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阅读中的“得”与“失”

今天是2018年6月15日 杨杨宝贝9岁9个月10天

     转眼间,杨杨已经是四年级了的小学生了。虽然说我也是老师,可我打心底里希望我的孩儿少点学习上压力,能够轻松、快乐的成长,但是这样的好心态也抵不住孩子带回来的那张低于班上平均分的试卷。

    杨杨的早期阅读是从一岁八个月开始了,他很爱看书,经常书不释手,沙发上、床头、卫生间,凡是有他的地方就放着书。孩子数学、英语还好,问题偏偏出在了语文上:日常作业错别字多,考试基础题失分多,阅读理解拿不到分。

    问题出在哪里?我有点焦虑了。

    在网上查找相关的文章,深夜去好友菲妈的博客里取经,给教学经验丰富的菲妈留言请教。无意中看到了教育专家桐桐妈的一篇博文,仿佛一下子醍醐灌顶。她博文中提到的问题杨杨也存在。他平时阅读时也是快速阅读,而且阅读速度惊人。快速阅读,这也是我一度给他提出的要求。可问题就出在这里:他在快速阅读的同时,少了精读时对字、词句以及文章的深刻把握。这些问题也映射在平时的学习中,错别字多,对文章的理解不够透彻,在考试中丢分较多就不难理解了。

    找到了问题的根源,接下来就开始引导孩子开口阅读。班级群里老师要求每天发语音阅读打卡,私下里我和杨杨商量加入成语故事、小古文阅读,在群里孩子们一起打卡无形中也增加了孩子学习的动力。不知不觉已经坚持大半年了,孩子从原来的没兴趣到喜欢,从开始时读得磕磕绊绊到现在能带着感情流利的朗读,同时也能够正确的断句。孩子的进步也让我那颗揪着的心慢慢的放下来。

    有时,我在想:越是这样越考验家长的心态,我也要学会接纳一个时时出点状况的熊孩子。

    可能努力的方向对了,孩子也在一点点的进步之中。期中考试语文试卷基础题失分较少,阅读理解仅扣了0.5分。阅读分享课上,杨杨发言积极主动,家长群里老师分享的照片里多次出现他的身影。在老师的帮助和鼓励下,孩子学习信心增强了,作文写作进步很快。今天还参加了阅读考级的高级考试,老师说作文写得不错呢。

   希望朝着好的方向发展下去,加油,小伙子!


    发布于2018年06月15日 21:41 | 评论数(6) 阅读数(311)

此文已被博客管理员"李家熙熙"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

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评论

欢欣彤乐 发表于2018-07-05 09:38:41

亲爱的,谢谢你的关心和记挂,彤妈今天带着二宝归队育网啦!
畅姥姥 发表于2018-06-22 10:18:56

妈妈是老师真好!
快乐品品 发表于2018-06-22 09:06:57

妈妈找到问题关键,现在杨杨的进步很明显,很有成就感,加油!

提醒了我,我也要开始提醒孩子要开口阅读。

清杨奶奶 发表于2018-06-21 23:22:36

对症下药!好!
奥林姥爷 发表于2018-06-20 16:54:01

妈妈是老师,

孩子最幸福。

李家熙熙 发表于2018-06-19 17:53:26

真好呀,进步很明显呢

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