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行远自迩,笃行不怠


                                         行远自迩,笃行不怠

                                      前卫行远研修中心     李月

       时光匆匆流逝,我们“行远研修中心”已经成了一年了。 我们工作室也慢慢地壮大,从语文、数学、科学到语文,数学、英语、科学、体育,学科种类不断丰富,人数也不断增加。在叶老师的悉心指导下,我们全体青年教师态度端正,积极参与工作室开展的活动, 互相学习与借鉴,交流与讨论在教学活动中所面临的共同问题与教学体验。经过一年的学习,也促使我在课堂教学方面、专业理论学习方面都有很大进步和提高。

一、学习的收获:

  1、更新教育理念、提高教学素养

  在明确工作室工作任务与努力方向、根据叶老师制定的工作室发展规划,进行线上和线下双向发展。在线上,我们每天好文好课推荐并发表自己的意见,其他青年教师也是积极评价。线下也为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍,让我们不断加强理论学习。同时,我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习,阅读更多的专业教学报刊杂志,从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己的教学水平。

 2、以课例为载体,开展教研,增加了交流与学习的机会

  除了定时的理论学习外,我们开展了多种形式的教学研讨活动和教学展示活动课。本学期,自己也是参加了三次活动都是受益良多的。

       第一次是以“点燃主题阅读,助力学科课堂”为依托开展的。我演讲的题目“走马灯的奥秘”,让自己发现了,临场发挥能力的欠缺。当第一次学生发生点着纸蛇的问题时,不知道如何解决,有些慌乱。仍让学生继续活动,以至于接下来其他组也出现同样的问题。

       第二次是莲池区科学教研活动,这次我展示的是三年级第三单元第一课“我们关心天气”,自己知道了,对于一个单元的第一课,它所起到的作用就是一个领头总结的作用。要学会与其他课程的联结。

       第三次是“学科融合”课程,这次我以“一起来玩纸”为主题,让学生通过探究纸的特性,然后利用纸的特性制作新年贺卡。在这次展示课中,暴露了自己对于学生的学情和认知的缺乏。在做课题,这样帮助了我们有了很大的进步。

二、未来规划

  1、继续将学到用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作。

  随着新一轮课程改革的全面推进,要求教师不但具备丰富的专业知识,还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力,这种能力依赖于教师的专业知识基础,更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力.表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中,最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段,我将更积极投入教育理论学习,大胆地在教育中进行实践,勤于反思与总结。

  2、时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展,真正做到以学生为本。

  教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴,使自己具有强大的教育感召力,仅有责任心、事业心是远远不够的,还要寻找多种方法,掌握一定的技巧,去赢得学生的心,使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生,全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度,蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试,我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。

       在这个大家庭里,我找到了自己前进的方向;在这个大家庭里,我体会到了互助共进的热情;“扬帆起航,路就在前方!”我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我也相信在叶老师的带领下和校领导的关怀下,我也会不断成长,不断收获。



    发布于2021年01月12日 21:07 | 评论数(0) 阅读数(210)

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