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“妈妈,她嘲笑我!”——为何有这么多的孩子喜欢评价他人?

文:崔华芳

 

 

周六带小女儿去幼儿园面试。面试时,一次进去五个幼儿,面试的内容大概有认知颜色、形状,形状匹配,阅读图画书,跟随老师跳舞,唱歌等。

32个月的小女儿在各个环节表现都挺不错。尤其是跟随老师跳舞的时候,其他孩子要么走来走去,根本不看老师,要么躲在家长背后,不肯走上前。只小女儿一人跟随着老师摆动着身体。

最后一个环节是自备节目,自备节目无非就是唱歌。老师问小朋友有没有自备的节目,小朋友们都没有反应。我对小女儿说:“你要不要唱歌,要唱歌就举手吧!”于是,小女儿举起了手。老师问她唱什么歌?她说唱小燕子。其实,她的《DO RE ME》和《我有一个家》这两首歌都唱得非常棒。但估计《小燕子》相对简单一些,孩子愿意在公众场合唱最简单的曲子。

小女儿怯生生地开唱了,刚开始声音有点轻,想想毕竟是在公众场合,毕竟是自己毛遂自荐,我认为已经很不容易了。我在后面鼓励她:“声音可以再大点。”于是,小女儿放开声音唱起来。这时,旁边一个小女孩突然说:“不好听,不好听,唱得不好听!”小女儿怔了一下,我鼓励她:“继续唱吧!”于是,小女儿继续唱,刚开口,那个小女孩更大声地说:“不好听不好听,唱得不好听!”这时,小女儿忍受不住,哭了起来,然后转过身,一头扎进了我的怀里。三位老师都说:“唱得好听的。唱得好听的。”小女儿还是无法控制情绪,哭得更大声了。她边哭边说:“妈妈,她嘲笑我!”

“是的,她嘲笑你,你很难受。”我重复着她的话,“可是,你是第一个唱的,你是自己举手唱的,你很勇敢,三个老师都说你唱得好!”我抱住了小女儿,紧紧地搂着她。可能是她当时正处在委屈的情绪当中,唱歌自然也就中断了。当然,于我而言,唱不唱完也无所谓了,这时候的孩子更需要的是我的接纳和倾听。“妈妈觉得,你已经很棒了,你看,老师们也觉得你棒,这个小朋友说让她说好了,妈妈和老师都觉得你很棒。”我轻轻地在小女儿的耳边说,小女儿渐渐恢复了平静。

后来,另外,刚才那个小女孩在家长一起唱的情况下,也唱完了歌,家长立刻表扬:“我家**是最聪明的!”我听到“聪明”这个词,觉得特别刺耳,思绪万千。我倒不是对于我的小女儿被嘲笑有什么想法,而是感慨这个小女孩生活在一个不正常的评价系统中。且不说前阵子刚看到的一篇文章“才女为什么自杀——夸孩子聪明,是伴随一生的魔咒”。事实上,我不得不说的,是另一个严肃的话题:“评价”。

 

评价他人,根源是自我价值感低下

在养育孩子的过程当中,我们经常会用到评价。当然,评价有积极评价和消极评价之分,或者说,有正面评价和负面评价之分。当我们认可孩子,表扬孩子的时候,这就是积极评价,或者是正面评价;当我们否定、批评孩子的时候,这就是消极评价,或者是负面评价。一般来说,当我们给予孩子积极评价的时候,孩子往往会很开心,并且会更加愿意努力去表现得更好,会继续往积极的方向去发展。这就是说,孩子的自我价值感得到了提升,孩子的内驱力得到了提升。相反,经常给予孩子消极的、负面的评价,孩子的自我价值感会越来越低,最后变成破罐子破摔,表面上看起来对负面评价持无所谓的态度,实际上,孩子的自我价值感渐渐失去,他在评价他人时,启动的也是负面评价体系。

有个9岁的孩子,只要和别人在一起,就像一只刺猬一样,时时用语言去攻击他人,说出来的话总是那么不和谐。我的直觉告诉我,孩子的心灵受伤害了。在后来的接触中,由于信任关系的建立,我慢慢地知道,孩子有多么不接纳自己!明明是一篇写自己的文章,给出的题目是《我喜欢自己》。这个孩子一定要写《我不喜欢自己》。在他的原文中,他列举了许多人都不喜欢他,“所以,我不喜欢我自己。”作为一个老师,我看到这里的时候,非常痛心。这个孩子的内心经受了多少次的负面评价,才会有这样的自我评价?

