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妈妈,你好久没有写日记了


         2018年5月23日,小陈8周岁3个月另19天大

 翻看自己的博客,赫然发现自己有半年没有来了。

 昨天,拿出电脑想把手机上的照片倒到电脑上。小陈看到我拿电脑就感慨了一句:“妈妈,你好像好久没有写日记了。”

 真是好久了,没有搭理日记,也没有搭理公众号。久到前两天公众号都提醒不能登录了。

 想想,怎么会这么久不写了呢?是因为忙了,还是因为没有内容了?

 其实都不是,主要还是因为人懒了。人一犯懒就会延续。每天忙完回来,名义上是盯着小陈做作业学习,剩下的时间就都是看手机了。实在是不对。错过孩子太多的事情没有记录。被小陈提醒,今天开始还是把它再次拾起来。

  今天下午放学回来,进门,小陈说:“我去写作业,妈妈你去电脑上写日记吧。”

  我看了看小陈的作业本,不忘找出两个问题,说完之后,我坐到电脑旁打开开始浏览大家的博客。好久没有看大家的记录了,很是想念。一读,发现很多人都发生了很大的变化。

  浏览了一会儿,偷看小陈屋内。他一个人在奋笔疾书。我一度想过去盯写,因为老师因为他写字不规范,已经跟沟通过了,让家长盯着点儿。被老师提到的这几天,真是每天作业盯着,看到喜写得看过眼的地方赶紧给他指出来,这样的严防死守下的作业书写确实比之前家长不在身边的时候写的进步很多,但是,说实在地,心里是十分的不想这么盯着写作业。不盯,写不好,又让老师找,盯,他能写好,这还真是个左右纠结的事情。

  今天,提了两个问题后,告诉他不管是语文作业还是数学作业都要一笔一划的写,我就坐下来看文章,我想再适着看不再监督的情况下他能不能更好的要求自己。

  上午,爷爷到店里问我,昨天奶奶给我小陈20元的零花钱小陈是不是跟我说了。

  爷爷说完这个事情我才想起昨天有冤枉小陈,但是,他没有为自己申辩,是因为什么呢?

  想了想,我在零用钱这个问题上之前很多的方式都是错的。我把这个“钱”看的太重了。

 六岁开始,我答应压岁钱给小陈自己保管,但是,我的心里总是惦记和算计着小陈的压岁钱,会在小陈提出要我给他买什么什么的时候,我会让他自己出钱。还有,我给了他零花钱,然后,又计较着他花钱花得快,不知道节省,买了东西不知道珍惜,所以,会在他丢东西,乱扔东西的时候就惩罚不给他零花钱。

 大概是因为我的种种态度,小陈在钱这个事情上,会出现一些不妥的行为,比方说,明明是自己花钱买的东西,他会说是别人给他买的,应该是怕我嫌他一下子花钱太多又骂他。中间,有两次,小陈自己偷偷拿我们的钱去花。

  前两天,我又以小陈乱花钱,不珍惜东西为理由,告诉他不再给他零花钱。

  后来,自己反省了一下觉得不对,在思考了几天以后,想了一个方案跟小陈商量:每个月的1号给他30元零用钱。这个钱他可以自己支配,可以决定什么时候花和买什么,我不做干涉。在这中间不能再跟我要零用钱。

 方案小陈也同意后,我把本月的半个月的零用钱15元给他。一直没有见他花。昨天的时候看到他拿了玩具剑,还买了彩虹糖。我心里还说"说好不干涉他买东西的”所以没有说他。但是,晚上的时候,看到他的15元好好的呆在他手里。我就来气了,问他买东西的钱是哪里来的,是不是又自己偷偷拿钱了。小家伙根本不吭声。我也是不知道怎么办,就警告说,这是第三次,如果有下一次,我就会打他。他根本没给自己辩解。

