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表音密码 再长的单词也不怕


                                                                                                2013-05-30  7岁1个月5天

上周六(525日)跟随妈网来到了能动英语屋—海光寺店。因为一直在为珺宝寻找合适的英语班,当时看到妈网的这个活动,以为授课内容跟外面所有的英语培训班都差不多呢,所有也就抱着试试看的想法去的。那天到的比较早,找前台的客服要了一张宣传资料,看了资料才知道这里的授课内容跟其他机构是完全不一样的。一进门,就看到了墙上挂着的“授之以渔”的牌子,从资料里也是粗粗地了解了一下何为“表音密码”。

  十点钟的时候,人差不多已经到齐了,我们在老师的带领下走进了一间教室,开始了体验表音密码的魅力。一上来,老师和三个“学生”互相做了介绍,之后曹老师便开始讲课了。

首先,曹老师用孩子们都喜爱的《喜羊羊和灰太狼》举例子,让孩子们懂得了什么是字母名和字母声,接着曹老师还是利用孩子们感兴趣的例子教会了孩子们26个字母的字母声是什么,也就是这26个字母都发什么声音。学会了字母声,曹老师又告诉孩子们26个字母里面有5个元音,其余的都是辅音。

知道了字母声、元音和辅音,就能够根据“七步法”去认读单词了。例如:hot  大家看到我划线的两个字母了吗,这两个字母连在一起就形成了一个不间断音。不间断音,曹老师也给孩子们举了一个特别容易理解的例子,就是两滴水融合在一起以后,就不能再分开了。这个不间断音就是从一个单词的最后面找起,遇到元音和它前面的辅音就能成为不间断音,不间断音就能够像拼拼音那样把两个音拼在一起。单词的构成—不间断音、零散元音、零散辅音、词缀(需要记住的)。知道了单词的构成,就可以把单词像切西瓜一样分开了。在划分单词时都是从后往前进行的,就是从单词的最后找起。

在课程接近尾声的时候,曹老师给出了glamorous这么个长串儿的单词,因为是刚开始接触,老师提示rous是词缀(这里补充一下,词缀的读音是固定的)。按照从后往前的规律,孩子们开始划分单词了g-la-mo-rous,根据规律,这个单词就划分完了,在根据读音规律,这么一长串儿的单词孩子们也会读了,只是这听着怎么不老顺耳的呢,原来读单词跟我们说汉语一样,语调要有轻有重才行。曹老师又讲了单词中的重音规律,遵照老师讲的,glamorous的重音应该在“la”这个音节上。这样一来,孩子们读出的这个词,听着顺耳了许多。

这堂体验课在愉快的氛围中结束了。回想当年珺妈学英语的时候,最为头疼的就是背单词,而是那种死记硬背型的。再跟这个表音密码一比较,哇!用时下流行的说法就是,这个方法简直是太靠谱了!这让我想起了一进门就看到的那个“授之以渔”。只要是掌握了规律性技能的学习英语的方法,这学英语就可以像游泳、骑车一样,一旦掌握,受益终身。

发布于2013年05月30日 13:13 | 评论数(3) 阅读数(2083) 成长点滴

育儿之路慢慢,吾将上下而求索


                                                                                                              2013-05-15   7岁20天

下面的文字是我昨晚躺在床上想到的内容:

写《好妈妈生活老师的》尹建莉老师说过,我们之所以敢对孩子暴露出我们不好的一面是因为孩子对我们没有威胁,我们不用考虑孩子是否会影响我们的升迁和岗位,不会影响类似夫妻亲朋之间的人际关系,不会对我们的生活造成实质的影响,所以我们肆无忌惮毫无顾忌。尹老师说的固有道理,但我觉得更潜在的因素来自于杨杰老师说的童年阴影。童年受到过不良情绪影响过的妈妈们,她们的孩子更容易展示出自己的不良情绪,这往往是无意识的,伤害却是巨大的

之所以会想到上面的文字,是因为昨天我对珺儿施暴了。当静下心来分析整件事情的经过时,发现根本就是我在借机发火,犯了随意迁怒和翻旧账的的坏毛病。因为我所提及的不满多是这些天沉积下来没有解决的问题。真正涉及到当时的事件并不多。比如昨天下午没有按照规定的时间完成作业,并且我发现前一天的数学作业当时检查出来的错题没有改正,就那么交上去了,发回后又不主动改;其次是上周因为忘写了一项作业,而转天没有按照老师的要求补好,回到家又不好好写被罚的作业;最后是珺儿做事磨磨蹭蹭的老毛病一直没有得到有效纠正和改善。以上的种种原因,我的勃然大怒也就不奇怪了。只是我可怜的女儿怎么会想到这些,她怎能料到一件小小的事情会引起如此大的风波。

珺儿入学后,我开始变得不那么淡定。我希望自己的孩子优秀似乎是天经地义,可是忽略了她只是孩子,客观地说,珺儿已经不错了,尽管还有这样那样的毛病。可是谁没有呢?我们自己本身都不是一个完美的人,为什么要对孩子这么严苛呢?大人都做不到的事情怎么能苛求孩子能够完成。若是这么一想,心态就平和了。我希望孩子拥有一个温和淑雅的性格,却在生气时为孩子树立了一个完全相反的典型。我希望孩子有一个良好的生活学习习惯,却在孩子没有做到的时候就大发雷霆,这不但于事无补甚至还会起反作用,让孩子产生严重的畏难情绪以至于彻底放弃。

我想做孩子眼里温柔的妈妈,可是昨天的我,和那个偶尔把负面情绪暴露给孩子时的我,怎么能算得上是温柔呢,为此我真的很痛恨自己,为自己的不够温和,为自己的不够淡定!看来做一个好妈妈,我要学习和改变的还太多太多!育儿之路慢慢,吾将上下而求索!

 

发布于2013年05月15日 14:38 | 评论数(5) 阅读数(1511) 学做父母

哥俩到“自家”菜地去“撒欢儿”


                                                                                            2013-05-06   7岁11天

珺姥爷在离家不远的庄园租种了一块儿菜地,因为今年天津的冬季有些漫长,所以租完的菜地迟迟不能播种。最近天气转暖,庄园的工作人员给珺姥爷打来电话,说育苗已经下地了。昨天(55日周日)天气晴好,全家出动去了珺姥爷租种的菜地。

别说俩小儿的没见过各种蔬菜的秧苗,就连珺妈我也是只认识结了果实的秧子,这刚下地的秧苗我也是第一次这样近距离的观察。

先来张“自家”菜地的全景

已经下地的秧苗,大家都认识吗

这个不是“自家”的,珺姥爷告诉这是人家用来打子儿的菠菜

姥爷正在给珺讲地里的都是什么秧苗,珺听得很认真

看完“自家”菜地,又带着俩小儿去了采摘园,不是为了采摘,而是让俩小儿看看成熟的菜园。

来到了黄瓜园,姥姥正在给俩小儿讲着,俩小儿听的很认真,看的也很仔细

 

给成熟的黄瓜来张特写

        来到西红柿园,看,俩小儿也是在仔细地观察着            

        

        尚未成熟的西红柿 

       

        已经红了的西红柿

       

     逛了一圈出来,在返回的途中,俩小儿开始“撒欢儿”

      

      

       返回的途中,俩小儿就是这样打打逗逗的玩儿着。这次不仅让俩小儿增长了见识,还学到了一些书本以外的知识,这样的“撒欢儿”也缓解了一周的学习压力,真可谓是一举多得啊!

        回到家中,珺还写了一篇“日记”

       

        

发布于2013年05月06日 12:49 | 评论数(18) 阅读数(1855) 成长点滴

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