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读《优秀的绵羊》


2016-07-7  10岁2个月12天

收到这本书的时候,正好是珺儿期末冲刺的最后时刻,忙孩子忙工作,捋不出个头绪来。拿到这本书,首先看到了封皮的“你还在挤破脑袋去哈佛吗?一位耶鲁大学教授对美国常春藤精英教育的反思!一本颠覆美国中上层阶级价值的警世之作!”看到 “哈佛、耶鲁、常春藤、精英、反思、警世”这些词,更多的是好奇,好奇此书的内容到底是要告诉人们(父母)什么,带着好奇开始品尝此书。

《天才背后的魔鬼式训练》一章中,里面的内容真的适合我们这代父母好好拜读,用心揣摩。当下我们已为人父母,我们审时度势,一头扎进了“素质教育”的怀抱。孩子成为了我们的“延续”, 甭管是唱歌还是舞蹈、美术还是书法、象棋还是围棋、钢琴还是大提琴、小主播还是小模特,我们觉得未来社会要什么经验值我们就给孩子什么经验值。这一切,仅仅因为我们不想孩子们重蹈我们的覆辙成为应试教育下典型的中国式“绵羊”。

我们扪心自问,这样的环境能给我们的孩子带来什么?如今的青少年经常会深受“压力、不被理解、焦虑、愤怒、失落、空虚”的折磨,简单来讲就是“极其不开心”。面对这些情绪,青少年往往会出现饮食失调、自我伤害、抑郁、反社交行为等现象,甚至会产生自杀的念头。如前段时间,网上盛传的两名高考失败的学生,承受不了这种失败,而选择了跳楼。

书中一直在提,即使像“耶鲁、斯坦福……这类大学的学生们,也只是没有自我,机械地接受学校安排的一切,随波逐流,不知道自己为什么要选择这所大学。最喜欢文中一句话,也将此话作为文章的结尾:如果我们想要孩子活出自我,我们必须以自己真实的方式来培养他们





 



发布于2016年07月07日 11:23 | 评论数(2) 阅读数(1306) 学做父母

我的耐心去那儿了


                                                      2015-11-12  9岁6个月17天


是因为太忙碌?一堆的事情,永远也没个完;还是因为外界的无形压力?为女儿的学习,还有眨眼即到的小升初……

于是,我进入了“更年期”,动不动就发脾气,大声呵斥。换来的是硬碰硬,针尖对麦芒。珺儿挑战着我的极限和我想要的“家长权威”,可是,做了这么多年的“朋友”,在她迈进学校的那一刻开始逐渐改变味道。

我反思过,这里边有我的原因。是我太过急躁,太想让她好,太想让她听我的话,所以看不得她在学习方面的不主动,她的没有时间观念,她的一贯对作业是磨磨蹭蹭。每次看到她有我在跟前(即使是我在做自己的事情,能随时观察到她)和没我在跟前在作业用时上表现出来的两种结果,我就气不打一处来,这些大把的时间就这样被她全浪费了,看着就让人心疼。空余出来的时间,做些自己想做的事情也是好的呀。

哎,纠结的我,矛盾的我,急躁的我。奇怪的是,当我在敲打这些文字的时候,心反而静了下来,会想到很多自己的不对,是没有找到好的方法而去粗暴地处理问题,或者是在赌气。其实,我从小在我们的家族里就是出了名的好脾气,可是面对我自己的宝贝,怎么就变得如此粗暴。耐心,我的耐心,你快回来吧!



发布于2015年11月12日 15:15 | 评论数(5) 阅读数(2021) 学做父母

读《父母需要成长》


在去年的年底再一次参加了育网的赠书活动,也有幸再次获得获赠机会。真的是太幸运了,书是越看越喜欢,越看越汗颜,越发跟自己现在的想法不谋而合的赶脚。

    《父母需要长大》的作者孙钺老师自己从一个母亲的角度,用教育孩子的亲身经历,分享教育感受。这本书一共10章,从不同的角度来教育父母,首先是提高父母对育儿的认知,让我们用爱,陪孩子一起成长,在对于孩子的成长过程中,父母如何理解素质教育,人格教育,如何处理好学校和家庭,早恋问题等等,如何读活这本书,富裕之后又应该如何教育,初为父母的我们需要知道的事儿,这本书都列举了出来。

