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热爱阅读启智修德

今天是2015年11月6日 张清杨6岁8个月17天

   今天,一年级开家长会,第一监护人清杨妈妈去参加了。记录如下:

家长会
一、我们的班级
  1、学生情况。
      70%对拼音完全掌握,20%不太熟练,10%不会拼读。
  2、一年级学生特点。
  3、爱孩子也要爱老师。
      不要当着孩子的面议论老师。有事不要在群里留言,直接打电话交流。

二、开学以来比较好的情况。
   1、学习方面。
   2、听讲习惯。
   3、家长对我工作的理解和支持。

三、补课不如补习惯。
(一)行为习惯的培养。
    1、时间观念的培养。
       正面暗示。
       将时间控制权还给孩子。
      例如:起床拖拉,缓冲五分钟,不要不停批评催促。
       正面的预期提供帮助。
       给予鼓励。
   2、合理安排时间。
   3、遵守学校的规定。
   4、教会孩子宽容。
   5、增强孩子的集体意识。
   6、增强孩子的规则意识。
(二)学习习惯
1、作为家长,要明确了解孩子作业的内容与作业量。
2、写字和握笔姿势。
3、训练孩子记作业、带任务回家的习惯。
4、自己整理书包,削好铅笔。
5、听讲的习惯培养。
(三)读书习惯
(四)语文学科的要求
平时作业:练习册,妙红本《好字行天下》,家庭作业本,预习,背书。
常规作业:
阅读三十分钟以上,口述日记,背读弟子规,写拼音词十个。

预习要求:
1、读五遍课文,一遍拼读,二遍读顺,三遍圈字,四遍读流利记生字,五遍很流利,说感想。
2、文中圈生字,标自然段。
3、给二类字注音,口头组词2个。
4、会认读田子格的生字
5、田子格生字组词两个
6、背诵前一课

背诵,签字要明确。如已预习,P几页已读。
阅读出示读书卡,督促学生。

每天在作业本上给孩子出十个词组,让孩子拼读。


在会上,清杨妈妈也做了亲子阅读分享。在原来分享的基础上,又增加了现在的内容:

 

通过阅读带动识字。为了让清杨有个快乐的没有负担的童年,我和她爸爸并没有让她过早地去多学习认识字,但慢慢的我们发现女儿在不知不觉中认识了许多字,这得益于我们在阅读过程中采用的手指点读的方法,我从来没有刻意地教过她认识任何一个字,但每次给她讲故事时她总要求我们给她指着读,还经常问我妈妈你读到哪了?有时候我累了给她讲故事“偷工减料”时,她总是说“妈妈你掉了一个字”,“妈妈你讲错了,这还没讲呢”,我们大人看报纸杂志时,她也会指出一些字读出来,而她自己的读物则大部分都能顺利读出来。走在路上,她还时不时地告诉我,广告牌、路牌上写的是什么字。慢慢的她的识字量越来越大,从幼儿园起,她就已经可以自己独立的阅读了。经过阅读,孩子一般都能掌握大量的汉字,一本新故事,当她能自己连读带猜的明白大概含义后,孩子的阅读兴趣会全面激发,变“你读给我听”到“我读给你听”,久而久之形成良性循环,孩子不仅能够自己体验阅读的乐趣,自己静心阅读又会培养孩子沉稳、独立思考的性格。这也算是快乐阅读后无心插柳的一个收获吧!

 其实我觉得读书识字的最终的目的就是帮助孩子学会生活,懂得生活,掌控生活和创造生活。阅读的兴趣和习惯的好处是短时间内无法估量的,它对孩子的影响力是非常大的,可以让孩子一辈子受益。书籍无论在孩子的哪个阶段,哪种状况中,都能提供帮助。我们所要做的就是让他们知道,当他们遇到自己无法解决的问题时,当他在身边寻找不到需要的帮助时,有一种叫书籍的东西,将会给他指引,给他帮助,给他慰籍。

在孩子升入一年级后,我也曾一度陷入困惑,为了保持孩子对知识的一种新鲜感,在幼儿园阶段老师没有教拼音的情况下,我也没有让孩子刻意学拼音。因为她的识字量已经超过她同龄的孩子了,在幼儿园时老师就和我反映过孩子在课堂上出现了注意力不集中的现象。我担心她过早的学会拼音,在课堂上产生:我都会了,好简单,然后继续出现走神,注意力不集中的情况。因为孩子养成在课堂上获取知识的习惯非常重要。但是孩子入一年级后又出现了低落的情绪,原因就是老师突然教了拼音,她由于没有接触过,学起来有点慢,发现自己学的没有别人快,自己还没拼出来别人就拼出来了,自己写的没有别人好看等等,再加上她觉得我都认识字了,为什么还要学拼音,学拼音有什么用?在家我问起她学校的情况,她都避而不谈语文,我猜想她心里有落差,思想一时转变不过来。于是我就和她交流了一个她读过的小故事《我要的是葫芦》,文中的主人公只要葫芦,而不管叶子上生的蚜虫,也不听别人劝告。我告诉她,任何事物之间都是存在一定的联系的。虽然你现在认识很多字,但中国的汉字太多了,总有许多你不认识的字,拼音在生活中必不可少,比如查字典时要用,比如使用电脑打-字时要用,最重要的是同龄的小朋友们都在学,这也是考验学习能力的一个方面,和识字读书一样重要。而且你以前没有学过拼音,现在进步已经很大了。慢慢的她恢复了自信,同时也明白了,有许多技能我们不管喜不喜欢,生活中会常见常用,要想让自己每天进步,我们要克服许多不想做不愿做的想法,不但要去做,还要做好。

现在,清杨对拼音完全戒除了排斥情绪,不再逃避了,这是个可喜的进步。我相信在她的努力下,她的拼音很快会跟上其他孩子的。另外,孩子识字多读书早对家长也是一种挑战,孩子更有思想更有主见了,家长轻易说服不了孩子了,这就要求家长更要多学习,要不你管教孩子都没有底气了。

    其实生活中很多这样的事例,作为家长,我们会为孩子的点滴进步欣喜若狂,也会为孩子的偶尔情绪担心失落,但那些都没有关系。歌德说过这样一句话:“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看纸上文字,一只眼睛看纸的背面。”虽然孩子的心智还不够成熟,但我们家长可以陪在孩子身边,引领孩子成长,教她阅读,教她做人。教她通过眼睛看到纸的背面。

说千言道万语,还是一句话,感谢余老师给了我这样一个机会,能在这里和大家共同分享并探讨关于孩子阅读的问题。作为一名家长,我会继续陪伴孩子,更会继续支持老师。希望各位家长也都能以身作则,持之以恒,因为家长的语言就是孩子思维的外壳,孩子的语言就是他的情感态度。一句话,琅琅书声,就是孩子的朗朗乾坤。相信在老师们和家长们的共同努力下,我们一六班的孩子一定会热爱阅读、启智修德、快乐成长!

 

 

 

 

                                                               2015.11.

 

    发布于2015年11月06日 22:32 | 评论数(5) 阅读数(2294)

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评论

hehe20080612 发表于2015-11-07 15:40:30

老师说的几个方面都很全面呢。清扬妈妈的分享也很好
lilywater 发表于2015-11-07 07:11:48

呵呵,孩子的老师比较负责任。
小琦茗 发表于2015-11-07 00:44:04

赞!
ANDIYI 发表于2015-11-06 22:47:47

一年级好复杂的要求
ANDIYI 发表于2015-11-06 22:46:39

沙发

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