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“战争”频频爆发


2016-5-27  10岁1个月2天

小升初划片就近摇号入学,这一政策从去年开始的,今年的小升初政策延用去年的政策。现在全市只有天津外国语大学附属外国语学校是自主招生,去年报名的场面是异常的火爆,今年更是如此。去年的我,看到相关的信息还能够表现淡定,心里想着小升初离珺还很遥远,毕竟当时珺才只有三年级。可是,当今年我再次关注有关该校招生、面试以及面试的形式和考题,我真的无法再淡定了。如果按照2年前凭分数报考中学的话,我还是可以做到淡定,不会给珺施加任何的压力,也相信珺可以考入一所相对不错的中学。从去年开始,政策突变,划片摇号升入对口中学,去年的政策几家欢喜几家愁。

最近晚上,家里总是会因为学习引发“战争”,只是“战争”中只有我一个人在那哇啦哇啦地喊个不停。我是希望珺能够充分利用在校时间,多完成一些老师留的作业,这样回家来就可以节省出更多的时间。我想的是,每天晚上拿出40分钟来复习一门功课(每天复习一门),做一些课外题。

要求珺在学校做作业,是因为班里有部分同学都是在学校利用可以利用的时间来做作业,等放学的时候就基本没有作业了。珺每次都把作业留回家做,再完成复习任务,时间就已经十点半过了。关于在校完成作业这件事也跟珺说过,并且也跟她说明了,如果在校能完成作业,回家可以用每天做作业的时间来完成复习的任务,这样并不会占用她的自由支配时间;如果作业留回家做,时间会弄到很晚,这样不仅影响了休息,还把自由支配的时间、外出玩耍的时间(每天晚饭后都会带珺到外面跑跑跳跳一阵子)都占用了。珺表示赞同我的决定。

赞同归赞同,就是不按照我的提议去做。昨天就因为这,家里再次发生了战争。放学时,听到好多同学都跟自己的家长说没有作业了,作业都已经写完了。问珺,珺告诉我,“语文是抄前一天的作文草稿、数学一篇卷子、英语是写练习册。”接着我问道有哪项完成了,被告知都还没有写。接着问,这些作业都是什么时间留的,告诉我,语数两门是上午上完课,英语是下午第三节课下课。说实话,听她说完,我就已经有些恼火了,只是还是能够忍住不发。到家我继续问她,怎么那么多同学都说没有作业了呢,他们都是什么时候写的。珺说:“他们利用课间、中午休息和下午的第四节兴趣课写的。”课间,咱可以换换脑子,毕竟上了40分钟课了,得让大脑休息一下。可是中午,有将近一个半小时的休息时间,为什么不写作业呢!又接着问,中午休息的时候在干嘛,珺说:“什么也没干。”当时我的火气已经有些忍不住了,说话的语气开始有些火药味儿了,“没干嘛是干嘛了,就在座位上呆呆地坐着嘛!”珺摇了摇头,最后说是在座位上玩了。继续问:“你周围的同学都在干嘛?”因为靠墙,珺周围有3名同学,有2名同学在写作业,后面的同学在玩。珺跟我说完,写作业那2位同学成绩在班里属于中上游的,后面玩的那位同学成绩在班里是最后梯队里的。听完,我终于爆发了,训斥了她好一通。最后,我告诉她,既然在学校玩得那么欢,那回家来继续玩好了,作业可以不用写了。  

直到晚上睡觉前,我也没让珺写作业,为这珺爸我俩也生了一肚子气。他下班回来看我不让孩子写作业,问我,那明天到学校怎么办?我说该怎么办怎么办!“不写作业,被老师罚怎么办?”我说那是她自己的事,跟你跟我都没有关系!最后,珺爸竟然态度强硬地说,把周六的英语和书法都停了,不许上了!真是气死我了!这在谈论作业的事情,跟周六的课外班有什么关系嘛!当时我也是气极了,告诉珺爸,好啊!停就停,我还省钱了!到时,你的孩子无法跟人家竞争的时候,你可别后悔!