再回到上例这个小女孩身上。一个三岁左右的孩子,她缘何为如此评价他人。毫无疑问,这个小女孩生活的环境中,必然是负面的评价体系。有一句话叫住:“评价他人,是另一种形式的自我评价。”对于大多数的中国人来说,一切外在的评价是自己下一个人生的参考标准。老人们经常会说:“人活一张脸,树活一张皮。”所为面子,是大多数人追求的。不能保持自我,活在别人的评价里是很多人当下的状态。

喜欢评价他人的孩子,往往生活在经常被评价的环境当中。孩子正如一块海绵,吸收着周围的一切。周围成人是接纳的、赞赏的、认可的,孩子学会的也是接纳的、赞赏的、认可的,他的内心也会启动正面的评价体系;周围成人是挑剔的、苛刻的、嘲讽的,孩子学会的也是挑剔的、苛刻的、嘲讽的,他的内心也会启动负面的评价体系。

 

总有人欣赏你,就算你是一棵草

在我的课堂上,经常会发现孩子们对其他孩子使用负面的评价体系。比如,混龄课上,低年龄的孩子会有不认识的生字,问怎么念,也会马上有孩子说:“这个字都不认识,你是怎么读书的?”我会轻轻地说:“他们才一年级,可以不认识,他们正在学呢!”

有时候,有孩子问:“老师,明媚的媚字怎么写?”这时,旁边的孩子立刻会说:“这么简单的字都不会,真是的!”这时候,我一般会轻轻地说:“他可以不会写。”有时候,我还会再说一句:“每个人都是从不会到会的,不会没什么丢人的!”

 

冯梦龙说过:“毁誉从来不可听,是非终究自分明。”虽说,他人有评价自己的自由,但是,对于身心发展还不成熟的孩子来说,孩子的自我价值感和自我评价系统还没有建立,他人的评价就显得相当重要。作为家长,我们需要明白,他人评价有客观评价和非客观评价之分。

客观评价,即在评价一个人时,保持一份公正之心,就事论事,而不是以点代面,肯定或者否定一个人的全部。非客观评价往往是戴着有色眼镜看人,或者是非混淆,黑白颠倒,或者轻信他人的飞短流长,再润色加工后在他人交流中去传播。

孩子的自我评价首先来源于他人的评价,他人的评价中,父母的评价是最重要的。

通过父母和老师对孩子优点的肯定和认可,使孩子对自己有个正确的自我评价,认识到“我能行”“我很棒”,通过父母的正确引导,让孩子明辨是非,确认价值走向,从而自觉地控制自己的行为,不偏离人生的轨道,提高自我价值感。

中国人教育孩子时,总是会要求孩子做人上人,不做普通人。所以,对孩子人小就是高要求,不接纳,不认可,企图以此培养孩子不断向上的能力。于是,许多孩子在成长过程当中迷失了自己,最终自暴自弃,放弃了自己,有些甚至走上了自我毁灭之路。

其实,孩子最应该做的是他自己。每个孩子都有内在的成长密码,这甚至是不受家长教育控制的。当孩子存在于这个世界上是,只要他不放弃做自己,总会有人欣赏他的,哪怕他只是一棵草。

 

别人不了解你的孩子,你应该最了解自己的孩子

令我悲哀的是,喜欢负面评价他人的孩子非常多,这也表明,生活在负面评价中的孩子很多。事实上,帮助孩子建立自我价值感,引导孩子关注他人的评价,从三四岁就要开始了。根据研究,孩子建立评价意识的最初,是从自我评价开始的。当孩子的自我评价达到一定程度时,孩子才会理解他人的评价。比如,上例中的孩子,如果家长一味地以“你是最聪明”的来评价孩子,那么,孩子自然会认为他人都是不好的,不棒的。表面看来,这似乎培养了孩子的自信心,但实际上,这不是正确的自我价值感。因为成人给予的评价是不客观的评价,孩子对自我的评价自然也是不客观的。一旦以后外在的环境对孩子作出了客观的评价,孩子就会接受不了。可见,作为父母,既不能贬低自己的孩子,也不能高估自己的孩子。比如说,当你的孩子第一个主动唱歌的时候,先不评价孩子唱得好不好,但是可能对孩子说:“你第一个举手唱歌,你很勇敢。”“你的声音很响亮,很棒!”这属于客观评价。但是,孩子唱首歌,你给予的表扬是:“我家**是最聪明的!”唱首歌与聪明根本就是八竿子打不着。这种混淆孩子评价系统的做法,无疑是为孩子的一生下了一个魔咒。

在幼儿园里,老师都会用表扬的方式来认可孩子,肯定孩子,有时候,令我们成人匪夷所思的是,老师的一张小小贴纸,具有神奇的魔力。事实上,具有神奇魔力的不是贴纸本身,而是隐藏在贴纸后面的认可、表扬和积极评价。而作为家长,我们需要适时向孩子传递这样的理念:“不伤害他人、不伤害环境、不伤害自己”是必须要做到的。什么事能做,什么事不能做,这是我们成人最终教给孩子的评价系统。孩子学到了这种评价系统,也很容易建立起最初对他人的评价意识。但是,年幼的孩子的画好不好,歌唱得好不好,这里没有确切的评价标准,也不应该作为评价孩子的标准。如果我们成人缺乏一定的美学修养,对孩子妄加评论,就容易扰乱孩子的评价体系。随着孩子年龄的不断增长,尤其是五周岁以后,随着抽象思维的发展,孩子关注他人评价的意识越来越强烈。如果这一阶段,父母们忽略对孩子进行自我价值的教育和引导,就无法帮助孩子建立起良好的秩序感,比如在课堂里遵守纪律,在公共场合遵守秩序。特别是到了七周岁以后,虽然孩子进入小学了,游戏时代结束了,但是,孩子却依然会肆无忌惮地只顾玩耍,而完全忽略了遵守秩序,更不要说再乎他人的评价了。这时候,父母就需要从头开始再帮助孩子建立评价系统了。

