谢谢大家的关心！小泛已经好多了，只是还有点咳嗽，在吃药。小泛如果知道有这么多人在关心她，她一定会觉得很幸福的。
8月13日，对于上虞人来说是个好天气，多云，而且气温不高。
上午，妈妈决定带着小泛外出闲逛。从9点多出发，到12点钟，2个多小时的路程都是小泛自己一个人坚持下来的，她没有向妈妈提出要求说让妈妈抱，只是说找个地方坐一坐。妈妈心里很是感动，也确实感到小泛越来越坚强了。
这2个多小时中，妈妈和小泛来往于两个大商场和步行街这三个地方。小泛很听话，也很开心，因为这样的日子在夏天实在不多。只见小泛的眼睛是“马不停蹄”啊，顾到了前后左右，还不忘往天上看一看。“妈妈，你看，这里有只大蝴蝶！”……
“好漂亮哦——”
这几个小时，妈妈真是感到外面的世界对于小孩来说，那才是真的精彩！妈妈看到了小泛充满惊喜的眼睛，多变的神色以及不同寻常的声音。“家”，在某时是大家爱的港湾，但在这时似乎成了“囚禁”小泛的笼子，让她的眼睛看不到自己想看的，耳朵也听不到自己想听的，及其那些她意想不到的事情。怪不得家里的小泛一个劲地说：没味道，没味道……
哎，小泛妈妈自己对自己说：妈妈，以后多带小泛出来，让小泛多感受感受这个社会，小泛一定会长得更快，更好。
发布于8月13日 15:31 |
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| | 今天我无意间看到了这么一篇文章 ——《一位妈妈的育儿心得》。文章中提到： 1、孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是
好事；关键是良好习惯的培养。 2、环境很重要，自己要做得正。 3、不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正
一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；
不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引
入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让
孩子看，来达到多喂几口饭的目的。 4、尊重孩子，习惯换位思考。 5、说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不
好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞
令些，也不要说瞎话。 6、说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得
简洁明了，忌讳像唐僧。 7、教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个
胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助
长。 8、有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈 抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子， 否则最后结果只会更坏不会更好。 我看完了内容之后，发现获益多多。这会让我在今后的育儿过程中更注重到宝宝的内在，而不是表面的华丽。当然，她也肯定会让你又新的收获。 | |
发布于1月15日 14:21 |
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作为一个人民教师，常可以看见学校里老师让学生抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母……因而也知道我们国家大部分学校其实还是应试教育，包括一些幼儿园。尽管我国教育主管部门三令五申取消学前班、杜绝幼儿园教育小学化，但现在仍有不少幼儿园仍然我行我素。
当然，幼儿园的“抗命”实际上还是为了满足很多父母们的“需要”。有些父母追捧所谓教知识多的幼儿教育，但在生活中，却不得不和孩子一起品尝“早起跑”结出的苦果。
一个活生生的例子：杨先生如果不是被找到学校说啥也不相信三年级的儿子竟然逃学去游戏厅。他说为了开发儿子的智力，夫妻俩没少操心。孩子三岁多就认得1000多字、古诗30多首，20以内的加减法运算张口就来，人们都说是个“神童”。可没想到上小学后儿子上课不听讲、耍小聪明，成绩一直不好。杨先生现在也后悔当初只灌知识，忽视了对孩子道德观的教育。
“掠夺式”超前教育过早抹杀了孩子天生的优良特质
幼儿园学教小学课程绝对有害。高质量幼儿教育关注的应该是幼儿的终身学习和终身发展，其目的是要培养身心健康，具有探索精神、创造力、社会交往能力、艺术表现力的孩子，绝不仅仅是背几首诗、算几道题那么简单。许多孩子入学时学科知识“丰富”，并非天生早慧，而是在幼儿园接受了机械记忆训练死记硬背的结果，由于忽视孩子理解和应用能力的培养，这些孩子往往短暂的领先后，就“泯然众人”了，严重挫伤了孩子的自信心，给以后的人生留下阴影。而正规幼儿园也教孩子一些基本知识，但会让孩子在游戏中进入，在无意识中学习。实践证明，在小学课堂上爱发言、爱参与、有后劲的常常是没有盲目进行超前教育的孩子。
有的父母认为：提前学习是不得已而为之，因为现行的是应试教育。 可幼儿园开设小学课程表面上看是向小学靠拢，让孩子早起步、早领先，实际是一种“近得利”的短视行为，是违背幼儿自身发展规律的拔苗之举。她认为儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，进行适时训练，不能随意逾越其认知发展阶段。儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩，玩童才是健康儿童。幼儿园要教育幼儿学会做人，学会做事，学会学习，学会与他人共同生活，使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐形教育”远远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。
如何使幼儿园教育彻底走出小学化“怪圈”？
教育主管部门在加大监督力度，坚决杜绝幼儿教育小学化的同时，但更重要的是要提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整父母和社会对幼儿园的评价标准；让父母真正认识到片面“以才论子”、以“摧残”孩子身心健康为代价来获取所谓的成功得不偿失。改革目前应试教育的误区，幼儿教育小学化倾向才能得到有效纠正。
说到最后，我虽然是一个教师，但也为自己孩子的未来担心。因为现在的教育多么扼杀小孩的童心啊！真不想孩子在这样的氛围中学习做人的道德和知识。希望在最少的时间内中国的教育有质的改变吧……
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发布于1月12日 13:46 |