什么是爱?没有强迫,没有禁止,但是有尊重,有宽容,有理解,有给予,有责任,然后用时间证明所有这些的存在,书中分节诠释了如何爱?让我也学习了应该如何去爱孩子。

信任—爱的基石

宽容—用爱弥合差异

平等—爱所有生命的前提

尊重—让爱持久的源泉

给予—爱因付出而美丽

理解—爱因理解而厚重

责任—爱的终极目标

时间—爱需要时间证明
艺术—爱的技巧

有父母陪伴的孩子,笑脸更多一些。每个生命都应该被尊重,每个孩子都可以成功。和孩子一起成长是个快乐的过程,但是当我们缺乏理念和技巧的时候,这个过程会有痛苦。所以,家长转变教育的观念及更新教育的技巧至关重要:提高爱的质量、和孩子一起成长、培养孩子读书、学习的习惯、用孩子的眼睛看世界,让孩子学会消费、欣赏艺术、品味生活等等,从而收获真正快乐、幸福的人生!


发布于2015年06月10日 11:42 | 评论数(2) 阅读数(1366) 学做父母

用理解之心面对孩子的学习


                                       2014-8-21  8岁3个月27天

最近我一直在感叹,若不是面对珺珺的学习,我和她之间的亲子关系相处得会非常融洽。一旦面对她的学习,我就会有情绪,特别是每次看到她对我提出过的错误不及时改正的时候,我就会过急。我也知道这样对待珺珺,会让她越来越恐惧学习,事后我也反思过,可当再次面对时,类似情况再次出现,我又会无法控制自己的情绪。

记得一周前,又是因为写作业拖拖拉拉,我再一次跟她发飙。那次珺珺哭着跟我承认了错误,这可是有史以来第一次在我发脾气时,跟我承认错误。看她一把鼻涕一把泪的,还一个劲儿地说:“妈妈,我错了,我真的知道错了!妈妈......”听她这么一说,我的心里也是真的不好受。为了平复情绪,我进了卧室,脑子里想了很多关于该如何对待面对珺珺这样的行为。若我是珺珺,每天面对我的高声指责,哪还有心思写作业,我应该理解她,用一种她能接受并且有效的方式来引导珺珺。那天下午珺珺有书法课,娘俩在去上课的路上,只围绕着上午发生的事情交谈了一路。

“是不是觉得妈妈这样对你,让你感觉到学习的压力很大?”

珺珺点了点头,然后“嗯”了一声,接着就跟我说:“妈妈,如果在我学习时,您也能跟平时生活一样那么对我该多好啊!”

听到她这么说,我的心里真的很不是滋味。珺珺说得没错,我只把理解孩子放在了生活方面,其实对待她的学习更需要我的理解和帮助。

“妈妈,我好喜欢我没上学时的你。那时,您几乎不对我发脾气,有事都是跟我讲道理。”

听到珺珺这么一说,我的心再次疼痛起来。是啊,那时,我面对孩子是多么的有耐心,可如今怎么就不会好好跟珺珺沟通了呢。我先向孩子道歉,跟她说妈妈的确不该对他大呼小叫。接着告诉她,为什么现在的态度跟上学前不太一样了。因为幼儿园时期的她主要任务是“玩儿”,现在的她已经长大了,已经从幼儿园迈进了学校的大门,这就说明,在她的生活中又加进了一项重要的任务,那就是学习。学习,不光是成绩好就行。还有一二年级的知识,在上学前或多或少的都能接触到,学习成绩好也并不稀奇。可是,随着年级的升高,知识难度的增加,光凭借一些小聪明是无法胜任学习这项任务的。想要使自己的成绩能够一直保持稳定,必须要养成良好的学习态度和良好的学习习惯。这两项是你进入一年级,甚至是幼儿园大班后期,妈妈一直在给你灌输这样的信息。

“妈妈,您说的这些我都知道,可是就是到时候总忘,这该怎么办呀?”