早上起床后,我问珺晚上睡得好吗?告诉我,睡得不踏实。原因是心里总惦记着怎么能把作业完成。看到珺焦虑的眼神,我心软了,允许她开始补作业,同时也告诉她,这是最后一次,没有下次。早上7点开始,40分钟后珺完成了所有的作业。自己也是用很惊讶的语气说,“妈妈,我只用了40分钟多一点就完成了!”我“嗯”了一声,然后说,“40分钟正好一节课的时间,如果昨天下午第四节的兴趣课,你不玩,而是用来写作业,怎么会有昨天的那一幕发生,也就不会因为担心作业问题而睡得不踏实了。”我又趁热打铁,补充道:“在压力面前,你写作业的速度真是惊人啊!这么多作业只用了40分钟就完成了,并且错误率也很低!看来以后每次写作业之前,我得给你制造一些压力哈!”听我说完,珺顽皮地回答道:“不劳您费心了,我以后在学校完成作业。”哎,我的孩子,真希望你能说到做到。



发布于2016年05月27日 13:50 | 评论数(8) 阅读数(1313) 四年级的事

周日的一天


2016-5-25  10岁1个月


周日(5月22日)早上起床后收拾完毕后,我去了JZ公司,珺和爸爸在家洗衣服,做习题。

接近中午我到家的时候,珺已经把自己的衣服洗完了(2件半袖T恤、2条长裤、一套校服),我简单检查了一下,洗得还算干净。珺还告诉我,她一边洗衣服一边做习题,做了一篇语文的阅读,补写了新概念62课之前没做的练习册,就差被我罚抄的数学练习册还没有完成。(跟珺有关学习方面的规定之一,做完的作业,拿给我签字的时候不允许有空题。如果到我签字的时候发现有空题,此项作业就会被罚写一遍,如果是练习册或是卷子,要将练习册或卷子的题重新抄一遍,然后再做完。)周五的数学练习册,落了2道小填空和第四大题的简便运算,所以当天的数学作业被罚重新抄题,重新做一遍。

累了一上午,珺提出休息一会儿再完成罚写的作业,被允许。休息的时候,珺一边戴着耳机听音乐,一边玩儿剪纸。我跟珺爸商量着晚饭吃什么,珺听到了我们的谈话,说她想吃自助餐了,要我上网团一个。其实这个自助,珺上上周日(5月15日)就想去了,结果那天我加班到晚上7点多,到家已经8点多了,所以没去成。上网团了一个三人餐的优惠券,当时是下午2点多,告诉珺,如果想去,必须4点半之前把罚写的作业完成才可以,不然就不可以去。

珺听完,立刻停止了剪纸,拿出纸笔和练习册开始抄起来。一个半小时不到,珺完成了罚写作业,拿给我看,字迹还算工整。5点半三口出门,直奔大悦城。



发布于2016年05月25日 10:54 | 评论数(1) 阅读数(1224) 成长点滴

我的母亲节礼物


2016-5-18  10岁23天


这是珺儿送给我的母亲节礼物,虽然母亲节已经过去10天了,今天才把它拿出来晒晒(*^__^*)谢谢宝贝,妈妈爱你。

    记得去年母亲节的前一天,珺儿用自己的零花钱买了一条项链,作为母亲节的礼物送给了我。今年的母亲节,在我的内心深处还是很希望能收到女儿送我礼物。可是,之前珺一点点暗示我的话语都没有,下午送她上书法课的路上,依旧什么话语也没有,当时心想珺儿是不是把明天的日子给忘记了,想到此心里还是有点小小地失落感。

    下了书法课,娘俩一起下楼时,珺说她要去淘宝屋逛逛,我知道她一定是想去为我挑礼物。此时我的内心开始由阴转成了多云。在淘宝屋,我俩分头“闲逛”,一会儿工夫,珺走到我跟前,小声问我:“妈妈,你带钱了没有?我的钱包放在上午上英语课的书包里了,忘记带出来了。您能不能借我一些钱?到家我就还给您。”掏出零钱包递给她,她接过后转身向卖饰品的货架走去,我逛了一会儿就先到外面等她。

