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丰富孩子的写作素材之二:建立材料库

丰富孩子的写作素材之二:建立材料库

(二)建立材料库。

材料,就是为了写作的需要而搜集的一系列的事实和事理。如果把主题比作文章的灵魂,那么材料是文章的血肉。拥有充分、生动、典型、新鲜的材料去表现主题,文章才显得内容丰富,有较强的说服力。

根据特点,材料可分为两类,一是事实性材料,即客观存在的具体事物、书本文章提供的具体事实,包括人物、事件、数据等;二是观念性材料,即来源于实践,并从中得到应证的观点,包括科学原理、定义,民间流传、谚语、格言、警句等。

材料分一手材料和二手材料。

一手材料包括自己的亲身经历和感悟;自己通过阅读、看电影时记录下来的片段及感悟;与他人交谈收集到的内容等等。二手材料包括电视里看来的新闻、书上看来的故事、网上看来的消息、及百度查来的资料等等。

许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

那么,材料从哪里来呢?素材来源于三个方面:一是从观察中来;二是从阅读中来;三是从生活中来。

1、观察是写作的第一要素。

没有观察,就不能“看见”生活中那些有意思的事情,在写作文中也就容易出现没有事情可以写。

契诃夫年经的时候曾经向欧洲大文豪福楼拜请教写作经验。但是,令契诃夫遗憾的是,福楼拜并没有告诉他什么写作经验,而是要求契诃夫走过每一个大门时,观察每一个守门人,并把他们记录下来。

契诃夫以为福楼拜要求他把每个守门人的特点都记下来。后来,在与福楼拜的交谈中才发现,自己没有完全理解福楼拜的意思。

福楼拜说:“我要你写每一人守门人,不仅仅是让你找出这个守门人和其他守门人的共同点,而且还要找出他和其他所有守门人的不同点,他的面貌、他的眼神、他的动作都是他所独有的。我让你记录每一个守门人,要让别人能从所有守门人中一下子找出他来。”

我们经常会看到文学名著中,作家往往把一个人的样子打扮、外貌特征结合所处的状态环境,运用白描式的手法,场景化描写,写得淋漓尽致,真实感十足。其实,作家们都已经练就了一番观察的本领,才能够信心拈来,水到渠成。

由于观察的重要性,我在自己的作文教学中也会设置户外自然观察课。春天观察油菜花、樱花;秋天观察银杏;冬天观察雪;让孩子们运用五感法来观察,眼睛鼻子耳朵嘴巴和四肢,观察不同事物,真正去“看见”一个事物,多方位多角度来看待一个事物,体会一个事物。户外课深受孩子们的喜爱。因为,在户外观察中,孩子们往往会发现一些平时没怎么发现的景象。

在户外课程中,我出设置了一些人文类观察课。比如游览人文景观;参观中心血站等等,孩子们在游玩的过程中,仔细观察,用心体会,寓教于乐,效果往往比较好。

那么,对于不善于观察的孩子,怎么办呢?我的建议是:其一,让孩子饲养他喜欢的小动物,种植小花小草等。孩子天生对小动物有一种亲近感,他们喜欢观察小动物的各种习性,并以此为乐。如果父母能够抓住孩子的这种心理,尽量给孩子提供方便,允许孩子观察小动物,甚至允许孩子在家里饲养一些小动物进行观察,可以为孩子的写作提供良好的素材。比如,众所周知的《昆虫记》就是这样诞生的。其二,多带孩子去大自然观察。大自然是最好的学习课堂。平时可以多带孩子去公园、郊外、森林公园、古道、名山等纯自然的环境中游玩,把孩子的探索和好奇引向多彩的大自然,让孩子观察树木、花草等变化;观察小虫子,小动物的活动;观察夏夜的星空;观察昼夜的更替、四季的变化、阴晴雨雷、电闪雷鸣等等,让神奇的大自然激发孩子无穷的想象和好奇,以及他们探索的兴趣与思考的步伐。

2、阅读对于积累材料的重要性是不言而喻的。

所以对于四年级以下的孩子,语文课外拓展的重心都要放在阅读上。

有很多家长会轻描淡写地说,写作文有什么难的,多阅读不就行了?其实事实并没有想象的那么简单。阅读肯定是写作的基础之一,但是,并不是全部。对于那些可以使用间接素材的题材,阅读帮助是很大,但是,对于那些需要观察和体验的题材,光是阅读恐怕就不能传情达意了。也可以说,很多孩子只是简单迁移书上的内容,写不出自己的真情实感。

3、生活是最好的老师。

我们总是这么说,这话其实一点都不假。在生活中,孩子们会经历各种各校的事情,小小的心灵会有深刻的体验,所以,我们一定要丰富孩子的业余生活。因为,人的想象总是心头脑中的表象资源为基础。表象是外界事物在人头脑中留下的影像,它们是具体的、形象的、是孩子进行想象的基础材料。想象也正是大脑在外界条件的刺激下,对头脑中存贮的表象进行加工改造,从而形成和创新新形象的过程。每个孩子的想象画面是不一样的,因为孩子头脑中表象的积累是不同的。可见,如果孩子头脑中积累的表象资源越多,孩子能够用来想象的资源也就越多。

丰富业余生活主要有以下几个途径:

其一,多体验生活。生活是一个实践的课堂,生活中有许多新奇的事情,可以激发孩子多观察,多思考。泡豆芽、做面包、炒菜、买菜、摘水果、钓鱼、观看演出、体育活动、参观博物馆、参观工厂、参加兴趣小组等等,孩子们在生活中,不仅动手动脑,更容易积累许多鲜活的写作素材。

其二,多参加社会实践活动。各种各校的实践活动让孩子在接触新鲜事件的同时,也能积累许多新奇的感受。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。

其三,行万里路。美国心理学家斯基奈说过:“世界太大,而学校又太小了。”为了开阔孩子的眼界,我们要尽早让孩子走出家门、走出校门,到社会和自然的大课堂中去经受锻炼。节假日多带孩子外出旅行,或登名山,或游览名胜古迹,或品尝各地美食等等,在旅行的过程中,增长见闻,追溯历史,思考人生。建议旅行的类别要丰富,自然景观、人文景观等为主,少一些纯粹玩乐为主的人造景观。


    发布于2018年12月19日 14:50 | 评论数(2) 阅读数(2113)

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评论

福康宝贝 发表于2018-12-20 15:22:30

谢谢崔老师的分享!学习了。
小谭妈 发表于2018-12-19 14:55:31

谢谢崔老师毫无保留的分享,再次感恩

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