“既然知道自己的缺点所在了,那就需要你用心。只要你下决心改,我相信你一定能够做到,而且可以做得更好!从今天开始,妈妈也会改正对你的态度,咱俩一起努力,怎么样?”

珺珺点了点头。谈话间我们已经来到了上课的楼下。



发布于2014年08月22日 00:13 | 评论数(8) 阅读数(1805) 学做父母

育儿之路慢慢,吾将上下而求索


                                                                                                              2013-05-15   7岁20天

下面的文字是我昨晚躺在床上想到的内容:

写《好妈妈生活老师的》尹建莉老师说过,我们之所以敢对孩子暴露出我们不好的一面是因为孩子对我们没有威胁,我们不用考虑孩子是否会影响我们的升迁和岗位,不会影响类似夫妻亲朋之间的人际关系,不会对我们的生活造成实质的影响,所以我们肆无忌惮毫无顾忌。尹老师说的固有道理,但我觉得更潜在的因素来自于杨杰老师说的童年阴影。童年受到过不良情绪影响过的妈妈们,她们的孩子更容易展示出自己的不良情绪,这往往是无意识的,伤害却是巨大的

之所以会想到上面的文字,是因为昨天我对珺儿施暴了。当静下心来分析整件事情的经过时,发现根本就是我在借机发火,犯了随意迁怒和翻旧账的的坏毛病。因为我所提及的不满多是这些天沉积下来没有解决的问题。真正涉及到当时的事件并不多。比如昨天下午没有按照规定的时间完成作业,并且我发现前一天的数学作业当时检查出来的错题没有改正,就那么交上去了,发回后又不主动改;其次是上周因为忘写了一项作业,而转天没有按照老师的要求补好,回到家又不好好写被罚的作业;最后是珺儿做事磨磨蹭蹭的老毛病一直没有得到有效纠正和改善。以上的种种原因,我的勃然大怒也就不奇怪了。只是我可怜的女儿怎么会想到这些,她怎能料到一件小小的事情会引起如此大的风波。

珺儿入学后,我开始变得不那么淡定。我希望自己的孩子优秀似乎是天经地义,可是忽略了她只是孩子,客观地说,珺儿已经不错了,尽管还有这样那样的毛病。可是谁没有呢?我们自己本身都不是一个完美的人,为什么要对孩子这么严苛呢?大人都做不到的事情怎么能苛求孩子能够完成。若是这么一想,心态就平和了。我希望孩子拥有一个温和淑雅的性格,却在生气时为孩子树立了一个完全相反的典型。我希望孩子有一个良好的生活学习习惯,却在孩子没有做到的时候就大发雷霆,这不但于事无补甚至还会起反作用,让孩子产生严重的畏难情绪以至于彻底放弃。

我想做孩子眼里温柔的妈妈,可是昨天的我,和那个偶尔把负面情绪暴露给孩子时的我,怎么能算得上是温柔呢,为此我真的很痛恨自己,为自己的不够温和,为自己的不够淡定!看来做一个好妈妈,我要学习和改变的还太多太多!育儿之路慢慢,吾将上下而求索!

 

发布于2013年05月15日 14:38 | 评论数(5) 阅读数(1543) 学做父母

我阻止了她写作业


                                                                                            2013-04-19   6岁11个月25天

昨晚,我给珺开出了一张很重的罚单,就是阻止她写作业。具体原因一句话两句话的也说不清楚,简单说就是因为不会整理书包,导致多次老师发的卷子之类的东西都找不到了。其实,在珺上一年级开始就暴露出两个最大的问题,一是做事磨磨蹭蹭,二是做事没有条理,不利索。说实话,这两点也是因为我的原因造成的,在珺很小的时候虽然我也注重对她独立性的培养,但只追求了过程,没注重后面的结果。记得在珺开始上幼儿园的时候(不到2岁半),就开始培养她自己的事情自己做,自己的玩具自己来收拾,那时给珺圈出了一个属于她的领域,在那里只要能做到自己收拾就可以了,没有注重收拾的结果,而这一习惯就一直延续了下来。这是我的疏忽,才养成了珺做事没条理的原因。(我是这么认为的)

