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借高望远 ,学然后知不足

                                    借高望远,学然后知不足

                                      前卫行远研修中心  张悦

       时间飞逝,在繁忙和有序中又一学年悄然而过,前卫行远研修中心已经成立了一年。回顾在研修中心的学习,我感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力,感受到了研修中心伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,但在研修中心带头人叶克老师及其他优秀的成员的带动、感染和帮助下,我认真的参加每一次活动,一年来收获颇多,同时也看到了自身的不足。

      理论学习,增进理论积淀

      学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步,就只是“在拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”。叶老师经常提醒我们要多阅读,多思考,以积淀我们的思想,让自己成长为一位可持续发展型教师。一年来,在他的鼓励与督促下,我坚持不懈地学习,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀。同时,我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验,因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教,这一年中我聆听了叶克老师精彩的讲座、现场观摩了同伴刘梦、韩雪林、连金慈、刘子薇、刘明、李月等人的课堂展示……可谓形式多样,感慨多多!

       一年来,我们每月总结心得,在我们工作室的博客平台上,有成员们的优秀教学案例、学习体会、读书心得等等,可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果,是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。行远研修中心,为我们的专业成长提供了很好的学习机会,并为我们搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。

       名师引领,提升育人能力

       在研修中心我们不仅学到了各学科前沿的理论知识,开阔了眼界,更从叶老师身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。研修中心的老师们虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。每一次集体教研,无论是听课,评课,讲座,还是讨论交流,我们都交流谈心,畅所欲言。我们做到了真真意义上的教研教改,我们每一个人都是在用心做好每一件事,在一次次的学习交流、一次次的思想碰撞中逐步提高自己的理论功底。

       转变观点,创立自我特色

       月亮由于因袭阳光,人们就感觉月色朦胧;太阳燃烧着青春,阳光才折射出绚丽的七彩。在多次参加研修活动后,我越来越清醒地认识到:只有不断创立自己的特色,教学才会永远充满活力。国画大师齐白石有句名言:“学我者生,似我者死!”,过去一旦有公开课,我一贯的做法就是网上各种查教案,教学视频,然后集各家之所长合成一份教学设计,几年下来,自己的教学能力并没有多大的长进。由此可见,教师在教学实践中,必须超越简单的模仿,那种“依葫芦画瓢”的做法,只能适得其反,弄巧成拙。不同的教学风格有各自不同的特点,在使用上也是各异的。学习他人的经验是为了更好地创新,教师在教学中要敢于“走自己的路”。既要虚心向他人学习,博采众长,为我所用,又要根据自己的特点大胆探索、创新,独辟蹊径,独树一帜,切忌邯郸学步,故步自封。

       反思总结,摸索中成长

  回顾一年的历程,在叶克老师及其他成员的帮助下,我也取得了一定的进步,但是也存在着很多不足。工作5年以来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。文章撰写是我的弱项,我很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔,没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利用不够等等。我计划这段时间加强理论学习,把《跟吴正宪学教数学》《教师自我突围的秘诀》《为了自由呼吸的教育》等教育教学书籍和我手里的教学杂志看完,并记好笔记。每周听优质课,认真学习《数学课程标准》及《标准解读》,将适合我风格的优秀教法运用到我的课堂中。


    发布于2021年01月12日 20:50 | 评论数(0) 阅读数(87)

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