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崩溃的练琴路

今天是2013年5月30日 YY6岁3个月21天

上周五,带宝贝去弟弟家玩,两小孩一见面,激动的吱哇乱叫,开心的玩到12点才勉强入睡,第二天一大早,又起来一直玩到晚上十二点多,我们因家里有事,连夜赶回家,星期天早上,宝贝一直睡到十点半才起床。

在这么紧张激烈毫无束缚的玩了近一天半后,宝贝又该回到她日常的生活轨迹中了。可是,再次面对钢琴,宝贝没有放松后的愉快新鲜,有的只是郁闷和厌烦。磨磨蹭蹭的坐上琴凳,愁眉苦脸的看着琴书,无精打采的弹一首便哼唧半天,遇到一首新曲子又会哭闹着喊不会、不会……正拖沓着,听到下面小朋友的声音,就会问我:“妈妈,我什么时候可以玩?”刚回答弹完了就可以玩,她就会哭着说:“可是我弹完他们就回家了怎么办?”搞得我几次三番濒临崩溃。好容易说服自己孩子停了两天后出现这种反复很正常,我要再多些耐心,过了这两天应该会好的。

可是,第二天、第三天情况依旧,甚至会质问我:“为什么你们什么都不用做,而我要每天练琴?为什么DD每天都不用练琴呢?妈妈,我想只学琴,不练琴。”我好说没用,训斥也坚持不了一会,很多次我都觉着自己血往上涌,恨不能暴打她一顿,把书扔到楼下,再拿把斧头把钢琴劈了。但是,这样可以吗???

我只能深呼吸,强压怒气,好言相劝,又用得星星换礼物来诱惑她,(虽然这段时间已经给她买了吃的、玩的、穿的、用的等几十种东西)终于表现略微好了一点,可是经过两周的练习,考级书(老师想让她今年过一级)的第一首曲子仍然弹得断断续续,反省自己近段时间的表现,决定这次陪宝贝一起学习,听了课才明白,原来考级书的第一首曲子不要求合,而我竟盲目的以为她现在学习的曲子都要双手合,难怪宝贝练得那么痛苦,老师说,双手合弹是二级的要求,这是曲子对两只手的要求不同,她能弹到这个程度已经很了不起了。又将宝贝头一天晚上自己练习的拜厄的曲子再教了一下。那一刻,我笑的难以掩饰。回来后,拜厄的曲子再次不会合弹,又单手练习了两天后才学会合弹,儿童钢琴第二本书的第二首曲子的练习也出现了难度,像考级的那首曲子一样,看起来很简单,但练起来很难,宝贝再次出现了畏难情绪,我不得不继续威逼利诱,终于于学琴前一天晚上顺利达到我的要求,并且刷新了练琴以来的最新记录,仅用了半个小时就完成了所有的曲目(长长短短九首)的练习,中途除了上一次厕所外没有停止一次。

经历了这个漫长痛苦的黑色一周后,我也明白了一个道理。钢琴的练习不能停止,停上两天后孩子会出现反复、不适应、排斥的不良情绪;家长不能有急躁的心理,不能不合实际的与别人比较,一味的赶进度,给孩子造成心理压力,破坏了孩子对学琴的兴趣。家长要善于学习,智慧的解决孩子学琴中出现的各种问题,正确的为孩子解答心中的疑惑,陪伴孩子度过学琴路上的一个又一个难关。

本文标签: 玩 练琴 崩溃 道理

    发布于2013年05月23日 11:13 | 评论数(0) 阅读数(447)

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