为了能让同学们养成良好的习惯,在一年级刚开学时,老师就要求语、数,外各准备一个文件袋,把相关科目的放在一个文件袋里,这样便于翻找。我也是这样为珺准备的,可是每次放学回来,她的书包里都是乱七八糟的,根本没有各就各位。因为以前没有这样的习惯,所以咱从现在开始培养也不晚,告诉她应该怎么收拾,如何收拾。我知道近4年养成的习惯,要想一朝一夕就能改掉是不可能的。就这样伴着这两个不良的习惯磕磕绊绊地度过了一年级上学期。

到了这学期,珺做事磨磨蹭蹭的习惯比上学期有了很大的进步。可是这有条理的整理书包还是没怎么改。你问她应该怎么收拾书包,她会回答的条条是道,可就是不按照说的那样去做。昨天我也是真的有些生气了,让她进门先不要写作业,先练习怎样收拾书包,每天占用写作业的时间练习20-30分钟,练好了可以写作业,但是到了每天该上床睡觉的时间,即使作业没写完也不能继续写了,只能转天到学校听从老师的发落。昨晚上我就真的这样做了,开始珺也很不情愿,还在那儿说情,说了半天看我态度没有转变,她也就默认了,很不情愿地收拾好书包,洗洗上床睡下了。

当我回到卧室的时候,珺爸问我:“你真的这么做啊!那孩子明天会不会?”我知道珺爸在担心什么,其实她的担心我也有。因为珺刚刚躺下,我跟珺爸使了个眼色,他明白了我的意思,马上闭上了嘴巴。等过了一会儿,我看见珺已睡熟,才告诉珺爸,我的决定:“我明天回去学校跟老师进行沟通的,一定会让老师们酌情地惩罚她一次。具体用什么样的方式惩罚,我也不知道,但明天是周末,就算老师惩罚她多写一份作业的话,还可以用六日来接着,如果是平时,我会想个其它的办法的。”珺爸点了点头。

今天早上送珺去上学,我看见她走进教学楼以后,问过门口的值班校长,进得学校去找了珺的老师。(我之所以这么做,是不想让珺知道妈妈在为她减轻受罚的程度铺路。)找到老师,说明了我的来意,老师表示会配合我的做法,同时也表示让我放心,她们会酌情地给珺一些压力,让她知道自己的一个行为会引来什么样的后果。我在这里谢谢老师们跟我的配合。至于情况,只有等珺下午放学以后才能知道了。

发布于2013年04月19日 10:43 | 评论数(5) 阅读数(1610) 学做父母

幼小衔接,家长到底该做些什么


                                                                                    2013-03-20   6岁10个月23天

这是应城市的某个论坛管理员要求珺妈写的,所以我以一个过来人的经历写了下面的文章。

距离2013年新生报名的日子已经近在咫尺了,作为家长心是纠得更紧了,还是已经能够淡定地面对了呢?

去年的我也经历了彷徨、纠结和到最后的淡定。我庆幸自己战胜了内心深处的那份小小的虚荣心,而是用平常心去看待小学和孩子的学习,到目前为止,就珺童鞋的表现来看,我觉得自己的理智选择没有错。

对于那些即将入学的孩子家长们来说,现在到底该做些什么?又该如何去做?我想以过来人的身份,谈谈我自己的看法:

首先:家长们应该知道幼儿园和学校的区别之处

     1.在教学时间和休息时间方面的不同,小学每节课是40分钟,中间休息10分钟,一天要7-8节课;

     2.在教学内容、方式和环境方面,小学校已进入符号学习阶段;

     3.对孩子的自理能力方面,幼儿园时老师可以代劳为孩子们做事情,而到了学校,则完全是由孩子们自己来打理;

     4.孩子们的身心负担方面,幼儿园追求过程,学校则更追求结果;

     5.对孩子们的社交能力方面

     6.家长心态的转变

其次:了解了以上的差别,那就请根据孩子的自身情况来提前做些准备吧

     1.自理方面的准备,要求孩子整理个人事务,增加自我管理意识;

     2.加强孩子对小学的感性认识;

