转：应试教育是对童年的全面围剿
“捍卫童年”
中国经济导报记者林妍 （2008-6-2 13:51）
“童年是什么？童年是一支歌”！忆起童年，我们每个人心中都像开了朵花儿，虽偶有贫困和不快，但金色的基调却散发着快乐的光芒。“我们的孩子应该有一个更加快乐的童年，然而这种权利现在已经到了需要‘捍卫’的程度”。中国青少年研究中心副主任孙云晓日前在接受本报记者专访时，曾大声地发出了这样的疾呼。
让孩子有一个快乐的童年，这不是一种恩赐，而是一种权利。我国《未成年人保护法》中明确提出，要给予１８岁以下未成年人特殊保护和优先保护，保护他们的生存权、发展权、受保护权和参与权。可以说，这４个基本权利能不能实现，就是孩子能不能幸福快乐的根本标准。“今年六一，我最想谈的主题就是‘捍卫’童年，要给予孩子应有的权利”，孙云晓说到。
功利扭曲了孩子的心
“现在，童年正被各种错误的教育和观念大举进攻，已经到了难以抵挡，四处逃散，无处藏身的地步”。孙云晓说，“我们现在的教育几乎形成了对孩子童年的‘围剿’状态，父母和老师的功利教育，使得今天的孩子没有童年，或者童年很短暂”。他曾做过一项调查，８３．６％的中学生父母要求孩子考试要排在前１５名，９１．７％的父母希望孩子将来读大学，５４．７％的中小学生父母希望孩子将来读博士。这种不合理的要求，造成半数以上的中小学生学习超时，睡眠不足，导致对童年的恐慌和害怕。孙云晓指出，中国的竞争环境是造成孩子如此大压力的根本原因。一方面是我国的应试教育体制，另一方面是中国父母强烈的望子成龙愿望，而两者恰好一拍即合。
从另一个角度上讲，今天的孩子所受到的教育是扭曲的，孙云晓称它为“教育荒废”。表面上看，教育抓得很紧，实际上真正的教育却被忽略了。很多家长说的最多的一句话是：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管”，正是这种教育会对孩子造成致命伤。曾有一个孩子考试考了第一名，但是回到家却呜呜地哭。原因是另外一个同学也考了满分，他就会心理难过。这已说明他心理有问题，体现出一种极端自私，恶性竞争的扭曲状态。近些年，我国就有很多名牌大学的学生自杀，这样的孩子一般学习都很好，原因就是人格的培养比较差。“教育的核心是培养健康的人格，不光是传授知识。心理和人格的健康，才是一个人成长中最重要的”，孙云晓强调。
声声呼唤儿时的伙伴
在谈到中国目前的独生子女政策时，孙云晓认为，“独生子女和非独生子女不存在本质差异。独生子女不等于问题儿童，非独生子女也未必就能正常的发展，这个是国际上对独生子女研究中的一个主流思想”。
他介绍说，人的发展有三大因素影响，遗传、环境和教育，独生子女的差异主要是环境和教育的差异。要教育信息化的一代人，今天为人父母也是需要上岗执照的。现如今，仅靠一家一户很难教育好独生子女，这就需要父母们联合起来互助，要变小家为大家，变独养为群养。儿童，不可能缺少同伴而独自一个人长大。父母再疼爱自己的孩子，也不能代替同伴的作用。只有在与同伴的玩乐中，孩子们才能得到真正的快乐。如果父母给孩子隔绝了这个世界，他们的性格就会慢慢发生变化，孤独、任性。
孙云晓向记者介绍了几种比较好的教育方法。一种是“星星河快乐家园”，从１９９４年开始，中国青少年研究中心就曾推广过这种模式。３个家庭像互助组一样，每个周末都在一起玩。第二种叫“一日营”，就是一个小队的同学，周末到一个孩子家去住一天。第三种叫“借个孩子去旅行”，寒暑假带孩子出去旅行，选择跟朋友结伴而行。孙云晓还介绍了一种国际性方式，叫“民宿”。他举例说，“我女儿小学时在一个学习日语的学校上学，常接待日本的小朋友来自己家住一段时间，我女儿还利用暑假去那些日本小女孩家生活一段。我发现这种交流方式对孩子的影响非常大，明白了很多道理”。
