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过度“说教”,沟通无效(1)

过度“说教”,沟通无效
整理/醉梅
  
    在生活中,不少父母喜欢对孩子谆谆教诲,其表现方式就是讲道理,进行说服教育。我们或许可以称之为“说教”——借“说”达到“教”之目的,起到育人效果。但不知从何时开始,“说教”一词成了贬义词,滑向了过度教育一边。讲大道理,不停地唠叨,试图说服孩子,这反而影响了沟通效果,甚至起到反作用。以下两种过度说教的角色,我们来为他画像——
 
    A:说服者角色
    基本特征:讲道理
    操作方式:长篇大论
    说教理由:道理是正确的,你要听。
    “讲道理”,就是用思想灌输的方式去说服、教育人。教育孩子,需要循循善诱地说服教育,说服的时候需要讲道理。我们家长的头脑中确实有不少家教“思想”,但却在“传输”给孩子的过程中没有做好,否则不会有这么多孩子讨厌你讲道理。
    孩子为什么反感你讲道理?因为你讲的道理是“大道理”。什么是大道理?大道理就是人尽皆知、绝对正确的道理。这些话太“对”了,“对”得无可辩驳,但却是正确的废话,让人听着累,恨不得捂上你的嘴。
    大道理就是说不到点子上的大原则、大方向,因为说不到点子上,所以,听道理的人就不知道你的道理在哪儿。
    大道理就是光说不做——光说孩子,自己不拿出榜样来。光言教,不身教。他自己都不愿做,却要求孩子去做,当然,只能产生“大道理”的效果了。
   “大道理”的别名是什么?是“没用”“不实际”“不耐听”“空洞”“枯燥”“无的放矢”。
    【孩子诉苦】爸爸曾对我说教7小时
    上小学六年级的琪畅,由于期末考试数学考了20多分,语文考了30多分,成为全年级倒数第一而被被父母从晚上6点一直讲到次日凌晨1点。琪畅说:“那次考试过后,爸爸来开家长会,我就在操场里转圈,内心很恐惧、忐忑不安。爸爸黑着脸从教室里出来向我吼,‘回家再说!’晚饭后,‘火山’终于爆发了!一个劲儿说我成绩差,说家长会上老师当众责问他,把他的脸都丢尽了。问我咋那么笨,骂我不认真,说我一天到黑到底在干啥子……”两个小时过去了,爸爸翻来覆去地说,琪畅终于听不下去了,开始反驳:“你一天只晓得忙,从来不管我,平时我考差了你都不说,现在开家长会丢面子了才说!”
  爸爸见自己口水都说干了,儿子竟没听进去,又劈头盖脸地说起来,说来说去还是那些大道理,什么“我都是为你好,我不工作谁赚钱,不赚钱你读啥子书”之类的话。琪畅已经懒得反驳了,就那么坐着,勾着头听。晚上10点妈妈回来了,爸爸终于歇了口气,让妈妈来“换岗”。妈妈照例说了爸爸刚才说过的那些话,爸爸时不时还要进来补充一番。就这样,琪畅遭遇着两重“轰炸”……待训斥结束,一看表,已经次日凌晨1时。
  琪畅说,爸爸妈妈工作忙,没时间管他,所以放任了他的脾气,变得贪玩、好耍,爸爸只要见他犯点小错,总是唠唠叨叨说个没完,“我都晓得了,他还不停说,一说就是半小时、一小时。脑子里经常都有爸爸妈妈不断在耳边说话的场景、声音,烦躁得很,他们越是说,我越不想听!”(案例来源:《成都晚报》)
    点评
    父母与其说是在教育孩子,给孩子谆谆教诲,不如说是在宣泄自己的情绪。爸爸看孩子考的不好,他还在学校跟着丢脸,心情如此糟糕可以理解,但是,孩子的心情又能好到哪儿去呢?父母在表达自己对孩子的失望、不满时,是否考虑过孩子的感受呢?但父母表现得好象视而不见的样子,只将注意力集中在自己自以为对的道理上,长篇大论、滔滔不绝。以为如此强调、说服,就能让孩子明白父母的用心良苦。其实,道理孩子都懂,但对孩子并没有实际帮助。正确的做法应该是针对这次孩子考试成绩,先接纳孩子的现状,理解孩子的心情,再找找这次考差了的根源,分析问题所在,找到切实可行的具体解决办法。

    发布于2012年11月02日 09:29 | 评论数(4) 阅读数(1266)

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评论

lz_jj0 发表于2012-11-14 14:27:50

正确的做法应该是针对这次孩子考试成绩,先接纳孩子的现状,理解孩子的心情,再找找这次考差了的根源,分析问题所在,找到切实可行的具体解决办法。

契合实际的解决问题

shrzqx 发表于2012-11-07 12:46:19

父母与其说是在教育孩子,给孩子谆谆教诲,不如说是在宣泄自己的情绪。

来学习了,醉梅老师!

zengxi20008 发表于2012-11-02 13:26:31

老人会说,说多了,说油了,呵呵看来道理是一样的。
胖胖康的妈 发表于2012-11-02 09:58:29

是哦,过多的道理总会让孩子反感。以后注意。

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