     3.培养孩子正确的入学动机,激发他们的学习兴趣;

     4.培养孩子的意志力,引导他们学会自控和专心;

     5.培养孩子耐心倾听,学会大胆表述;

     6.培养孩子良好的作息习惯,尽量减少午睡(上学以后是没有午睡时间的),布置一些简单的作业,此举是想让孩子们有做作业的意识;

     7准备一些简单实用性强的文具。(此项是等到即将开学时准备就可以了)

最后:最忌讳跟孩子说的话

     1.进入小学就没有幼儿园那么轻松和开心了(避免孩子还没入学就已经对学校产生了恐惧感)

     2.只要你认真学习,成绩好,其他的你什么都不用管(应该多培养孩子的社交能力、自理能力、遇事的分析能力、独自解决问题的能力等)

     3.为了你能进这所学校,父母想尽办法,花费了那么多钱,你可要好好争气啊,如果不好好学校,小心……(孩子尚小的时候根本不明白你说这话的含义,等长大了就会很反感这样的说辞)

好了,又啰嗦了这么多,希望能对即将入学的孩子们的家长们有些许的启发。

 

发布于2013年03月20日 10:28 | 评论数(9) 阅读数(1836) 学做父母

让爱走进心灵


                                                                                                     2013-01-18   6岁8个月24天

这是元旦前的一件事了,记得那天珺童鞋说要买橡皮泥,美术课的时候要用,所以在家门口的小超市里买了一盒橡皮泥。

某天下班回来,在晚饭接近尾声的时候,珺爸跟我说:“她们班有个叫***的同学也太讨厌了!我今天接她的时候没堵着那个同学的家长,不然我会好好跟这孩子的妈妈说道说道这事!”看着珺爸如此“气愤”,我问了原由。

珺爸:“新买的橡皮泥,你看看,你看看,就剩下两块了!都是那个叫***的给拿走了!”

我问:“你怎么知道是***?”

珺爸:“我问的闺女,闺女跟我说是***拿走了。”

我又转过头来问珺童鞋:“真的是***拿走的吗?”珺点点头。我又接着问:“你坐第一排,他做最后一排,平时下课又不允许你们离开座位,他怎么回拿走你的橡皮泥呢?”

珺:“我下课的时候去厕所了,回来时是同桌告诉我的,他还帮我去要了,都没要回来。”

我:“噢,不是你亲眼看见***拿的啊,而是你同桌告诉你的呀!那除了你同桌看见了,你周围的同学还有谁看见了?”

珺:“嗯,没有了。”

我:“哦,这样啊。那妈妈就想跟你说说,妈妈对于这件事的看法:(我搂过珺珺)你周围有那么多同学,都没看到***拿了你的橡皮泥,只有你的同桌说‘看’到了,那他是真的亲眼看见了,还是也没看见,然后凭空想象出来的?就像你在幼儿园的时候,班里那个最调皮的小朋友,只要是班里出了什么不好的事情,所有小朋友都会想到是那个小朋友干的,实际上呢,有些事情你们还是冤枉了他,对不对(珺听我说着,点了点头)!妈妈这么说就是想告诉你,这个橡皮泥事件跟幼儿园的有类似之处,***同学他自身有缺陷,在某些行为方面不受大脑的支配,班里出了不好的事情,同学们第一个想到的就是***同学,你说这样的做法对吗?”(珺摇了摇头)

看到珺珺的表情,我接着跟她说:“***同学因为一些原因,造成了某些缺陷,这并不是他的错,你们不应该这么‘欺负’他。这像妈妈平时总跟你说的,人要有爱心,要懂得关心他人,帮助他人,这不是挂在嘴边的口号,是要真真切切地付出行动!在班里,你身为班长,就该在平时多关心同学,帮助同学,尤其像***这样的同学,更应该多关心他,帮助他。”

听我说完,珺珺告诉我:“妈妈,我知道了。”

晚上睡觉的时候,我还一直在想这件事,希望我的话珺珺真的能明白,希望爱能真的走进她的心灵。

 