  上午爷爷说了奶奶给钱的事情后,我心里总是不舒服,我知道,我冤枉了他,。但是,他为什么不辩解呢?是不是怕我会把钱要回去?还是怕他要了奶奶的钱我会骂他。

  中午回来吃饭。我直接的问了他这个事情,但至始至终都是我一个人说。他一个字都没有说。

我就是跟他说,不管谁给你钱什么的,你可以接受,但是要告诉我一声。以后,有亲人给你钱,是因为大家爱你,你可以接受,它是属于你的,你可以处理,可以委托妈妈保管,可以委托妈妈帮你存起来,你也可以自己支配,但是,一定要跟妈妈说。

  当时,我真不知道什么样的语言合适,我知道,是我之前,在零花钱这个事情上的态度和处理方式有太多不妥的地方,进而影响了小陈的态度。

  对于这个问题,我需要好好端正自己的态度,找好自己处理这个事情的方式。要好好对待。

  


发布于2018年05月23日 19:36 | 评论数(4) 阅读数(520) 我的文章

糖豆组合之美妙舞蹈课


          2017年12月9日星期六,小陈7周岁10个月另5天大了

  2017年最后一个月,还是觉得自己那么的幸运,获得了《糖豆组合之美妙舞蹈课》的试读。

  育网工作人员的速度很快,收到抽中通知,到收到书仅仅几天时间就到了。不管是育网的工作人员还是书籍的负责人员都是那么认真负责,书的硬皮外边的纸质包装稍微有点破损,尽管是免费给提供的试读书,但是,工作人员还是认真仔细地给做了细致的粘贴。从这深深地感觉的到工作人员对书的爱,对工作的认真。赞一个。

  当初申请试读这本书的时候,正好是那段时间观察到了小陈在人际关系处理方面的所做所为和发生的问题,所有,那一刻,觉得这套书是特别的贴合小陈目前的状态情况。实际上读完这本试读本发现,这套是其实适合各个年龄段的孩子读,也许,大的孩子觉得读绘本幼稚,但是,我得说,当你没有掌握这种“技能”或者说是“道理”的时候,这个永远不过时。

   拿到书,就被书的质感所吸引。看到封面就很喜欢,粉嫩的主色好像有点儿勾起自己少女的情怀

  整书讲了爱跳舞的艾米莉是如何在遇到糟糕的心情后调整自己同时带动了不喜欢跳舞的同伴们发挥她们各自的优势组成了“糖豆组合”完美地完成了她们原本都不喜欢的“哦,可爱的小昆虫”的舞蹈表演。艾米莉的热情和付出还换来了小伙伴们后期在她上台前紧张时的鼓励。


  还得说是大家的作品,语言平实,但是字里行间都透着自然的道理和真情,让人读了感觉就是在心里就在自己跟自己说话:“嗯,是这样。” “这个孩子自己调整的真好” “妈妈的态度也处理的好” “她用自己的热情来影响其他人” “她让其他人找到了在这个活动中自己能发挥的地方”......她去做了,同样的她也收获了。

  跟小陈一起读,小陈读的很平淡,但是,他说了一句话:“就是妈妈,糖豆有很多种不同的味道,但它们也能很好的相处。我们也是,每个人都不一样,歌里也说‘我们不一样,不一样’,但只要想,就能友好的相处。”

  听完他的话,我就觉得这书让他知道了......

  平实中很多的问题和道理就说出来,没有说教的意味,没有教条的讲解,但有感情在里边。感情到了,似乎一切就到了。

  而且,整书的配图是那么好。我觉得我只想用“好”这个字来形容。看到配图里孩子们细微的表情了吗?从一开始的各种幽怨、无奈、无可奈何等的表情,到后边孩子们随着心情不断变化的细微的表情,到最后孩子们那由内心而出的快乐的表情,是挡也挡不住的。文字内容和配图相得益彰,让年龄稍微小点儿的孩子有更好的感受。让稍微大点儿的孩子会有“会心一笑”。

  小陈看这本书,没有幼时的“妈妈,你看你看。”是相对沉默,偶尔会心一笑,偶尔点一下头。偶尔嘣出一个字“哦” “嗯”......

