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开学第一周


                                                     2016-2-29   9岁10个月4天

正式上课已经有一周的时间了,在这一周里,我发现珺同学在学习方面有进步之处,也有不足之处。

进步之处表现在作业的工整程度方面,尤其是数学作业,本学期一上来就讲画线段图解决应用题,数学作业也几乎是要求先画线段图,再列式计算。如果在以前,珺同学会很随意地画好图,然后又很随意地完成列式计算,根本不会考虑图和所列算式摆在空白处的什么位置看起来会工整一些,总之,完成的作业书面总是给人一种杂乱的感觉。这次,不管是在本子上做作业,还是练习册中的作业,珺同学都会注意到视觉的舒服程度,并且画图也不再像以前那样随意去画,而是用直尺规规矩矩地画好线段图。

不足之处(依然是老“问题”):

1.写作业还是会犯磨洋工的毛病。上周四(2月25日),因为是开学的第一周,所以下午的兴趣课不用上,这样就可以比平时早一节课放学,4点进门后,珺同学4点20分开始做作业,其中一项语文作业是抄写课文《桂林山水》。一个小时后我去看珺同学的作业情况,发现,只抄了文章的一半,当时我就拿过作业纸给撕掉了,气愤地告诉她只给她半个小时抄写的时间,如果到时间还没抄完的话,我会继续撕掉然后再次重抄。第二次抄写虽然比前一次快了一些,但是在规定时间内仍然没有抄完,因此,我再一次把作业纸撕掉,珺同学开始第三次抄写,这一次只用了20分钟多一点点就完成了抄写,并且字迹很工整。

事后我告诉问珺同学,撕掉她的作业并不是我想这样做,只是之前道理已经讲得太多了,她自己也明白,可是做法总是在挑战我对她的忍耐极限,所以这一次我只能用这种不讲理的方式来让她引起重视。

2.通过背诵课文的表现,我推断出珺同学这一周的听课状态不好,感觉还没有从假期中回归到课堂。特别是英语的背诵,短短的3句话,居然背得磕磕巴巴,而且不是加词就是省词。对于英语一向很好的她来说,真的是不该出现这样的情况。

3.继续延续了上学期的学习不主动,班主任从四年级接手这个班级后,要求同学们每周都要去找老师背诵书中要背诵的部分。从周一开始直到周五的中午,随时可以去找老师背诵,如果到周五中午放学前还不主动找老师背诵的话,下午就会在一周总结中点名批评。珺同学一周就被点名批评了。




发布于2016年02月29日 11:38 | 评论数(11) 阅读数(351) 四年级的事

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