发布于2013年01月18日 10:22 | 评论数(3) 阅读数(2945) 学做父母

由作业引发的


                                                                                   2012-12-5     6岁7个月10天

自从换了新工作,来这里的时间真的是越来越少了,有时来了也只是匆匆忙忙地到各位的家里看一看,不能留下足迹。

昨天是周二(12月4日)珺是半天课,我下班到家已经是快7点钟了,进门看见珺坐在课桌前,台灯也开着,我知道这一定是还没有写完作业;在看看大男人捧着一本书坐在沙发上,表情是严肃的,还带着气呼呼地样子。不用问,爷俩一定是因为写作业闹得不愉快了。等我换好衣服和鞋,珺爸跟我说,这一下午写作业去了好几次卫生间,每次都要在里面坐上半个来小时。因为这个作业直到我回去还没有写完。

看看大男人,再看看珺珺。我把珺宝贝拉到我的跟前,先是问她爸爸说的是真的嘛,她点点头没有说话,我没有像珺爸那样指责她,而是问她有几天没有大便了,她告诉我有两天了,我又问她最近喝水怎么样(珺喝水习惯一直不太好,加上现在都是珺爸接送,大男人也不怎么关注这些。),告诉我不太好。听她说完,我点点头告诉她,因为最近没好好喝水,所以大便不正常了,以至于解不下来,她还是冲我点点头没有说话。

“这解不出大便的滋味一定不好受吧?”我问道。她冲我点了点头。我继续说道:“唉,这可真是够划不来啊!自己难受不说,还耽误了写作业,这写不完作业呢,又会惹怒爸爸,你说是不是?”在我跟珺说话的时候,小人儿一直是眼泪不断。 我接着说:“妈妈也有过大便干燥的经历,所以知道这次不是你成心不好好写作业,而是这大便干燥惹得祸。还好,作业已经剩下的不多了,妈妈希望你能用最短的时间把它写完。”说完,珺又回到小桌前坐下继续写。

晚上,等珺睡着以后,我开始和珺爸聊起作业一事:孩子在写作业方面确实有些问题,但是比起开学之初已经进步了很多,今天的事情真的不能太埋怨孩子。再有就是,为什么孩子跟着你,会爆出一些问题,你也应该找找原因的。平时孩子在写作业的时候,你在干嘛,你不说我也能想得到。孩子在写作业,你却在屋里玩儿对她的作业不管不问。是,我是希望培养她的独立能力,可是也不能对刚上学的孩子这等大撒把吧。就算今天没有这件事,我也准备找你谈一谈了。前两天我在翻看孩子的作业,发现数学练习册里有好几页的题,老师都用红笔在题号上画了圈,你问过孩子是什么原因嘛?还有每天孩子做完作业你应该看看她做得怎么样吧。是应该培养孩子自己检查作业的习惯,这也不能是完全不管她啊,她才刚上学,我们应该一步步地陪她养成这些习惯。我上班一个月了,你接送的这一个月里,我也提醒过你多次了,每天该怎么做。你都做不好的事在孩子面前怎么教育孩子呢!大道理不用我跟你讲了,你自己很明白,如果你再这么做下去,孩子也会走你上学的那套路子。如果你管不住自己,也管不好孩子,那就请你把心思放在工作上,保证咱一家三口的正常生活,孩子则由我来带!你总不能工作工作不上心,孩子孩子管不好吧!

跟大男人说了很久,他也承认了自己的一做法影响了孩子,还说从今天开始他会对孩子上心的。希望大男人能说到做到。

发布于2012年12月05日 13:38 | 评论数(8) 阅读数(1554) 学做父母

2012年幼升小模拟面试测评报告


                                                                                      2012-05-20  6岁25天

5月9日带着珺参加了一个培训机构组织的模拟面试活动。这次的活动完全是按照小学入学的模式进行的,我也正是看中这点,才带珺去试试的。通过这次的活动,让我对珺也多了一些了解,准确地说是对珺掌握知识的程度有了进一步的了解。

这次的面试很正规,也很细致,面试分为数学、语文、英语和综合能力四部分。面试结束后,根据孩子的测试成绩,给予了针对性的建议,以便日后对孩子及时采取更有效的辅导方法。