古代孟子就曾倡导过“异子而教”，好处是要他在新的环境中适应新的角色，同时开阔了视野。“想让孩子成长，父母就要敢于冒一点风险”，孙云晓总结到。
找寻丢失了的“百草园”
鲁迅先生曾经提到过他的百草园，孩子们就应该像野花一样生长。人首先是大自然的孩子，再好的家庭教育、学校教育，都不能代替大自然的教育。孙云晓说到，“我小时候很贫穷，但是很自由，很快乐，这种精神状态一直影响到我的今天”。
散发着泥土芳香的大自然，是个营养丰富、魅力十足的好地方。可是现在，由于课业繁重，加之担心发生意外伤害，人为地把大自然和孩子们隔绝了，使得孩子到了大自然中就感不适应，没有亲近感。城里的孩子到了大自然，更喜欢躲在屋里看电视，因为他觉得没有什么可玩的，感受不到这种美，对劳动处于厌恶的状态。
人的学习实际上是一种全方位的感受。接受新的知识和信息，有时候不是通过语言，而是通过视觉、触觉、嗅觉等各种感官。孙云晓担心地说，“在城市里生活，孩子都废了”。城市里的高楼大厦，将人的感觉变得迟钝、麻木，只有到大自然中，才会感受到真实的世界，特别注意到，风声雨声。孙云晓现在还深深的记得一首童诗：“滴答，滴答，下小雨了。麦苗说，下吧下吧，我要长大。杏花说，下吧下吧，我要开花……滴答滴答，下小雨了”。只有在很宁静的心态下，在大自然里看到雨滴打到树叶上，才会有这种心境，体味万物复苏、生长的那种感觉。幼年的孩子，人生经历太少。剥夺了他对大自然的亲近，他的情感世界就会变得比较苍白。法国思想家卢梭就曾说过，１５岁以前要在农村长大。孩子们需要拥抱自然，父母要知道什么是最重要的，培养孩子的身心健康是最重要的，这是人生的基础。
中国经济导报记者林妍 （2008-6-2 13:51）
“童年是什么？童年是一支歌”！忆起童年，我们每个人心中都像开了朵花儿，虽偶有贫困和不快，但金色的基调却散发着快乐的光芒。“我们的孩子应该有一个更加快乐的童年，然而这种权利现在已经到了需要‘捍卫’的程度”。中国青少年研究中心副主任孙云晓日前在接受本报记者专访时，曾大声地发出了这样的疾呼。
让孩子有一个快乐的童年，这不是一种恩赐，而是一种权利。我国《未成年人保护法》中明确提出，要给予１８岁以下未成年人特殊保护和优先保护，保护他们的生存权、发展权、受保护权和参与权。可以说，这４个基本权利能不能实现，就是孩子能不能幸福快乐的根本标准。“今年六一，我最想谈的主题就是‘捍卫’童年，要给予孩子应有的权利”，孙云晓说到。
功利扭曲了孩子的心
“现在，童年正被各种错误的教育和观念大举进攻，已经到了难以抵挡，四处逃散，无处藏身的地步”。孙云晓说，“我们现在的教育几乎形成了对孩子童年的‘围剿’状态，父母和老师的功利教育，使得今天的孩子没有童年，或者童年很短暂”。他曾做过一项调查，８３．６％的中学生父母要求孩子考试要排在前１５名，９１．７％的父母希望孩子将来读大学，５４．７％的中小学生父母希望孩子将来读博士。这种不合理的要求，造成半数以上的中小学生学习超时，睡眠不足，导致对童年的恐慌和害怕。孙云晓指出，中国的竞争环境是造成孩子如此大压力的根本原因。一方面是我国的应试教育体制，另一方面是中国父母强烈的望子成龙愿望，而两者恰好一拍即合。