过了一会儿,珺儿也出来了,递给我一枚漂亮的胸针。当时,我的心里一下子就由多云转为了晴(我这个妈是不是很“势利”)。珺儿送完礼物,我向她道谢,她的表现没有去年那么高兴,问及原因,她说,本来是想给我个惊喜的,就因为自己忘了带钱包,这个也就算不上惊喜了。我告诉她,很喜欢她为我挑选的这枚胸针,还赞扬她的眼光很棒。听我说完,她又问我一遍,是不是真的很喜欢这枚胸针。我再次告诉她,是,非常喜欢。听我说完,她也高兴地笑了。

今年收到的母亲节礼物

去年收到的母亲节礼物



发布于2016年05月18日 15:14 | 评论数(5) 阅读数(1286) 成长点滴

期中总结


2016-5-5  10岁10天


 在“五一”假期前,珺的学校结束了期中考试任务,并且告之了成绩。可以说这次的期中成绩是自上学以来最差的一次,语、数两门都只考了80多分,只有英语考了97.5。

4月29日珺学校召开了春季运动会。前一天晚上,珺递给我这学期的期中评比表,要我签字。四年级换了班主任后,班主任都会在每学期的期中和期末两个阶段做一次评比,评比内容包括正分和负分两类,正分中包含有回答问题、背诵课文、作业优秀、考试默写、自觉复习、操行表扬、工作积极;负分中包含作业批评、操行批评、读课文批评。每一项后面都分有三栏,一栏是本人的得分、一栏是班级的最高得分、最后一栏是班级的最低得分,统计表的最后还统计了班级最高总分、班级最低总分和本人的总分。家长通过这个表格可以很清晰地知道,自己的孩子在班级里处于一个什么样的位置。

 珺这次的评比总成绩只得了58分,同时,我看到“作业优秀”和“考试默写”两项珺的得分栏里是空的,问其原因,告诉我说,前一天放学,老师让回家自己统计一下,结果她给忘记了,所以老师就按零分计算了。与之前两次的评比,珺有进步的地方,也有退步的地方。进步最大的就是这次的作业批评只扣了8分,之前两次都是扣掉20分左右,这说明这学期珺在作业方面完成得不错,就这一点我给予了表扬。退步明显的是回答问题一项,这次珺只得了10分,班级最高分为69分。

 运动会那天,虽然珺没有报亲子的运动项目,但我还是进入学校里面,一是想找珺的班主任好好聊一聊,二是希望拍下珺参加比赛时的照片。在运动会接近尾声的时候,班主任终于闲下来了。班主任也提到了珺的课堂表现,令老师很不满意,上课不积极回答问题,还经常开小差,在非班主任的课上还有说话的现象。跟班主任聊了很多,从这次的谈话中,我终于找到期中成绩不理想的原因了。

运动会结束后,走在回家的路上,就课堂表现聊了一路。聊天的间隙,也让她自己找一找这次考试失败的原因,她只是轻描淡写地说了一句,怪自己太马虎了。我告诉她,这次的失败与她的课堂表现有着直接关系。课堂上不积极举手回答问题,最容易让自己开小差。她还理直气壮地跟我说,这学期她的作业完成得很棒。言外之意就是,如此的课堂表现,作业都可以做得很好。听完,我问她:“作业是如何完成的?有没有借助其它的辅导书或工具书来完成?”她点了点头。我接着说:“所以啊,这样的做法只是为了完成作业而写,与考试那样的状态根本不一样。作业可以借助工具书或其它方式完成,而考试只能靠平时对知识的掌握程度,独立完成。你觉得你作业没有问题,上课就可以不认真听讲,你在开小差的时候,老师正好讲到某一知识点的拓展部分,而你没有听到,考试时候考的知识点正好是基础知识的延伸。因为你的不听讲,导致延伸部分的知识没有掌握,课后又不及时复习,考试的时候怎么会做得出来呢!”

 听我说完,珺也知道自己的确是做错了,并且她的错误已经严重地影响到了自己的成绩,低着头不出声了。晚上写完作业后,娘俩下楼遛弯,聊天的内容依旧是如何学习。希望珺能以此为教训,改变自己来提高成绩。



发布于2016年05月05日 12:55 | 评论数(7) 阅读数(1202) 四年级的事

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