数学部分

序号

考查点

分值

得分

得分率

分析

 

1

 

单双数认知,听题专注

 

 

10

 

 

10

 

 

100%

你已经了解单双数的概念,并能够对单双数进行分类,这对于以后数学知识的学习和运用非常有帮助。

 

2

 

20以内加减法

 

12

 

9

 

75%

你已经会直加直减了,但在进位和退位方面还有待加强。

 

3

 

观察及辨别能力

 

9

 

9

 

100%

观察细致有序,思维缜密,观察和辨别能力很好。

4

生活常识—对钟表的认识

 

4

 

2

 

50%

对时间已经有基本认识,但对时间理解还不够。

 

5

数数水平

20

20

100%

数数能力超强,能够正数、倒数及多个数。

6

逻辑推理能力

15

15

100%

可以按照正常的逻辑去推理问题,并能够表达出来。

7

瞬时记忆力

15

9

60%

3-8岁是孩子记忆力最好的时候,需要进行开发和训练。

8

图形认知能力

15

10

66.7%

已经认识一些平面图形,要多练习基本图形的数数和归类,对你的能力提升非常有帮助!

9

总分

100

84

84%

 

 

语文部分

序号

考查点

分值

得分

得分率

分析

 

1

 

表达能力

 

21

 

18

 

85.7%

你的表达能力强,能够清晰地表述自己家的基本情况,很关心自己的家人。

2

古诗积累与背诵能力

 

12

 

12

 

100%

你乐于学习语文知识,能大声有感情的背诵古诗,有感染力。

 

3

 

识字量

 

20

 

15

 

75%

你的阅读量适中,能够自觉积累可用的词汇和信息,请继续培养阅读习惯。

 

4

观察能力与汉字书写能力

 

16

 

12

 

75%

观察细致全面,汉字积累很好。培养阅读习惯可以终身受益。

 

5

生活常识与表达应变能力

 

15

 

15

 

100%

你的观察能力很强,在生活积累方面超出一般学生,对生活常识敏感,并能很好的应用。

 

6

 

语言综合运用能力

 

16

 

10

 

62.5%

你的理解能力和表达能力较强,有一定的分析能力,逻辑思维和语言表达能力可通过训练进一步提高。

7

总分

100

82

82%

 

英语部分

序号

考查点

分值

得分

得分率

分析

 

1

 

听力部分

 

25

 

23

 

92%

听力能力非常好,已经掌握较多的动作指令,词汇量也较为丰富,要再接再厉,相信你能在今后的学习中做得更好。

 

 

2

 

 

 

简单英语会话

 

 

25

 

 

20

 

 

80%

你表现的非常出色,已经可以掌握一些基本的英文对话了,你的付出已经得到了回报,希望你可以继续坚持,争取更大的进步。

 

 

3

 

 

认读

 

 

25

 

 

25

 

 

100%

可以看的出你在学习英语方面很有天赋,小小年纪就有很大的词汇量,可以了解你为此付出的努力,老师为你感到骄傲。

 

4

 

动手能力测试

 

25

 

20

 

80%

字母的掌握已经没有问题,而且已经掌握得非常熟练,能够做到灵活动脑。希望你继续努力,争取更大的突破!

5

总分

100

88

88%

 

综合能力

序号

考查点

分值

得分

得分率

分析

1

身体协调能力

25

25

100%

 

2

身体平衡能力

25

25

100%

 

3

才艺展示

25

24

96%

 

4

反应能力

25

24

96%

 

5

总分

100

98

98%

 

在测评报告的最后,给出了珺这次模拟面试的总成绩,为352分。当拿到这份测评报告的时候,我并不是先看珺宝贝的分数,而是很认真地看了后面的分析一项。看着老师们给出的建议及评价,我已经做好了珺上学后,我还会继续沿用幼儿园的学习方式,不给孩子过多的压力,顺其自然。对于即将到来的小学生活,我只要做好她的领路人,帮助珺在最短的时间内养成良好的学习习惯就可以了。这就是我这次参加模拟面试后的最大的收获。

发布于2012年05月20日 23:33 | 评论数(18) 阅读数(1899) 学做父母

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