家有朵朵

         孩子还小       某天，朵朵缠着朵爸抱，朵爸说：朵朵，爸爸老了，抱不动了，你还缠着爸爸的老腿干嘛！朵朵甜腻腻地说：“孩子还小，爸爸怎么会老呢？！”

         妈妈挂盐水      几天前，朵妈得了急性肠炎，朵外婆建议朵妈去挂盐水，朵朵当即欢呼：妈妈挂盐水喽！然后开开心心急不可耐地跟朵妈去了医院，医生看了检查单认为问题不大，回家吃药多喝水即可，朵朵则强烈要求“妈妈挂盐水！妈妈挂盐水”，明显心理不平衡的表现，幸灾乐祸！

        阿姨力气小       因朵朵要求，阿姨带了童童来我家陪朵朵，朵朵很认真地对阿姨说：阿姨你力气太小了，生童童哥哥生不出来要医生帮忙，我妈妈力气大，肚子上没疤的。阿姨从一脸茫然到乐得大笑！

        关于男朋友      朵朵陪妈妈的同事们吃饭，大家故意逗她：你有几个男朋友啊？朵朵很认真地回答：我有一个男朋友，本来有三个男朋友的，后来被我退掉了两个！满座哗然！直夸她厉害！

       曾以为自己还懂一些育儿知识，但今天接触了小巫的《和孩子划清界限》里有关文章之后，突然明白自己陷入了育儿误区，没弄清楚“非爱”与“真爱”，总是谴责朵爸有时给朵朵“粗暴的虐待”，殊不知自己给予的也未必是“真爱”，有时是“慈祥的虐待”，有时是“非爱”，而并不全是孩子需要的爱。汗颜！

       美国著名心理学家派克（Dr.M.Scott Peck）给真爱下的定义是：爱，是一种为哺育自身或他人的精神成长而延伸自我的意愿。美国家庭心里治疗家保罗夫妇进一步定义了真爱行为：——真爱行为是一种抚育自身和他人情感与精神成长的行为；——真爱行为助长个体的责任感。

“爱不是一种感觉（感情），而是一种行为。光有感觉的还称不上是真爱。” 很多怀有爱的感觉并且基于爱的感觉而行动的人，会做出各种各样非爱以致毁灭性的行为。真爱并非根源于爱的感觉。恰恰相反，真爱往往在缺乏爱的感觉的情况下发生，当我们即使不感到爱也做出爱的行为时。真爱是付出这就要求我们克服懒惰洗礼、驱除内心的恐惧、摒弃故有的思维惯性、接受新的观点和挑战，勤奋努力的劳作，多花时间和精力来陪伴、照顾孩子，这是真爱的前提之一。真爱是关注这就要求我们放弃一些原有的计划、重新安排我们的时间、积极的转移我们的注意力，并且心甘情愿、毫无怨言。真爱是倾听真正的倾听需要全神贯注，而不是一边处理自己的事情，一边捎带着听。你愿意付出这样的努力，是告诉孩子你珍惜他的最好最确凿的证据。真爱是勇气我们需要做以前没有做过的事情，我们需要改变自己。孩子在成长过程中，会反抗我们、让我们生气或者失望；最终他们成熟之后，会离开我们独立生活，我们则会感到失落和痛心。真爱是鼓励独立依赖性的父母恐惧孩子的心灵的成长，会想方设法阻止孩子的独立。具有真爱能力的父母则鼓励孩子迈向成熟、把握自己的命运，而把握自己命运往往会令人面临痛苦的抉择，需要极大的勇气。真爱是接受分离为了养育出身心健康、幸福成功的孩子，我们必须打破传统，认可并接受孩子与我们是完全不同的、独立存在的个体这一事实，尊重他们的个性和选择。真爱是履行诺言无论如何，我们永远无条件的爱你、认可你、接纳你、支持你。孩子胆战心惊、如履薄冰的在这种随时随地都可能被父母“解雇”的气氛中长大，无法建立安全感和自信心，无法建立对人对世界的信任，将来也无法对他人、对工作、对生活做出任何承诺和保证。父母对孩子的爱必须贯穿如一、始终一直，而不是“你和我的意我就爱你，你不和我得意，我就不爱你、不要你”。真爱是改变自己、促进自我以及对方的心灵成长我们必须改变自己以回应儿童健康的需求。只有当我们愿意已经受这种改变的痛苦是，我们才能成为孩子需要我们成为的父母。既然儿童不断的在成长、他们的需求也在改变，我们也必须跟着他们一起成长和改变。真爱是律己的面质居高临下的呵斥、命令孩子，不是真爱。抚育孩子心灵的成长，需要我们时时刻刻采用最有效的手段来完成这项任务。这就要求我们首先进行严格的自我检验，检查自己的理念和价值观，检查自己的言行举止和道德水准，确认我们知道什么是对孩子最好的选择，其次我们必须体贴入微的考虑孩子的个性和承受能力，选择对孩子最有效的方式进行面质和训育。爱孩子，就要根据孩子的特性来调整我们沟通的手段，以达到最佳效果。否则就是浪费时间，甚至伤害孩子。真爱是一种自律真爱孩子的父母会严格把握自己的行为、控制自己的情绪，时刻为了抚育孩子心灵的成长做出最大的贡献。真爱不是一种让我们神魂颠倒的感觉，真爱是一种忠诚坚定的、经过深思熟虑后的理性决定。 