 

 

父母最重要的工作是帮助孩子建立自我价值感

为人父母,最重要的工作是什么?很多父母都很疑惑,有些父母会说多挣些钱,留着给孩子花;有些父母会说,帮助孩子找个好学校,把孩子培养成才;实际上,对于父母而言,最重要的工作是发现孩子的真实存在,帮助孩子建立自我价值感。

所谓的自我价值感,可以用三个词来描述:自信、自尊、自爱。

自信,也信人;

自尊,也尊人;

自爱,也爱人。

每个人生活在世界上,都逃避不了三个关系。即,与自己的关系;与他人的关系;与环境的关系。而自身价值感的建立和健全,就是帮助一个人能够有能力去处理这三个关系。当一个人有能力去处理好这三个关系了,他的人生就会充满光芒。

自我价值感建立的重要时期是06岁。

很多父母会说,平时工作太忙,没有时间管孩子。甚至有些父母把3岁前的孩子全权交给老人照顾。对于这种状态下成长的孩子,我就会有一种担心。身为父母,如果把教育责任都推卸,你就有可能错失很多孩子成长过程当中的敏感时期,比如自我评价和他人评价的敏感期。当孩子出现问题,对他人的评价无所谓,并缺乏上进心的时候,这就是因果报应了。

孩子06岁时,父母需要做些什么?

1岁前,孩子的自我价值感取决于他对外界环境的感受,他感受到的是温柔的还是粗暴的?他的需求能够得到及时的满足还是无限制的等待?他人是值得信任的还是不值得信任的?这些成年后对外界环境的感知和判断,其实是在1岁之前形成的。

13岁时,孩子的喜怒哀乐等情绪是被同理、被倾听、被接纳还是被嘲笑、被呵斥、被压抑?孩子的情绪是可以表达的,还是不可以表达的?有些成年人,表面看来情绪稳定,但突然暴怒,突然悲伤,往往是类似的情绪在年幼时期被压抑过了。

46岁时,孩子的内在感受有没有被引导成内外统一?孩子有没有能力和权力正确表达自己内心的感受?也即心理学上说的“表里如一”。我们会发现,有些孩子会出现“口是心非”或者“心是口非”,这些都是表里如一的对立面。有许多成人,明明不愿意做一件事情,为了迎合他人,违心去做。都是在这个时期没有被允许正确地表达自己的内心感受。

 

 

    发布于2015年04月22日 15:29 | 评论数(20) 阅读数(4819)

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评论

yueyaer15882847655 发表于2015-10-20 12:43:37

一个人的素质是和环境有关系的。有句话是说看妈妈就知道女儿是什么样子了,这句话虽然片面但有一定道理的。你是个很注意教育的好妈妈,你的孩子很优秀,继续加油!我也要向你学习,也会加油!格格妈现在很忙吧,我也还是好久都没来育儿网逛了,时间快啊,格格妈要有空还是多写点,妈妈们都想看呢,呵呵
宸宸麻咪爱 发表于2015-05-14 14:06:15

说得真好,受教了

hehe20080612 发表于2015-05-10 16:06:43

学习了
面朝大海◐▂◐春暖花 发表于2015-05-08 19:36:25

收藏了1
言言言言言 发表于2015-05-07 13:05:05

受教了
2012辰妈 发表于2015-05-07 11:20:29

现实中有些就是这样,分析的真好学习啦
豆豆一零一 发表于2015-05-04 23:15:50

学习了.以前我都忽略了这些.而这些往往是最重要的.
xu771108 发表于2015-04-25 22:46:05

无知的家长啊
乐妈2011 发表于2015-04-25 20:23:20

好文章,8错
米饭团她妈 发表于2015-04-25 12:30:10

说的真好,受教了
小Rain妈咪 发表于2015-04-25 11:49:35

最近儿子在幼儿园也遭到嘲笑了,我也不知道怎样开解他,学习了。
牙牙麦麦 发表于2015-04-24 14:40:19

真好的文章,受用!
gaotx123 发表于2015-04-24 14:38:14

真好
李家熙熙 发表于2015-04-24 10:34:04

学习了,评价孩子有讲究
rnyman2008 发表于2015-04-23 18:50:08

学的真好学习了!
fengzihao2011 发表于2015-04-23 09:28:28

看了才知道自己平日里对孩子的不足之处。当儿子跟我说:妈妈、我厉害吧,我聪明吧。。。。。。等等言过其表的表达后,我没有及时纠正这一点唉!
宝贝妮好 发表于2015-04-22 16:33:45

学习了。
惹£卟\起&(小金花面膜)583QQ 发表于2015-04-22 16:19:04

加我微信聊我们共同的话题
远儿小子 发表于2015-04-22 16:08:29

学习了。
刘张沐沐 发表于2015-04-22 16:06:47

这孩子也不知道在什么样的环境下长大的,早晚也 有吃亏的时候

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