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孩子听不进去批评,原来是我们不懂他

今天是2019年12月6日 YY12岁8个月9天

自从五年级换语文老师之后,宝贝不怎么喜欢看书了,作文也写得很差。我是看在眼里,急在心里。

可是再急也没有什么用,我既不能逼着她看书,也不能逼着她天天写作文。不但不能逼她写作文,就连给她的作文提意见都不行。

这次期中考试,她的作文又被扣了15分(总分50分)。我看了她的作文,比小学阶段有进步,语言流畅了许多,可是结尾部分感觉特别乱,不知道她想说什么?而且文不对题。题目是特别的人,文章中却并没有指出这个人如何特别。

我担心她逆反,只说前半部分很好,就是后面没有点题,没有拔高。她一副不屑一顾的表情,显然没有听我的话。

过了几天,我说:“要不妈妈也写个结尾,你看看和你的有什么不一样。”

她不同意。我又说:“我不是要求你按照我的改,我只是让你看看每个人的想法不一样,你如果觉着我这种也挺好,下次写作文可以参考,如果还是觉着你那样好,你继续那样写也可以。”

她这才勉强同意了。

我重新把她的作文再看了一遍,发现了其中的端倪。原来她的作文并不是像我认为的那样没有观点。她只是用插叙的方法把观点藏在了后半部分的中间。而结尾,看起来莫名其妙,但其实,也用了引人

思考的写作手法。

看明白了她作文中暗藏的秘密,我突然很兴奋,因为我看到了孩子的潜能,也对孩子有了希望。她不是没有思想,乱七八糟,而是很有思想。

我重新写了结尾,把她叫过来对她说:“妈妈今天重新看了你的作文,发现了一个秘密。原来你的作文很好,用了两处写作技巧,这两个技巧都很厉害,是那些大作家才会使用的方法。”

听到这里,她的脸上明显乐开了花。我这才知道,孩子也有她的小骄傲,她对自己的写作技巧还是很得意的,所以我表扬她前面写得通畅、后面有些乱,她会不屑一顾,她心里应该觉着自己是曲高和寡,无人理解吧。

 “但是,我以前上写作课的时候,老师曾经说过,刚开始学写作,最好按照时间顺序写,不要使用倒叙、插叙的方法,因为能力没有达到,会写得很乱,别人看不懂。”我又接着说,“所以这就是你这篇作文存在的问题。你的技巧很好,我也很为你骄傲,但是当你的能力还达不到驾驭文字的水平时,就会让人摸不着头脑,我是看了两遍才看出来,阅卷老师都是一扫而过,你这样写,他们肯定看不明白的,你的分也肯定不会高。”

“你现在再听听妈妈写得结尾,感受一下。”我读了自己的结尾,她居然为我点赞。

我又说:“所以你现在的任务就是要多看书,多练习写作能力,当你写得足够流畅的时候,再使用技巧也不迟。”

她的表情明显谦虚了,再没有像以前那样摆出一副“不想听”“让人烦”的样子了。

每个人都有自己的小骄傲,也有自己不同的思想和认知。许多时候孩子听不进去批评,不是他不够谦虚,而是他们确实认为自己很好,没有错,是你的水平太低,或者吹毛求疵。

前两天,朋友说自己孩子学习退步了,老师把孩子叫到办公室当着她的面严厉批评,问孩子知道错了吗?孩子总是不说话,明显不服气。

这个时候我们的批评就需要点中穴位,一语中的。让他明白,我们是懂他的,知道他好的地方,但也确实比他高明,他才能心服口服。

就像大宅门里的白景琦一样,只有遇到一个让自己真心佩服的老师,才愿意从一个人人烦的顽童走上正道。

    发布于2019年12月06日 09:52 | 评论数(3) 阅读数(556)

此文已被博客管理员"李家熙熙"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

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评论

曦曦小公主 发表于2019-12-09 15:01:15

教育娃娃,确实要懂得孩子的心理。我们这些做家长的,学点心理学还是有用的。
清杨奶奶 发表于2019-12-06 22:51:26

真是个用心的妈妈!
李家熙熙 发表于2019-12-06 17:54:10

宝贝妈妈有方法~

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