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糖豆组合之美妙舞蹈课


          2017年12月9日星期六,小陈7周岁10个月另5天大了

  2017年最后一个月,还是觉得自己那么的幸运,获得了《糖豆组合之美妙舞蹈课》的试读。

  育网工作人员的速度很快,收到抽中通知,到收到书仅仅几天时间就到了。不管是育网的工作人员还是书籍的负责人员都是那么认真负责,书的硬皮外边的纸质包装稍微有点破损,尽管是免费给提供的试读书,但是,工作人员还是认真仔细地给做了细致的粘贴。从这深深地感觉的到工作人员对书的爱,对工作的认真。赞一个。

  当初申请试读这本书的时候,正好是那段时间观察到了小陈在人际关系处理方面的所做所为和发生的问题,所有,那一刻,觉得这套书是特别的贴合小陈目前的状态情况。实际上读完这本试读本发现,这套是其实适合各个年龄段的孩子读,也许,大的孩子觉得读绘本幼稚,但是,我得说,当你没有掌握这种“技能”或者说是“道理”的时候,这个永远不过时。

   拿到书,就被书的质感所吸引。看到封面就很喜欢,粉嫩的主色好像有点儿勾起自己少女的情怀

  整书讲了爱跳舞的艾米莉是如何在遇到糟糕的心情后调整自己同时带动了不喜欢跳舞的同伴们发挥她们各自的优势组成了“糖豆组合”完美地完成了她们原本都不喜欢的“哦,可爱的小昆虫”的舞蹈表演。艾米莉的热情和付出还换来了小伙伴们后期在她上台前紧张时的鼓励。


  还得说是大家的作品,语言平实,但是字里行间都透着自然的道理和真情,让人读了感觉就是在心里就在自己跟自己说话:“嗯,是这样。” “这个孩子自己调整的真好” “妈妈的态度也处理的好” “她用自己的热情来影响其他人” “她让其他人找到了在这个活动中自己能发挥的地方”......她去做了,同样的她也收获了。

  跟小陈一起读,小陈读的很平淡,但是,他说了一句话:“就是妈妈,糖豆有很多种不同的味道,但它们也能很好的相处。我们也是,每个人都不一样,歌里也说‘我们不一样,不一样’,但只要想,就能友好的相处。”

  听完他的话,我就觉得这书让他知道了......

  平实中很多的问题和道理就说出来,没有说教的意味,没有教条的讲解,但有感情在里边。感情到了,似乎一切就到了。

  而且,整书的配图是那么好。我觉得我只想用“好”这个字来形容。看到配图里孩子们细微的表情了吗?从一开始的各种幽怨、无奈、无可奈何等的表情,到后边孩子们随着心情不断变化的细微的表情,到最后孩子们那由内心而出的快乐的表情,是挡也挡不住的。文字内容和配图相得益彰,让年龄稍微小点儿的孩子有更好的感受。让稍微大点儿的孩子会有“会心一笑”。

  小陈看这本书,没有幼时的“妈妈,你看你看。”是相对沉默,偶尔会心一笑,偶尔点一下头。偶尔嘣出一个字“哦” “嗯”......

  喜欢这套书,真心地觉得好。对孩子有帮助。

  




发布于2017年12月09日 10:40 | 评论数(1) 阅读数(785) 我的文章

要快乐的学习还是要培养专注学习的习惯


        2017年12月6日星期三,小陈7周岁10个月另2天大

  这几天,小陈又开始了先玩儿后写作业的情况,晚的时候作业会写到10点左右。作业的量不多,有时候是写的晚,有时候会是边写边玩儿。

  我的骨子里希望的是:放学,他会自己第一时间惦记写作业,然后,回到家就是一头扎进自己屋里一气呵成的把作业写完。最好是第一时间写作业,而且是中间从不干别的,一门心思都在作业上,而且作业写得是又对又好。是不是?是不是?所有家长对上学的娃共有的期望?

  一年级伊始,由于好奇还是什么,小陈有过一两个月放学第一时间回家,第一时间写作业。然后,放学要玩儿,再回家写作业。再然后,放学在外边玩回来了,回到家会跟我捣鼓做饭,拖延写作业,写的时候,边写边玩儿,也就是家长们给定义的磨蹭。后来,培养好习惯的驱使,我又强迫要求小陈回到家第一时间是写作业,其他的不能干。坚持了一段时间,现在又成了这个样子。

  中间为了写作业这件事,我是纠结的,母子之间也常为写作业而发生“战争。”

  现在呢?倒是心态好点儿了,不管什么时候写,是提醒还是不提醒,知道他总会把作业写完。对于错,不再给他纠正,被老师批评了几次,罚了几次,知道自己为啥被罚了,也能让自己长点记性。

  今天刚好看到尹老师的《最美的教育最简单》里的“习惯养成篇”。才更深点儿的知道,我们每天所谓的对孩子强调的好习惯的培养不过是在培养孩子的“小习惯”。好像做的有点象老师说的,是在培养孩子学习的样子不是培养孩子会学习。一个每天按部就班的按照要求到什么时间做什么,见什么人说什么话,几点吃饭几点睡觉的孩子,不如一个虽然玩耍但是他知道他还有他的责任,虽然看了电视玩了游戏,但是会知道不管几点都得把自己的作业写完的孩子。前者是人为的培养,后者是个人的养成。

