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教坛学步1227

教育

“教育”是以知识为工具,教会他人思考的过程。思考如何利用自身所拥有的知识和能力,创造更多的社会财富,实现更大的自我价值。

 

孩子成长的七个关键期

 

学习咀嚼关键期(半岁)

秩序规范关键期(两岁半至6)。

语言发展关键期(3岁至6)

想像力发展关键期(2岁至8)

文化敏感期(6岁至10)。

黄金阅读期(8岁至14)。

独立关键期(12岁至15)

 

孩子接受教育的节奏

 

0岁至3岁:培养内在秩序,培养目标以“专注”为本;

3岁至9岁:植入情理原则,培养目标以“兴趣”为本;

9岁至12岁:植入逻辑思维,培养目标以“准确”为本;

12岁至18岁:扩充放大形式,培养目标以“领悟”为本;

18岁至21岁:注入创新动力,培养目标以“践行”为本。

 

读书教育

 

人的一生必须学习,读书是接受教育的重要途径。接受教育有多种多样的形式,教育的根本目的,首先是做人,然后才是做事。

当前,有些学校和家庭人文教育比较缺乏。其实,当今时代不是只有经济利益的驱动。如果人在快节奏中无暇读书,不提升人文精神,只看到金钱和物质的消费,就很难领略到人文科学的发展魅力。

一个人和一个地方的发展,最终将体现在人文的发展和品位提升上。人文教育,包括人性和灵性。人性教育讲究的,是做人的基本道理和情感。灵性开发追求的,是人类的原创性和思想性。如果人文教育缺失,将导致科学越发达,人类越野蛮。

当前,有些中小学过分重视智力培养,忽视情感教育,这是严重的本末倒置。有些学生很聪明,却难以获得道德和情感的东西。如何做人爱人尊重人帮助人,正在逐渐淡化,如此则令人担忧和后怕。

一个人,如果缺失感情或没有情感,就没有健全的人格和人性。没有健康的人文教育,人的知识和技能,可能会危害社会和人类。因此,教育应当面向人文和人性,面向爱的真善美。社会经济水平的提高,应当给人文科学的发展带来契机。人文教育应当在经济建设活动中,获得发展的资源,发挥积极广阔的作用。

学习能改造生活,提升品位。现代社会生活节奏快,源于人的工作忙,学习累,诱惑多。在我国有些地方,不喜欢读书的人越来越多。有人认为:读书不仅读不出钱来,还是件耗时费力的事,甚至有人说,不读书的人,在挣读书人的钱。这种情况,应该尽快改变。

 

现代教育的弊端

 

1、教育不平等,精英教育与大众教育的对立。

2、家庭和学校的理想主义教育,与社会现实教育的对立。

3、私有制下的教育,人的信仰问题的解决。

4、家庭教育中家长专政性质和家庭暴力等,教育科学在家庭中的缺位。

5、有些学校教育对学生个性的扼杀,学习与劳动结合不够。

6、社会教育不能与学校和家庭教育有效结合,无缝连接。

7、教育产业化对教师本身的剥夺和对教育平等的损害。

8、有些教师未能真正肩负起“传道、授业、解惑”的职责,未能真正“因材施教”。

9、教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联。

 

教育价值

 

中国有句俗语:十年树木,百年树人。揭示了教育的根本价值。

美国的杜威说:“教育即生活。”

英国的斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。”

本文标签: 教育、成长

    发布于2015年12月27日 20:53 | 评论数(5) 阅读数(497)

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评论

宝贝妮好 发表于2015-12-30 15:00:34

姥爷写得好。

fengzihao2011 发表于2015-12-29 20:25:03

姥爷写教育,堪称专家啊!奥林发展得如此好,与您的理念分不开的!
奥林姥爷 回复:

多多学习吧, 以免误人子弟呵呵。

喆喆de妈妈 发表于2015-12-28 11:56:13

谢谢姥爷的分享,学习了!
奥林姥爷 回复:

多向你们学习呵呵!

蔡蔡和婷婷妈妈 发表于2015-12-28 08:53:28

+学习了
奥林姥爷 回复:

互相学习呵呵!

清杨奶奶 发表于2015-12-27 23:06:03

继续学习,姥爷要加快节凑啊!期待下篇。
奥林姥爷 回复:

下篇已发, 请多指教。

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