  喜欢这套书,真心地觉得好。对孩子有帮助。

  




发布于2017年12月09日 10:40 | 评论数(1) 阅读数(839) 我的文章

要快乐的学习还是要培养专注学习的习惯


        2017年12月6日星期三,小陈7周岁10个月另2天大

  这几天,小陈又开始了先玩儿后写作业的情况,晚的时候作业会写到10点左右。作业的量不多,有时候是写的晚,有时候会是边写边玩儿。

  我的骨子里希望的是:放学,他会自己第一时间惦记写作业,然后,回到家就是一头扎进自己屋里一气呵成的把作业写完。最好是第一时间写作业,而且是中间从不干别的,一门心思都在作业上,而且作业写得是又对又好。是不是?是不是?所有家长对上学的娃共有的期望?

  一年级伊始,由于好奇还是什么,小陈有过一两个月放学第一时间回家,第一时间写作业。然后,放学要玩儿,再回家写作业。再然后,放学在外边玩回来了,回到家会跟我捣鼓做饭,拖延写作业,写的时候,边写边玩儿,也就是家长们给定义的磨蹭。后来,培养好习惯的驱使,我又强迫要求小陈回到家第一时间是写作业,其他的不能干。坚持了一段时间,现在又成了这个样子。

  中间为了写作业这件事,我是纠结的,母子之间也常为写作业而发生“战争。”

  现在呢?倒是心态好点儿了,不管什么时候写,是提醒还是不提醒,知道他总会把作业写完。对于错,不再给他纠正,被老师批评了几次,罚了几次,知道自己为啥被罚了,也能让自己长点记性。

  今天刚好看到尹老师的《最美的教育最简单》里的“习惯养成篇”。才更深点儿的知道,我们每天所谓的对孩子强调的好习惯的培养不过是在培养孩子的“小习惯”。好像做的有点象老师说的,是在培养孩子学习的样子不是培养孩子会学习。一个每天按部就班的按照要求到什么时间做什么,见什么人说什么话,几点吃饭几点睡觉的孩子,不如一个虽然玩耍但是他知道他还有他的责任,虽然看了电视玩了游戏,但是会知道不管几点都得把自己的作业写完的孩子。前者是人为的培养,后者是个人的养成。

  老师说,培养孩子的好习惯是“顺气自然,适当引导”。而往往我们做的最多的是期望并且要求孩子按我们的要求去做,并且做到尽善尽美,如果,他做不到,那我们来帮他。他写作业我们陪在身边,发现握笔姿势不对,赶紧提醒,次数多了就开始打手了;发现没有坐正赶紧说说,说了几次还出现问题就找后背的麻烦了;字写的不好,横不平竖不直,涂了重写,还不能达到要求,那我来帮你撕了重来;题做错,赶紧给你指出来。。。。。。然后,第二天,到了老师那里,孩子的作业都是对的,字写的都相当不错,得到了表扬,儿子美滋滋,家长笑嘻嘻。那么那么这样的陪要陪到什么时候,因为,不管多大,只要家长不在身边总会出错的。

  心态调正了一些,这几天看到小陈回来我急着做作业而是捣鼓一下饭菜,或者是看会儿电视,我也是不那么焦虑了,差不多的时间告诉他该写作业了,他就关了电视去写。写的时候,不陪,需要的时候过去帮个忙。想起来,他会就某个事情跟我说一说,我就放下手里的事,听他说说,说完了继续写作业。要是以往,总是那句:“快写快写,写作业就专心写作业,别干别的。写你的作业,这些乱七八糟的我不听。”孩子无趣,作业写的也“无聊”。

  不再强调孩子写作业必须一板一眼专心致志了,有时候发现:“妈妈,你发现过没有,5*9=45

6*9=54  结果得数是颠倒的,还有还有4*9=36  7*9=63  这两个也是颠倒的。妈妈,你说,为什么周总理去了那里傣族人为什么那么高兴呢?周总理是谁?。。。。。。”

  这些问题,在作业的当中提出来,我们进行讨论和查找询问,何尝不是一种收获呢?

