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一路学习,一路收获,一路成长

                                        一路学习,一路收获,一路成长

                                         前卫行远研修中心       连金慈

     “一个人可以走得更快,但一群人注定会走得更远!”特别幸运,在我初为人师时,遇到了叶老师和工作室成员,很有幸能够跟着叶老师一起学习,我的内心真是充满激动与感恩之情。

       自加入工作室以来,我深刻地感受到了叶老师深厚的专业底蕴、热情的工作态度、乐观进取的人格魅力;感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神;感受到了这个集体带给我的欢乐与收获。回想这一年的时间,在叶老师的带领下,我们每日共同推文交流、学习先进教育理念并将理念运用到课堂上、观看优秀课例、多次教研……我也在不断的学习、反思中沉淀自己,丰富自己。以下是我这一年来的变化和收获:

一、态度:变被动为主动

       列宁曾讲过:不能做"思想的巨人,行动的矮子"。而我曾经却是这样的人,与世无争,做好自己方圆内的本分工作,换句话说其实是不求上进。但现在我想变成一位优秀的老师,一位富有激情、富有思想、富有童心的老师。在刚加入工作室的时候,得知每天都要推送文章、撰写反思、讲公开课还是会有一点畏惧。可是在这一年中,通过自己逐渐调整,用心感受,发现只要积极努力的去接受生活中你曾经觉得害怕的东西,你会发现原来——你可以。一年以来,每天的推文学习和每月的研修作业逐渐成为生活中不可或缺的一部分。而且,在积极调试的过程中,就算在没有外力压迫的情况下,也发自内心的来约束自己,看文章、教研活动不再会觉得麻烦,而是会发自内心的想要看一看、听一听、写一写。这就是我学习态度的转变,从被动到主动。

二、课堂:变“走教案”为“生成性课堂”

      “关注课堂的生成”“形成自己的教学风格”是我这学期上公开课的最大收获。以前我总是闭门造车,拿着教案去上课,每节课在哪部分我要说哪句话都清清楚楚写在我的课本上,忽视学生的成长。总是模仿名师的课堂教学,发现上完课之后并没有达到自己想要的效果。通过本学期公开课,这两点我都在努力转变。教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程,其间必然有许多非预期的因素,即便教师对学情考虑再充分,也有“无法预知”的场景发生,尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时,实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素,展示自己灵活的教学机智,不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成,教师要创造民主和谐的课堂教学氛围,让我们的课堂充满生气,师生关系一定要开放,教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行,在教与学的平台上,做到教学相长,因学而教,树立随时捕捉教学机会的意识,就必定会使我们的课堂教学更加活泼有效。

三、心态:变焦虑为从容

     “从容”二字似乎向来离我很遥远。从大学起,学习和学生工作几乎占据了我的所有时间,我的大学生活紧张而忙碌;工作之后,由于事务繁多,我总是着急着完成一项任务然后进行下一项,当多项任务一齐向我袭来时,我会变得极为焦虑,甚至有时会慌张,随之而来的可能是情绪化地处理。进入工作室之后,我从叶老师那里,学到了“从容”。叶老师一天读几十篇文章,始终在学习的路上,他每天的事务也很繁多,可他总是不紧不慢的,泰然自若地把握着工作与生活的节奏。在叶老师潜移默化地影响下,我也有意识地让自己学习以从容之态。这一年来,我的抱怨少了,笑容多了,在工作中,面对繁冗的事务,我开始将其分类、梳理,静下心来一项一项努力完成,尝试在有限的时间内提高效率;在教学中,面对学生问题,我不会再发火、惩罚,而是站在学生的角度,更多的去关注学生;在课堂上,我也不会为了赶进度而一味地满堂灌,而是把课堂还给学生。

四、感谢

      每每跟同事、朋友谈起行远的研修学习,嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。是的,当我们站在一定的高度,我们的眼界会变得开阔,我们的胸怀会变得博大,行远就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台,也为我提供了更多的机会。加入行远的这一年,我获得了更多参与活动的机会,也使我迈出了人生第一步,让我知道了原来我也可以克服困难、勇敢展示自己。因为“前卫行远研修中心”我可以讲公开课、可以跟着吉老师学习、可以参加班主任素质大赛、可以获得优质的学习资源、可以将行远理念融入到我的班级……感谢学校,感谢前卫行远研修中心,感谢我人生方向的导师:叶老师。

未来学习计划:

一、积极学习,不断提升教育理论水平

       现代教育发展可谓是日新月异,作为教师必须不断学习,不断思考,只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

(1)积极参加工作室的活动,并不断反思总结,致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

(2)聆听专家的专题讲座,学习优秀教师的教育教学思想和经验,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”,实现自身的专业化发展。

二、立足课堂教学,形成自己的教学风格

       课堂是教师工作的主阵地,教育教学工作实施的基本途径就是课堂,因此要不断深入研究课堂教学,寻找提高课堂实效的策略。

       (1) 通过教学实践来提高自己的教学能力,在与研修中心教师们共同研讨的过程中反思、感悟,形成自己的教学风格。

       (2) 认真听课、评课,认真写好教学设计、教学实录、教学反思,教学实践中突出“读写结合”的主题。

三、注重教育科研,促进专业发展

       现代教育要求教师不但是进行教学实践,还要能参与教学研究。所以,应该不断强化科研意识,提高自己的科研能力。在研读教育教学理论书籍和教学实践的基础上,不断总结、反思、归纳,将自己的教学感悟.上升到理论的层面,写好文章心得,并撰写教育教学论文。

    “越学越知不足,越学越有内驱的动力”,学习的过程、思考的过程,也是促成我成长的过程。当我回顾自己过去的一些教学行为时,往往在感受批判的痛苦的同时,也享受着成长的快乐;当我在交流理论学习的心得时,我的教学视野既有了纵向的推进,又有了横向的扩展;当我在聆听专家的报告时,我感受到了名师教学的风采,也领略了名师人格的魅力;当我在分享自己的收获与成长的喜悦时,也深深领悟到:作为一名教师,唯有技能与人格的高度达到统一之时,才称得上是一名德艺双馨的好教师!

       也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,甚至还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知不足”, 在行远这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里,我愿意认真学习、扎实工作,在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐,亲历成长的每一步!


    发布于2021年01月12日 21:43 | 评论数(0) 阅读数(99)

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