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| 关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理实验研究中提出来的。关键期一词的提出为早期教育奠定了一足：发理论基础，它表明在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子心理发展的关键期是怎样的呢?下面我找了一些资料，爸爸妈妈们看了或许对你有所帮助： 出生后6个目，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。 2-3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。 2、3岁是学习口头语言的第一关键期，5岁左右是口头语言发展的第二关键期。
2岁半-3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。
3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。
3-5岁是发展音乐能力的关键期。
3-8岁是学习外国语言的关键期。
4岁以前是形象视觉发展的关键期。
5岁左右是数概念发展的关键期。 美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在7岁时测得的智力定为100％，那么其中50％在4岁前发生，30％在4、8岁之间发生，20％在8-17岁之间发生。如果o-4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17-18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。它表明如果错过了关键期的教育时机，将造戍不可逆转的后果。因此，我们家长在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期，如2-3岁是学习口头语言的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲话，学儿歌，学说外语。 |
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发布于1月4日 14:34 |
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| | 有朋友看了刷牙的一篇文章，就问我儿童几岁刷牙更好一些，所以我查了一些资料，或许对大家有所帮助： 一、注意初刷的年龄。儿童在20颗乳牙全部出齐，即三周岁左右便可开始刷牙。 二、注意牙刷的选择。儿童宜选用两排毛较软的儿童“保健牙刷”。 三、注意牙膏的挑选。儿童刚学刷牙时，可不用牙膏，待掌握刷牙要领后再用，宜选用带水果味的儿童牙膏。 四、注意用水的温度。幼儿刷牙的水温以35——36.5℃为宜。 五、注意刷牙的时间。每天2次，每次刷3分钟左右，临睡前刷牙尤为重要。 六、注意刷牙的方法。教孩子竖刷而非横刷。 七、注意牙刷的更换。每3—4个月更换一次牙刷。 | |
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发布于12月29日 15:08 |
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| 我们小泛已经刷牙4个月了，我很注意正确的刷牙方法及水温，尤其是幼儿，因此，想告诫所有的父母，否则会适得必反哦！ １. 准备一把适合适儿童使用的标准牙刷（即横排二三排，竖排六七排）。 ２. 教会儿童怎样拿牙刷。但注意先前可以用温水代替，不用牙膏，只教会如何刷牙的方法，当孩子掌握后，再正式刷牙。 ３. 刷牙前，先准备一杯温水，将牙刷先浸温水，再挤一点牙膏在牙刷上面。最好用含氟的牙膏，如氟化钠、氟化锶、叶绿素牙膏等，这对预防龋齿有一定作用。 ４. 刷牙的顺序，要顺着牙面由上向下，由下向上地直刷，将牙缝中的食物残渣刷出来，然后用水含漱几次，再刷牙的内侧，再用水含漱，这样，既可以清洁牙齿，又可以减少口腔的细菌及食物发酵产酸的机会，并且有利于改善牙龈的血液循环。 ５. 要早晚各刷牙１次，坚持晚上刷牙尤为重要。刷牙以后不要再吃东西，如果吃了，要再刷１次。这样，到五六岁时，孩子已养成了刷牙的良好习惯，对保护口腔卫生，防止龋齿的发生很有好处。 孩子刷牙用水的温度对牙齿的影响 孩子刷牙用水的温度问题，往往是家长们最经常和最容易忽略的问题。可是家长们千万不要以为这个问题无关紧要而不去干预，随便孩子喜欢用冷水或热水刷牙漱口都无所谓。要知道用冷水、热水刷牙，对孩子幼嫩牙龈、牙齿来说都是一种骤冷、骤热的刺激。骤冷会引起牙龈血管的痉挛收缩，不利于牙的营养供应和代谢需要，骤热会引起牙龈血管充血、肿胀，甚至导致牙龈出血，长期受这些不良刺激，会缩短牙齿的寿命。 家长们应帮助孩子调好刷牙用水的温度，可以根据天气的变化冬天宜用温水，夏天不要用过凉的水。 |
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发布于12月28日 13:48 |
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| | 如何培养2-3岁的幼儿的注意力呢，我尝试了以下的游戏： 1、教会孩子分辨长与短的物体。可用两根粗细一样，长短不同的木棍让孩子识别。逐渐可用三四根长短不一的木棍教孩子从中选出“最长的”或“最短的”一根木棍来。 2、比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较说：“我的书比你的厚”；“你的书比我的薄”。然后鼓励孩子寻找一本更厚的书。这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其它物品。 3、引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点。可给孩子两张相似的图片，让孩子找出不同的地方，如两张小孩在吃饭的图片，其中一张孩子的头上没有蝴蝶结或者手中没有汤勺。鼓励孩子仔细看，把不一样的地方指出来、说出来。开始练习的时候，应选择那些差别较明显的、易发现其异同点的事物，让孩子比较，逐渐可增加难度，让孩子在相似性较大的事物中找出不同点。 4、教孩子按成人的指示，集中注意力完成一件事或一种游戏。比如，让孩子分辨爸爸衣服和小孩衣服的差别。孩子要么说：“没有不一样”，或指出一个差别就不再注意了。此时，成人要不断地启发幼儿思考，可以说：“我们先看看上衣，再看看裤子，然后看看袜子、鞋子。”成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意力，明确注意目的。其间，成人可以不断地给予帮助、赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。 | |
发布于12月1日 15:05 |
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