  如果如自己最初所想,想让孩子成为一个按部就班的人我还是希望孩子能够善于思考和观察,善于动脑子去学习,而不是按我的要求机械的去学。

  习惯什么样的是好,什么样的是不好,我想还是需要辨证一下。

发布于2017年12月06日 18:41 | 评论数(3) 阅读数(2532) 我的文章

还是决定告诉他圣诞老人不存在


              2017年12月5日星期二,小陈7周岁10个月另一天大了

  前天周日,小陈不知道怎么抱着日历数日子的时候想起了圣诞节。于是,他晚上给圣诞老人写了一封信,希望圣诞老人满足他的愿望。

  每年的圣诞节,我觉得小陈都是在信和不信间过的。关于圣诞节,老师给讲过由来。对于圣诞老人小陈在幼儿园的时候就知道圣诞老人不存在,可是,上了小学又相信圣诞老人存在了。于是,开始准备圣诞袜子许圣诞愿望,我有点儿觉得他有想借这个节日得到礼物。圣诞老人无非是他的一个由头。

  去年的时候我还配合他假装了一回圣诞老人,但是,没有维护童真的那种感觉,觉得有点儿幼稚。

  后来,小陈一次在手机上看到我给他买东西的记录,他知道了是我们给他买的东西不是什么圣诞老人送的。我还以为自那以后他应该知道圣诞老人不存在了。可是,这次就开始了,还边写信边跟我说:“这次你们不要给我买东西啊,我让圣诞老人送我。”我真是搞不懂他到底是相不相信圣诞老人了。直接问他,人家说他也不知道。

  信写好了,他的第一愿望老早前都说过了,都几个月前就说要让圣诞老人在圣诞节的时候送他一架遥控无人机。不过看过信以后,后边的三个愿望有点儿惊醒我们:2。是希望妈妈有很多钱3、是希望妈妈不要再开玩笑说不要他了 4,是希望爸爸这个周末能陪他玩儿

 而且人家说,看看我提前写了信,圣诞老人会不会提前满足他的愿望。

 其实说实话,如果可以,我想让孩子永远相信圣诞老人。但是,我得说,孩子们的愿望五花八门,能力范围内能满足的当然愿意满足,如果我们不能满足的,那么怎么回复孩子圣诞老人没有满足他的愿望呢?

  关于要不要正式的告诉他圣诞老人是否存在这个事,我没有想好。所以,周一早上发现压在枕头底下的信时,我还模糊的告诉他:太早了,圣诞老人还没顾得上。

  我想要正式告诉他圣诞老人不存在了,关键是用什么方法。

  想了两天,我想起我们的春节年的故事,和圣诞节的由来。

  所以,在昨天晚上的时候,在他再次纠结圣诞老人不拿信的时候,我告诉他,故事和电视上的圣诞老人只是传说,并不存在,当初被称为圣诞来人的尼已经去世了,圣诞节最初是为了纪念这位善良有爱心的老人才设立的。

 我就拿年兽的传说和我们现在过春节来说圣诞节和传说中的圣诞老人。告诉他,圣诞节和春节一样只是一个节日,实际上每件礼物都是爱孩子的爸爸妈妈为孩子们准备的。

  不知道为甚么,我就是想在他这个年纪想让他知道圣诞老人不存在,想让他知道父母对他的爱,想让他知道不时每个愿望都可以实现。

  心怀美好和童真是好的。面对现实何尝不是一种好呢。与其说圣诞老人不能满足孩子愿望让他失望,还不如让孩子知道很多事情都是需要量力而行的。

  小陈把他的愿望这次交给了我们,我们就要考虑孩子的愿望能帮他实现的就帮他实现当作节日的礼物,不能实现的我们就好好的告诉他为什么。节日,还是一个节日,让爸爸妈妈的爱来陪伴,不会短于传说中什么愿望都能实现的圣诞老人。

  刚好看电视还有看《父与子》。有看到是孩子父母互赠礼物的。又告诉他圣诞节不光是小朋友的节日也是大人的,不光孩子希望得到礼物父母也希望啊。爱是相互的是吗?不是,父母对孩子的爱不需要索取,是,父母需要让孩子明白父母也需要爱。


  


发布于2017年12月05日 19:03 | 评论数(1) 阅读数(877) 我的文章

慢慢地要学会面对和接受的事情会越来越多


                2017年11月28日星期三,小陈7周岁9个月另25天大

 觉得不公平

  周一中午,小陈回到店里,一进门就愤愤不平:“今天,我被老师罚了,明明是聂文希弄我的书和笔袋,我就弄了他一下,老师就罚我十根棒棒糖。”