      不记得从哪天开始，朵朵成了爱哭的孩子，也让朵妈我忧心忡忡，不知道该如何管教。有时一早醒来眼开眼睛就吵着要看电视，稍一迟疑或进行劝说，就开始哭，一哭就不听劝，一次安慰两次安慰都不行，等惹得大人真发脾气了，开始有些畏惧，但还不肯乖乖地停止哭泣，非得一边大哭一边大喊：妈妈，你安慰我一下，你安慰我一下呀！要这时不好好安慰，就继续哭，继续闹，非得有人帮她铺好台阶才肯下来。我总算对她循循善诱，软硬兼施，摆事实讲道理，希望她能明白“哭是不能解决问题的”、“爸爸妈妈喜欢脸上带着笑容的孩子”、“别哭得让爸爸发脾气遭一顿打骂”等等，但效果甚微。

     昨天下午从外婆那儿带她回家的路上，一直为一点点小事又哭又闹又跳，怎么都不肯罢休。闹到我真的生气地只管在前面走，她就在后面边哭边喊边跳，哭得没意思了就拼命地喊：妈妈你安慰我呀，妈妈你安慰我！我也偏不理她，谁让她好言好语安慰了两次都不当我回事，我就甩出一句“自己安慰自己”让她继续哭去。回到家开始向朵爸寻求安慰，只一句软话便开始认错道歉。但接下来还那样，听晚饭时我说了三次“朵朵，该吃晚饭了”，就是不理我，只管玩自己的。朵爸又突然暴脾气，对她大声斥呵并抓着她的胳膊推她，对这架势，她只敢抽抽泣泣而不敢大声哭出来，对朵爸的暴脾气她还是害怕的，一边委屈地抽泣一边惊惶失措地去厨房洗手，然后就开始边无声地抽泣边往嘴巴里扒饭，我心疼地悄悄地拍拍她的手臂，用眼神安慰她。

     我想我是该反思的。我总认为朵朵宠的人太少，于是总想多补偿她一些爱，经常很直白地向她表达我对她的爱，也许因为没把握好分寸，不经意间让爱有了宠的意味，也让她找到了要挟大人的工具。这是其一。其二，朵爸的脾气总是发得太突然，经常会很突然地就提高音量大声斥呵，或突然跑过来运用肢体语言，让朵朵和我同时吓一跳，然后朵朵害怕得硬生生地将哭声压下去，惊恐万状。这总是令我非常的难受与心疼，怕吓坏她，而开始小心地安慰她。也许正因为如此，我们对朵朵的管教反而陷入了一个恶性循环。

      为给朵朵一个愉快的生日记念，我们为朵朵准备了丰富的生日庆祝活动。生日当天，我们在家里小小地过了一个温馨的生日，有爸爸、妈妈、奶奶和轩轩哥哥参加。生日第二天的中午，朵朵朵妈邀请童童哥哥、柠柠姐姐和阿姨去肯德基参加生日餐会，受到了肯德基阿姨的热情招待，还得到了神秘的生日礼物哦。晚上，朵朵小四班的朋友们，乐乐、俊俊、灵儿、AA、米多以及他们的爸爸妈妈们都来为朵朵庆祝生日了，朵爸为招待大家亲自下厨制造出了一大桌丰盛的晚餐。大人们挤了满满的一桌，小孩们围了个小桌，大家开开心心的，非常热闹。晚餐及生日祝福后，小孩子们还拿起话筒唱起了卡拉OK，给我们家制造出了前所未有的分贝量。真的很开心！

     （以下是7月4日生日当天的照片）

      今天是朵朵四周岁生日，也是朵朵小班毕业的日子，朵妈我早早地跟朵朵说了“生日快乐！”后，去幼儿园领了“好宝宝”奖状和老师的评语。朵朵的生日礼物越来越丰厚了。朵妈我昨天征求朵朵意见后，就准备好了奶油上有巧克力的生日蛋糕、童话故事书、还有一双新的凉鞋。这些是朵朵点名要的，当然我相信，奖状和评语更是一份让她期盼的礼物，她一定早早地等着妈妈下班回家给她过生日的。

     老师心语：进幼儿园一年了，老师看到了你的飞速进步，刚进幼儿园的任性不见了，现在的你，对老师有礼貌，和小朋友友好相处。你是个乖巧的孩子，平时最喜欢小鸟依人般地在老师身边说：“老师，你在干嘛呀？”。你也是个爱动脑筋的孩子，上课认真时，你会很快的举手，很快的说出答案，反应很快，但有时却和旁边的小朋友说悄悄话。你喜欢唱歌，喜欢跳舞，老师常让你上来示范，都能赢得小朋友的掌声。小嘴巴很会说，但吃饭，睡觉时，能让小嘴巴休息一下好吗？相信你到了中班会有更大的进步！

      朵朵还有另外一份有意义的生日礼物，就是学舞蹈。朵朵实在是喜欢跳舞，只是之前报的那个舞蹈班老师要换人了，所以我们另外找了个地方，昨晚本是去看看的，没想到朵朵进了舞蹈教室后就投入了进去，而且在课间休息时，向办班的叔叔要了舞衣穿上了，坚决的态度不容朵爸朵妈考虑一秒钟。这事就这么定下了，学一年也罢，先学两个月也罢，看她的喜爱程度、耐性及毅力了。

      祝朵朵生日快乐！健康、开心、进步！