从另一个角度上讲，今天的孩子所受到的教育是扭曲的，孙云晓称它为“教育荒废”。表面上看，教育抓得很紧，实际上真正的教育却被忽略了。很多家长说的最多的一句话是：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管”，正是这种教育会对孩子造成致命伤。曾有一个孩子考试考了第一名，但是回到家却呜呜地哭。原因是另外一个同学也考了满分，他就会心理难过。这已说明他心理有问题，体现出一种极端自私，恶性竞争的扭曲状态。近些年，我国就有很多名牌大学的学生自杀，这样的孩子一般学习都很好，原因就是人格的培养比较差。“教育的核心是培养健康的人格，不光是传授知识。心理和人格的健康，才是一个人成长中最重要的”，孙云晓强调。
声声呼唤儿时的伙伴
在谈到中国目前的独生子女政策时，孙云晓认为，“独生子女和非独生子女不存在本质差异。独生子女不等于问题儿童，非独生子女也未必就能正常的发展，这个是国际上对独生子女研究中的一个主流思想”。
他介绍说，人的发展有三大因素影响，遗传、环境和教育，独生子女的差异主要是环境和教育的差异。要教育信息化的一代人，今天为人父母也是需要上岗执照的。现如今，仅靠一家一户很难教育好独生子女，这就需要父母们联合起来互助，要变小家为大家，变独养为群养。儿童，不可能缺少同伴而独自一个人长大。父母再疼爱自己的孩子，也不能代替同伴的作用。只有在与同伴的玩乐中，孩子们才能得到真正的快乐。如果父母给孩子隔绝了这个世界，他们的性格就会慢慢发生变化，孤独、任性。
孙云晓向记者介绍了几种比较好的教育方法。一种是“星星河快乐家园”，从１９９４年开始，中国青少年研究中心就曾推广过这种模式。３个家庭像互助组一样，每个周末都在一起玩。第二种叫“一日营”，就是一个小队的同学，周末到一个孩子家去住一天。第三种叫“借个孩子去旅行”，寒暑假带孩子出去旅行，选择跟朋友结伴而行。孙云晓还介绍了一种国际性方式，叫“民宿”。他举例说，“我女儿小学时在一个学习日语的学校上学，常接待日本的小朋友来自己家住一段时间，我女儿还利用暑假去那些日本小女孩家生活一段。我发现这种交流方式对孩子的影响非常大，明白了很多道理”。
古代孟子就曾倡导过“异子而教”，好处是要他在新的环境中适应新的角色，同时开阔了视野。“想让孩子成长，父母就要敢于冒一点风险”，孙云晓总结到。
找寻丢失了的“百草园”
鲁迅先生曾经提到过他的百草园，孩子们就应该像野花一样生长。人首先是大自然的孩子，再好的家庭教育、学校教育，都不能代替大自然的教育。孙云晓说到，“我小时候很贫穷，但是很自由，很快乐，这种精神状态一直影响到我的今天”。
散发着泥土芳香的大自然，是个营养丰富、魅力十足的好地方。可是现在，由于课业繁重，加之担心发生意外伤害，人为地把大自然和孩子们隔绝了，使得孩子到了大自然中就感不适应，没有亲近感。城里的孩子到了大自然，更喜欢躲在屋里看电视，因为他觉得没有什么可玩的，感受不到这种美，对劳动处于厌恶的状态。
人的学习实际上是一种全方位的感受。接受新的知识和信息，有时候不是通过语言，而是通过视觉、触觉、嗅觉等各种感官。孙云晓担心地说，“在城市里生活，孩子都废了”。城市里的高楼大厦，将人的感觉变得迟钝、麻木，只有到大自然中，才会感受到真实的世界，特别注意到，风声雨声。孙云晓现在还深深的记得一首童诗：“滴答，滴答，下小雨了。麦苗说，下吧下吧，我要长大。杏花说，下吧下吧，我要开花……滴答滴答，下小雨了”。只有在很宁静的心态下，在大自然里看到雨滴打到树叶上，才会有这种心境，体味万物复苏、生长的那种感觉。幼年的孩子，人生经历太少。剥夺了他对大自然的亲近，他的情感世界就会变得比较苍白。法国思想家卢梭就曾说过，１５岁以前要在农村长大。孩子们需要拥抱自然，父母要知道什么是最重要的，培养孩子的身心健康是最重要的，这是人生的基础。
发布于2008年06月17日 22:05 | 评论数(0) 阅读数(116)
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