  详细的问了一下经过,不过是两个孩子下课了打闹的事情,赶巧不巧地,小陈弄聂文希的时候正好上课铃响了,老师来了。被看到的是小陈弄聂文希,于是被罚的是小陈。

  小陈愤愤:“明明是他先弄我的,老师不罚他,就罚我。”

  我说:“他弄你的时候是课下,老师也没有看到。偏巧你弄他的时候上课了,老师看到了,那么老师就对你错误的行为作出惩罚。那是没有办法的事情。算你赶巧了。你觉得不公平,如果从事情的发生来说,也有点儿,打闹是两个人的事情,可是,课下那部分老师没看到,那没办法。生活并不总如你所愿,也并不公平,以后你会遇到很多的事情,有时候,坏事情就是会发生。这次也是你做的不对,老师罚你并没有错。将来,你还会碰到明明不是你的错,偏偏你得到不公平待遇的时候呢,有时候,需要你自己去争取自己的利益,有时候,还需要你学会接受不公平的事情,但不管发生什么样的坏事情,生活都还是要继续下去的。做错了,就要接受惩罚。”

  中午爸爸回来,我们还讨论,老师这罚棒棒糖好像并不是罚孩子而是罚家长,因为要家长出钱来买。

  这话说完,第二天早上还看到小陈没带棒棒糖。然后,中午就回来说:“老师说,棒棒糖不行,要罚写两篇日记或者是做两周值日。”我问:“你选什么?”我到本心想让他选写两个日记的,因为我觉得可以顺便锻炼他的写作能力呢。人家说:“我选做两周值日。”也好,总要学会接受和承担。

  我写了我爱你

  昨儿晚上,小陈说了一句:“妈妈,我给qi zi xuan 写了‘我爱你’。"听到这句话,我是又觉得好笑又有点儿担心。

  觉得好笑是不对的,孩子们这个时候也是一种纯纯的感情。担心,不是担心孩子“早恋”,因为我知道这个年纪的孩子根本不知道恋爱的感受,不过是一种朦胧地单纯的对对方的喜欢或者是欣赏。担心的是,如果是字条被对方的家长看到,对方的家长会不会不乐意。

  我表面平静地问小陈:“她回信了吗?”

  小陈说:“没有。”然后,就自顾自的玩去了。

  这个年龄的孩子其实是根本没有什么早恋的概念的,不过是有了性别的意识,开始了一种朦胧的感情,这种感情是单纯的对对方某一个方面的欣赏或者是喜欢。比方说上次小陈说他爱li xin  yi  也仅仅是因为小姑娘在他将踏入没有井盖的井里时提醒了他一下,拉了他一把。那种感激和感谢,他用了“我爱你”来表达。只不过,这个时候他们还不太明确自己的表达方式和语言。

  只要我们大人不要过渡紧张就好。

自己拿钱花

  昨晚爸爸回家,拿零钱的时候发现小陈自己从里边拿过钱。

  曾经我真是为了避免这样的情况发生,看过书,听过别人意见。都说,孩子拿钱时因为家长不给零花钱,把的紧孩子才会偷偷摸摸自己拿钱花。所以,一般情况下,我都会满足小陈的需要,平时也会给零花钱,他要的时候也会给,有时候也会主动给。

  可是,竟然还是出现这样的情况。

  钱不多,但是,这样的行为还是让家长生气的。我还是觉得气。

  爸爸也是生气的问钱是不是小陈拿的。小陈还哭着说不是,说我们冤枉他。而我们明确的知道肯定是他拿的。但是,怎么让他自己承认的?我们都没有好的策略。爸爸没发火,就是有不理小陈,我也没骂他,因为我知道不能凶狠的骂,但是我也没有好的办法,所以我昨天选择了沉默,因为是爸爸发现的,挑明的,还不想两个人都弄他。这个事情还在我们想对策的时候,中午小陈回来拿了一版吸铁的书签说是聂文希送他的,而且说得非常的完整和生动,为什么送他,怎么送的,可以说“编”了一个完整而生动的故