  老师说,培养孩子的好习惯是“顺气自然,适当引导”。而往往我们做的最多的是期望并且要求孩子按我们的要求去做,并且做到尽善尽美,如果,他做不到,那我们来帮他。他写作业我们陪在身边,发现握笔姿势不对,赶紧提醒,次数多了就开始打手了;发现没有坐正赶紧说说,说了几次还出现问题就找后背的麻烦了;字写的不好,横不平竖不直,涂了重写,还不能达到要求,那我来帮你撕了重来;题做错,赶紧给你指出来。。。。。。然后,第二天,到了老师那里,孩子的作业都是对的,字写的都相当不错,得到了表扬,儿子美滋滋,家长笑嘻嘻。那么那么这样的陪要陪到什么时候,因为,不管多大,只要家长不在身边总会出错的。

  心态调正了一些,这几天看到小陈回来我急着做作业而是捣鼓一下饭菜,或者是看会儿电视,我也是不那么焦虑了,差不多的时间告诉他该写作业了,他就关了电视去写。写的时候,不陪,需要的时候过去帮个忙。想起来,他会就某个事情跟我说一说,我就放下手里的事,听他说说,说完了继续写作业。要是以往,总是那句:“快写快写,写作业就专心写作业,别干别的。写你的作业,这些乱七八糟的我不听。”孩子无趣,作业写的也“无聊”。

  不再强调孩子写作业必须一板一眼专心致志了,有时候发现:“妈妈,你发现过没有,5*9=45

6*9=54  结果得数是颠倒的,还有还有4*9=36  7*9=63  这两个也是颠倒的。妈妈,你说,为什么周总理去了那里傣族人为什么那么高兴呢?周总理是谁?。。。。。。”

  这些问题,在作业的当中提出来,我们进行讨论和查找询问,何尝不是一种收获呢?

  如果如自己最初所想,想让孩子成为一个按部就班的人我还是希望孩子能够善于思考和观察,善于动脑子去学习,而不是按我的要求机械的去学。

  习惯什么样的是好,什么样的是不好,我想还是需要辨证一下。

发布于2017年12月06日 18:41 | 评论数(3) 阅读数(2480) 我的文章

还是决定告诉他圣诞老人不存在


              2017年12月5日星期二,小陈7周岁10个月另一天大了

  前天周日,小陈不知道怎么抱着日历数日子的时候想起了圣诞节。于是,他晚上给圣诞老人写了一封信,希望圣诞老人满足他的愿望。

  每年的圣诞节,我觉得小陈都是在信和不信间过的。关于圣诞节,老师给讲过由来。对于圣诞老人小陈在幼儿园的时候就知道圣诞老人不存在,可是,上了小学又相信圣诞老人存在了。于是,开始准备圣诞袜子许圣诞愿望,我有点儿觉得他有想借这个节日得到礼物。圣诞老人无非是他的一个由头。

  去年的时候我还配合他假装了一回圣诞老人,但是,没有维护童真的那种感觉,觉得有点儿幼稚。

  后来,小陈一次在手机上看到我给他买东西的记录,他知道了是我们给他买的东西不是什么圣诞老人送的。我还以为自那以后他应该知道圣诞老人不存在了。可是,这次就开始了,还边写信边跟我说:“这次你们不要给我买东西啊,我让圣诞老人送我。”我真是搞不懂他到底是相不相信圣诞老人了。直接问他,人家说他也不知道。

  信写好了,他的第一愿望老早前都说过了,都几个月前就说要让圣诞老人在圣诞节的时候送他一架遥控无人机。不过看过信以后,后边的三个愿望有点儿惊醒我们:2。是希望妈妈有很多钱3、是希望妈妈不要再开玩笑说不要他了 4,是希望爸爸这个周末能陪他玩儿

 而且人家说,看看我提前写了信,圣诞老人会不会提前满足他的愿望。

 其实说实话,如果可以,我想让孩子永远相信圣诞老人。但是,我得说,孩子们的愿望五花八门,能力范围内能满足的当然愿意满足,如果我们不能满足的,那么怎么回复孩子圣诞老人没有满足他的愿望呢?

  关于要不要正式的告诉他圣诞老人是否存在这个事,我没有想好。所以,周一早上发现压在枕头底下的信时,我还模糊的告诉他:太早了,圣诞老人还没顾得上。

  我想要正式告诉他圣诞老人不存在了,关键是用什么方法。

  想了两天,我想起我们的春节年的故事,和圣诞节的由来。

  所以,在昨天晚上的时候,在他再次纠结圣诞老人不拿信的时候,我告诉他,故事和电视上的圣诞老人只是传说,并不存在,当初被称为圣诞来人的尼已经去世了,圣诞节最初是为了纪念这位善良有爱心的老人才设立的。

 我就拿年兽的传说和我们现在过春节来说圣诞节和传说中的圣诞老人。告诉他,圣诞节和春节一样只是一个节日,实际上每件礼物都是爱孩子的爸爸妈妈为孩子们准备的。

  不知道为甚么,我就是想在他这个年纪想让他知道圣诞老人不存在,想让他知道父母对他的爱,想让他知道不时每个愿望都可以实现。

  心怀美好和童真是好的。面对现实何尝不是一种好呢。与其说圣诞老人不能满足孩子愿望让他失望,还不如让孩子知道很多事情都是需要量力而行的。

  小陈把他的愿望这次交给了我们,我们就要考虑孩子的愿望能帮他实现的就帮他实现当作节日的礼物,不能实现的我们就好好的告诉他为什么。节日,还是一个节日,让爸爸妈妈的爱来陪伴,不会短于传说中什么愿望都能实现的圣诞老人。

  刚好看电视还有看《父与子》。有看到是孩子父母互赠礼物的。又告诉他圣诞节不光是小朋友的节日也是大人的,不光孩子希望得到礼物父母也希望啊。爱是相互的是吗?不是,父母对孩子的爱不需要索取,是,父母需要让孩子明白父母也需要爱。


  


发布于2017年12月05日 19:03 | 评论数(1) 阅读数(792) 我的文章

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