上下一心,气顺为要

多年来,教职员工的气儿不顺,还听说中层不团结。

就如那个俄国寓言《天鹅、大虾、和梭鱼》(作者:伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫),劲不往一处使,怎么会上下一心。

做领导的要为每一位员工着想。当老师的要为学生的利益着想。

举个例子,某领导家里有了丧事,领导班子都到场;而员工家里有了丧事,有的连个中层领导的影子都看不到,怎么会让教职工不心寒。

听说,很多办得好的学校,都是把教职工后顾之忧都解决得非常妥帖的。

人心都是肉长的。

教师:“学校这样对我,我怎能对不住学校!”

学生:“老师对我这样,我怎能对不住老师!”

领导:“老师、学生都这样,我怎能对不住他们!”

 

如此,良性循环下去。职教大有希望。


    发布于2019年10月31日 23:50 | 评论数(0) 阅读数(140)

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